От Конституции 1918 до Конституции 1993 года

DOCX

Урок по обществознанию для 10 классе

по теме: "От Конституции 1918 года к Конституции 1993 года".

Цели урока:

Образовательная - показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества и её значение в жизни государства;

Воспитательная - воспитывать осознанное уважение к основному закону государства, формировать гражданскую позицию;

Развивающая - развивать умения работать с литературой, анализировать, обобщать материал, выделять главное, уметь работать в группе.

Предметные результаты изучения темы:

1. Знать основные этапы становления конституционализма в государстве;

2. Знать ключевые понятия темы: Конституция, правовое государство, социальное государство.

3. Знать основные положения Конституции 1993 года

Личностные результаты изучения темы:

1. Понимать значение Конституции в системе НПА государства,

2. Осознавать свою сопричастность к политическим процессам в государстве;

3. Объяснять значимость изучения Конституции для человека.

Метапредметные результаты изучения темы:

1.Уметь организовывать учебную деятельность при работе в группе;

2. Уметь высказывать свою точку зрения, работать с текстом, анализировать материал, выделять главное;

3. Уметь устанавливать причинно-следственные связи;

Тип урока: изучение нового материала

Формы обучения: групповая, индивидуальная, коллективная.

Средства обучения: учебник "Обществознание" 10 класс под редакцией Л.Н.Боголюбова (базовый уровень), раздаточный материал ( текст конституций), интерактивная доска, политический словарь.

Межпредметные связи: история, право.

План урока:

1. Сложный конституционный путь России.

2. Отличительные черты Конституции 1993 г.

Ход урока:

Вступительное слово учителя. Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы с вами поговорим о Конституции. Тема нашего урока - "От Конституции 1918 года к Конституции 1993 года". Сегодня мы рассмотрим с Вами два основных вопроса (план урока, сообщение задач урока).

Подготовка к изучению нового материала. А что такое Конституция ? (основной закон государства). Когда была принята действующая Конституция нашего государства? (12 декабря 1993 года)

Почему федеральные законы и подзаконные акты не должны противоречить конституции? (Конституция является нормативно-правовым актом высшей юридической силы государства).

Чем Конституция отличается от других законодательных актов? (Конституция закрепляет государственный строй, определяет форму государства, является базой для текущего законодательства, отличается особым порядком принятия и изменения)

Каким путём была принята Конституция? (Путём всенародного голосования - референдум). Какие ещё способы принятия Конституции вы знаете? (Конституция может быть принята учредительным собранием, парламентом, общественным органом -съездом. конгрессом, главой государства).

Сколько конституций существовало в нашем государстве? ( пять, не считая конституций союзных республик)

1. Изучение новой темы. Создание Конституции любого государства очень сложный процесс. Принятие Конституций разных стран происходило в очень сложной политической обстановке. Например, Конституция США 1787 года была принята после окончания войны за независимость США , Конституция Франции 1791 года принята во время Великой Французской революции. Сложный конституционный путь преодолела и наше государство.

Первой попыткой создать конституцию, имеющую сословный характер, но пытавшуюся ограничить самодержавную власть посредством представительного органа была предпринята в 1730 году верховниками. Эта идея не увенчалась успехом, Россия так и осталась самодержавной монархией. В периода правления императрицы Екатерины II была созвана Уложенная комиссия для создания нового Уложения, которое по замыслам должно было выполнять ряд конституционных функций. Но идея не была претворена в жизнь. В последующие годы конституционные проекты разрабатывались ближайшими сподвижниками Александра I ( проект Сперанского "Введение к уложению государственных законов"), а также декабристами. Проектами конституционного характера был проект М.Т Лорис-Меликова, который хотя и был подписан императором Александром II в день его гибели, но так и не вступил в силу из-за реакционной политики вступившего на престол Александра III.

В результате первой российской революции 1905 года было подписан и принят Манифест "Об усовершенствовании государственного порядка", подготовленный С.Ю.Витте. Этот документ фактически стал первой конституцией России и положил начало становлению российского парламентаризма. Однако развитие конституционного процесса было прервано в 1917 году, после Февральской революции.

После свержения самодержавия предполагалось, что новую конституцию разработает Учредительное собрание, которое было разогнано большевиками. После установления советской власти конституционный процесс продолжался. В период с 1918-1990 гг. было создано четыре основных закона государства. В чем же было их отличие друг от друга?

Учащимся предлагается работа по 4 группам (с самостоятельным распределением групповых ролей. (Смотри приложение № 1)

Группам необходимо рассмотреть текст предложенной конституции (1- группа - конституция 1918 года, 2-я группа - текст конституции 1924 года, третья группа - текст конституции 1936 года, 4-я группа - текст конституции 1977 года), проанализировать его, выделить главное для заполнения своей таблицы, отводится определённое время работы в группе. Группа представляет результаты своей работы с использованием интерактивной доски. Участникам остальных групп необходимо подготовить 2-3 вопроса к выступавшим по представленной теме. Таблицы для работы групп представлены в приложении № 2.

