561412
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока

Конспект урока

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку

Автор Панова Юлия Александровна

г. Вологда МОУ СОШ № 26 Класс - 3 (УМК «Перспективная начальная школа»)

Предмет русский язык

Раздел «Прилагательные»

Тема «Второстепенные члены предложения. Определения»

Тип урока – урок открытия нового знания.

Цель урока: создать условия по открытию нового понятия – определение.

Задачи урока:

  1. Повторить понятия прилагательное и члены предложения.

  2. Организовать работу по раскрытию объёма и содержания понятия «определение».

  3. Формировать умение находить в предложении второстепенные члены предложения (определение).

  4. Организовать самооценивание обучающихся работы на уроке.

Оборудование к уроку – учебник, мультимедийный проектор, карточки с заданиями.















Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

  1. Организионно -мотивационный.

- Здравствуйте.

Проверьте, все ли у вас готово к уроку.



- Какие качества нам потребуются на уроке русского языка для успешной работы?



- Постарайтесь проявить все перечисленные качества, чтобы наша работа была успешной.

Готовятся к уроку.







Перечисляют качества для успешной работы.

Познавательные УУД

Общеучебные (контроль процесса)

  1. Целеполагание и планирование.

- Откройте учебник на стр.148. Прочитайте тему урока.

- Кто может сформулировать цель урока?

(выношу на доску)

- Зачем нам нужно знать второстепенный член предложения – определение?



- Для того, чтобы достичь цели урока, нам необходимо спланировать свою работу.

Прочитайте задание первое на карточке №1 и выполните его в паре в течение одной минуты . (Приложение 1)



- В каком порядке вы поставили задачи урока? (выношу на доску)

- Все задачи нам потребовались? Почему не подходит эта задача?

Знакомятся с темой урока.


Формулируют цель урока.

Цель урока: познакомиться с понятием «определения» и научиться его выделять.






Выполняют задание в парах.

Задачи урока:

1.Повторить, что такое прилагательное и члены предложения.

2. Узнать, что такое определение.

3. Поупражняться в нахождении и обозначении определений в предложении.

4. Оценить работу на уроке.










Познавательные УУД

Общеучебные (поиск и выделение необходимой информации), (формулирование познавательной цели), (осознанное построение сообщения в устной форме)



Регулятивные УУД

Целеполагание. Принятие учебной цели.

Планирование

(составление плана и последовательности действий)



Личностные УУД: Смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

  1. Актуализация знаний.


- Какую первую задачу нам необходимо выполнить?



В паре выполните задание №2 в течение 1 минуты.

- Назовите прилагательные, которые вы подчеркнули.

- Как подчеркнули?

- По каким признакам вы определили, что это прилагательные?

- Что такое прилагательное? (Слайд 1)



- Какие члены предложения вы знаете? (Слайд 2)

- Какую следующую задачу нам нужно выполнить?

- Повторить, что такое прилагательное и члены предложения.


Читают текст, находят прилагательные.


- Прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?


Называют члены предложения.

Познавательные УУД

Формулирование познавательной цели, учебных задач.

Общеучебные (анализ, логические действия)


Личностные УУД

Смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


Регулятивные УУД



Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества

(определять цели взаимодействия)


  1. Открытие нового знания.

- Найдите упр.168 на стр.148. Прочитайте второе предложение.

- В группе разберите его по членам предложения.


- Расскажите, как вы разобрали предложение. (Слайд 3)

- У кого так же?

- Все ли члены предложения мы знаем?

- Прилагательные в этом предложении поясняют один и тот же член предложения?


- Это нам предстоит сегодня узнать. Давайте попробуем самостоятельно открыть новое знание. В помощь вам будет предложение, с которым мы только что работали.

- В парах выполните задание 3на карточке №1.

- Давайте проверим, что у вас получилось.

- Где мы можем узнать точную информацию?

- Сравните ваше задание с образцом в учебнике, исправьте ошибки.


- Какую задачу мы выполнили? Что будем делать дальше?

Списывают предложение, разбирают в группе по членам предложения, сверяют с образцом.







- Рассказывают разбор предложения.







- Нет.





















Выполняют задание в группах. Зачитывают готовые ответы.





- В учебнике.


Познавательные УУД

Общеучебные - поиск и нахождение необходимой информации, обобщение.


Регулятивные УУД

Осуществление

взаимоконтроля и контроля.


Коммуникативные УУД

Умение полно и точно выражать свои мысли.

Умение слушать и слышать.

Умение договариваться, находить общее решение.



