Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по познанию мира в 1 классе «На лесной полянке»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по познанию мира в 1 классе «На лесной полянке»

библиотека
материалов

Кохан Л.В. Познаю мир

КГУ «Урицкая средняя школа» отдела образования акимата Сарыкольского района


Урок познания мира в 1классе


Учитель начальных классов: Л.В. Кохан


Тема урока: «На лесной полянке» / Забота о потомстве.

Цель урока: - познакомить детей с изменениями в жизни птиц весной; гнездование,

выведение потомства;

- развивать представление о многообразии отряда пернатых, их жизни; о

правильном отношении к птенцам; о правилах поведения в лесу;

творчество, внимание, мышление;

- воспитывать любовь к природе, чуткость и заботливое отношение к

животному миру, окружающей природе; формировать осознание

ответственности каждого за сохранение природы.

Задачи урока: - изменения в неживой природе влекут изменения в живой;

- познакомить с изменениями в жизни птиц весной: гнездование,

выведение потомства – главная забота птиц весной.

Базовые знания: птицы весной, выведение птенцов и забота о потомстве (враги

малышей).

Опорные знания: птицы, жизнь птиц осенью и зимой. Наблюдения, связанные с

жизненным опытом детей.

ХОД УРОКА

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:

  1. Организационный момент, психологический настрой.

/Дети стоят у входа в класс, на столике - глобус./

Учитель читает стихотворение Л.Дайнеко:

Вот Земля – огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой,

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной Земли

Зовется этот дом.

Учитель: - Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы идем в гости к ЛЕСУ!

- А что такое ЛЕС? /Ответы детей/

Учитель: - Лес – это все равно, что многоэтажный дом, в котором живет много

жильцов. Они хорошо приспособлены к жизни в лесу, все они нужны друг

другу. А с кем мы встретимся в лесу, вы узнаете, если прочтете

зашифрованное слово. Глазками определите порядок следования букв,

прочтите слово.

Наше путешествие обещает быть интересным и увлекательным.

Вы готовы? /Да!/

- Но прежде, вспомним «Правила друзей Леса».

- Что разрешено и что запрещено делать в лесу? Ответить на этот вопрос нам

помогут открытки. Ваша задача заключается в том, чтобы правильно разложить их по коробкам. Как вы думаете, какие открытки нужно вложить в первую коробку (с логотипом в виде знака «Запрещено»)?

А что необходимо вложить в коробку с таким логотипом (с логотипом в виде знака «Разрешено»)?

/Практическая работа детей/

Учитель: - Подытоживая работу по правилам поведения, прочтем пословицу о лесе.

Чтение детьми пословицы: Рус. яз.: Лес – богатство и краса, береги свои леса!

Каз. яз.: ОРМАН - халық қазынасы!

Орманды қорғау керек!

Учитель: - Не забывайте, мы идем в гости, поэтому будьте вежливы, помните о

волшебных словах. А чтобы многое увидеть и запомнить – вам

понадобится внимательность и сосредоточенность, одним словом,

наблюдательность. А нужны ли деньги в лесу? У каждого из вас, наверняка,

есть карманные деньги. Кто считает, что деньги не нужны в лесу, положите

их в этот кошелек. А кто считает иначе, оставьте их при себе.

Итак, в путь!

/Звучит музыка, дети идут к лесной полянке./


ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

Учитель: - Вот мы и пришли. Ребята, поздороваемся с лесом, и скажем дружно, но не

громко: «Здравствуй, лес!».

/Дети здороваются/

Учитель: - Закончилась морозная зима. Весна пришла! Весне дорогу!

- Мы долго шли, устали. Отдохнем немножко?

Физкультминутка

Вот стоит изба –

Может, в ней весна?

Тук-тук-тук!

Разбудил весну этот стук.

Распахнулись ворота,

И пришла весна-красна!

Присядем на пенечек,

Нелегок наш денечек!

/Дети рассаживаются на стулья/

/Запись голосов птиц/

Ученик: Прислушайтесь! Как весело и звонко поют птицы весной. Птиц на земле довольно много – около 9 тыс. видов. Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой длины, например, страусы, а есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие всего несколько граммов. Самая маленькая птица на земле – колибри. Одни птицы получили свои имена за голос, другие – за цвет, третьи – за поведение.

