- 28.03.2014
- 1090
- 0
Рабочая тетрадь
Развитие артикуляционной и мелкой моторики
Составитель:
Кукушкина Ирина Николаевна
Учитель-логопед МОУ СОШ № 22
г. Краснодар, 2011
Артикуляционная гимнастика – это неотъемлемая часть работы по подготовке артикуляционного аппарата ребенка к постановке звуков. У многих детей отмечаются нарушения произношения нескольких групп звуков, в связи с чем, необходимо осваивать упражнения в полном объеме, что требует довольно длительного времени. Чтобы разнообразить занятия подготовительного этапа была разработана тетрадь с печатной основой. Тематика заданий связана с названиями упражнений, поэтому после их выполнения легко перейти к артикуляционной гимнастике. Если тетрадь будет использоваться для домашних заданий, то логопеду следует дописывать названия тех упражнений, которые следует выполнить дополнительно. Кроме того в тетради имеется таблица, которая является своеобразной памяткой для родителей. Занимаясь по тетради, у ребенка будут развиваться также память, внимание, мышление, восприятие и мелкая моторика.
Тетрадь предназначена для детей старшего дошкольного возраста.
Примечание: чтобы тетрадь была удобной в использовании, при распечатке в настройках принтера следует выбрать «печать книжкой» или «2 страницы на листе», после чего сложить их пополам или разрезать и сшить.
Раскрась и выполни те упражнения, которые у тебя хорошо получаются.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Блинчик»
Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.
|
«Лягушечка-хоботок» / «Улыбка-трубочка»
Попеременно растягивать губы в улыбки и вытягивать в трубочку.
|
«Заборчик»
Улыбнуться, показать сомкнутые зубы. Удерживать это положение под счет от 1 до 5.
|
|
«Чашечка»
Рот широко открыт. Передний и боковой края широкого языка поднять вверх, но не касаться зубов.
|
«Вкусное варенье»
Приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, выполняя языком движения сверху вниз.
|
«Качели»
Рот открыт. Кончик языка поднимать к верхним и нижним зубам.
|
|
«Кошка сердится»
Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка поднята вверх.
|
«Часики»
Рот приоткрыт, губы в улыбке. Кончик узкого языка передвигать из левого угла рта в правый.
|
«Иголочка»
Рот открыть. Язык высунуть далеко вперед, сделать его узким.
|
|
«Гармошка»
Присосать язык к небу. Не отрывая языка от неба сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть.
|
«Грибок»
Приоткрыть рот, прижать широкий край языка всей плоскостью к нёбу, открыть рот. Удерживать это положение.
|
«Лошадка»
Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком.
|
|
«Расческа»
Закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы с усилием. |
«Футбол»
Рот приоткрыт, язык упирается то в одну, то в другую щеку.
|
«Барабан»/ «Дятел»
Стучать кончиком языка за верхними зубами многократно и отчетливо, произнося звук д — д — д ... |
1.
Нарисуй по образцу. Выполни арт.упр. «Лягушечка-хоботок» и др. ________________
2.
Сделай все часы одинаковыми. Выполни арт.упр. «Часики» и др. ________________
3.
До какого листочка доберется лягушка? Нарисуй ее путь, глядя на схему. Выполни упр. «Лягушечка-хоботок» и др. ______________________________________________
4.
Что сначала, что потом? Пронумеруй картинки. Выполни упр. «Иголочка» и др.
_______________________________________________________________________
5.
Какая из этих теней — тень слоника, который нарисован в рамочке?
Выполни упр. «Лягушечка-хоботок» и др. ______________________________________
6.
Что не подходит? Раскрась лишние часы. Выполни упр. «Часики» и др.
_________________________________________________________________________
7.
«Проскачи» пальчиками правой руки по кружочкам, как мячик, и догони мальчика. У каждого пальчика своя дорожка: большой и указательный, указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и средний.
Выполни упр. «Футбол» и др.______________________________________________
8.
Помоги лягушке добраться до кувшинки. Выполни арт.упр. «Лягушечка-хоботок» и др. ______________________________________________________________________
9.
Что сначала, что потом? Пронумеруй картинки. Выполни арт.упр. «Лопата» и др.
_____________________________________________________________________
10.
Пришиваем пуговицы и проговариваем: «Одна пуговица, две пуговицы...». Сколько пуговиц ты пришил?
Выполни упр. «Иголочка» и др. ____________________________________________
11.
