Реализация НРЭК языкового и литературного образования в 5 классе

Выберите документ из архива для просмотра:

нрэк 5кл.лит.docx нрэк 5кл.Рус..docx пояснит..docx

Выбранный для просмотра документ нрэк 5кл.лит.docx

Реализация НРЭК на уроках литературы в 5 классе

Тема: «Литература Южного Урала»

№ урока	Тема урока	Содержание НРЭК
8.	Бытовые сказки.	Ястребов М.Н. «Сказка о счастии» (стр.37-42). Знакомство с автором. Чтение сказки. Беседа по вопросам, обсуждение языковых средств изложения, краткий пересказ.
22.	М.Ю.Лермонтов «Бородино»	Богданов В.А. «На Бородинском поле» (стр.222). Знакомство с автором. Выразительное чтение. Анализ стихотворения. Выявить связь со стихотворением Лермонтова.
45.	Тема милосердия и сострадания в рассказе А.И.Куприна «Чудесный доктор»	Туркин А.Г. «Челябинская жизнь» (стр.21-27). Знакомство с автором. Беседа о сочувствии и милосердии к незнакомым людям.
48.	Образ героев сказа П.П.Бажова «Медной горы Хозяйка»	Власова С.К. «Увильдинская легенда» (стр.265-273) Знакомство с автором. Комментированное чтение. Беседа по вопросам.
50.	К. Г. Паустовский «Заячьи лапы»	Лера Авербах «Долин» (рассказ-притча) (стр.463-471) Знакомство с автором. Выборочное чтение, беседа по вопросам.
56.	Поэты о Великой Отечественной войне	Татьяничева Л.К. «Минное поле» (стр.206) Знакомство с автором. Беседа по содержанию.
57	Писатели и поэты XX века о Родине, родной природе и о себе.	Богданов В.А. «Дождь отшумел…», «Чистые снега» (стр.217). Анализ стихотворений.

Литература России. Южный Урал. Хрестоматия. 5-9 кл. – 2-е изд., исправл. / Сост. Капитонова Н.А., Крохалева Т.Н., Соловьева Т.В. – Челябинск: ООО «Издательский центр «Взгляд», 2003.

Скачать материал

Скачать материал "Реализация НРЭК языкового и литературного образования в 5 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ нрэк 5кл.Рус..docx

Реализация НРЭК на уроках русского языка в 5 классе

Тема: «Развитие устной и письменной речи»

№ нрэк

№ урока

Тема

Содержание НРЭК

Язык и человек.

Рассмотрите рисунок. Как вы думаете: о чем рассказывает мальчик своим друзьям? Не было ли подобных происшествий с вами? Как бы вы о них рассказали своим товарищам?

ОБРЕЗКА.tif

Язык и речь.

Подумайте, в каких пословицах, употребляемых жителями нашего региона, имеется в виду письменная, в каких - устная, а в каких -обе формы речи. Запишите 2-4 понравившихся вам пословицы.

1. Что написано пером - того не вырубишь топором.

2. Ласковым словом и камень растопишь.

3. Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.

4. То же слово, да не так бы молвить.

5. Выстрелив, пули не схватишь, а слово, сказав, не поймаешь.

6. Короткую речь слушать хорошо, под долгую речь думать хорошо.

7. Язык голубит, язык и губит.

8. Каков разум, таковы и речи.

16.

Раздельное написание предлогов с другими словами.

Спишите текст, объясните правописание известных вам орфограмм.

В Ильменском заповеднике.

(На) краю редкого березняка (на)чинается дикая вишня. А тропинка уже круто (по)ворачивается вниз. Теперь (под) ногами разнотравье, украшенное алыми капельками земляники. (На) луговинах изредка вспыхивают бордовые фонарики татарской гвоздики. Где-то за Ильменами бежит (на) север река Миасс.

17.

РР. Текст.

Составьте на основе записи текст. (Вспомните, какие деревья растут в Челябинской области). Проверьте безударные гласные в словах зеленеют, золотятся, шелестят. Озаглавьте и запишите текст.

Красив, наряден лес в дни ранней осени. Золотятся ... . Костром горят ... .Словно груды малахита, зеленеют молодые ... . Веселым многоцветьем радуют ... Шелестят под ногами опавшие листья. Еще цветут кое-где запоздалые ... . Прозрачен и ... воздух.

34.

Предложение.

Списать текст Туркина А.А. из очерка «Мимоходом», выделить грамматические основы.

Станция Челябинск... Здесь много того, что мы называем жизнью. Целые дни и ночи грохочут поезда, гудят свистки и несут с собой волну мятущегося и куда-то спешащего люда. Куда они едут? На этот вопрос ответить невозможно, так как через Челябинск можно проехать куда угодно.

39.

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее

Списать текст Туркина А.А. из очерка «Мимоходом», выделить подлежащее, указать, какой частью речи выражено.