/Просмотр видеосюжета/

Учитель: - Птицы непоседы. Посмотри, как они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево. Но так ведь и белка умеет или какой-нибудь другой зверек. А вот улететь за тысячи километров и после снова возвратиться могут только птицы.

И даже не все птицы. А только какие? (Перелетные: дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки.)

- Какие птицы улетают первыми? (Стрижи и ласточки улетают первыми, ведь они питаются только насекомыми. С наступлением холодов насекомых становится все меньше и меньше.)


- Какие улетают чуть позже? (Журавли, грачи, кукушки улетают чуть позже, потому что они могут охотно поменять свой корм на ягоды, плоды и зерна.)


- Какие птицы улетают последними? (Последними улетают гуси, утки и лебеди. Пока водоемы не замерзли, корма им хватает.)

- Какие птицы улетают в одиночку? (Кукушка, сокол улетают в одиночку.)

- Все птицы улетают по-разному. Как летят журавли? (Журавли летят клином.)

- Утки? (Прямым фронтом.)

- Гуси? (Косяком.)

/Возможен вариант перестроения./


- А птицы, которые не могут улететь далеко и остаются зимовать на родине как называются? (Оседлые: воробьи и галки, вороны и синицы, дятлы, сороки и голуби.)

Проведение игры «Лесные заморочки»

Ученики по очереди достают из корзинки картинки с изображением птиц и «усаживают» на ветку дерева. Оседлых – на дерево со снегом, а перелетных на дерево с зелеными листочками.

Учитель: - Ребята, посмотрите, кого я вижу! Это же наш старинный приятель Лесовичок! Он принес игру «Лесные заморочки». В корзинке лежат картинки с изображением птиц перелетных и оседлых. Лесовичок предлагает вам рассадить их на ветви двух деревьев. Кто догадался, каких птичек нужно разместить на дереве со снегом? (Оседлых.) А на дереве с листочками? (Перелетных.)

- Справимся?

/Практическая деятельность детей/

/Выходят из класса дети: Настя, Сережа, Алина/

Физкультминутка «Мы птички»

Мы – стайка птичек.

Летают птички в небе чистом,

Летают птички быстро, быстро!

Птички наши хороши:

Папы, и мамы, и малыши!

Мы – чайки. Раскрыли крылья и кружим над озером Сарыколь, ищем добычу – рыбу. Увидели рыбу, спустились к воде (наклонились), поймали рыбу и улетели на берег, чтобы ее съесть.

Превращаемся в дятлов. Лапками прикрепляемся к стволу дерева, долбим крепким клювом ствол, высовываем длинный язычок и достаем из-под коры вкусного червячка. Ап, и проглотили. Пообедали и избавили дерево от вредителя. Молодцы дятлы!

А теперь пройдемся, как гуси, переваливаясь с одной ноги на другую. Мы спешим к реке Убаган, будем там плавать. Поплавали в реке, вышли на берег, отряхнулись, наши перышки не намокли, они остались сухими.

Возвращаемся в облик первоклассников: умных, замечательных и неповторимых детей. Присядем на пенечки.

- Ребята, посмотрите, к нам летит лесная птичка!

  • Здравствуйте, ребята! Я лесная перелётная птица. В Казахстан прилетаю в мае. Зовут меня – ИВОЛГА. Ношу я жёлто-чёрный наряд. Голос мой напоминает флейту: «Влу-лиу! Влу-лиу!» Гнездо моё очень похоже на корзинку. Я вью его высоко на дереве. Откладываю три или пять яиц. Яички розовые с чёрными каракулями, которые похожи на буквы. Питаюсь и кормлю птенцов гусеницами, в том числе и волосатыми. Спасаю леса от гусениц-врагов. Я полезная птица. Запомнили, как меня зовут? Не разоряйте гнёзда, ребята! До свидания!


