|
2013 ж. 28.08. педагогикалық кеңестің №
1 хаттамасымен бекітіліді
Утверждено на педагогическом совете
протоколом № 1 от 28.08.2013 г.
«Экономикалық мектеп-лицей» КММ
директоры
Директор КГУ «Экономическая школа-лицей»
_____________ И.И.Ермакова
2013 ж. «28» тамыз
«28» августа 2013 г.
|
Келісілді
Директордың оқу-тәрбие жұмысы бойынша
орынбасары
Зам.директора по УВР
____________ А.А.Бектурганова
2013 ж. «27»
тамыз
«27»
августа 2013 г.
|
2013 ж. 27.08. әдістемелік бірлестік
мәжілісінің №1 хаттамасымен қаралды
Рассмотрено на заседаний МО учителей
протокол № 1 от 27.08.2013 г.
____________ Т.А.
Чернышова
2013 ж. «27»
тамыз
«27»
августа 2013 г.
|
____6____
сыныпқа арналған
«Қызықты
ағылшын тілі»
бағдарламасы
Программа
«Занимательный английский»
для
____6_____ класса
бағдарламаны
құрастырды
составитель
программы учитель
английского
языка
Колбина
Кристина Валерьевна
Программа курса по английскому языку
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Занимательный
английский» для 6 класса разработана на основе примерной программы основного
общего образования по иностранным языкам. Это развитие коммуникативной
компетенции учащихся в совокупности ее составляющих: речевой, языковой,
социокультурной и учебно-познавательной деятельности, а также развитие и
воспитание потребности школьников пользоваться английским языком как средством
общения, познания, самореализации и социальной адаптации; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
культур и сообществ. На прохождение программы данного курса в 6-м классе
выделяется 1 час в неделю (34 учебных часа в год)Ученик становится
активным субъектом образовательного процесса, который приобретает
деятельностную направленность, а это, в свою очередь, определяет и современные
технологии обучения, например метод проектов.
Результатом такого процесса
обучения должно стать формирование компетентного пользователя иностранного
языка, готового осознанно и с желанием участвовать в диалоге культур в
современном развивающемся мире.
Основные
отличительные характеристики курса:
·
аутентичность значительной части языковых материалов;
·
соответствие структуры курса полной структуре
психологической деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности:
мотивация — постановка цели — деятельность по достижению цели — самоконтроль —
самооценка;
·
современные, в том числе компьютерные, технологии;
·
интерактивность, вывод ученика за рамки учебника;
Цель
обучения английскому языку в 6-м классе:
Дальнейшее
развитие иноязычной компетенции в совокупности ее составляющих:
• Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в 4-х видах
речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование и письмо.
• Языковая компетенция предполагает овладение новыми языковыми средствами в
соответствии с отобранными темами и сферами
общения; увеличение объема лексических единиц и оперирование ими в
коммуникативных целях.
• Социокультурная компетенция предполагает приобщение учащихся к культуре,
традициям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения;
формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и
страны изучаемого языка и представлять свою культуру в условиях иноязычного
межкультурного общения.
Цель
курса:
Создать
целостное представление о культуре страны изучаемого языка путём сравнения
постоянной оценки уже имеющихся знаний и понятий с вновь полученными, со
знаниями ипонятиями о своей стране, о себе самих.
Уроки культуроведения
предоставляют учащимся тематически связанную информацию культурного характера
и материалы для чтения о странах изучаемого языка. Раздел также содержит
соответствующие задания и творческие проекты. Это дает учащимся возможность
переработать изученную на уроках информацию и сопоставить ее с аналогичным
феноменом родной культуры.
В связи с этим данный курс «Занимательный английский» ставит
следующие задачи:
·
ориентировать учащихся на современную жизнь;
·
направить материал курса на типичные явления культуры;
·
учить выделять общее и специфичное;
·
развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям,
традициям;
·
развивать навыки аудирования, чтения аутентичных текстов с
общим охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой
информации;
·
развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение;
·
ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления
о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия;
·
помочь школьникам усвоить единство теории и практики в
процессе познания;
·
развивать творческие способности у школьников, осознанные
мотивы учения.
Требования к
уровню подготовки детей
Знать: употребление артикля;
отрицательные предложения с I don’t think; структуры настоящего
простого времени; прилагательные с –ed, -ing; структуры с
can/can't; структуры прошедшего простого; структуру с used to; структуру
so … /neither … .
Отличительные особенности данного
курса
• аутентичность языковых
материалов;
• соответствие структуры учебного
материала модулей полной структуре психологической деятельности учащихся в
процессе познавательной деятельности: мотивация, постановка цели, деятельность
по достижению цели, самоконтроль, самооценка;
• современные, в том числе
компьютерные технологии;
• интерактивность, вывод ученика за
рамки учебника;
• личностная ориентация содержания
учебных материалов;
• включенность родного языка и
культуры;
• система работы по формированию
общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной,
коммуникативной, практической деятельности;
• межпредметные связи как способ
переноса языковых знаний и речевых умений на другие образовательные области,
освоение языка как средства познания мира;
• возможности дифференцированного
подхода к организации образовательного процесса;
• воспитательная и развивающая
ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся.
Формирование
универсальных учебных навыков
Личностные: Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию.
Самообразованию на основе мотивации к обучению. Осознание значения семьи в
жизни человека и общества, уважительное и заботливое отношение к членам своей
семьи. Формирование целостного мировоззрения, учитывающего социального,
культурного, языкового, духовного многообразия современного мира. Готовность и
способность к участию в школьном самоуправлении, готовность и способность к
выполнению норм школьной жизни прав и обязанностей ученика. Умение вести диалог
на основе равноправных отношений и взаимного уважения. Умение конструктивно
решать конфликты. Готовность и способность к выполнению моральных норм в
отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во вне учебных видах деятельности.
Регулятивные: Организация
самостоятельной деятельности, умение оценивать свои возможности и способности,
умение настроится на урок. Самостоятельно анализировать условия
достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом
учебном материале. Уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять
им, принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. Адекватно и
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Коммуникативные: Научится
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на
будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой
на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план,
вопросы); читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,
содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.Учитывать разные
мнения, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее с
позициями партнеров в сотрудничестве при выборе общего решения в совместной
деятельности. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером. Адекватно использовать речевые
средства для решения коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью, строить
монологическое высказывание
Познавательные: Межличностные
отношения в семье решение конфликтных ситуаций, общение в социуме. Распознавание
и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета
(реплик - клеше, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах
изучаемого языка; знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран
изучаемого языкавведение и отработка лексики по темам уроков, отработка
грамматики – притяжательные местоимения, притяжательный падеж существительных,
артикль, числительные, предлоги места, числительные.Осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета.
Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных
связей. Научится основам ознакомительного, изучающего и поискового чтения;
выделять главное и второстепенное; выстраивать последовательность описанных
событий
Календарно-тематическое
планирование
|
Кол-во
часов
|
Тема
занятия
|
|
1
|
Давайте
знакомиться! Какие они, британцы?
|
|
1
|
Объединенное
королевство Великобритании и северной Ирландии
|
|
1
|
Англия: города и
жители
|
|
1
|
Лондон-столица
Великобритании. Просмотр видеофильма о Лондоне
|
|
1
|
Достопримечательности
Лондона. Просмотр видеофильма о Лондоне
|
|
1
|
Королевская
семья
|
|
1
|
Шотландия:
города и жители
|
|
1
|
Волынка и килт-
символы Шотландии
|
|
1
|
Загадочный Уэльс
|
|
1
|
Культурные
памятники Уэльса
|
|
1
|
Северная
Ирландия
|
|
1
|
Самые знаменитые
города Великобритании
|
|
1
|
Магазины и
покупки в Великобритании
|
|
1
|
Климат в Великобритании
|
|
1
|
Образование в
Великобритании
|
|
1
|
Как проводят
свой досуг жители Великобритании
|
|
1
|
Овсянка, сэр!
Традиции английской кухни
|
|
1
|
Традиционные
праздники и фестивали в Великобритании
|
|
1
|
Природа
Великобритании
|
|
1
|
Животный мир Великобритании
|
|
1
|
Самые популярные
виды спорта в Британии
|
|
1
|
Средства
массовой информации в Великобритании
|
|
1
|
Традиции
Великобритании
|
|
1
|
Транспорт в
Британии
|
|
1
|
Лондонские
автобусы и такси
|
|
1
|
Метро в Лондоне
|
|
1
|
Великие озера
Великобритании
|
|
1
|
Знаменитые
писатели Великобритании
|
|
1
|
Книги и журналы
Великобритании
|
|
1
|
Великие
музыканты Британии
|
|
1
|
Современные
актеры и певцы Великобритании
|
|
1
|
Кино и театры
Великобритании
|
|
1
|
Зачетный урок.
Моя Британия (проект)
|
|
1
|
Заключительный
урок. Представление и демонстрация проектов.
|
|
Итого:
|
34 часа
|
Используемая литература:
Учебник английского языка за 6 класс:
Аяпова Т.Т., Букабаева Б.Е., Атейбек С.Т., English for beginners,
Essential Grammar in USA-Raymond Murphy,
Деревянко
Н.Н. Английский язык нового тысячелетия. New Millinium English.
Интернет ресурсы:
http://projectbritain.com/
http://www.macmillaninspiration.com/original/resources/grammar
http://londontopic.co.uk
www.learnaboutengland.co.uk
www.learnaboutscotland.co.uk
www.learnaboutwales.co.uk
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.