131454
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУроки немецкого языка в 9 классе

Уроки немецкого языка в 9 классе

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Stunde2.Was fur heutige Jugendlichen wichtig ist?

1. орг. момент (der Organisation Moment) – 2 мин.

Задать наводящие вопросы

WerhatheuteKlassendiens?

Der wievielteistheute?

Welcher Tag istheute?

Werfehlt(en) heute?


Сдатьрапортдежурного.

IchhabeheuteKlassendienst.

Heuteist der …


Heuteist der ….


Heutefehlt(en)…



2. Фонетическая зарядка (einMundgymnastik) – 3мин.

Ich – dich – sich – tich – fich – nich

Ach – och – uch

Tach – dach – fach – nach – sach – tach

Doch – roch – woch – noch – toch – soch

Such – ruch – tuch – fuch – nuch – duch

Ei – fei – gei – tei- nei – sei – dei - hei –rei

Ein – ein – eis- eiß – eig – eif – eir – eid

Nein – dein – sein – fein – rein - wein

3. Повторяем лексику прошлогоурока.(Wiederholen dieWorter vergangene Stunde) - 5 мин.

Nimmt zu Hilfe Ub.1 S.88

1.In welche Gruppen und Subkulturensind die Jugendlichen in Deutschland zersplittert?

zersplittert – расслоение

2. Was verbindet die Jugendgruppen?

verbinden – объединять

3. Sind die meisten Jugendkulturen nur fur Deutschland typisch?

meisten- большинство

typisch – типично

4. Новая тема.(Das neueThema)– 20мин.

Was fur heutige Jugendlichen wichtig ist?

Die Jugendlichen sind heute widerspruchlich wie noch nie(противоречива как никогда). Was ist fur sie wichtig?Wovon haben sie Angst?

wichtig - важно

Angsthaben – бояться, иметь страх

Um(для того, чтобы…)diese Fragen zu beantworten, mussen wir lesen und ubersetzen die Anweisungen(высказывания) der deutsche Jungs.

Das Ergebnis(результат) der Arbeitsollte in Form einer Tabelle vorlegen(представить).

Die Tabelle enthalt (имеет)zwei Spalten (колонки).In der linken Seit eschreiten Sie, dass es ist wichtig fur junge Menschen und in der rechten Seite- Wovon haben sie Angst

Was ist fur die Jugendlichen wichtig?

Wovon haben die Jugendlichen Angst













5. Контроль выполнения задания – 5 1)Kreutzan, wasfurwenwichtigist(поставьте +).


Petra

Yvonne

Julia

Michael

Frank

Rita

Schule und Noten







Stellenwert

In der

Gesellschaft







Musik und

Kunst







Sport







Die Suche nach dem Sinn des Lebens







Freundschaft







Familie







Traumberuf







Tiere







Selbstandig werden







2) Kreutzan(поставьте +), wovon haben sie Angst


Frank

Yvonne

Julia

Michael

Arbeitsloszusein,auf der Strassezuschlaffen





Freundschaften

auseinandergehen





keinerakzeptiert und alleindastehe





alleindastehen und beruflich total zuversagen





Рефлексия.

Was haben wir heute auf der Stunde gemacht?

Wie fuhlt ihr euch auf der Stunde?

Seid ihr der Stunde zufrieden?

«5» если правильно выполнил все задания

«4» если справился только с 4 заданиями, но 4-е задание не до конца сделал

«3» если принимал участие в выполнении 3-х заданий.

Stellenwert in der Gesellschaft – место в обществе

Die Suche nach dem Sinn des Lebens–поиск смысла жизни

Selbstandig wеrden – быть самостоятельным

Arbeitslos zu sein – быть безработным

keine akzeptiert - быть не признанным

allein dastehe – остаться в одиночестве

beruflich total zu versagen – не реализоваться в профессиональном плане













































Технологическая карта урока №1. Проблемы молодежи.

Цели

1.введение лексики по теме;

2.чтение отрывка из журнальной статьи;

3.ознакомиться с коллажем, учить чтению коллажа;

4.учить высказывать свое мнение о прочитанном.

Этапы урока

Цели для учителя

Цели для ученика

Деятельность учителя

Деятельность уеника

Формируемые ууд

Орг. момент

(2 мин.)

Развивать коммуникативные умения при монологическом высказывании

Закрепление и отработка навыков сдачи рапорта дежурного

Задать наводящие вопросы

Wer hat heute Klassendiens?

Der wievielte ist heute?

Welcher Tag ist heute?

Wer fehlt(en) heute?


Сдать рапорт дежурного.

Ich habe heute Klassendienst.

Heute ist der …



Heute ist der ….



Heute fehlt(en)…

Коммуникативные

Фон. зарядка

( 2мин.)

Ввести учащихся в языковую атмосферу

Отрабатывать навыки иноязычного происхождения

Каждому ученику – рабочую тетрадь, выполнение задания 2

Хоровая отработка буквосочетаний

познавательные

Целеполагание.

(5 -7 мин.)

Учить формирование самостоятельной постановки целей и выбора путей достижения этих целей

Учиться самостоятельно ставить цели и выбирать пути их достижения

Стр.88.

Прочитайте название темы и скажите, какова цель урока?

стр.90 коллаж

Ich wunsche Euch aktiv Arbeit in der Stunde und hoffe, das ihr heute in der Stunde viel Neues und Interessantes erfahren werden

Называют тему урока и определяют тему урока.

Называют проблемы молодежи.

-Freunde

-Liebe

-Schule

-Sport

-Ferienjob

-Taschengeld

-Beruflich etwas erreichen

-etwas unternehmen

-akzeptiert werden

Коммуникативные

Регулятивные

(преобразование )

Работа с текстом

Обеспечить полное понимание текста

Понять полностью содержание текста

Стр.88 упр.1

Wiederspruchlich

Zersplittern

Zersplittert

1. прочитать 1а

2. определить главную мысль текста1б

3.ответить на вопросы1с

Читают и переводят

Определяют главную мысль текста

Отвечают на вопросы

Коммуникативные

познавательные

Закрепление

Развивать внимание

Учиться смысловому чтению

Каждому ученику-задание карточка Р.Т.стр.21 упр.1

Выполняют задание

Коммуникативные

Регулятивные




Zersplitterung - расслоение

zersplittert – делить дробить разделяться

Wiederspruchlich - противоречивый





Краткое описание документа:
В своей педагогической деятельности я использую педагогическую технологию индивидуального стиля учебной деятельности. Подготовка к урокам требует тщательного отбора материала и форм и приемов учебной деятельности. Конспекты моих уроков состоят из двух частей: первая - для учащихся опорный конспект, вторая - технологическая карта. Наличие опорного конспекта способствует успешности ученика на уроке.Кроме того, в соответствии с учебным планом для вечерних школ,на изучение  немецкого языка отводится 1 час в неделю. Большие темы приходится объединять.
Общая информация

Номер материала: 43582032849

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.