(вариант предполагаемого заполнения таблиц смотри в приложении № 3)

В результате работы групп обучающиеся должны прийти к выводу о том, что основные положения рассмотренной конституции отражают особенности исторического периода государства, в который она была создана.

2. Учитель: В 1993 году была принята ныне действующая Конституция Российской Федерации, с положениями которой вы знакомились ранее на уроках обществознания. Чем отличается Конституция РФ от предыдущих Конституций? Для заполнения последней строки таблицы (смотри приложение №2) к доске вызывается обучающийся по усмотрению учителя. В ходе ответов обучающимися заполняется последняя строка таблицы, даются определения основным понятиям урока и делается вывод об отличительных особенностях Конституции 1993 года .

Рефлексия. Что сегодня нового Вы узнали на уроке? (ответы учащихся)

Подведение итогов урока. Учитель: Конституции РФ в 2013 году исполняется 20 лет. Конституция провозглашает Россию правовым государством, означающим, что права человека стоят превыше всего в государстве. В отличие от предшествующих законов, Конституция РФ носит демократический характер, а деятельность самого государства направлена на соблюдение основных положений главного закона страны. Сегодня каждый человек, начиная со школьной скамьи, знакомится с Конституцией и понимает, что она неразрывно связана с нашей жизнью. Она находится не вдалеке от народа, как конституции предшествующего периода, а она работает! Конечно, с развитием государства, политических процессов, вносятся изменения в основной закон, но эти изменения не затрагивают основ конституционного строя, основных прав и свобод человека. Гражданин РФ может быть уверен в том, что основные положения принятой на референдуме 1993 года конституции, не могут быть изменена без референдума, что придаёт уверенность людям в стабильном развитии нашего государства.

Закончить наш урок мне бы хотелось интересными фактами о Конституции 1993 года:

1. История рождения новой конституции продолжалась 3,5 года, 42 месяца или 168 недель.

2. У Конституции РФ было более 1000 авторов.

3. В период с ноября 1991 года по декабрь 1992 года в Конституцию было внесено более 400 поправок.

4. С 1990 по 1993 год предлагалось около 20 различных ее проектов. Самые знаковые из них – проект Конституционной комиссии, проект академика Андрея Сахарова, проект Алексеева – Собчака и "вариант ноль", подготовленный рабочей группой под руководством Сергея Шахрая. В 1993 году появился общий проект Шахрая – Собчака – Алексеева.

5. Для завершения подготовки проекта Конституции 5 июня 1993 года в Москве было созвано Конституционное совещание, которое продлилось до октября 1993 года. В совещании приняли участие 931 участник плюс эксперты, привлеченные к его работе. Среди них: Анатолий Собчак, Олег Румянцев, Сергей Шахрай, Юрий Калмыков, Михаил Митюков и другие.

6. Президент Борис Ельцин собственноручно внес 15 поправок в готовый проект Конституции, одобренный Конституционным совещанием.

7. Всего было рассмотрено более 3000 предложений и замечаний. В окончательную редакцию вошли 37 статей из проекта Конституционной комиссии.

8. На всенародное голосование 12 декабря 1993 года пришли 54,8% граждан. Из них за принятие Конституции РФ высказались 58,4%, против – 41,6%. 25 декабря 1993 года текст Конституции РФ был официально опубликован, и она вступила в силу.

9. В Конституции РФ нет иноязычных выражений типа "спикер", "парламент", "сенаторы", "импичмент".

10. При вступлении в должность президент Российской Федерации приносит присягу народу на экземпляре Конституции Российской Федерации.

11. Два экземпляра Конституции России побывали в космосе суммарно 329 дней. В 1999 году брошюра побывала на орбитальном комплексе "Мир".

12. С 1994 года указами Президента России "О Дне Конституции Российской Федерации" и "О нерабочем дне 12 декабря" день 12 декабря был объявлен государственным праздником.

13. 24 декабря 2004 года Госдума приняла поправки в Трудовой кодекс РФ, изменяющие праздничный календарь России. С 2005 года 12 декабря более не является в России выходным днем, а День Конституции 12 декабря причислен к памятным датам России.

Спасибо за урок! Домашнее задание: написать эссе на тему "Конституция. и её роль в жизни общества".

Выставление оценок за работу на уроке.

Приложение № 1.

Роли обучающихся при работе в группе:

1. Фасилитатор - посредник-организатор деятельности группы;

2. Регистратор -записывает результаты работы;

3. Докладчик - докладывает результаты работы всему классу;

4. Журналист - задаёт уточняющие вопросы, которые помогают группе лучше выполнить задание, например те вопросы, которые могла бы задать участники других групп;

5. Хронометрист - следит за временем, отпущенным на выполнение задания;

6. Активные слушатели - помогают сформулировать основную мысль .

Приложение № 2.

Для группы № 1.