• 

  1 слайд

  Модель профессиональной компетентности учителя современной казахстанской школы
  
  

• 

  2 слайд

  Определения профессиональной компетентности учителя:
  - осведомленный, авторитетный в какой-то области
                                                                               ( О. И. Ожегов)
  - способность аналитически мыслить и осуществлять комплексный подход к выполнению своих обязанностей
                                                                               (В. Ю. Кричевский)
  - совокупность профессионально-педагогических компетенций
                                                                                (Е. Н. Соловова)
  сложное образование, включающее комплекс знаний, умений и навыков, которые обеспечивают вариативность, оптимальность и эффективность построения
  учебно- воспитательного процесса
                                                                           (В. А. Адольф)
  

• 

  3 слайд

  
  
  Профессиональная компетентность - интегральная профессионально-личностная  характеристика учителя, определяющая его готовность, способность выполнять профессионально-педагогические функции, в соответствии с принятыми в социуме в настоящий момент нормами и стандартами.
  
  

• 

  4 слайд

  Проблема совершенствования подготовки кадров для школы обусловлена экономическими и социокультурными изменениями в российском обществе.
  Ведутся поиски новых форм, путей подготовки преподавательских кадров.
  В российской науке исследуемая проблема обычно рассматривается в ключе  формирования  профессиональных  требований к специалисту, а также нового подхода к конструированию образовательных стандартов.
  Все исследователи, изучавшие природу компетенции, обращают внимание на ее многосторонний, разноплановый и системный характер.
  

• 

  5 слайд

  
  Творческий уровень
  Стандартный уровень
  1
  2
  3
  
  Компетентностная
  модель
  современного
  учителя
  
  1 – предметная
  компетентность
  
  2 – педагогическая
  компетентность
  
  3 – социальная
  компетентность
  

• 

  6 слайд

  Одним из факторов, определяющих качество образования, является содержание предметных компетенций учителя.
  Рассмотрим, что включает в себя каждая из составляющих:
  
  Когнитивная составляющая (научные, предметные знания)
  
  Операционно-технологическая
  ( способы деятельности, умения принимать решения)
  
  Аксиологическая составляющая
  (опыт эмоционально-личностного отношения к природе, обществу, человеку)
  
  

• 

  7 слайд

  
  
  
  
  
  Уровни проявления критериев
  профессиональной компетентности учителя
  

• 

  8 слайд

  
  Ценностно-смысловой (личностный) компонент
  Показатели:
  1. Ценностное отношение к профессии.
  2. Ценностное отношение: к событиям, к людям, к себе – образ «Я – учитель-исследователь»
  3. Готовность к проявлению личной инициативы и дальнейшему профессиональному росту.
  
  

• 

  9 слайд

  Гносеологический компонент
  Показатели:
  1. Знания теоретических и методологических основ предметной области образования.
  2. Знание психолого-педагогических основ современного образования (в том числе нормативных документов).
  3. Знание требований, предъявляемых к современному учителю.
  4. Широта и глубина дополнительных знаний.
  

• 

  10 слайд

  Деятельностный компонент (умения)
  Показатели:
  - аналитические;
  - проектировочные;
  - коммуникативные;
  - конструктивные;
  - креативные;
  - оценочные;
  - информационные умения.
  

• 

  11 слайд

  
  
  «Не забывайте, что почва, на которой строится ваше педагогическое мастерство, — в самом ребенке, в его отношении к знаниям и к вам, учителю. Это — желание учиться, вдохновение, готовность к преодолению трудностей. Заботливо обогащайте эту почву, без нее нет школы.»
  В. А. Сухомлинский
  
  
  
  

Краткое описание материала