  • Здравствуйте, дети! Я степная перелётная птица. Зовут меня – удод. На голове ношу корону из перьев, тем и отличаюсь от других. Люблю жить в степи и рядом с жильём человека. Гнездо устраиваю в дупле или в куче камней, и даже в норе. Весной откладываю пять или шесть яиц. Питаюсь и кормлю своих птенцов насекомыми и червями, которых достаю из навоза своим длинным клювом, который похож на шило. Я тоже полезная птица. Запомнили, как меня зовут? Не обижайте птиц, ребята! До новых встреч!


  • Здравствуйте, девочки и мальчики! Я тоже перелётная птица. Зовут меня – чибис. Голос у меня чудный: «Чьи-вы, чьи-вы». Обо мне даже песню сочинили (напевает): «У дороги чибис. У дороги чибис…», ну, да ладно. Живу я на лугу или болоте. На голове ношу длинный узкий хохолок. Гнездо своё устраиваю среди густой травы. Откладываю четыре яйца. Кормлю птенчиков насекомыми. За день так налетаюсь, что к вечеру не чувствую крыльев. Приношу людям пользу. Как моё имя, запомнили? Ребята, не трогайте яйца и птенцов руками! Прощайте!


/Никита выходит из класса. Ира садится в «гнездо»/

Учитель: А мы пойдем дальше. Каждой весной мы с радостью и нетерпением ожидаем прилета птиц. Птицы строят гнезда. Кто-то на земле в густой траве. Кто-то чуть повыше – на ветках кустарника, кто-то устраивает гнездо высоко на дереве, а кто-то и вовсе – высоко в горах. Кому где удобно. Построили уютное гнездо – пора выводить птенцов. Но это лишь полдела. Их нужно еще выкормить, укрыть от холода и непогоды. Пора гнездования – трудное и очень опасное время для птиц. В эту пору у пернатых друзей очень много врагов. Не только птицы: вороны, сороки, но и животные: белка, лиса, не прочь полакомиться как яичками, так и птенцами. Да и среди ребят встречаются и разорители гнезд, и рогаточники – стрелки из рогаток.

Ребята, не обижайте птиц! Разве можно обижать друзей!

Учитель: - Дети, посмотрите, птица свила гнездо. Давайте присядем на корточки и

тихонечко понаблюдаем.

Инсценировка «Фотоохота»

В гнезде сидит птенец. По лесу, крадучись, идет охотник. Прицеливается и …

Птенец: Спасите! Помогите! Я маленький беззащитный птенчик, совсем голенький, ведь мы появляемся на свет без перьев. Да к тому же, мне всегда очень хочется есть. Птенцы очень много едят, поэтому и быстро растут. Я остался один, потому что папа и мама улетели за вкусненькими мошками и червячками. Не убивай меня, охотник! У тебя глаза добрые (плачет).

Охотник: Успокойся, я тебя не трону! Ведь это фоторужьё. А я – орнитолог!

Птенец: А это как?

Охотник: Я фотографирую и изучаю птиц. Сначала весь день бегаю за птицами, чтобы сделать снимок, а потом еще три дня.

Птенец: А зачем еще три дня?

Охотник: Да, чтобы фотографию отдать!

Птенец: Трудная у тебя работа. Я тебе помогу (прихорашивается, позирует).

Охотник: Спасибо тебе, милый птенчик! Расти здоровым, берегись врагов!

(Обращаясь к детям) Ребята, не разоряйте гнезда. Птенцов, которые

находятся в гнезде, нельзя трогать руками. Если сделаешь это, то птица не

вернётся в гнездо и покинет птенцов.

А знаете ли вы, что у каждой птицы разное число детей.

  • На болоте живёт пара журавлей, у них вылупился один птенец.

  • У орла-белохвоста гнездо на опушке леса, а в нем два орлёнка.

  • У чижа – пять птенцов.

  • У вертиголовки – восемь.

  • А у серой куропатки – двадцать.

Учитель: Вот это детский сад! Ребята, а что бы выбрали вы: охоту или фотоохоту? /Ответы детей/

Учитель: - Чем отличается любой птенец от взрослой птицы? /Не летает./

- Что является главным отличием многих птиц от других видов животных?

/Многие птицы умеют летать./

- Почему человек не может взлететь? Попробуем это сделать. /Дети машут

руками, подпрыгивают, пытаясь взлететь./

- Ответить на этот вопрос нам поможет исследование. Помогать мне будет юный ученый – орнитолог Никита.

