1137728
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Конспект урока

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Забара Г.А..doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Правописание ться, тся в глаголах


Цель:знакомство с особенностями правописания глаголов

Задачи:

-познакомить с особенностями правописания глаголов на ться ,тся;

-формировать навыки грамотного письма глаголов;

-развивать орфографическую зоркость

-обогащать словарный запас детей;

-воспитывать трудолюбие,уважение друг к другу через работу над пословицами

Тип урока: Урок закрепления первичных энаний.

Ход урока

I.Организационный момент. Мотивация деятельности

-Доброе утро!

-Дети, вам тепло (Да!)

-В нашем классе светло? (Да!)

-Прозвенел уже звонок? (Да!)

-Уже закончился урок? (Нет!)

-Только начался урок? (Да!)

А хотите ли учиться? (Да!)

Значит можно всем садиться!

Растирание ушных раковин (активизирует все системы организма)

Вдох- выдох, вдох- выдох. Настроимся на рабочий лад.

Послушайте легенду.(слайд)

«Однажды богатый грек Ксанф приказал своему рабу знаменитому баснописцу Эзопу купить самую лучшую вещь в мире. Эзоп пошел на базар и принес…язык… «Почему ты принес язык? Неужели ты считаешь, что это самая лучшая вещь в мире? – спросил Ксанф. «Конечно, - ответил Эзоп. – Разве может быть в мире что-нибудь лучше, чем язык?»

- Согласны ли вы с мнением Эзопа, что язык самая лучшая вещь в мире? (с помощью языка люди общаются).

Продолжите фразу: Если мы будем хорошо знать язык, то сможем… (лучше понимать прочитанное, правильно говорить, писать без ошибок, лучше понимать друг друга, интересно рассказывать).

- А занимаемся мы всем этим на уроках русского языка.

Рассказать секреты слова

Я для вас всегда готова.

Но на уроке будь готов

Сам раскрыть секреты слов.

-Сегодня нам предстоит сделать важное открытие. Для этого нужно быть внимательными и активными. На уроке вы должны показать свои знания, проявить наблюдательность, умение анализировать и делать выводы.

II.Упражнения для моторики пальцев, кисти рук.

III.Минутка чистописания

(Слайд): Учится – учиться. Трудится – трудиться. Ленится – лениться.

-Кто догадался, какую букву сегодня будем писать на минутке чистописания?

-Составьте задание для минутки чистописания, используя букву-Ь-

-ТЬСЯ, -ТСЯ

IV.Словарная работа

Ленится- лениться, трудится- трудиться, учится-учиться.

V.Актуализация знаний. Работа в группах.

1-я группа- Запишите слова, дописывая или не дописывая –Ь- знак

Ночь(?), луч (?), беречь(?). кирпич(?), карандаш(?), съеш(?)

2-я группа- Запишите слова, дописывая или не дописывая –Ь- знак

Заплач (?), сидиш(?), хорош(?), тиш(?), отреж(?)

3-я группа- Запишите слова, дописывая или не дописывая –Ь- знак

Липуч(?). без туч(?), чертиш(?), вещ(?), знаеш(?)

VI. Введение в тему. Постановка проблемной ситуации

- С какой частью речи мы работаем последние уроки? (глагол)

- Что вы знаете о глаголе?

На доске: Учится- учиться. Трудится- трудиться. Ленится- лениться.

-Прочитайте слова, записанные на доске.

-Что интересного заметили?

-Какие вопросы у вас возникли?

-Разные это слова или в каком- то из них допущена ошибка?

-В этом мы с вами должны разобраться в течении урока

-Кто догадался, какова тема нашего урока?( Правописание глаголов с –тся, -ться )

Запись темы в тетради.

VII.Наблюдение над правописанием –тся,-ться

Исследование № 1

- Пропустите (строку) одну. Запишите эти слова в 2 столбика:

1-й-с мягким знаком

2-й- без мягкого знака

Поставьте вопросы к словам первого столбика, второго столбика. Запишите вопросы на первой строке.

