Урок
по обществознанию для 10 классе
по
теме: "От Конституции 1918 года к Конституции 1993 года".
Цели урока:
Образовательная -
показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства
общества и её значение в жизни государства;
Воспитательная -
воспитывать осознанное уважение к основному закону государства, формировать
гражданскую позицию;
Развивающая -
развивать умения работать с литературой, анализировать, обобщать материал,
выделять главное, уметь работать в группе.
Предметные результаты изучения темы:
1. Знать основные этапы становления
конституционализма в государстве;
2. Знать ключевые понятия темы:
Конституция, правовое государство, социальное государство.
3. Знать основные положения Конституции
1993 года
Личностные результаты изучения темы:
1. Понимать значение Конституции в системе
НПА государства,
2. Осознавать свою сопричастность к
политическим процессам в государстве;
3. Объяснять значимость изучения
Конституции для человека.
Метапредметные результаты изучения темы:
1.Уметь организовывать учебную
деятельность при работе в группе;
2. Уметь высказывать свою точку зрения,
работать с текстом, анализировать материал, выделять главное;
3. Уметь устанавливать
причинно-следственные связи;
Тип урока:
изучение нового материала
Формы обучения:
групповая, индивидуальная, коллективная.
Средства обучения:
учебник "Обществознание" 10 класс под редакцией Л.Н.Боголюбова
(базовый уровень), раздаточный материал ( текст конституций), интерактивная
доска, политический словарь.
Межпредметные связи:
история, право.
План урока:
1. Сложный конституционный путь России.
2. Отличительные черты Конституции 1993 г.
Ход
урока:
Вступительное
слово учителя. Здравствуйте, ребята! Сегодня на
уроке мы с вами поговорим о Конституции. Тема нашего урока - "От
Конституции 1918 года к Конституции 1993 года". Сегодня мы рассмотрим с
Вами два основных вопроса (план урока, сообщение задач урока).
Подготовка
к изучению нового материала. А что такое Конституция ? (основной закон
государства). Когда была принята действующая Конституция нашего государства?
(12 декабря 1993 года)
Почему
федеральные законы и подзаконные акты не должны противоречить конституции? (Конституция
является нормативно-правовым актом высшей юридической силы государства).
Чем
Конституция отличается от других законодательных актов? (Конституция закрепляет
государственный строй, определяет форму государства, является базой для
текущего законодательства, отличается особым порядком принятия и изменения)
Каким
путём была принята Конституция? (Путём всенародного голосования - референдум).
Какие ещё способы принятия Конституции вы знаете? (Конституция может быть
принята учредительным собранием, парламентом, общественным органом -съездом.
конгрессом, главой государства).
Сколько
конституций существовало в нашем государстве? ( пять, не считая конституций
союзных республик)
1.
Изучение новой темы. Создание Конституции любого
государства очень сложный процесс. Принятие Конституций разных стран
происходило в очень сложной политической обстановке. Например, Конституция США
1787 года была принята после окончания войны за независимость США ,
Конституция Франции 1791 года принята во время Великой Французской революции. Сложный
конституционный путь преодолела и наше государство.
Первой
попыткой создать конституцию, имеющую сословный характер, но пытавшуюся
ограничить самодержавную власть посредством представительного органа была
предпринята в 1730 году верховниками. Эта идея не увенчалась успехом, Россия
так и осталась самодержавной монархией. В периода правления императрицы
Екатерины II была созвана Уложенная
комиссия для создания нового Уложения, которое по замыслам должно было
выполнять ряд конституционных функций. Но идея не была претворена в жизнь. В
последующие годы конституционные проекты разрабатывались ближайшими
сподвижниками Александра I ( проект
Сперанского "Введение к уложению государственных законов"), а также
декабристами. Проектами конституционного характера был проект М.Т
Лорис-Меликова, который хотя и был подписан императором Александром II
в день его гибели, но так и не вступил в силу из-за реакционной политики
вступившего на престол Александра III.
В
результате первой российской революции 1905 года было подписан и принят
Манифест "Об усовершенствовании государственного порядка",
подготовленный С.Ю.Витте. Этот документ фактически стал первой конституцией
России и положил начало становлению российского парламентаризма. Однако
развитие конституционного процесса было прервано в 1917 году, после Февральской
революции.
После
свержения самодержавия предполагалось, что новую конституцию разработает Учредительное собрание, которое было
разогнано большевиками.
После установления советской власти конституционный процесс продолжался. В
период с 1918-1990 гг. было создано четыре основных закона государства. В чем
же было их отличие друг от друга?