- Возьмем стакан и заглянем в него.

- Ребята, как вы считаете, этот стакан пустой? Внимательно посмотрите, есть ли в нем что-нибудь? /Показ стакана ребятам. Ответы детей./

- Говорите, нет ничего в стакане? А вот мы сейчас посмотрим, проверим. /В это время учитель переворачивает стакан вверх дном и медленно опускает его в банку с водой, при этом стакан надо держать очень прямо./

- Что получается? Попадает ли вода в стакан?

- Почему нет? /Обсуждение./

- Что скажет орнитолог?

Орнитолог: В стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

Учитель: - А что находится вокруг нас, вокруг любого предмета, и даже в мельчайших

трещинках и щелках? /Воздух./

- Когда воздух можно почувствовать? /При быстрой ходьбе, беге, ветре./

- Можно ли увидеть воздух? /Нет./

- А сейчас понаблюдаем за падением двух листов бумаги.

/Учитель демонстрирует падение двух листов бумаги: один из них ровный и гладкий, другой скомкан и превращен в шарик./

- Объясните, почему бумажный шарик падает очень быстро, словно камешек или мячик, А гладкий лист медленно планируя? /Ответы детей./

Орнитолог. Вывод: Гладкий лист – легкий и широкий, при падении опирается на воздух, поэтому может, немного лететь.

Учитель: - Почему же птицы могут летать по воздуху? /Высказывания детей./

/После высказываний учитель дает детям птичьи перья: маховые и пуховые для рассматривания./

Учитель: - Чем перышки отличаются друг от друга?

- Какое из них согревает птичку и называется пуховым?

- Где на теле у птицы растут пуховые крылья?

- Какое перо помогает птице летать и называется маховым?

- Легкое оно или тяжелое?

- Почему оно легкое?

- Где у птицы на теле есть маховые перья?

/Учитель показывает на примере веера, как складываются и раскрываются перья и хвост, когда птица взлетает и садится./

Учитель: - Когда птица взлетает, она раскрывает крылья и хвост. С раскрытыми крыльями и хвостом даже маленькая птица становится широкой и большой, поэтому она может опираться на воздух. На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает, крылья прилипают к телу.

- А что скажет орнитолог Никита? Почему же птицы летают?

Орнитолог: Птицы летают, потому что у них:

  • широкие крылья и хвост;

  • лёгкие перья с полым стержнем;

  • жёсткие маховые перья;

  • птицы лёгкие, так как едят понемногу и часто.

Учитель: - Ну, что ж, ребята, нам пора возвращаться домой. Понравилось вам на

лесной полянке? (Да)

- Попрощаемся и скажем дружно: «До свидания, Лес!».

Дети: До свидания, Лес!

Ты расти на радость людям,

Мы дружить с тобою будем,

Добрый лес, могучий лес,

Полный сказок и чудес!

Итог урока

/Дети становятся в круг/

Учитель: - Вот и подошел к концу урок. Вам понравился урок?

- Что запомнилось?

- Что понравилось?

Учитель читает стихотворение (с кошельком в руках):

Если деньги накопить,

Можно многое купить-

Дом, одежду и завод,

Самолет и пароход.

- А есть ли что-нибудь такое, что нельзя купить? /Ответы детей./

Но нельзя купить росу,

Птичье пение в лесу,

И не спрятать в кошелек

Родничок и тополек.

Учитель: - Посмотрите, какая красочная и живая получилась экспозиция,

выполненная вашими руками.

Каждый из вас вложил в работу тепло своего доброго сердца.

Это замечательно!

/Музыкальный фон./

Учитель: - Растения и животные – это наша природа. Красота, которую дарит природа,

бесценна. Многих птиц осталось в природе Казахстана очень мало, поэтому

они занесены в Красную книгу. Это:


/На фоне легкой музыки звучит отрывок из стихотворения./

Ученик: Дерево, трава и птица

Не всегда сумеют сами защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Учитель: Действительно, природе нужны настоящие защитники и друзья. Но, к сожалению, есть озорники, которые…

Ученик 1: Разоряют гнезда.

