• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    
    Тема:
    Морфологический состав слова
    
    

  • 

    2 слайд

    Игра «Замени словосочетание одним словом с приставкой».
    Выйти из состояния сна –
    проснуться
    Присоединить с помощью верёвки –
    привязать
    Сменить место проживания –
    переехать
    Отделить ножницами часть ткани –
    отрезать
    Проглотить таблетку с водой -
    запить
    Прикрепить при помощи молотка и гвоздя доску –
    прибить
    Старое платье сшить иначе -
    перешить
    Начать исполнять песню –
    запеть
    

  • 

    3 слайд

    Заполните таблицу, разобрав слова по составу.
    

  • 

    4 слайд

    Прочитайте слова. Из первого слова выберите приставку, из второго – корень, из третьего – суффикс и окончание.
    Какое слово получилось?
    повёл, дарит, цветок -
    подарок
    
    побежал садовник, пилотка -
    посадка
    вывез, рубит, ручка -
    вырубка
    
    переход, стрелка, ножка -
    перестрелка
    

  • 

    5 слайд

• Рощупкина Наталья Викторовна, логопед – дефектолог,

  а. Бесколь, Бескольская СШ №2

   

  Логопедическое занятие с группой учащихся, с дисграфией.

  4 класс

   

  Тема: «Морфологический состав слова»

  Цель: Проверить сформированность представлений о морфологическом составе слова.

  Задачи:

  Коррекционно-образовательные:

  • Закрепление знания детей о частях слова, умение разбирать слова по составу.

  Коррекционно-развивающие:

  • совершенствование словаря через развитие умения подбирать родственные слова и образование новых слов с помощью приставок и суффиксов;
  • развитие языкового чутья путём совершенствования зрительного и слухового внимания к слову;
  • развитие мышления, памяти, общей моторики.

  Коррекционно-воспитательные:

  ·       Развитие функции контроля и самоконтроля;

  Оборудование: компьютер, тетради, карточки, ромашка, раздаточный и наглядный материалы.

   

   

  Ход занятия:

   

  I. Организационный момент.

  - Сәлеметсіз бе, оқушылар. Чтобы определить тему нашего занятия вам нужно будет расшифровать таблицу.

  АПРВЫСОСТАВДЛОСЛОВАРО

  - Тема нашего занятия – Состав слова.

  - Ребята, скажите, из чего состоит наша речь?

  (Наша речь состоит из предложений, а предложения состоят из слов).

  - Ребята, назовите части слова, которые могут встречаться в наших словах.

  II. Сообщение темы занятия о морфологическом составе слова.

  Однажды части слов собрались вместе и стали спорить, кто из них важнее в словах. Корни говорили, что они самые важные, так как без них не может существовать ни одно слово. Приставки перебивали их и твердили, что они стоят впереди корня, значит заметнее и важнее. Суффиксы напоминали, что большинство новых слов образовано при помощи суффиксов, и если бы не они, то люди не узнали бы названия многих детенышей, маленьких предметов, названий профессий.

  - А вы как считаете? Какая часть слова самая важная?

  - Давайте сейчас вспомним с вами все, что мы знаем о частях слова:

  ü Что вы знаете о родственных словах?

  ( Родственные слова имеют общую часть – корень. Они близки по смыслу.)

  ü Какая часть слова бывает во всех словах? (Корень)

  ü Что называется корнем? ( Корень – общая часть родственных слов.)

  ü Что такое приставка? (Приставка – часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.)

  ü Что такое суффикс? (Суффикс – часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов)

  ü В чем отличие и сходство суффикса и приставки? (Суффикс и приставка – это части слова и при их помощи можно образовать новые слова. Суффикс находится после корня, приставка перед корнем.)

  - Молодцы, мы с вами вспомнили, из каких частей состоит слово.

   

  III Основная часть занятия.

  - А теперь приступим к выполнению заданий.

   

  1. Игра «Четвёртый лишний».(работа у доски)

  – В каждом ряду слов зачеркните «лишнее» слово.