Учащимся
предлагается работа по 4 группам (с самостоятельным распределением групповых
ролей. (Смотри приложение № 1)
Группам
необходимо рассмотреть текст предложенной конституции (1- группа - конституция
1918 года, 2-я группа - текст конституции 1924 года, третья группа - текст
конституции 1936 года, 4-я группа - текст конституции 1977 года),
проанализировать его, выделить главное для заполнения своей таблицы, отводится
определённое время работы в группе. Группа представляет результаты своей работы
с использованием интерактивной доски. Участникам остальных групп необходимо подготовить
2-3 вопроса к выступавшим по представленной теме. Таблицы для работы групп
представлены в приложении № 2.
(вариант предполагаемого заполнения
таблиц смотри в приложении № 3)
В результате работы групп обучающиеся
должны прийти к выводу о том, что основные положения рассмотренной
конституции отражают особенности исторического периода государства, в который
она была создана.
2.
Учитель: В 1993 году была принята ныне действующая Конституция Российской
Федерации, с положениями которой вы знакомились ранее на уроках обществознания.
Чем отличается Конституция РФ от предыдущих Конституций? Для заполнения
последней строки таблицы (смотри приложение №2) к доске вызывается обучающийся
по усмотрению учителя. В ходе ответов обучающимися заполняется последняя
строка таблицы, даются определения основным понятиям урока и делается вывод
об отличительных особенностях Конституции 1993 года .
Рефлексия.
Что сегодня нового Вы узнали на уроке? (ответы
учащихся)
Подведение
итогов урока. Учитель: Конституции РФ в 2013 году исполняется 20 лет.
Конституция провозглашает Россию правовым государством, означающим, что права
человека стоят превыше всего в государстве. В отличие от предшествующих законов,
Конституция РФ носит демократический характер, а деятельность самого
государства направлена на соблюдение основных положений главного закона страны.
Сегодня каждый человек, начиная со школьной скамьи, знакомится с Конституцией и
понимает, что она неразрывно связана с нашей жизнью. Она находится не вдалеке от
народа, как конституции предшествующего периода, а она работает! Конечно, с
развитием государства, политических процессов, вносятся изменения в основной
закон, но эти изменения не затрагивают основ конституционного строя, основных
прав и свобод человека. Гражданин РФ может быть уверен в том, что основные
положения принятой на референдуме 1993 года конституции, не могут быть
изменена без референдума, что придаёт уверенность людям в стабильном развитии
нашего государства.
Закончить
наш урок мне бы хотелось интересными фактами о Конституции 1993 года:
1. История рождения новой конституции продолжалась
3,5 года, 42 месяца или 168 недель.
2. У Конституции РФ было более 1000 авторов.
3. В период с ноября 1991 года по декабрь 1992 года
в Конституцию было внесено более 400 поправок.
4. С 1990 по 1993 год предлагалось около 20 различных ее
проектов. Самые знаковые из них – проект Конституционной комиссии,
проект академика Андрея Сахарова, проект Алексеева – Собчака и "вариант
ноль", подготовленный рабочей группой под руководством Сергея Шахрая. В
1993 году появился общий проект Шахрая – Собчака – Алексеева.
5. Для завершения подготовки проекта Конституции 5
июня 1993 года в Москве было созвано Конституционное совещание, которое
продлилось до октября 1993 года. В совещании приняли участие 931 участник плюс
эксперты, привлеченные к его работе. Среди них: Анатолий Собчак, Олег Румянцев,
Сергей Шахрай, Юрий Калмыков, Михаил Митюков и другие.
6. Президент Борис Ельцин собственноручно внес 15
поправок в готовый проект Конституции, одобренный Конституционным совещанием.
7. Всего было рассмотрено более 3000 предложений и
замечаний. В окончательную редакцию вошли 37 статей из проекта Конституционной
комиссии.
8. На всенародное голосование 12 декабря 1993 года
пришли 54,8% граждан. Из них за принятие Конституции РФ высказались 58,4%,
против – 41,6%. 25 декабря 1993 года текст Конституции РФ был официально
опубликован, и она вступила в силу.
9. В Конституции РФ нет иноязычных выражений типа
"спикер", "парламент", "сенаторы",
"импичмент".
10. При вступлении в должность президент Российской
Федерации приносит присягу народу на экземпляре Конституции Российской
Федерации.
11. Два экземпляра Конституции России побывали в
космосе суммарно 329 дней. В 1999 году брошюра побывала на орбитальном
комплексе "Мир".