Рассмотрите внимательно вопросы и слова.

Что заметили? Какой вывод напрашивается?

Что делать? Что делает?

Купаться сердится

Веселиться двигается

Спускаться удивляется

Двигаться веселится

Нагибаться уменьшается

Вывод: Если в вопросе есть –Ь-, значит, и глагол пишем с –Ь- знаком, если –Ь- отсутствует в вопросе, значит, и глагол пишем без –Ь- знака.

«-ТСЯ» нам или «ТЬСЯ» писать?

Не забудь вопрос задать.

Если «Ь» знак в вопросе

То в глагол его мы вносим

Физкультминутка. «Девочки- мальчики»

-Я называю глаголы на –ться- тся-, когда на –ться-, приседают- девочки, на –тся- мальчики

Моется, моются, мыться, одеваться, одевается, поднимается, подниматься, радуются, радоваться, возвращаться, возвращается,

-играется, играться, прятаться, слышится, торопится, торопиться, получается, получится, кататься, пробежаться

Исследование № 2

Есть еще один способ, который поможет определить надо писать –Ь- знак в глаголах, а когда не надо.

- Составьте предложения со словами: учится и учиться.

Сравните предложения.

Саша учится на пятёрки. Саша будет учиться на пятёрки

- Запишите предложения, подчеркните глаголы, определите число и лицо глаголов.

- В каком предложении вы не смогли определить у глагола лицо? Почему? Что мы знаем про глаголы, которые стоят в неопределенной форме?

Проведите аналогичную работу с остальными глаголами.

Что заметили? В какой форме пишется –Ь- , а в какой не пишется?

Подведем итог. Когда в глаголах пишется –Ь-, и в какой не пишется

Вывод:-Ь- пишется у глаголов 3 лица и не пишется у глаголов неопределенной формы.

Работа по учебнику(упр.2,с.89)-коллективно

- Чем отличаются глаголы 1 и 2 столбика? Озаглавьте оба столбика. Спишите. Списывание с комментариями,объяснением изученных орфограмм.

YIII.Музыкальная физкультминутка для глаз (слайд)

IX.Работа с пословицами(в парах) (слайд)

-Найти глаголы в пословицах.

За всё брат?ся- ничего не сделать.

Друзья познают?ся в беде.

Борот?ся и искать, найти и не сдават?ся

X.Физкультминутка (музыкальная) (слайд)

XI.Самостоятельная работа(упр.3 ,с.90) в парах.Взаимопроверка.

XII.Работа в группе.

-Заменить словосочетания одним словом. Запишите глаголы в неопределённой форме.

Проявлять стремление …..-…..

Испытывать волнение …..-…..

Допускать ошибки …..-…..

Принять решение …..-…..

Чувствовать радость …..-…..

XIII.Итог урока.

-Вспомните, какую цель вы ставили перед собой в начале урока.

-Кто считает, что выполнил эту задачу?

XIY.Шкала успеха(оценивание своего успеха)

-Вспомните ,как вы работали сегодня на уроке ,всё ли вы хорошо усвоили и оцените свою работу на шкале успеха(размещают цветы)

«5»_______________________________________________

«4»_______________________________________________

«3»______________________________________________

«2»_______________________________________________

XY.Д/З:с.89 правило,упр.4,упр.5*

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114740 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
При планировании урока учитывались возможности каждого ученика, их индивидуальные возможности. Знакомство с новым материалом проходило с занимательного материала. Дети самостоятельно решили проблемную ситуацию и назвали тему урока. На уроке дети работали в группах. Наблюдали над правописанием тся и ться в виде исследования, сделали вывод написания ь знака.Также на уроке дети работали с пословицами и самостоятельно в парах. После каждого этапа урока давались детьми выводы. В конце урока свою деятельность дети оценивали по шкале успеха.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.