Ученик 2: Оставляют в лесу мусор.

Ученик 3: На деревьях вырезают ножичком свои имена, чтобы оставить след и память

о себе.

Учитель: - Но след этот должен быть другим - добрым. В нашей книге, которая

называется «Береги природу!», каждый, кто считает себя настоящим другом

природы, кто за то, чтобы беречь и любить природу, оставит добрый след -

отпечаток своей ладошки. С этого дня каждый из вас будет в ответе за

природу.

Но прежде, я хочу поблагодарить всех ребят за прекрасную работу. А

оцените свою работу вы самостоятельно.

Сейчас вы возьмете конфету из коробочки с соответствующей оценкой.

/ Оценивание своей работы детьми./

Учитель: - А теперь, раскрасьте ладошку краской любого цвета, приложите ее на

страницу книги, где написано ваше имя.

/Дети раскрашивают ладошки, оставляют отпечаток./

















Признаки весны в неживой и живой природе

  • Ярче светит и греет теплее солнце.

  • Солнце поднимается на небосклоне выше и выше, поэтому лучи сильнее греют землю.

  • Небо становится выше и прозрачнее.

  • Температура воздуха повышается.

  • Начинает таять снег, бегут ручьи.

  • Дни становятся длиннее, а ночи короче.

  • На деревьях набухают почки.

  • На проталинах появляются первые цветы: подснежники, ландыши, тюльпаны, мать-и-мачеха.

  • Пробуждается все живое.

  • Из спячки выбираются медведи, барсуки, ежи, суслики.

  • Животные греют спинки и животики на солнцепёке.

  • Птицы начинают весело щебетать, вить гнёзда.


Перелетные птицы:

  • Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки, журавли, утки и гуси, скворцы.

Оседлые птицы:

  • Воробьи и галки, вороны и синицы, дятлы, сороки и голуби, тетерев, снегирь и клёст.

Правила поведения в лесу

  • Не шуми, не кричи, не включай музыку громко – ты распугаешь птиц и зверей!

  • Не оставляй после себя мусор (металлические банки разрушаются 100 лет, а пакеты – 220 лет)!

  • Не ломай ветки деревьев!

  • Не разводи костров – может загореться лес!

  • Не топчи и не рви цветы, жизнь сорванных цветов коротка! Кроме того, в букет могут попасть редкие и охраняемые растения!

  • Не тревожь муравейники!

  • Не разоряй гнезда птиц!

  • Не трогай яйца птиц и птенцов – птица покинет гнездо и не вернётся!

  • Не бери домой птенцов и детёнышей зверей – они могут погибнуть в неволе!

  • Не уничтожай животных, которые тебе неприятны: змей, лягушек и т.д.!

  • Не прячься во время грозы под одиноким деревом – опасно: в него может ударить гроза!

Правила поведения в лесу

  • Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать, и главное – это никому не помешает!

  • Старайтесь не шуметь, а не то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной его тайны.

  • Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать. А лучше бы их совсем не было!

  • Звери всякие важны, звери всякие нужны. Каждый из них делает в природе свое полезное дело.

  • Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист зря не рвите!

  • В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь – здесь много зелени, и еще вырастет!

  • Если станет холодно, можно погреться у костра!

  • Можно взять домой птенцов и детёнышей зверей. Они такие забавные!

  • Во время грозы можно укрыться под одиноким деревом.

  • Можно любоваться красотой леса, наблюдать за жизнью животных, слушать удивительное пение птиц.










12


Краткое описание документа:

   Разработка открытого урока по познанию мира в 1 классе «На лесной полянке» - это увлекательное путешествие юных исследователей. Мир птиц разнообразен и удивителен. Учащиеся знакомятся с чудесами лесной полянки посредством исследования, инсценирования, видеосюжетов, логических заданий, игр, создания книги «Береги природу!» Содержание урока наполнено познавательной, развивающей, воспитывающей любовь к природе информацией. Кабинет чудесным образом превращается в лесную полянку, что позволяет усилить роль эмоционального воздействия на учащихся, пробуждает интерес и активизирует познавательную активность учащихся.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров462
Номер материала 43451032822
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх