Тема урока: «Наше Отечество» (произведения о Родине).

Цель: формировать знания о Родине, России, ее символах, воспитывать любовь к Родине, ее истории, гражданственность.

Способствовать развитию навыков чтения, культуры речи, учить рассуждать на заданную тему.

Ход урока.

I. Орг. момент

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

II. Упражнения на развитие артикуляции и дыхания.

- Прочитайте гласные с ударением на и:

а о и у ы э

и у а ы о э

э у ы а и о

- Прочитайте слоги    ра – ро – рэ – ру – ры

                                     ла – ло – лэ – лу – лы

                                     ря – ре – рё – рю – ри

                                     арь – орь – эрь – урь – ырь

- Чистоговорку

Жура – жура – журавель!

Облетел он сто земель.

Облетел, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

- Где лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

- Лучше нет родного края!

- Прочитайте рассказ Сухамлинского «Как мальчики мед съели». (с. 115, А.Н. Матвеева «Мой друг Букварь» - М.)

- Для кого дал дедушка мед?

- Что сделали мальчики с медом по дороге домой?

- Как они съели мед – сразу или постепенно?

- Почему заплакали братья?

+ Им стало стыдно перед мамой.

- Как поступили мальчики, когда их увидела мама?

+ Они признались, что съели мед.

- А чему смеялась мама?

- Какими вы представляете себе этих мальчиков?

+ Они смешные, они не смогли удержаться, чтобы не съесть мед, забыли о маме.

 автор призывает нас, чтобы мы помнили о близких, самое главное добро, без которого не может прожить ни один человек на свете – это добрые дела, доброта, забота о людях, любовь к ним

- Давайте порассуждаем, в какой стране могли жить мальчики?

- Почему вы думайте, что именно в этих странах?

+ Имена Олег и Роман распространены во многих странах.

- Как называется наша страна?

+ Россия.

- Назовите город, в котором живем мы с вами?

+ Кострома.

- Соберите слово из слогов.

        на           Ро            ди

- Что означает слово Родина?

Толковый словарь

+ Место, где родился человек, где он живет, где ему все знакомы и дороги.

 Подберите синонимы.

Родина. Россия. Русь. Отечество. Отчизна.

Тема урока: «Наше Отечество».

Цель: познакомиться с произведениями о ___________________.

Учиться правильно, выразительно _________________________ .

Отвечать на ____________________.

III. Учитель читает стихотворение.

Е. Аксельрод «Наш дом».

На карте мира не найдешь

Тот дом, в котором ты живешь,

И даже улицы родной

Ты не найдешь на карте той,

Но мы всегда с тобой найдем

Свою страну, наш общий дом.

Показ территории России на карте.

- Как называется государство?

+ Российская Федерация.

- Наша страна очень большая. В ней много озер, рек … (лесов).

- Люди, которые живут в нашей стране называются …    (россияне).

- Нашего президента зовут … (Медведев Дмитрий Анатольевич).

- Загадка о  Москве.

Здесь Кремль,

Здесь Воробьевы горы

И площадь Красная видна,

Такой большой старинный город,

Гордится им моя страна!

Всем городам голова, Столица Родины … (Москва).

                                                                                 И. Векмегонова.

  Прочитайте синонимы (карточки: Родина – Россия – Русь – Отечество – Отчизна).

Что означают эти слова, мы узнаем, прочитав отрывок по рассказу К.Д. Ушинского «Наше Отечество».

(читает рассказ подготовленный ученик).

Беседа.

- Понравился вам рассказ? Какие чувства возникли у вас, когда вы прослушали этот рассказ?

+ Гордость, любовь к родному краю.

IV. Физкультминутка.

Ах, как долго мы читали,

Глазки у ребят устали.

(Поморгать глазами).

Посмотрите все в окно,

(Посмотреть влево-вправо).

Ах, как солнце высоко.

(Посмотреть вверх).

Мы глаза сейчас закроем,

(Закрыть глаза ладошками).

В классе радугу построим,

Вверх по радуге пойдем,

Вправо, влево повернем,

(Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево).