Выполни упр. «Футбол» и др. _______________________________________________
Где настоящий футболист, а где Егор-любитель?
Что неправильно сделал Егор — подскажите.
12.
Сделай все мячи одинаковыми, выполни арт.упр. «Футбол» и др. ________________
13.
Раскрась картинку в соответствии с условными обозначениями. Выполни упр. «Чашечка» и др. ____________________________________________________
1 — красный
2 — синий
3 — желтый
4 — зеленый
5 — коричневый
6 — оранжевый
14.
В каждом ряду закрась
предмет точно такой же,
как нарисован в квадрате. Выполни арт.упр. «Чашечка», «Футбол» и др.
_______________________________________________________________
15.
Какая чашка лишняя? Раскрась ее. Выполни арт.упр. «Чашечка» и др.
___________________________________________________________________
16.
Одного предмета нет. На полку поставь подходящий предмет. Выполни арт.упр. «Чашечка» и др. _____________________________________________
17.
Предложите ребёнку найти для каждой фигурки новое место и нарисовать её. Выполните арт.упр. «Чашечка», «Гармошка», «Лопата», «Качели».
18.
Заштрихуй фигурки. Выполни упр. «Чашечка», «Грибок» и др.
__________________________________________________________________
 |
|||
 |
|||
19.
Раскрась две одинаковые картинки.
___________________________________________________________________
20.
Дорисуй у маленьких чашек по одной ручке с левой стороны, а у больших —- по одной ручке с правой стороны.
Выполни упр. «Чашечка» и др. ________________________________________
21.
Помоги маме сделать заготовки на зиму. Рисуем плоды в банках и проговариваем: «Горох, горошек...». Что мы ещё заготовили?
Выполни арт.упр. «Вкусное варенье» и др. _____________________________
 |
22.
Закончи рисунки, выполни соответствующие арт.упр.
 |
 |
|||||
 |
||||||
 |
||||||
23.
В каждой строке два одинаковых рисунка. Один из них находится слева, найди второй и обведи его простым карандашом.
Выполни упр. «Грибок» и др. _______________________________________
24.
Найди закономерность в изображении предметов и обведи в кружок те предметы, которыми нужно закончить ряд.
Выполни упр. «Барабан» и др. _______________________________________
25.
Соедини точки по цифрам. Выполни упр. «Гармошка» и др.
___________________________________________________________________
26.
Раскрась одинаковые предметы в одинаковый цвет. Выполни арт.упр. «Грибок» и др. _____________________________________________________
27.
Куда придёт ежик? Нарисуй его путь. В этом тебе поможет схема.
Выполни упр. «Грибок» и др. _______________________________________
28.
Нарисуй по образцу.
Выполни упр. «Дятел» («Барабан») и др. ________________________________
29.
Нарисуй листочек на грибе, под грибом, над грибом, справа и слева от гриба, за грибом. Выполни упр. «Грибок» и др. _______________________________
30.
Найди отличия. Выполни упр. «Лягушка-хоботок», «Грибок», «Гармошка» и др.
Список литературы
1. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем внимание. – М., 2004.
2. Гальская Н.В. Тетрадь для закрепления произношения звуков Р, Р’. – Мн., 2003. – 16с.
3. Киселева Г. Книжка-учишка: Альбом игровых упражнений для развития речи и графических навыков у детей 4-6 лет. Вып.3. – М., 2007. – 57с.
4. Репина З.А., Буйко В.И. Уроки логопедии. – М., 2001. – 207с.
5. Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. - СПб, 2007. – 32с.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Артикуляционная гимнастика – это неотъемлемая часть работы по подготовке артикуляционного аппарата ребенка к постановке звуков. У многих детей отмечаются нарушения произношения нескольких групп звуков, в связи с чем, необходимо осваивать упражнения в полном объеме, что требует довольно длительного времени. Чтобы разнообразить занятия подготовительного этапа была разработана тетрадь с печатной основой. Тематика заданий связана с названиями упражнений, поэтому после их выполнения легко перейти к артикуляционной гимнастике. Если тетрадь будет использоваться для домашних заданий, то логопеду следует дописывать названия тех упражнений, которые следует выполнить дополнительно. Кроме того в тетради имеется таблица, которая является своеобразной памяткой для родителей. Занимаясь по тетради, у ребенка будут развиваться также память, внимание, мышление, восприятие и мелкая моторика. Тетрадь предназначена для детей старшего дошкольного возраста.
6 656 304 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кукушкина Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.