Выбранный для просмотра документ Использование педагогических и информационно-коммуникативных технологий в реализации ООП НОО.ppt
Скачать материал "Презентация и доклад на тему» Проблемы и перспективы начальной школы»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения Никитина Алена Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ НОШ № 3 Проблемы и перспективы образования в начальной школе
2 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовется. Посеять в душах благодать. Увы, не каждый раз дается. Но мы обязаны мечтать О дивном времени, о веке, Когда цветком прекрасным стать Сумеет личность человека. И мы обязаны творить. Презрев все тяготы мирские, Чтоб истин светлых заложить Зачатки в жизни молодые. Чтоб верный путь им указать, Помочь в толпе не раствориться... Нам не дано предугадать, Но мы обязаны стремиться.
3 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: -игровые технологии; -проблемное обучение. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: -технология уровневой дифференциации. Технология обучения –это способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, включающий в себя систему форм, методов и средств обучения, благодаря которым обеспечивается наиболее эффективное достижение тех или иных поставленных целей.
4 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения привлечение учащихся к внеурочным занятиям физической культуры; использование здоровьесберегающих здоровьевосстанавливающих технологий; активная пропаганда здорового образа жизни; открытие новых спортивных секций на базе школы Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья школьников:
5 слайд
Основы проектной деятельности младших школьников Информация: доклад, сообщение Комплексная работа Результат проектной деятельности – личност-но или общественно значимый продукт: Формы творческих проектов: . индивидуальные проекты коллективные проекты Изделие Социальная помощь
6 слайд
Работа над проектом 1. Разработка проекта Для чего? (назначение и польза)Это нужно мне или другим Что делать? (объект)Изделие или информация Какая конструкция изделия или форма подачи информации. Какие материалы использовать. Зарисовки, схемы, эскизы, чертежи объекта. Выбор лучшего варианта. Как делать? (технология изготовления)Выбор технологической последовательности выполнения. Возможные конструкторско-технологические проблемы. Как решить эти проблемы. Инструменты.
7 слайд
От творческой работы к проекту Требования к проекту: Наличие значимой проблемы/задачи; Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов; Самостоятельная (индивидуальная, групповая) деятельность учащихся; Четко выраженная этапность проекта (разработка, практическая реализация, защита); Материальный характер результата (изделие, альбом, газета, доклад, видеофильм, и др.)
8 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения Мини проект по забайкаловедению «Помоги птицам»
9 слайд
Проект по технологии «Веселый снеговик»
10 слайд
Книга –наш наставник и друг
11 слайд
Мы любим творчество!
12 слайд
«Не мыслям, а мыслить надо учить» Иммануил Кант Структура учебной деятельности на уроке м Самостоятельная поисковая деятельность
13 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения Анализ источников информации (изделия, образцы, учебник, рабочая тетрадь, инструкционная карта, схема, информация на электронных носителях-CD, Интернет и др.). Демонстрация сложной конструкции в разборе (использование полуфабриката для разборки конструкции перед учащимися). Пробные поисковые, тренировочные упражнения (поиск способа выполнения технологического приёма). Перенос известного в схожую, новую ситуацию (изучение нового материала в сравнении с известными). Практическое исследование объекта (свойства материалов, конструктивные особенности…) Методические приёмы открытия учениками нового знания и практического умения (проблемное введение нового)
14 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения
15 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения
16 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения
17 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения
18 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения
19 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения Две организационно-содержательные линии освоения программы ИКТ получение первоначальных навыков использования ИКТ в курсе «Технология» формирование ИКТ в остальных предметных областях
20 слайд
ИКТ на уроке окружающего мира
21 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения 3 класс ( 34/68 ч.)
22 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения Результаты обучения в 3 классе
23 слайд
Реализация требования Обучение учащихся умению работать с таблицами, столбчатыми диаграммами и простейшими графиками таблицы г
24 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения
25 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения Электронный образовательный ресурс ( СD-ROM) Основными целями ЭОРа являются: -создание условий для более глубокого и качественного усвоения основных вопросов курса математики; -получение навыков конструкторско-практической деятельности; -развитие элементов конструкторского мышления, графической грамотности, пространственного воображения, логического мышления.
26 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения Электронный образовательный ресурс ( СD-ROM) Основными целями ЭОРа являются: -создание условий для более глубокого и качественного усвоения основных вопросов курса русский язык; -получение навыков конструкторско-практической деятельности; -развитие элементов конструкторского мышления, графической грамотности, пространственного воображения, логического мышления.
27 слайд
Литературное чтение 1. Добавлены задания к текстам. 2. Форма обращения с обобщенного Послушайте заменен на личное Послушай.. Содержательные изменения: -памятки; -замена произведения Каждый учитель, творя свою педагогическую деятельность, создает авторскую педагогическую технологию, заключающуюся в проектировании, создании и использовании последовательности дидактических модулей. • Выбор технологии основывается на: -технологическом подходе к проектированию деятельности школы, отдельного учителя; -принципе модульного проектирования учебно-воспитательного процесса; -принципе оптимально сбалансированного использования резервов традиционного обучения. А главное нужно помнить, что: Только та технология даст необходимый результат, которая одухотворена ее главным автором - Учителем.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный материал содержит рассмотрение конкретных проблем и перспектив начального образования . В работе уточняются отдельно причины и перспективы. Но материал в основном опирается на перспективы начального образования. В ней идет поэтапный переход на федеральный государственный образовательный стандарт. Уточняется понятие « технология « и как эти технологии применяются на практике. На примере можно увидеть , что дети участвуют в проектах и продуктом их деятельности являются творческие работы. Они участвуют во внеклассных мероприятиях, и т. д.
6 626 748 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Никитина Алена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.