Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок технологии по теме: «Удивительный мир вышивки» (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок технологии по теме: «Удивительный мир вышивки» (5 класс)

библиотека
материалов

hello_html_137c3bcc.gifhello_html_35c726d8.gifhello_html_m602f6c1d.gifhello_html_m4f7908d2.gifhello_html_4e1f3b84.gifhello_html_m2fe24945.gifhello_html_m640c5ad3.gifhello_html_m76198c6a.gifhello_html_3cff388e.gifhello_html_m320609c8.gifhello_html_m739bf2e0.gifhello_html_101ed7c5.gifhello_html_m3f62961a.gifhello_html_m7c5734a5.gifhello_html_5593094f.gifКазённое образовательное учреждение

«Чекрушанская средняя общеобразовательная школа»

Урок технологии в 5 классе.

Учитель технологии Сажина Светлана Яковлевна


Урок по теме: «Удивительный мир вышивки».

Цели урока:

1. Образовательная:

  • Ознакомить учащихся с историей вышивки.

2. Воспитательная:

  • Воспитывать у детей трудолюбие, терпение, внимательность, прививать навыки культуры труда и аккуратности.

3. Развивающая:

  • Развить воображение, мышление.

  • Совершенствовать навыки самооценки, взаимооценки.

Задачи урока:

  1. Познакомить обучающихся с историей вышивки; инструментами, материалом и приспособлениями для вышивания; с технологической последовательностью процесса.

  2. Совершенствовать навыки работы с технологической картой.

  3. Составить эскиз вышивки для оформления фартука.

  4. Повторить правила по технике безопасности при работе с иглой и ножницами.

Тип урока:

Комбинированный

Формы работы:

  • Фронтальная.

  • Групповая.

  • Индивидуальная.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, поисковый.

Межпредметные связи:

  • История (краеведение).

  • Изобразительное искусство.

Оборудование и наглядность: Учебник В.Д.Симоненко «Технология. Обслуживающий труд: 5 класс», М.,

«Вентана - Граф», 2010; альбом, цветные карандаши; готовые изделия мастериц; компьютер и мультимедиапроектор.

Оформление класса:

  • Классная доска оформлена в виде стенда с вышивками разных лет, образцами видов швов, терминами по теме.

Ход урока.

I. Организационный момент.


Здравствуйте, я рада приветствовать вас в нашей комнате творчества. Ты входишь в мир, как в двери мастерской. Ты можешь сделать его лучше, красивее, потому что в каждом человеке заложена способность к творчеству. А часть радости творца обязательно передается его творение. Потом ее почувствуют те, кто будет это творение смотреть.


II.Актуализация знаний

Посмотрите вокруг. Что необычного Вы видите в оформлении нашего класса? (Вышитые изделия)

Да. Сегодня мы с вами познакомимся с новым видом декоративно-прикладного искусства - вышивкой.

Откройте тетради и запишите тему урока: «Удивительный мир вышивки». (Слайд 1).

С чего мы начнем наше знакомство?

(Ответы детей.)

Правильно, мы познакомимся с историей ее возникновения и видами, выполним практическую работу в конце нашего занятия. (Слайд 2,3)

Оценивать ваши знания вы будете самостоятельно. Как обычно, за задание каждого этапа урока вы будите ставить баллы. В конце занятия подсчитаем результаты и выставим оценки. За каждый этап – до 5 баллов. (Слайд 4)

III. Опрос обучающихся по заданному на дом материалу.

1. Устный фронтальный опрос с элементами демонстрации.
(На столе стоит сундучок).

Нынче к нам на наш урок.
Поутру невесть откуда,
Глянь-ка, прислан сундучок-
Чудо, цвета изумруда
И окован серебром…
Гляньте: грамотка на нем!
Мы сейчас ее прочтем.

Здесь дружок таится клад.
И сокровища лежат.
А какие угадай,
А потом и открывай!