От станции «Чебаркуль» начинается Урал. Он начинается волнистыми грядами и к Миассу уже переходит в высокие вершины. Здесь Урал немного не тот, что наш, который тянется к Екатеринбургу. Здесь на Урале краски в воздухе мягче, очертания вершин нежнее и чище, но нет той гордой величавости и того холодного спокойствия, каким часто дышит северный Урал. Тем не менее для меня все это казалось родным и близким...

40.

Сказуемое.

Списать текст Туркина А.А. из очерка «Мимоходом», выделить сказуемое, указать, какой частью речи выражено.

В эту египетскую жару мне пришлось на днях съездить в Миасский завод. Путешествие маленькое, всего несколько часов в дороге, - но иногда и мимолетные впечатления интересны. Следуя своей привычке записывать, я и на этот раз делал беглые заметки.

52.

РР. Письмо.

Составьте 5-6 предложений на тему: «Самая красивая улица в моем городе».

61.

Диалог.

Рассмотрите рисунок. Сочините по нему сказку. Дайте белкам клички; подумайте, о чем они «говорят»; что послужило причиной их «разговора»; чем он закончился... Пофантазируйте!

10.

64.

Фонетика. Гласные звуки.

Фонетические особенности южноуральских говоров. Н.А.Баскакова.
Этнолингвистический словарь услышанных и записанных слов в Челябинской области
(стр. 43)

11.

73.

Обозначение мягкости согласных с помощью Ь

Напишите названия птиц Челябинской области, оканчивающиеся «ь»

Л	Ь
Г	Ь
Г		Ь
Ж			Ь

12.

76.

Орфоэпия.

Знакомство со значением и произношением слов из словаря Н.А.Баскаковой
«Этнолингвистический словарь услышанных и записанных слов в Челябинской области»
(чёсанки, кукситься - стр.9, 24)

13.

82.

Лексика. Слово и его лексическое значение.

Знакомство со значением и произношением слов из словаря Н.А.Баскаковой «Этнолингвистический словарь услышанных и записанных слов в Челябинской области» (дивно, лоснись -стр. 13, поди - стр. 14, обабок - стр.36).

14.

87.

Синонимы.

В тексте Либединского Ю.Н. об озере Тургояк подберите синонимы к выделенным словам.

...За семь верст видна на той стороне полоска прибоя, воздух так прозрачен, словно его совсем нет. Озеро искрилось под солнцем, оно меняло свой цвет. Иногда дальняя половина его вдруг покрывалась белыми гребешками — там дул ветер из ущелья, а у нас было тихо. Потом и до нас доходило волнение...

15.

125.

РР. Доказательства и рассуждения.

Порассуждайте о смысле пословицы нашего региона: «Без соли, без хлеба - худая беседа» (Из словаря Н.А.Баскаковой «Этнолингвистический словарь услышанных и записанных слов в Челябинской области» - стр. 56).

16.

154.

РР. Описание животного.

Спишите, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные.

Этот _________ зверь живёт в лесах Челябинской области. Уши у него ________ ,_______. Это ___________ .

Верхняя губа у него __________ , свисает над ________. Он занесён в Красную книгу.

17.

159.

PP. Художественное описание животного на основе наблюдений.

Угадай по описанию птицу, зимующую в Челябинской области:

Птичка ростом с воробья. С утра до вечера без усталости перепархивают они с ветки на ветку. Зимой они прилетят к нашим домам за помощью; они будут клевать всё, что вы дадите: зерно, крупу, крошки хлеба, кусочки мяса и сала. У этих птичек белые щёчки и грудка, жёлтое брюшко, но голова - чёрная шапочка, спинка зелёная, а крылья серо-голубые. (Синица)

Выпишите предложение, которое помогло угадать птицу.

18.

166.

РР. Рассказ.

Рассмотрите рисунки. Подумайте: что здесь произошло? Какую реку, протекающую в нашем городе, напоминает пейзаж? Что было до момента, изображенного художником; что - потом? Напишите об этом от лица мальчика или от лица видевшего его поступок.

19.

178.

Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями.

Спишите текст, вставляя пропущенные окончания. Определите спряжение глаголов.

В городе Байкал добыва...ся руда. В Юрюзани действу... крупная ГРЭС. В Снежинске находится

музей ядерного оружия. В городе Устъ-Катаве производ.. . трамваи.

20.

197.

Орфограммы в приставках и корнях слов.

Спишите, вставляя орфограммы. Сделайте синтаксический разбор первого предложения. Весна на Урал... наступила ранн... . В конце апреля от снега (не) осталось и сл...да. П...явились перелётные птицы и н...чали строить гнёзда. В ясный апрельский полдень шёл я с ружьём (по) бер...гу речк... Шумих... . Она ш...р...ко разл...лась и местами п...дх...дила к самой кромк... соснов... леса. Горяч... солнце пригр...вало землю.

