1133005
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру для 3 класса «Народные ремёсла»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок по окружающему миру для 3 класса «Народные ремёсла»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m51077413.gifhello_html_384fc733.gifПредмет. Окружающий мир.

Тема. Народные ремёсла.

Класс. 3 .

Тип урока: урок изучения нового материала

Цель: познакомить с народными ремёслами.

Развивающая цель: Создать условия для развития любознательности (средствами поисково - исследовательской деятельности), мышления (с использованием технологии развития критического мышления), воображения (через проблемные вопросы), коммуникативных умений (через работу в группах), монологической речи учащихся.

Воспитывающая цель: Дать первичные сведения о ремёслах;

Воспитывать чувство гордости и патриотизма за свою Родину, за людей труда.

Создать условия для формирования УУД:

Предметные

- Расширять представления учащихся о ремёслах

- Формировать навыки ведения поисково - исследовательской деятельности

Метапредметные

-Работать с различными источниками информации (собственный жизненный опыт, мнение сверстников, учебник), выделять главное, анализировать информацию, делать выводы.

- Высказывать предположения, в ходе дискуссии находить ответы на проблемные вопросы

- Организовать дифференцированную работу с целью обучения учащихся эффективному продуктивному взаимодействию в группах и микрогруппах (поисково-исследовательская деятельность)

Регулятивные

- Формирование «чувства времени» - умения выполнять задание в строго отведенное время;

- Анализировать ответы сверстников, сравнивать с собственной точкой зрения;

- Анализировать эмоциональное состояние, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;

Личностные

- Выслушивать и уважать мнение сверстников, вести диалог, строить понятные для собеседника монологические высказывания;

- Расширять общий интеллектуальный кругозор учащихся (просмотр презентации, сообщение ранее неизвестных фактов, и исследований)

Наглядность и оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку, предметы быта (гончарные изделия, вышитые полотенца, подкова, сундучок, деревянная ложка, опорные карточки со словами, карта Краснодарского края, буклеты – для групповой работы, буклеты – для индивидуальной работы, учебники «Окружающий мир 3 класс» Н.Ф.Виноградова, тетради на печатной основе «Окружающий мир 3 класс» авторы Н.Ф.Виноградова, толковый словарь С.И.Ожегова, «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», цветные карандаши, клей, опоры для ответов, конверты (по количеству групп), жетоны для голосования .

Ожидаемые результаты:

  • Дать первичные сведения о промыслах и ремёслах;

  • Усилить мотивацию к изучаемому предмету.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оборудование урока

1.Орг.момент (1мин)

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Учащиеся проверяют наличие всех необходимых принадлежностей и занимают свои места. Дети садятся группами

Весь урок сопровождается презентацией.

2.Актуализация знаний

(4 мин)

Работа с пословицами.






3.Создание проблемной ситуации и формулирование темы урока (3мин)


-Сегодня мы отправляемся в путешествие по Кубани и познакомимся с вами, а вот с чем? Вы узнаете, выполнив первое задание.

-Что такое пословица?

-Найдите слово, которое повторяется в каждой пословице. (чтение пословиц, их толкование)

«Всякому молодцу ремесло к лицу»
«Не просит ремесло хлеба, а само кормит»
«Ремеслу везде почет»
«Без ремесла - как без рук.»

-Догадались, о чём мы на уроке будем говорить с вами?

Ученики сами подходят к тому, каких знаний им не хватает, и что они будут изучать

Дети высказывают различные мнения.

( пословица - это народная мудрость передаваемая из поколения в поколение)

Читают по очереди и объясняют смысл пословиц

- Сегодня речь на уроке пойдёт о ремёслах.







слайд 2-3


Первичная рефлексия.



1.Кто считает, что уже достаточно знает о ремёслах – поднимите жёлтый сигнал.

2.Кто считает, что много ещё осталось секретов народных ремёсел, которые необходимо исследовать - поднимет красный сигнал.

-Дети поднимают сигнальные жетоны

На партах прямоугольники красного и жёлтого цвета (сигнальные жетоны).


- Наши земляки всегда были неутомимыми тружениками. Кубанская земля славилась своими мастерами, одаренными людьми, чего только не умеют кубанские мастера. Из простых материалов: дерева, металла, глины, лозы, ткани – создавались настоящие произведения искусства. Часто казаки владели несколькими промыслами и ремеслами.



Словарная работа.


-Давайте выясним значение слова «ремесло» (использование толковых словарей С.И. Ожегова, электронной «Большой энциклопедии Кирилла и Мефодия».)

-Люди, которые все свое время посвящают изготовлению нужных в хозяйстве вещей - посуды, тканей, инструментов, охотничьего оружия, называются ремесленниками, а их занятие называется ремеслом.

Организуется работа в группах : учащиеся совещаются, находят значение слова «ремесло» в словарях и зачитывают.

Ремесло

Профессиональное занятие-изготовление изделий ручным, кустарным способом.

