Тема урока. Первоучители
словенские.
Цели урока: знакомство
учащихся с создателями славянской азбуки; формирование чёткого представления роли
письменной речи в историческом развитии человечества;
Обучение УУД: умение отвечать на вопросы;
находить в тексте дополнительную информацию; участвовать в коллективном
обсуждении проблемы при работе с текстом.
Ход урока
I.
Организационный момент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре,Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
Подумайте, что пригодится для успешной работы.2. Физминутка для глаз.
3. Развитие речевого аппарата.
1.Дыхательная гимнастика « Дует ветер» 2.Артикуляционная разминка « Щёчки» 3.Работа над дикцией « Распевка»
II. Включение
в учебную деятельность.
-Кто знает как появились
первые русские буквы?
- Кому хотелось бы это
узнать?
III.Актуализация
знаний
- Как называют нашу страну? - Каким другим словом можно назвать Родину? (Отечество) Почему?
А почему мы её называем матерью?
Как называлась она в далёком прошлом? ( Русь)
- Как называли наших предков? (русичи, славяне)
2. Чтение стр. 86-87 « Наше Отечество»
Времена теперь другие,
Как и мысли, и дела. Далеко ушла Россия От страны, какой была.
Умный, сильный наш народ
Свою землю бережет.
А преданья старины
Забывать мы не должны.
Слава русской старине! Слава нашей стороне!
IV. Постановка целей
и
определение
темы
урока
- Откуда мы узнаем о нашей старине, о
прошлом нашей Родины?
- Какая речь используется ? - Какие виды речи мы знаем? Учитель подводит учащихся к тому,
чтобы они догадались о цели и теме урока.
V.
Работа
по
теме
урока
Жили-были тогда добры молодцы да красны девицы. А у
них были добрые матушки да бородатые умные батюшки .Умели славяне пахать да
косить, дома-терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать. А вот
грамоты наши предки не ведали, не умели книги читать и письма писать. И явились на
Русь два просветителя, братья мудрые Кирилл с Мефодием.
Были они люди умные, образованные Ещё с
детства Кириллон мечтал написать книги, понятные славянам, а для этого нужно
было придумать славянские буквы. Это оказалось очень трудным делом , и один
Кирилл не смог бы с ним справиться. Ему стал помогать старший брат Мефодий.
Они много работали, и в результате появилась азбука. В
ней было 38 букв. Часть их была взята из греческого алфавита, а некоторые были
специально придуманы для передачи звуков славянской речи. Так славянские народы
получили свою письменность – азбуку.
Эта азбука называется теперь Кириллица.
- А почему она так названа? По имени
Кирилла, одного из ее составителей. .
Названия букв должны были напомнить людям о словах, которые забывать нельзя: добро, живете, земля, люди. Весь славянский мир
благодарен братьям Кириллу и Мефодию за то, что они создали славянскую азбуку.,
которую мы изучаем. Конечно, написание букв сильно изменилось, некоторые буквы
исчезли, но основа осталась.
«Добро» Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Их называют первоучители словенские, особенно в славянских
странах
А давайте
прочитаем некоторые названия этих стран
( на доске написано Белоруссия, Болгария,
Польша, Россия, Украина, Македония, Сербия, Словакия, Чехия, Черногория,
Хорватия)
VI. Физкультминутка VII. Продолжение
работы
по
теме
урока
Кирилла и Мефодия называли равноапостальные? Что это значит? равные
апосталам, ученикам самого Господа, Иисуса Христа)- 12 апостолов.
Кто такой Иисус Христос? (Это
богочеловек)
3.
Работа с
учебником.
(Сначала
учитель читает текст с. 88 «Азбуки»
целиком.
Затем проводит
выборочное чтение.).
Словарная
работа ( апостолы – ученики Иисуса Христа)
—Как называют в мире Кирилла и Мефодия? (Равноапостольные, первоучители словенские.)
—Что значит слово
«равноапостольные»? Найдите в «Азбуке» предложение, которое даст ответ на этот
вопрос.
- Почему Кирилл и Мефодий были уверены,
что славянам нужна письменность? Найдите ответ в учебнике и прочитайте вслух.
Чтение по цепочке.
-
Доброе ли дело сделали Кирилл и Мефодий, создав славянскую азбуку
VIII.
Рефлексия.
1.
Слово учителя
о благодарности людей Кириллу и Мефодию, о празднике славянской письменности и
памятниках двум братьям.
По широкой Руси – нашей матушке –
Колокольный звон
разливается.
Ныне братья святые Кирилл и
Мефодий
За труды свои прославляются.
IX. Подведение
итогов
урока.
- Понравился ли вам урок?
- Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли её?