А в грамоте-то вопросы написаны:

Какие инструменты и приспособления нужны для выполнения ручных работ?

(Ответы обучающмхся)

При выполнении ручных работ используют следующие инструменты и оборудование.

Ручные иглы должны быть острыми, неломкими, хорошо отполированными, с ушком достаточных размеров. Иглы различают по диаметру (толщине) и длине по номерам от № 1 до №12. Иглы подбирают в зависимости от вида изделия и обрабатываемой ткани. Для хлопчатобумажных тканей применяются иглы № 1-3. В соответствии с номером иглы и видом обрабатываемой ткани следует, и подбирать и номер ниток. При изготовлении хлопчатобумажных тканей применяют нитки № 40-80.


Сантиметровая лента представляет собой ленту из прорезиненной ткани, длиной 150 см, с металлическими закрепками на концах, Сантиметровую ленту применяют для снятия мерок на фигуре, при раскрое материала.


Напёрсток предназначается для предохранения пальца от укола при проталкивании иглы в ткань. Его надевают на средний палец правой руки. Величина напёрстка должна точно соответствовать толщине пальца.


Ножницы используют для раскроя тканей, обрезки ниток. Ножницы, применяемые в швейном производстве, имеют восемь номеров.


Булавки могут быть с металлической или стеклянной головкой. Применяют для скалывания деталей изделия, прикалывания бумажных лекал к ткани. Булавки должны быть тонкими, хорошо заостренными и отшлифованными.


Портновский мел применяют для обозначения на материале линий и знаков при раскрое и примерке. Иногда вместо мела пользуются тонкозаточенным сухим мылом.


Колышек – приспособление для удаления намётки при шитье. Колышки изготавливают из дерева, стекла или кости. Его применяют для выправления углов борта, воротника, различных фигурных швов.




Какие правила безопасного труда необходимо соблюдать при выполнении ручных работ?

(Ответы обучающмхся)

Правила техники безопасности при выполнении ручных работ.

  1. Опасности в работе:
    повреждение пальцев иглой или булавкой;
    травма руки ножницами;
    травма глаз.

  2. Что нужно сделать до начала работы:
    посчитать количество иголок и булавок в игольнице;
    положить инструменты и приспособления в отведённое для них место.

  3. Что нужно делать во время работы:
    быть внимательной к работе;
    надевать напёрсток на средний палец правой руки, чтобы не уколоть палец;
    вкалывать иглы и булавки только в игольницу;
    класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя;
    передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперёд.

  4. Что нужно сделать по окончании работы:
    посчитать количество игл и булавок в игольнице;
    убрать рабочее место.

Правила техники безопасности при выполнении влажно-тепловых работ.

  1. Опасности в работе:
    возгорание шнура;
    ожоги: паром, о подошву утюга и от возгорания шнура;
    поражение электрическим током.

  2. Что нужно сделать до начала работы:
    проверить целостность шнура и чистоту подошвы утюга;
    проверить наличие резинового коврика.

  3. Что нужно делать во время работы:
    выполнять влажно-тепловую обработку, стоя на резиновом коврике;
    включать и выключать утюг сухими руками, берясь за корпус вилки, а не за шнур;
    ставить утюг на специальную подставку;
    следить за тем, чтобы шнур не касался подошвы утюга, и утюг не перегревался;
    использовать для увлажнения ткани пульверизатор.

  4. Что нужно сделать по окончании работы:
    выключить утюг;
    поставить его на специальную подставку.

Как организовать рабочее место для выполнения ручных работ?

(Ответы детей)

Молодцы!

Давайте оценим свою работу. Обратите внимание на экран.

(Слайд – таблица 5)

(Слайд 6).

2. Работа у доски с терминами.

(Одна девочка работает с терминами у доски).

Стежок

(это законченный процесс переплетения ниток на ткани).

Строчка

(это ряд повторяющихся стежков на ткани).

Длина стежка

(это расстояние между двумя последовательными проколами иглы).

3. Работа с карточками.