  
  

  Пять, пятно, пятнышко, пятнистый.

  Полёт, лётчик, лето, летает.

  Перо, перья, первый, пёрышко.

  Гора, горка, горный, горюшко.

  
  

  - Молодцы, хорошо справились с первым заданием.

   

  2. Игра «Замени словосочетание одним словом с приставкой». (устная работа)

  1.     Выйти из состояния сна – проснуться.

  2.     Присоединить с помощью верёвки – привязать.

  3.     Сменить место проживания – переехать.

  4.     Отделить ножницами часть ткани – отрезать.

  5.     Проглотить таблетку с водой – запить.

  6.     Прикрепить при помощи молотка и гвоздя доску – прибить.

  7.     Старое платье сшить иначе – перешить.

  8.     Начать исполнять песню – запеть.

   

  3. Образуйте новые слова с помощью суффиксов:

  стол – столик	стул – стульчик	гусь – гусак
  помидор – помидорчик	день – денёк	дом – домик
  зуб – зубок	кот - котик	дуб – дубок

   

  IV. Физкультминутка.

  – Внимательно слушайте слова. Если в слове есть окончание – постучите по коленям, если в слове есть приставка – приседайте, если есть суффикс – попрыгайте на месте.

  Слова: берёза, ротик, выход, малина, братец, зима, рассвет, столик, прогулять, ложка, пёсик, зашёл, лесок, полил.

   

  4. Работа по карточкам.

   Заполните таблицу, разобрав слова по составу. (Самостоятельная работа. Проверка с комментированием)

  Слово	Приставка	Корень	Суффикс	Окончание
  подготовка	Под	готов	к	а
  сезонный
  приехать
  Перелез
  Отпуск
  Старый

   

  5. Устная работа (использование мультимедийной презентации)

  - Прочитайте слова. Из первого слова запишите приставку, из второго – корень,
  из третьего – суффикс и окончание. Какое слово получилось?
  Образец: раскрыл, сказка, грузчик – рассказчик
  повёл, дарит, цветок - …

   вывез, рубит, ручка - …

   переход, стрелка, ножка - …
  побежал садовник, пилотка - …

   

  6. Игра «РАЗБЕРИ МАТРЁШКУ». (КАРТОЧКИ)
  Образец: ПОДНОСЧИКИ --- ПОДНОСЧИК --- ПОДНОС --- НОС
  (ОБХОДЧИКИ ПЕРЕВОДЧИКИ ПРИВОЗИТЕ УХОДИТЕ)
  
  

  7. Работа в тетради.

  - Прочитайте рассказ. В первой части замените выделенные слова родственными словами с суффиксами –очк-, -еньк-, -к-. Во второй части замените выделенные слова родственными словами с приставками со-, за-, вы-, у-.

   

  Вчера на экскурсии мы видели белку. Морда у нее острая, а глаза круглые и черные. Они блестят, как бусины. Хвост пушистый, длинный. Передние лапы короткие, но коготки цепкие.

  Белка – зверёк ловкий. С ветки на ветку перепрыгивала. Ягодку рвала, орех в дупло прятала. Нас видела – в дупло пряталась, а потом оттуда глянула.

  Образец записи в тетрадях:

  белку – белочку

   

  V. Итог занятия. Рефлексия.

  Игра «Ромашка».

  – На каждом лепестке написано начало предложения, нужно закончить его и прикрепить лепесток, чтобы получилась ромашка.

  
  

  Корень слова – это …

  Слова с одним и тем же корнем называются …

  Чтобы правильно найти в слове корень, нужно….

  Суффикс – это …

  Суффикс пишется …

  Приставка пишется со словом …

  Окончание – это …

  
  

  Приставка стоит …

   

  - Молодцы, вот какая ромашка у нас получилась. На этом наше занятие закончилось, спасибо за работу. Қош-сау болыңыздар.

   

Краткое описание материала