Физминутка

  1. Откройте широко глаза, затем зажмурьте (3-5 раз). Поморгайте быстро глазами. Напишите ваше имя взглядом.

  2. Положите ладошку на живот, глубоко вдохните через нос, теперь медленно выдыхайте через рот (3-5 раз).

  3. Расслабьтесь. Опустите руки. Нарисуйте 5 кругов плечами вперед и 5 назад.

Постарайтесь за спиной скрепить замок кистями рук.

  1. Первичное закрепление знаний.


- Кто может назвать порядок действий при разборе по членам предложений?



- Найдите упр.169. прочитайте все задание. Какими будут ваши действия?

- Назовите предложение, в котором подлежащим является личное местоимение.

- Ваша задача, списать 3 первых предложения, выделяя в них основу. (1 чел. у доски – 1 предл.)



- Предложение – Дети набрали большой букет. Разберите по членам предложения. (1 чел. у доски)



- На полях начертите волшебную линеечку, выполните прогноз по умению – находить и выделять второстепенные члены предложения (определение).

Спишите последнее предложение и самостоятельно выполните разбор по членам предложений.

- Сравните ваш разбор с разбором по образцу (Слайд 4)

- На волшебной линеечке оцените себя, как вы выполнили задание.

- Кто справился с заданием на высшем уровне?

- Кто допустил ошибку? В чем были трудности?

- Откройте дневник, запишите дом. зад.- на стр. 49 упр. 170. или выписать из учебника литературного чтения 3 предложения, в которых есть втор. чл. предл. – определение.

Называют порядок действий при разборе по членам предложений.



Читают задание, выполняют его.



- Они обложили хрупкие веточки ландышей зелеными листьями.









Разбирают предложение по членам предложения.













Самостоятельная работа. Прогнозируют свое умение, сравнивают работу с образцом.

Познавательные УУД

Использование правила на практике.

Анализ и синтез, сравнение.

Работа с информацией.

Осознание смысла своих действий.


Коммуникативные УУД

Умение слушать и слышать.


Регулятивные УУД

Осуществление

самоконтроля и контроля. Прогнозирование.

Сохранение и принятие цели.











Регулятивные УУД

Оценка


  1. Рефлексия



Формировать умения оценивать себя.

- Какую цель мы ставили в начале урока?

Достигли ли мы ее?

Как мы ее достигли? Что мы для этого сделали?

- Оцените свои знания с помощью слов: Я знаю…, Я сомневаюсь…, Я не знаю… .

- Спасибо за урок. Я желаю вас отличных успехов в учебе!

Отвечают на вопросы учителя.

Регулятивные УУД

Учиться удерживать цель урока, соотносить результат своей деятельности с целью.

Осуществление

самоконтроля и контроля (осознание уровня и качества освоения).



Личностные УУД

Смыслообразование (учебная мотивация).



Приложение 1

Карточка №1 (работа в паре)

  1. Выберите нужные задачи для урока и поставьте их по порядку.



Задачи

задачи по порядку

Оценить работу на уроке.


Узнать, что такое определение.


Узнать, что такое прилагательное.


Повторить, что такое прилагательное и члены предложения.


Поупражняться в нахождении и обозначении определений в предложении.




  1. Прочитай текст, подчеркни прилагательные.

Зимний лес

Лошадь бежала рысью по скользкой дороге. В лесу было тихо. Сорока села на тяжелую ветку. Снежная пыль полетела прямо на голову. Таня пошла по тонкой тропинке. Тропинка вывела её к поляне. Там росла маленькая пушистая ёлка. Ёлка светилась под лучами яркого солнышка.

  1. Заполни пропуски.



  1. Прилагательные обычно работают в предложении ________________ .



  1. ______________________ характеризуют и уточняют другие члены предложения.



  1. ______________________ являются второстепенными членами предложения и подчеркиваются так:_________________ .



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект урока по русскому языку Автор Панова Юлия Александровна г. Вологда МОУ СОШ № 26  Класс - 3 (УМК «Перспективная начальная школа») Предмет русский язык Раздел «Прилагательные» Тема «Второстепенные члены предложения. Определения» Тип урока – урок открытия нового знания. Цель урока: создать условия по открытию нового понятия – определение. Задачи урока: 1.     Повторить понятия прилагательное и члены предложения.   2.     Организовать работу по раскрытию объёма и содержания понятия «определение». 3.     Формировать умение находить в предложении второстепенные члены предложения (определение). 4.     Организовать самооценивание обучающихся работы на уроке. Оборудование к уроку – учебник, мультимедийный проектор, карточки с заданиями.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.