Карточка №1 «Правильная посадка во время работы при выполнении ручных работ»

(Обучающиеся должны расставить правильную последовательность посадки при ручных работах).

п/п

Последовательность выполнения



В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.



Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, т.к. при другом положении ног нарушается кровообращение.



Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд.



Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30 см.



Голову слегка наклонить вперёд.



При работе не следует ставить локти на стол.



Руки должны быть согнуты в локтях, и отставать от корпуса не более чем на 10 см


Нельзя опираться грудью о стол.


(Проверить обучающиеся должны самостоятельно). (Слайд 7).

Правильная посадка во время работы заключается в следующем:

  1. Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, так как при другом положении ног нарушается кровообращение.

  2. Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд.

  3. Голову слегка наклонить вперёд.

  4. Нельзя опираться грудью о стол.

  5. Руки должны быть согнуты в локтях, и отставать от корпуса не более чем на 10 см.

  6. При работе не следует ставить локти на стол.

  7. Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30 см.

  8. В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.

Карточка №2 «Терминология ручных работ»

(Обучающиеся должны при помощи стрелок указать для чего применяется операция).



Термин

Назначение операции


Сметать


Прикрепить фурнитуру, отделку на изделие стежками постоянного назначения.

Наметать

Временно закрепить подогнутые края детали, складки.


Приметать

Временно соединить две или несколько деталей по намеченным линиям или копировальными строчками прямыми стежками.

Заметать

Временно соединить две детали, наложенные одна на другую, прямыми стежками.

Пришить

Соединить мелкую деталь с крупной или не основную деталь с основной.

(Проверить обучающиеся должны самостоятельно). (Слайд 8).

Термин

Назначение операции


Сметать


Временно соединить две или несколько деталей по намеченным линиям или копировальными строчками прямыми стежками.

Наметать


Временно соединить две детали, наложенные одна на другую, прямыми стежками.

Приметать


Соединить мелкую деталь с крупной или не основную деталь с основной

Заметать


Временно закрепить подогнутые края детали, складки

Пришить


Прикрепить фурнитуру, отделку на изделие стежками постоянного назначения.

Не забывайте оценивать себя на каждом этапе нашего урока.

IV. Изучение нового учебного материала.

1. Работа со справочной литературой.

Давайте подумаем, как создаются сокровища из нашего сундучка?
Давайте окунёмся в мир истории.

(Работа в группах. Каждая группа получает задание.)

- Задание первой группы: прочитать и рассказать историю происхождения вышивки.

- Задание второй группы: прочитать и рассказать про виды вышивки.

Вышивка – это украшение изделий из различных материалов орнаментальным узором или сюжетным изображением, выполненными нитками разной фактуры с помощью иглы.

Вышивка – широко распространённый вид декоративно-прикладного искусств.

Наиболее древние вышивки датируются 6-5 веками до нашей эры. Первые, найденные вышивки были выполнены жилами животных, льняными и конопляными нитями, волосом. А позднее и золотыми и серебряными нитями, жемчугом, монетами. Массовость занятий вышивкой объясняется тем, что еще в эпоху, когда текстильные технологии не были освоены, вышивка являлась единственным украшением костюма и интерьера. Немаловажное значение имело и то, что для выполнения вышивки не требовались сложные и дорогие приспособления.

Возникновение вышивания, относится к эпохе первобытной культуры и связано с появлением первого стежка при шитье одежды из шкур животных. Искусство вышивания – один из древнейших видов художественного творчества. Традиции вышивального искусства постоянно развивались. Вышивание было распространено среди женщин знатных семей и монахинь. С XVIII века оно входит в жизнь всех слоев населения. Вышивкой украшали предметы быта, праздничную и повседневную одежду, головные уборы, которые отличались высоким художественным мастерством.

Для вышивки характерны мотивы геометрического, растительного и животного орнаментов. Геометрическими фигурами обозначают источники света – солнце и луну, линей – воду, дождь, горы – треугольниками.

