• 

  1 слайд

  Научный проект
  
  «Компьютерная зависимость как фактор аддиктивного поведения подростка»
  Отдел образования акимата г. Тараз
  коммунальное государственное учреждения
  «Средняя школа № 34»
  
  
  
  Ученица 9 «А» класса Шмидт Юлия
  

• 

  2 слайд

  Цель работы: исследовать степень влияния компьютерных игр, Интернета на аддиктивность подростков, выработать рекомендаций по преодолению компьютерной зависимости.
  
  Задачи:
  Исследование термина «аддиктивное поведение подростков»;
  Причины компьютерной зависимости подростков и их возникновение;
  Анализ видов компьютерной зависимости подростков;
  Определение степени влияния компьютерной зависимости на аддиктивность подростков.
  Выводы, выработка рекомендаций по преодолению компьютерной зависимости.
  

• 

  3 слайд

  Предмет исследования: влияние компьютерной зависимости на аддиктивность подростков.
  Объект исследования: подростки 12-15 лет с разной степенью погружения в мир компьютерных игр и Интернета.
  Гипотеза исследования: подростки 12-15 лет, увлекающиеся компьютерными программами, часто проводящие время за этим развлечением, обладают более высоким уровнем агрессивности по сравнению с подростками, не имеющими психологической зависимости от компьютерных программ.
  

• 

  4 слайд

  Аддиктивное поведение - одна из форм деструктивного поведения, которая выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния
  посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или активностях (видах деятельности), что сопровождается развитием интенсивных эмоций
  

• 

  5 слайд

  Компьютерная зависимость является одной из разновидностей аддитивного поведения и характеризуется стремлением уйти от повседневности методом трансформации собственного эмоционально-психического настроения.
  Компьютерная зависимость - эта новая болезнь поражает молодую часть населения, преимущественно подросткового возраста, молодых и взрослых.
  

• 

  6 слайд

  В целях выявления компьютерной зависимости среди учащихся школы было проведено анкетирование, состоящее из 12 вопросов.
  В исследовании принимали участия учащиеся 6 - 9 классов (62 ученика)
  

• 

  7 слайд

  Какой из видов зависимости вы считаете самым «безопасным»?
  

• 

  8 слайд

  Опасны ли игромания и
  Интернет — зависимость?
  

• 

  9 слайд

  Чувствуете ли Вы себя озабоченным компьютером, компьютерными играми?
  

• 

  10 слайд

  Были ли у Вас безуспешные попытки контролировать, ограничить или прекратить использование компьютера или компьютерных игр?
  

• 

  11 слайд

  Проводите ли Вы за компьютером и компьютерными играми времени больше, чем планировали?
  26%
  64%
  11%
  2%
  

• 

  12 слайд

  Используете ли Вы компьютер,
  компьютерные игры для того, чтобы уйти от проблем или от дурного настроения (например, от чувства беспомощности,
  виновности, раздраженности или депрессии)?
  10%
  77%
  10%
  6%
  

• 

  13 слайд

  В ходе исследования было выяснено, что современные информационные технологии в целом, социальные сети и компьютерные игры овладели досугом подростков. Анкетирование показало, что учащиеся не могут реально оценить собственную зависимость от компьютера, социальных сетей и компьютерных игр. Полученные результаты позволяют утверждать, чтобы большинство учащихся школы может еще контролировать свое время при работе за компьютером и во время компьютерных игр. Но это только временная передышка. Все больше появляются косвенных признаков, свидетельствующих о первых признаках компьютерной зависимости.
  

• 

  14 слайд

  Значит необходимо проводить работу по профилактике компьютерной зависимости. 21% учащихся делало безуспешные попытки контролировать, ограничить время пребывания за компьютером, в социальных сетях, за компьютерными играми. Для этого необходимо создать следующие социально - педагогические условия:
  - вести активную работу психологам по формированию у учащихся позитивного отношения к жизни;
  - шире пропагандировать интересную для школьников художественную литературу, проводить самостоятельные тестирования в Интернете, научить школьников менять свой внутренний мир.
  

• 

  15 слайд

  Вести пропаганду чтения художественной литературы.
  Шире привлекать учащихся к занятиям в спортивных секциях.
  Родителям, классным руководителям и психологам вести беседы с подростками на интересующие их темы.
  
  
  Познакомить подростков с правилами безопасной работы в Интернете, социальных сетях, предостеречь подростков о компьютерной зависимости.
  Организовать правильный и интересный досуг подростков.
  Рекомендации
  

• 

  16 слайд

  Проводить классные часы, родительские собрания на тему: «Влияние компьютерной зависимости на подростка», проводить психологические тренинги.
  Родителям внимательно следить за виртуальным общением детей в социальных сетях, за их нездоровым увлечением компьютерными играми.
  Вести индивидуальную работу с детьми, склонными к компьютерной зависимости.
  Педагогическим работникам и родителям внимательно относиться к межличностным отношениям подростков, помогать школьникам преодолеть психологические проблемы.
  

• 

  17 слайд

  Благодарю за внимание
  

Краткое описание материала