Литература.

· КузнецоваЯ.А. Край мой родной./ - Южный Урал (краеведение)./ Челябинск,2002.

· Литература России. Южный Урал. Хрестоматия. 5-9кл. - 2-е изд., исправл. / Сост. Капитонова Н.А. и др. - Челябинск: ООО «Издательский центр «Взгляд», 2003.

· Баскакова Н.А. Этнолингвистический словарь услышанных и записанных слов Челябинской области./ Челябинск, 2002.

· Никитина Е.И. Русская речь: Учеб. пособие по развитию связной речи для 5-7 кл. сред. шк. / Науч. ред. В.В.Бабайцева. - М.: Просвещение, 1992.

Скачать материал

Скачать материал "Реализация НРЭК языкового и литературного образования в 5 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ пояснит..docx

Реализация НРЭК

языкового и литературного образования.

В Федеральном базисном учебном плане определено соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения. Региональный компонент составляет не менее 10% от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных предметов.

В 5 классе:

Русский язык – 20 часов

Литература – 7 часов.

Особое положение нашего региона на границе Европы и Азии определяет региональное своеобразие как выражение общенациональной специфики.

Усиление внимания к формированию культуроведческой компетенции, включающей в себя сведения о языке как национально-культурном феномене; представления о связях языка с национальными традициями народа; осознание учащимися красоты и выразительности родной речи - всё это стало важным моментом в определении в содержания НРЭК языкового образования. А усиление нравственно-этического и культурно-эстетического аспекта, повышенное внимание к формированию культуры устной и письменной речи - всё это стало определяющими направлениями в реализации регионального компонента литературного образования.

Использование учебной хрестоматии «Литература России. Южный Урал» на уроках литературы является вполне органичным.

Во-первых, она соответствует целям языкового образования:

- воспитанию гражданственности и патриотизма;

- развитию и совершенствованию речевой деятельности, коммуникативных умений;

- формированию умений анализировать, оценивать языковые факты с точки зрения нормативности, соответствия: сфере и ситуации общения;

- применению полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Во-вторых, содержание регионального компонента языкового образования с использованием учебной хрестоматии «Литература России. Южный Урал» представлено в виде системы, обеспечивающей взаимосвязь коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенции.

В-третьих, реализация содержания регионального компонента с использованием учебной хрестоматии «Литература России. Южный Урал» отвечает деятельностному подходу к обучению родному языку, который предполагает смещение традиционного акцента на запоминание теоретического материала к осмыслению функционального потенциала языкового явления и овладению навыками уместного использования его в разных ситуациях речевого общения.

Приоритетными направлениями в методике преподавания русского языка с учётом НРК стали:

1.Усиление речевой направленности в изучении грамматических тем курса и на этой основе - формирование навыков нормативного, целесообразного и уместного использования языковых средств в разных условиях общения.

2. Формирование представления о многофункциональности языкового явления как грамматического, коммуникативного и эстетического феномена; развитие языкового чутья.

3. Формирование представления о родном языке как форме выражения национальной культуры народа, национального достояния русского народа.

Скачать материал

Скачать материал "Реализация НРЭК языкового и литературного образования в 5 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Национальный региональный компонент на уроках русского языка и литературы включен в Федеральный базисный план и составляет 10% нормативного времени. Планирование состоит из пояснительной записки, в которой обозначены приоритетные направления данной работы. Представлена реализация НРЭК на уроках русского языка и литературы в 5 классе. Разработка учитывает коррекционную направленность школы, т.к. я работаю с детьми VII вида (ЗПР).Используя учебную хрестоматию «Литература России. Южный Урал» и Этнолингвистический словарь услышанных и записанных слов Челябинской области Баскаковой Н.А., я разработала планирование реализации НРЭК с учетом связи языка с национальными традициями народа и осознанием учащимися красоты и выразительности родной речи.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 436 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Технологическая карта урока литературы 5 класс «Сказка»

Рейтинг: 4 из 5

28.03.2014
5907
30

docx

Конспект урока русского языка в 8 классе «Вводные слова»

28.03.2014
1429
2

docx

Констпект занятия элективного курса в 9 классе

28.03.2014
970
0

zip

Конспект урока русского языка + Презентация «Подготовка к сочинению по картине Ю.М.Непринцева «Отдых после боя»

28.03.2014
8083
83

docx

Занимательная грамматика Спецкурс

28.03.2014
1578
0

docx

«Имя прилагательное» по ФГОС

28.03.2014
1618
0

docx

Практико – ориентированный метапредметный модуль. Тема: «Знак и символ в русском языке» Учитель Четина Е.В. Урок № 1. Тема: Что такое символ?

28.03.2014
1496
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 28.03.2014 1449
- ZIP 7.2 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Серова Тамара Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Серова Тамара Васильевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 1584
- Всего материалов: 1