Русская вышивка имеет свои национальные особенности. В ней преобладают ромбы, мотивы женской фигуры, птицы, мотивы дерева или цветущего куста. Расположение узора и приемы вышивки органически связаны с формой одежды. Белорусы используют на белом фоне красные, голубые, черные цвета. Украинцы любят вышивать птиц и животных. Вышивка цветным бисером характерна для народа Грузии и народа Татарии. В вышивании прекрасно соединяется традиционное и современное творческое начало.

Существует множество различных видов вышивки, некоторые из них оформились и завоевали известность как народные промыслы. Вышивка делится на две группы:

  • счётное шитьё – вышивка, которую выполняют по счёту нитей ткани;

  • шитьё по произвольному контору – вышивка по свободному, заранее нарисованному контор.

При счётном шитье можно вышивать швами крест, роспись, счётная гладь. Узоры для этих швов рисуют на бумаге в клетку. При шитье по произвольному контору вышивают швами тамбурный, стебельчатый, владимирский.

Давайте дадим определение. Какой вид декоративно-прикладного искусства называется вышивкой? (Слайд)


Вышивка - широко распространённый вид декоративно-прикладного искусства, в котором узор и изображение выполняются вручную (иглой, иногда крючком) или посредством вышивальной машины на различных тканях, коже, войлоке и других материалах льняными, хлопчатобумажными, шерстяными, шёлковыми (чаще цветными) нитями, а также волосом, бисером, жемчугом, драгоценными камнями, блёстками, монетами.


2. Работа с иллюстрациями.

Обратите внимание на экран, и посмотрим несколько национальных костюмов. (Слайды 9-12).

Что общего в этих костюмах? (Костюмы вышиты)

А чем они отличаются? (Узором)

Правильно узором – орнаментом.

Слова «орнамент» - украшение. (Слайд определения 13).

Орна́мент — узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов, предназначается для украшения различных предметов.

Орнамент у каждого народа свой.

Как вы, думаете от чего он зависит?

(Ответы обучающихся)

Он зависит от природных особенностей окружающей среды, условий быта людей.

Орнамент бывает геометрический, растительный…

В цветном отношении орнамент яркий, многоцветный, строится на контрастных, сильных и чистых цветах.

На уроках изобразительного искусства мы познакомились, что обозначают цвета. Давайте вспомним.

(Ответы обучающихся)

(Слайд 14).


красный – цвет тепла и огня
желтый – цвет изобилия и богатства
черный – цвет земли и плодородия
зеленый – цвет вечной зелени,
белый - чистота помыслов, миролюбие
синий – цвет свободолюбия,
коричневый – цвет старости увядания.

На предыдущем уроке мы изучили виды швов. Теперь вы без труда сможете создать своими руками необыкновенно красивые вещи. Помимо этого у вас появляется возможность придать готовым изделиям неповторимый индивидуальный облик. С помощью оригинального объемного рисунка можно объединить в единый ансамбль несколько предметов. Универсальность этой вышивки в том, что она позволит оформить и украсить любое изделие.

А какие необходимы материалы и принадлежности для вышивания..?

Хотите узнать?

Сундук – то старинный…

Может, мы найдем в нем еще что-нибудь?

Итак, открываем сундучок!

Вот так славный товар! Ах, так что же это?

Это нитки мулине, пяльца, калька, ткань, канва, копировальная бумага. (Слайд определения 15).

Мулине — пряжа, полученная заводским способом или ручной выделкой, произведенная специально для вышивания или других видов рукоделия.

Ка́лька (французское слово) — прозрачная бумага, применяемая при черчении, свето - и ручном копировании.

Копирова́льная бумага, копи́рка — тонкая бумага с нанесённым на одну из сторон красящим слоем, предназначенная для получения нескольких копий документа при письме или рисовании карандашом, шариковой ручкой, печати на пишущей машинке или матричном принтере.