Портновское ремесло.

В каждой группе на парте лежит словарь С.И.Ожегова


слайд 4-5


4.Поиск решения проблемы

(10мин)

Работа в тетради

Определить профессию мастера – ремесленника по его изделию ( рисунки изделий в тетради)

-Дети находят нужную страницу, разглядывают рисунки, совещаются и дают свои ответы

Использование дополнительного материала (тетради «Кубановедение» авторы Науменко Т.А., Матвеева Ю.А.стр.20)

Работа с картой.

 -Хотите не только увидеть, но и на себе испытать, как жили и работали наши предки-казаки? Тогда вам в курень «Труда». Он расположился в самом живописном месте Атамани – на берегу Азовского моря. –

-Покажите на карте территорию Краснодарского края, Атамань

Один ученик показывает на карте территорию Краснодарского края, Атамань

слайд 7

Карта Краснодарского края

Групповая работа

- Вы сидите группами, каждая группа представляет мастерскую ремесленника

- Давайте повторим особенности групповой работы.

(Составление правил работы в группах с опорой на условные значки)

- Для успешной работы вашей группы на столах присутствует необходимый раздаточный материал.

- Вы должны внимательно слушать и оценивать работу другой группы. По окончанию урока, мы установим, какая группа работала лучше всех.

– применять правила делового сотрудничества

-выслушай мнение товарища



слайд 8

Буклеты, иллюстрации с изображениями предметов, цветные карандаши, клей, опоры для ответов).

Поисково – исследовательский метод


-Для того, чтобы определить, какую ремесленную мастерскую будет представлять каждая группа, представителю группы предлагается достать из сундучка один предмет и определить название ремесла.

( выдать буклет)

По одному участнику из группы предлагается достать из сундучка один предмет, посовещавшись группе, определяют, какую ремесленную мастерскую они будут представлять.

слайд 9

Сундучок с предметами

Деревянная ложка

Глиняная игрушка

Подкова.

Рушник.

Словарная работа.


-Давайте выясним, что такое буклет?

Дети высказывают различные мнения, разглядывая буклет.

- Это печатное издание на одном листе, складывающемся тетрадкой или ширмочкой.

Буклет - путеводитель по выставке.

слайд 10

5.Открытие новых знаний.(10мин)

Работа с текстом учебника


Работа в группах


-Откройте учебники, внимательно прочитайте текст.

-Каждая группа достала из шкатулки предмет и получила буклет, где на одной из страничек написаны ключевые слова, вам нужно используя эти слова представить ремесло.

Учащиеся читают статью учебника, используя ключевые слова (данные в буклете) совещаются и представляют ремёсла.

1 группа Искусство художественной обработки дерева.

Лесные богатства.

Деревянная посуда.

Мебель.

2 группа Гончарное ремесло.

Глина.

Формы кубанской керамики.

Станицы Пашковская.

3 группа Кузнечное ремесло.

Художественные произведения из металла.

Ансамбль кружев.

Названия улиц.

4 группа Рукоделие

Ткачество.

Вышивка

«Окружающий мир 3 класс» автор Н. Ф. Виноградова


Буклет для каждой группы



слайд 11-14


Повторная рефлексия.

1.Кто считает, что уже достаточно узнал о ремёслах – поднимите жёлтый сигнал.

2.Кто считает, что много ещё осталось секретов народных ремёсел , которые необходимо исследовать - поднимет красный сигнал.

Дети поднимают сигнальные жетоны

На партах прямоугольники красного и жёлтого цвета (сигнальные жетоны).



Индивидуальная работа





Самопроверка и самооценивание

-Продолжаем наше путешествие по мастерским кубанских ремесленников.

-Установите соответствие между предметами и названиями ремёсел (задание на карточках)

Кувшины Искусство

Бочки художественной

Чашка обработки дерева

Кузнечное ремесло

Сундук Рукоделие

Подковы Гончарное ремесло

Вышитые узоры

-Поднимите жетон красным цветом – задание выполнено без ошибок, желтым- с ошибкой


Устанавливают соответствие между предметами и названием ремесла, соединяя стрелочкой. Зачитывает один ученик , остальные сверяются с выполненной работой и поднимают соответствующие жетоны.



Раскрашивают жетоны

слайд 15


Индивидуальные карточки






Жетоны

слайд 16

Проектная работа в группах

(Дифференцированный подход)










Презентация и защита работы.


- Каждая группа получила конверт, в котором находятся иллюстрации предметов для мастерской ремесленника.

Задача группы: составить рекламную страничку в вашем групповом буклете

1. выбрать нужную иллюстрацию из конверта

2. вписать название ремесла,

3.указать материал из которого изготавливается изделие,

4.название изделий,

5.приклеить иллюстрацию с изображением ремесленника и его изделия, изготовленного в мастерской.

Группа делится на микрогруппы и каждый выполняет «свою» работу. Учащиеся работают с иллюстрациями и в ходе дискуссии создают рекламную страничку в буклете.