А потом скатиться вниз,

(Посмотреть вниз)

Жмурься сильно, но держись.

(Зажмурить глаза, открыть и посмотреть ими).

V. Прочитайте слова с. 117. Повторите чтение рассказа «Наше отечество» (с. 117).

- Почему мы зовем Россию Отечеством?

+ Отечеством мы зовем нашу Россию потому, что в ней жили наши отцы, деды.

- Почему мы нашу страну Родиной?

+ Родиной мы зовем нашу страну потому, что в ней родились, в ней говорят на родном языке и все в ней для нас родное.

- Как еще называют Россию?

+ Матерью.

- Почему?

+ Матерью мы зовем страну потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами и бережет нас от врагов.

- Почему у человека только одна Родина?

+ У человека только одна Родина потому, что и мама у человека тоже одна. Как и мама, Родина -  самое дорогое для человека.

- Прочитайте пословицы о Родине.

1) Родина – мать, умей за нее постоять.

2) Старый друг лучше новых двух.

3) Всякому мила своя сторона.

- Какие пословицы подходят к нашей беседе о Родине? Почему?

VI. Какие три символа есть у каждой страны – три отличительных знака? (Гимн, флаг, герб). Работа в паре. Соедините стрелкой название государственного символа и его определение.

Гимн     Прикрепленное к древку полотнище определенного размера и цвета.

Флаг     Официальная эмблема государства.

Герб      Торжественная песня.

При проверке на доске картины из набора «Российская геральдика и государственная практика».

Ученики читают стихи О. Александровой из книги «Россия – Родина моя».

1) Герб России.

… Вот гордая птица о двух головах,

Корона и щит этот герб украшают

И воин, который змею поражают.

Мы герб этот видим на важной бумаге,

На нашем большом государственном флаге.

Когда бы и где бы в нем не спросили,

Скажи: «Этот герб дорогой нам России».

2) О Российском флаге.

Откуда на флаге России три цвета: 

Давайте мы спросим об этом поэта.

Он вот что сказал: «Виновата природа –

приходит зима к нам почти на полгода.

Еще белый цвет мог прийти от берез,

От ландышей даже… А красный – от роз,

От ярких тюльпанов в весеннем Поволжье.

А синий – от неба над зреющей рожью».

У России есть и неофициальные символы. Любой русский человек, находясь далеко от дома, при слове Родина вспоминает и представляет что-то свое, очень-очень родное.

Физкультминутка «Березка»

И.п.  : сидя за партой.                        Выпрямиться за столом

Мы березку посадили,                       Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.

И березка подросла,                         Встать за столом

К солнцу ветки подняла,                 Руки вверх

А потом их наклонила                       Руки вниз, спина прямая,

И ребят благодарила.                        Поклоны головой, сесть.

Русская березка – символ Родины моей. Березка воспета в поэзии и в прозе, в музыке, живописи, фольклоре.

Читают стихотворение с. 116 «Мой друг – Букварь».

+ Березка белоствольная, любимица.

Работа в группе.  О каких еще символах нашей Родины сказано в загадках.

1) Стоят в лугах сестрички – золотой глазок, белые реснички. (Ромашки).

2) В дверь стучать оно не будет, а взойдет и всех разбудит. (Солнце).

3) О чем можно сказать: родной, отчий, отеческий, старый кирпичный? (Дом)

4) Отгадайте, что звенит? Младший брат Царь-колокола. (Колокольчик).

5) Ростом разные подружки

Не похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрешка).

Словесное рисование. «А что вы представляете, когда вы слышите слова Родина?»

VII. Итог урока.

Рефлексия.

- Чему был посвящен урок?

- Что особенно понравилось?

- Что вызвало затруднение?

     Вы узнали много нового, многому научились. Самое главное: надо беречь, любить свою Родину и гордиться ею. И она вновь расцветет и будет самой лучшей.

ученик читает стихотворение Гусева «Берегите Россию».

Берегите Россию,

Нет России другой.

Берегите ее тишину и покой,

Это небо и солнце,

Этот хлеб на столе

И родное оконце

В позабытом селе!