Канва́ (французское слово) — сетчатая хлопковая, льняная (или смешанная по составу) ткань, а также основы из других материалов. Применяется для вышивания счётным крестом, несчётным крестом, гладью, гобеленовым швом, в ковровой технике и т. д. для изготовления подушек, ковров, вышитых картин, сумочек, шкатулок и другого, иногда как прокладочный материал в одежде.

Пяльцы, Пяльце, Пяльца — приспособление для вышивания, которое используют при работе с вышивками большой площади.

Народные умельцы творят своими руками чудеса! Наверное, здесь еще много лежит сокровищ народного творчества.

Мы тоже с Вами попытаемся сотворить чудо. А как его сотворить? В этом нам поможет технологическая карта, которую Вы составите сами. Ваша задача – последовательно расставить этапы выполнения вышивания.


3. Самостоятельная работа.

(На парте у каждой девочке лежит индивидуальная карточка – задание, где они должны определить последовательность выполнения вышивки).


п/п


Последовательность выполнения вышивки


Отутюжить ткань для вышивки.



Отрезать пасму ниток длиной около 90 см. Отделить от неё нужное количество ниток и вдеть их в игольное ушко.



Обметать срезы или обработать края липкой лентой, чтобы предохранить их от осыпания.



Заправить ткань в пяльцы. Для этого поместить меньшее кольцо под центр ткани, положить сверху большее кольцо, нажать на него, чтобы ткань оказалась зажатой. Закрутить винт. Потянуть ткань по долевой и поперечной нитям. Следует помнить, что после каждого сеанса вышивания пяльцы снимают, чтобы ткань не деформировалась.



Определить центр ткани, сложив её пополам по длине и ширине.



Разметить центральные линии прямыми стежками контрастной ниткой или специальным маркером.



Перевод рисунка на ткань.


Что у нас получилось? (Слайд 16).

Проверьте и оцените свою работу на этом этапе урока.



п/п


Последовательность выполнения вышивки

1

Отутюжить ткань для вышивки.


7.

Отрезать пасму ниток длиной около 90 см. Отделить от неё нужное количество ниток и вдеть их в игольное ушко.


2

Обметать срезы или обработать края липкой лентой, чтобы предохранить их от осыпания.


6.

Заправить ткань в пяльцы. Для этого поместить меньшее кольцо под центр ткани, положить сверху большее кольцо, нажать на него, чтобы ткань оказалась зажатой. Закрутить винт. Потянуть ткань по долевой и поперечной нитям. Следует помнить, что после каждого сеанса вышивания пяльцы снимают, чтобы ткань не деформировалась.


3

Определить центр ткани, сложив её пополам по длине и ширине.


4

Разметить центральные линии прямыми стежками контрастной ниткой или специальным маркером.


5.

Перевод рисунка на ткань.



V. Закрепление учебного материала.

На основе знаний умений и навыков, полученных при изучении этих тем можно приступить к практической работе. Первым практическим этапом является зарисовка рисунка на бумаге. Перед Вами лежат альбомы, где необходимо выполнить эскиз вышивки салфетки. У каждого он будет особенным, волшебным. А поможет Вам в этом учебник и иллюстрации, которые мы с вами смотрели на уроке. Рассмотрите и приступайте к работе.

Могут руки людей сделать чудо любое;
И по белому полю могут выткать цветы.
И по синему небу вышить солнце золотое,
Чтобы стало побольше на земле красоты.
Я возьму в руки нить и простую тряпицу,
И немножко фантазии и мастерства.
И сошью я такое, что вам и не снится.
Только чтобы жила на земле красота!

(Во время практической работы звучит музыка релаксации)

После выполнения практической работы обучающиеся делают выставку, размещая на доске свои эскизы

Оцените свои работы и работы товарищей.

Учитель делает анализ выполненных работ.

У наших девочек руки не простые,
У наших девочек руки золотые.
Пришли к нам с рукоделием,
Удивить своим изделием.

5.Подведение итогов.