Выбирают, кто будет представлять рекламную страничку буклета всему классу.


- Группы отчитываются о проделанной работе, представляют свой мини - проект

слайд 17-18

буклеты, клей, иллюстрации с изображением изделий.

6.Физкультминутка(3мин)


-Казаки умели не только хорошо работать, но умели и отдыхать. В начале ХХ века в крае стала развиваться торговля, появилось большое количество ярмарок, базаров, на которых ремесленники продавали свой товар.
К нам сюда скорее просим,
Проходи , честной народ, 
Веселиться начинайте,
Всех вас ярмарка зовет!
Вот ремесленник трудяга
Свой товар доставил вам.
Он его не продает, а даром отдает.
На ярмарке бывайте,
Ничего не забывайте!
На ярмарках люди не только покупали или продавали товар, но и веселились, шутили, играли. Вот и мы сейчас проведем игру «Царь-картошка»
(Водящий жестами изображает занятие человека, а дети отгадывают)

Дети отгадывают по жестам, чем занимается человек. (по очереди выбирается ведущий ) (2-3 чел)


7.Закрепление материала (2мин)

Индивидуальная работа

Самопроверка и самооценивание

-Вставьте пропущенные буквы в названия изделия труда ремесленников (задание в буклете). К-рзинка, б-чка , ба-ья , л-лька ,в-лы ,ма-итра, к-мод, с-ндук 

-Поднимите жетон красным цветом – задание выполнено без ошибок, желтым- с ошибкой -

Работают в буклете вставляют пропущенные буквы.

Учащиеся самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке, раскрашивают жетоны

слайд 19

У каждого ученика буклет и жетоны


8.Первичный контроль (3мин)










(Чтение стихотворения )

Какие предметы быта вы можете перечислить, после прослушивания стихотворения?

Культура малой родины богата 
Перед тобой жилище предков – хата, 
Турлучная, а крыша – камышом, 
Ее жильцам метели нипочем.

В ней лавки, стол, комод и сундуки. 
Макитры, глечики, и ложки, рушники 
Как правило, плетнем окружена, 

Запрятана и тени садов она.



Дети называют:


лавки, стол, комод, сундук, макитры, глечики, ложки, рушники












9.Домашнее задание

(2мин)








-Сегодня на уроке вы овладели поисково –исследовательским методом и можете продолжить открывать тайны кубанских ремёсел. Другими методами можно воспользоваться дома: посмотреть передачу про ремёсла, задать вопросы по телефону знакомым, найти информацию в Интернете, библиотеке. Для этого вам будет домашнее задание.

1.У каждого из вас на буклетах остались карточки установите последовательность изготовления этих изделий. Используя дома дополнительную информацию и поисково – исследовательский метод

Дети забирают домой индивидуальные буклеты и работают по ним дома.

слайд 20-22

1.Узнать, какие ремёсла распространены в нашем районе. ( по выбору)

Учебник стр .109-111


10.Рефлексия деятельности урока (2мин)

Что запомнилось сегодня на уроке?

-Как прошёл урок проголосуйте жетонами.

Для того, чтобы определить, какая группа поработала лучше, смогла познакомить с мастерской ремесленника - опустите свой жетон (билет) в соответствующий конверт с названием мастерской.

-И в заключение урока мне бы хотелось, прочитать вам замечательные слова..

мало гордиться искусством своего народа в прошлом, надо быть достойным преемником лучших традиций.

-Я думаю, что многие из вас захотят стать преемником многих традиций и может быть, в будущем, своим трудом прославят своё имя и свой край…

Подводится итог. Самой активная группа вручаются эмблемы « Самая лучшая мастерская ремесленника.»

Дети выбирают соответствующий жетон и опускают в конверт.

Жё– задание выполнено с ошибкой

Кра– задание выполнено без ошибок

Раздаются конверты с названием мастерской ремесленника каждой группе, куда опускаются жетоны.








Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114840 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
         На уроке отдается предпочтение активным формам работы: работа в группах, работа по рядам, фронтальная работа, исследовательская работа. Работа над темой урока начинается с постановки проблемы. Организовав дискуссию при работе с учебником, при которой учащиеся рассматривают иллюстрацию, высказывают свое мнение, что способствует формированию коммуникативной компетенции, развитию монологической речи и подведению учащихся к исследованию. Задания исследовательской деятельности носят дифференцированный характер: для учащихся с высокой учебной мотивацией дано задание повышенного уровня сложности, работа в сети Интернет. Работа по достижению целей организована с применением элементов современных педагогических технологий (технология развития критического мышления, технология сотрудничества, поисково-исследовательская деятельность).            На этапе рефлексии у учащихся формируется умение самостоятельно оценивать свою деятельность на уроке при помощи цветных сигнальных карточек, что позволяет учащимся увидеть реальный результат своей деятельности и адекватно оценить ее.                Урок выстроен в соответствии  с ФГОС второго поколения.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.