12. С 1994 года указами Президента России "О
Дне Конституции Российской Федерации" и "О нерабочем дне 12
декабря" день 12 декабря был объявлен государственным праздником.
13. 24 декабря 2004 года Госдума приняла поправки в
Трудовой кодекс РФ, изменяющие праздничный календарь России. С 2005 года 12
декабря более не является в России выходным днем, а День Конституции 12 декабря
причислен к памятным датам России.
Спасибо за урок! Домашнее задание: написать эссе на тему "Конституция. и
её роль в жизни общества".
Выставление оценок за работу на уроке.
Приложение № 1.
Роли обучающихся при работе в группе:
1. Фасилитатор - посредник-организатор деятельности группы;
2. Регистратор -записывает результаты работы;
3. Докладчик - докладывает результаты работы всему классу;
4. Журналист - задаёт уточняющие вопросы, которые помогают
группе лучше выполнить задание, например те вопросы, которые могла бы задать
участники других групп;
5. Хронометрист - следит за временем, отпущенным на выполнение
задания;
6. Активные слушатели - помогают сформулировать основную мысль
.
Приложение № 2.
Для группы № 1.
Сравнительная
характеристика конституций.
Название
документа
|
Год
принятия
|
Основы
общественного строя
|
Кому
принадлежит власть в государстве?
|
Собственность
|
Органы
государственной власти
|
Основная
задача
|
Основные
права граждан
|
Все ли
были равны в правах?
|
Основные
обязанности граждан
|
Особенности
|
Конституция
РСФСР
|
1918 г
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для
группы № 2.
Сравнительная
характеристика конституций.
Название
документа
|
Год
принятия
|
Основы
общественного строя
|
Кому
принадлежит власть в государстве?
|
Собственность
|
Органы
государственной власти
|
Основная
задача
|
Основные
права граждан
|
Все ли
были равны в правах?
|
Основные
обязанности граждан
|
Особенности
|
Конституция
СССР
|
1924 г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для
группы № 3.
Сравнительная
характеристика конституций.
Название
документа
|
Год
принятия
|
Основы общественного
строя
|
Кому
принадлежит власть в государстве?
|
Собственность
|
Органы
государственной власти
|
Основная
задача
|
Основные
права граждан
|
Все ли
были равны в правах?
|
Основные
обязанности граждан
|
Особенности
|
Конституция
СССР
|
1936 г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для группы № 4.
Сравнительная
характеристика конституций.
Название
документа
|
Год
принятия
|
Основы
общественного строя
|
Кому
принадлежит власть в государстве?
|
Собственность
|
Органы
государственной власти
|
Основная
задача
|
Основные
права граждан
|
Все ли
были равны в правах?
|
Основные
обязанности граждан
|
Особенности
|
Конституция
СССР
|
1977 г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для
класса.
Сравнительная
характеристика конституций.
Название
документа
|
Год
принятия
|
Основы
общественного строя
|
Кому
принадлежит власть в государстве?
|
Собственность
|
Органы
государственной власти
|
Основная
задача
|
Основные
права граждан
|
Все ли
были равны в правах?
|
Основные
обязанности граждан
|
Особенности
|
Конституция
РФ
|
1993 г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение № 3.
Вариант
предполагаемого заполнения таблицы
"Сравнительная
характеристика конституций".
Название
документа
|
Год
принятия
|
Основы
общественного строя
|
Кому
принадлежит власть в государстве?
|
Собственность
|
Органы
государственной власти
|
Основная
задача
|
Основные
права граждан
|
Все ли
были равны в правах?
|
Основные
обязанности граждан
|
Особенности
|
Конституция
РСФСР
|
1918 г
|
Россия
объявляется Республикой Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов
|
Вся
власть в центре и на местах принадлежит Советам
|
Земля-общенародное
достояние, природные ресурсы - национальное достояние , отмена частной
собственности на землю
|
Верховная
власть в РСФСР принадлежит Всероссийскому съезду Советов, а в период между
съездами -ВЦИК
|
Основная
задача в установлении диктатуры городского и сельского пролетариата и
беднейшего крестьянства....в целях полного подавления буржуазии, уничтожения
эксплуатации человека человеком и водворения социализма, при котором не будет
ни деления на классы, ни государственной власти
|
Право
избирать и быть избранным, свобода совести, выражения своего мнения, свобода
собраний, свободе получения полного всестороннего бесплатного образования
|
Избирательное
право не было всеобщим
|
Обязанность
трудиться "Не трудящийся да не ест", всеобщая воинская обязанность
|
Призыв "Пролетарии всех стран соединяйтесь!" |
Конституция
СССР
|
1924 г.
|
Образование
Союза Советских Социалистических Республик
|
Советам
|
|
Двухуровневая
система власти.
В СССР -
Съезд Советов СССР, ЦИК СССР, СНК СССР, Верховный Суд СССР. В союзных
республиках - Съезд Советов республики, ЦИК республики, верховные суды
союзных республик
|
Строительство
социалистического общества в условиях диктатуры пролетариата
|
|
|
|
Призыв "Пролетарии всех стран соединяйтесь!"
|
Конституция
СССР
|
1936 г.
|
СССР-социалистическое
союзное государство рабочих и крестьян
|
Трудящимся
города и деревни в лице Советов депутатов трудящихся
|
Социалистическая
собственность в СССР в форме государственной собственности либо
кооперативно-колхозной собственности. Допускается мелкое частное хозяйство
единоличных крестьян и кустарей , основанное на личном труде и исключающее
эксплуатацию чужого труда
|
Двухуровневая
система власти. В СССР- Верховный Совет СССР -двухпалатный законодательный
орган власти, Совет Министров СССР, Верховный Суд СССР. В союзных республиках
-Верховный Совет союзной республики, Совет министров союзной республики,
Верховный Суд союзной республики
|
Строительство
социалистического общества по принципу "от каждого по его способности -
каждому по его труду"
|
Право на
труд, на отдых, материальное обеспечение в старости, бесплатное образование,
свобода совести, печати, собраний, митингов под руководством КПСС,
неприкосновенность жилища, личности
|
Уравнены
права женщин наряду с мужчинами
|
Беречь и
укреплять общественную и социалистическую собственность, соблюдать
Конституцию, исполнять законы, соблюдать дисциплину труда, честно относиться
у общественному долгу, уважать правила социалистического общежития, всеобщая
воинская обязанность, обязанность трудиться
|
Труд -
не только право, но и обязанность, принцип "кто не работает, тот не
ест".
Союзные
республики получили право создавать свои Конституции, не противоречащие
Конституции СССР
|
Конституция
СССР
|
1977 г.
|
СССР
есть социалистическое общенародное государство, выражающее волю и интересы
рабочих, крестьян и интеллигенции, трудящихся всех наций и народностей страны
|
Вся
власть в СССР принадлежит народу. Народ осуществляет государственную власть
через Советы народных депутатов, составляющие политическую основу СССР
|
Социалистическая
собственность в СССР в форме государственной собственности либо
кооперативно-колхозной собственности. В пользовании граждан могут находиться
участки земли для подсобного хозяйства
|
Советы народных депутатов - Верховный Совет
СССР, Верховные Советы союзных республик, автономных республик, краевые,
областные Советы народных депутатов, Совета народных депутатов автономных
областей и автономных округов, районные, городские, районные в городах,
поселковые и сельские Советы народных депутатов составляют единую систему
органов государственной власти.
|
Выдвинут
тезис о "развитом социалистическом обществе и построении бесклассового
коммунистического общества
|
Декларировались
ряд прав человека
|
Все
равны перед законом вне зависимости от пола, расовой принадлежности и т.д
|
Всеобщая
воинская обязанность, соблюдать Конституцию СССР и советские законы, уважать
правила социалистического общежития, с достоинством нести высокое звание
гражданина СССР, обязанность трудиться, беречь и укреплять соц.собственность,
бороться с хищениями соц.собственности, обязаны заботиться о воспитании
детей, охранять природу и т.д
|
Руководящая
роль в государстве у КПСС.
Вводится
понятие "референдум", стирание классовых различий
|
Конституция
РФ
|
1993 г.
|
Российская Федерация - Россия есть
демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой
правления.
|
Носителем суверенитета и единственным
источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ
|
В РФ
признаются и защищаются равным образом частная, государственная,
муниципальная и иные формы собственности
|
Государственную власть в Российской Федерации осуществляют
Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации и
Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, суды Российской
Федерации. Государственную власть в субъектах Российской Федерации
осуществляют образуемые ими органы государственной власти.
|
Россия -
правовое государство..
|
Декларируются
социальные, экономические, политические и др. права человека
|
Человек,
его права и свободы являются высшей ценностью и находятся под защитой государства.
|
Платить
законно установленные налоги и сборы, сохранять природу, бережно относиться к
природным ресурсам, памятникам культуры и т.д. Обязанность нести воинскую
службу.
|
Россия -
светское, социальное , правовое государство
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.