Давайте подведём итоги нашей работы на уроке. Перед вами лежит карта оценивания знаний. Заполните, пожалуйста, эту карточку. (Слайд 17).

Знали

Узнали







(После заполнения карточки делаем общий анализ урока, что знали и что узнали)

Знали

Узнали

Стежок.

Вышивка.

Строчка.

Историю вышивки.

Длина стежка.

Виды вышивки.

Правильную посадку при выполнении ручных работ.

Инструменты и приспособления для выполнения вышивки - пяльцы, калька, копировальная бумага.

Инструменты и приспособления для выполнения ручных работ.

Материалы для вышивания – ткань, канва, мулине.

Правила безопасной работы при выполнении ручных работ.

Технологическая карта.

Терминологию ручных работ.

Орнамент, узор.

Виды ручных работ и строчек.




Оцените свою активность, работоспособность на уроке - поставьте себе дополнительный балл. Подсчитайте общий балл и поставьте оценку в соответствии с критериями. (Слайд 18).

1 этап - актуализация знаний



2 этап – повторение домашнего задания



3 этап – изучение нового материала



4 этап – выполнение эскиза вышивки



5 этап – закрепление изученной темы



Активность, работоспособность


Итого:



6.Домашнее задание §20, составить кроссворд и вопросы по заданной теме. Приготовить сообщение по теме: «История вышивки», «Виды вышивки».

(Слайд 19).

7. Рефлексия

А сейчас прошу Вас поделить впечатлением, что интересного было на уроке, понравился ли Вам урок?

(Ответы обучающихся)

Мне было приятно работать с Вами. Я проанализирую выполненную Вами работу и выставлю отметки в журнал. Урок окончен.

Литература

  1. Под редакцией В. Д. Симоненко. Учебник технологии для учащихся 5 класса. М.: – 2007.

  2. В. Н. Чернякова. Технология обработки ткани 5 класс. М.: – 2005.

  3. Ю. В. Крупская Методические рекомендации 5 класс. М.: – 2005.

  4. А.Я. Лабзина, Е.В. Васильченко. Обслуживающий труд 4 класс. М.: Просвещение – 2006.









Оценочный лист.

Этапы урока

Баллы

1 этап - актуализация знаний



2 этап – повторение домашнего задания



3 этап – изучение нового материала



4 этап – выполнение эскиза вышивки



5 этап – закрепление изученной темы



Активность, работоспособность



Итого:



Критерии оценивания



Количество баллов

Оценка

25 – 30


«5»

20 – 25


«4»

Ниже 20


«3»







Какие инструменты и приспособления нужны для выполнения ручных работ?





Как организовать рабочее место для выполнения ручных работ?





Какие правила безопасного труда необходимо соблюдать при выполнении ручных работ?







Карточка №1 «Правильная посадка во время работы при выполнении ручных работ»

(Обучающиеся должны расставить правильную последовательность посадки при ручных работах).

п/п

Последовательность выполнения


В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.



Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, т.к. при другом положении ног нарушается кровообращение.



Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд.


Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30 см.


Голову слегка наклонить вперёд.



При работе не следует ставить локти на стол.


Руки должны быть согнуты в локтях, и отставать от корпуса не более чем на 10 см


Нельзя опираться грудью о стол.




Карточка №2 «Терминология ручных работ»

(Обучающиеся должны при помощи стрелок указать для чего применяется операция).

Термин

Назначение операции


Сметать


Прикрепить фурнитуру, отделку на изделие стежками постоянного назначения.


Наметать

Временно закрепить подогнутые края детали, складки.


Приметать

Временно соединить две или несколько деталей по намеченным линиям или копировальными строчками прямыми стежками.


Заметать

Временно соединить две детали, наложенные одна на другую, прямыми стежками.


Пришить

Соединить мелкую деталь с крупной или не основную деталь с основной.


СТЕЖОК

СТРОЧКА

ДЛИНА СТЕЖКА

ВЫШИВКА

СЧЁТНОЕ ШИТЬЁ

ШИТЬЁ ПО КОНТУРУ

ОРНАМЕНТ

КАНВА

МУЛИНЕ

КАЛЬКА

ПЯЛЬЦА

КОПИРОВАЛЬНАЯ БУМАГА

Вышивка – это украшение изделий из различных материалов орнаментальным узором или сюжетным изображением, выполненными нитками разной фактуры с помощью иглы.

Вышивка – широко распространённый вид декоративно-прикладного искусств.

Наиболее древние вышивки датируются 6-5 веками до нашей эры. Первые, найденные вышивки были выполнены жилами животных, льняными и конопляными нитями, волосом. А позднее и золотыми и серебряными нитями, жемчугом, монетами. Массовость занятий вышивкой объясняется тем, что еще в эпоху, когда текстильные технологии не были освоены, вышивка являлась единственным украшением костюма и интерьера. Немаловажное значение имело и то, что для выполнения вышивки не требовались сложные и дорогие приспособления.

Возникновение вышивания, относится к эпохе первобытной культуры и связано с появлением первого стежка при шитье одежды из шкур животных. Искусство вышивания – один из древнейших видов художественного творчества. Традиции вышивального искусства постоянно развивались. Вышивание было распространено среди женщин знатных семей и монахинь. С XVIII века оно входит в жизнь всех слоев населения. Вышивкой украшали предметы быта, праздничную и повседневную одежду, головные уборы, которые отличались высоким художественным мастерством.

Для вышивки характерны мотивы геометрического, растительного и животного орнаментов. Геометрическими фигурами обозначают источники света – солнце и луну, линей – воду, дождь, горы – треугольниками.

Русская вышивка имеет свои национальные особенности. В ней преобладают ромбы, мотивы женской фигуры, птицы, мотивы дерева или цветущего куста. Расположение узора и приемы вышивки органически связаны с формой одежды. Белорусы используют на белом фоне красные, голубые, черные цвета. Украинцы любят вышивать птиц и животных. Вышивка цветным бисером характерна для народа Грузии и народа Татарии. В вышивании прекрасно соединяется традиционное и современное творческое начало.

Существует множество различных видов вышивки, некоторые из них оформились и завоевали известность как народные промыслы. Вышивка делится на две группы:

  • счётное шитьё – вышивка, которую выполняют по счёту нитей ткани;

  • шитьё по произвольному контору – вышивка по свободному, заранее нарисованному контор.

При счётном шитье можно вышивать швами крест, роспись, счётная гладь. Узоры для этих швов рисуют на бумаге в клетку. При шитье по произвольному контору вышивают швами тамбурный, стебельчатый, владимирский.


Вышивка - широко распространённый вид декоративно-прикладного искусства, в котором узор и изображение выполняются вручную (иглой, иногда крючком) или посредством вышивальной машины на различных тканях, коже, войлоке и других материалах льняными, хлопчатобумажными, шерстяными, шёлковыми (чаще цветными) нитями, а также волосом, бисером, жемчугом, драгоценными камнями, блёстками, монетами.












- Задание первой группы: прочитать и рассказать историю происхождения вышивки.









- Задание второй группы: прочитать и рассказать про виды вышивки.













Знали

Узнали

































































































27


Краткое описание документа:

Урок технологии по теме: «Удивительный мир вышивки» (5 класс). Тип урока - комбинированный. Для того чтобы заинтересовать обучающихся данной темой познакомила ребят с историей развития вышивки, орнаментами вышивки, приспособлениями и инструментами для вышивания, с вышивкой разных народов мира. Применяла на своём уроке различные методы и приёмы для раскрытия темы и её закрепления. Работа велась в различных формах, которые чередовались между собой (фронтальная, групповая, индивидуальная). на уроке использовались поисковый и объяснительно - иллюстративный методы обучения.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров585
Номер материала 43421032811
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы
Урок
28.03.2014
Просмотров: 376
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх