Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока в 9 классе по теме «Новая экономическая политика»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока в 9 классе по теме «Новая экономическая политика»

библиотека
материалов

Конспект урока в 9 классе по теме « Новая экономическая политика»

Цели и задачи урока:

Предметная цель:

  • Познакомиться с Новой экономической политикой, ее причинами, сущностью и результатами.

  • Показать проявления кризиса политики военного коммунизма;

  • Раскрыть причины перехода к Новой экономической политике;

  • Познакомить учащихся с основными мероприятиями НЭП, определить значение НЭП для дальнейшего развития страны;

  • Установить причины свертывания НЭП.

Метопредметная цель:

  • развивать логическое мышление, навыки сравнения и самостоятельной работы, умение добывать необходимую информацию и предъявлять результаты своей деятельности.

  • развивать умение выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи;

  • развивать умения анализировать экономическую и политическую ситуацию в стране после гражданской войны;

  • сравнивать основные мероприятия политики “военного коммунизма” и НЭП;

  • формулировать выводы по итогам НЭП;

  • формировать навыки работы с текстом и документами;

  • развивать навыки грамотной устной речи;

  • развивать навыки групповой работы.

Личностная цель:

  • воспитывать интерес к истории;

  • уважение к труду и самостоятельности, уважение к правам человека;

  • воспитывать умение формулировать и отстаивать свою точку зрения по любому вопросу.


Тип урока: изучение нового материала с элементами практической работы

Методы обучения: репродуктивные (вступительное слово учителя), частично-поисковые (самостоятельная работа в группах с познавательными материалами и документами).

Формы работы: беседа, групповая работа, работа с текстами документов и материалов, выступления представителей групп с результатами своей практической деятельности.

Средства обучения: учебник, документы, карточки-задания, тетради.

Термины и понятия, изучаемые на уроке, записаны на доске: денационализация, аренда, концессия, продналог, хозрасчет.

Даты, изучаемые на уроке, записаны на доске: Август 1920г.- начало крестьянского восстания в Центральной России под руководством А.С. Антонова.

18 февраля – 18 марта 1922г.- выступление кронштадских матросов.

1921 г. – X съезд РКП(б), переход к новой экономической политике.








План изучения темы урока.

  1. Причины и необходимость перехода к НЭП.

  2. Кронштадтское восстание, его значение и итоги.

  3. Х съезд партии, его решения.

  4. Основные мероприятия НЭП.

  5. Итоги НЭП.

  6. Проблемы НЭП.

  7. Причины свертывания НЭП.

Ход урока.

Урок строится на самостоятельном изучении текста учебника, документов, фактов по теме НЭП. Класс делится на группы. Каждой группе даётся задание на карточке, которое обучающиеся группы должны выполнить после ознакомления с документами. Эта работа проводится в первой части урока. Во второй части урока группы представляют наработанный материал в письменной и устной форме.

Организационный момент.

Актуализация знаний:

1. Когда и чем закончилась гражданская война?

2. Почему в гражданской войне победу одержали большевики??

3. Какую политику проводили большевики в годы гражданской войны, в чем ее смысл? Была ли она оправдана условиями войны?

Изучение нового материала.

Итоги Гражданской войны

население сократилось на 11 млн. человек

сократились посевные площади

понизились урожаи

нарушены связи между городом и деревней

объем промышленного производства – 12% от довоенного уровня

производительность труда упала на 80 %

топливный и энергетический кризис

80% поступлений в казну шло за счет продразверстки, план которой выполнять было все сложнее.

Недовольство населения экономической политикой большевиков породило крестьянские волнения, малую гражданскую войну и восстание в Кронштадте, все это вынудило большевиков отказаться от политики военного коммунизма.



  1. Вступительное слово учителя


Наша задача - изучить историческое событие, получившее в истории название НЭП (новая экономическая политика). Суть этого события в том, что власть в советской России проводит мероприятия, коренным образом меняющие ту экономическую систему, которая существовала. Любое историческое событие характеризуется по алгоритму.

(Алгоритм вспоминается вместе с детьми и записывается на доске).

Алгоритм характеристики исторического события.

  1. Причины события

  2. Суть, основное содержание, ход события

  3. Участники

  4. Мероприятия

  5. Результаты, итоги

  6. Последствия (отрицательные, положительные)

Определите, пожалуйста, по каким темам сегодня будут работать наши группы? Что вы должны из всего имеющегося материала по данной теме сегодня вычленить, усвоить?

  1. Обучающиеся сами определяют направление своей работы; у них складывается понимание логической последовательности изучаемых вопросов.


  1. Работа в группах

Основные выводы и обобщения групп, новые термины и понятия, даты обучающиеся записывают в тетрадь. Во время выступления пар остальные ребята делают пометки, записывают основные моменты в опорный конспект.




1 группа. Карточка№1

Сами большевики так определяли причины перехода к НЭП: «Сложился весной 1921 года серьёзный политический кризис». Бухарин делал вывод, что «республика висит на волоске».

Прочитайте текст учебника § 17, стр.127-128. и предложенные вам документы. Докажите и подтвердите фактами, что в стране действительно сложился политический кризис.

Ответ построить в форме доказательства, пользуясь памяткой.


Памятка по развитию умения доказывать.

1.Доказательство состоит из тезиса (довода), рассуждения (фактов, примеров, аргументов), вывода.

2. Проанализируй задание, проясни, что тебе требуется доказать.

3. Определи тезис, который ты будешь доказывать.

4. Определи источники, которыми ты будешь пользоваться для аргументации своих выводов.

5. Выдели существенные факты, подтверждающие твой вывод, и систематизируй их.

6. Логично выстрой свои доказательства, свяжи их с выводом.

7. Выясни, все ли аргументы исчерпаны.

.

Материалы и документы для 1 группы

В конце 1920 — начале 1921 г. бушевали по стране крестьянские восстания. В Западной Сибири и на Урале, на Дону и Кубани, в По­волжье и центральных губерниях против власти большевиков высту­пили крестьяне, еще вчера воевав­шие с белыми и интервентами. Масштабы движения огромны. Мя­теж в Западной Сибири, например, охватил территорию почти всей Тюменской области и соседние уез­ды Челябинской, Екатеринбургской и Омской губерний. Именно здесь на Колчака поднимались даже кулаки, а теперь...

Отряды Антонова, действовав­шие в Тамбовской) и частично в Воронежской губернии, насчитывали до 50 тыс. человек и делились на две армии. Численность западно­сибирских мятежников только в одном (Ишимском) уезде достигала 60 тыс. человек.

Против Антонова воевали под командованием М. Н. Тухачевского 40 тыс. бойцов с 60 орудиями и 500 пулеметами. Войска Украины и Крыма во главе с М. В. Фрунзе бо­ролись против отрядов Махно и других атаманов.

Что же вызвало всеобщее недо­вольство крестьян? Присмотримся к лозунгам восстания. Среди них самый распространенный — «До­лой продразверстку!». Не менее по­пулярны «Даешь свободу торговли!», «Советы без коммунистов!».

Ситуация складывалась крити­ческая. Угрозу для большевиков представляла «крестьянская контр­революция», которая была, по словам Ленина, опаснее всех колчаков и Деникиных, вместе взятых. «Антоновский мятеж» был подавлен только в конце 1921 г.

Кронштадтский мятеж

На Якорной площади Крон­штадта 1 марта 1921 г. было шумно.

Собралось не менее 15 тыс. человек. Ждали, что скажет председатель ВЦИК М. И. Калинин, приехавший через покрытый подтаявшим льдом залив. Братва встретила Михаила Ивановича аплодисментами — не побоялся, приехал. Знал всероссий­ский староста, куда прибыл. Вчера на общем собрании команды лин­кора «Петропавловск» приняли ре­золюцию за перевыборы в Советы, но без коммунистов, за свободу торговли. Резолюцию поддержали команда второго линкора — «Сева­стополь» — и весь гарнизон крепо­сти. И вот Калинин в бурлящем Кронштадте. Один — без охраны, проводников, взял только жену!

Однако недолго слушали военморы речь председателя ВЦИК. «Кончай старые песни!», «Хлеба давай!» — орали тысячи глоток. Го­лоснули еще раз и приняли резо­люцию за свободу всех левых партий, политическую амнистию, выборы в новые Советы, против борьбы со спекуляцией. А Калинин кричал в толпу: «Ваши сыновья будут стыдиться вас! Они никогда не простят вам сегодняшний день, этот час, когда вы по собственной воле предали рабочий класс!»

Но уже не слушали Михаила Ивановича. В ответ раздавался ог­лушительный свист. Председатель ВЦИК уехал, а в ночь с 1 на 2 марта мятежники арестовали руко­водителей Кронштадтского Совета и около 600 коммунистов, в том числе и комиссара Балтфлота Кузьмина. Первоклассная крепость, прикрывавшая подступы к Петро­граду, оказалась в руках восставших.

Почему же взбунтовались мат­росы, которые всегда были верной опорой революции? Может быть, им действительно не хватало хлеба? Вот краснофлотский паек зимы 1921 г.: 600-800 г хлеба, 100 г мя­са, рыбы и крупы, 60—80 г сахара. И все на один день! Питерский рабочий имел в два раза меньше, а в Москве за самый тяжелый физи­ческий труд рабочие получали в день 225 г хлеба, 7 г мяса или рыбы и 10 г сахара.

На флот и в армию в годы войны пришли крестьяне. Они несли с собой и свою крестьянскую думу — жить свободно на свободной земле. Это значит еще и свободно торговать. Но этого как раз и нет! Недоволь­ство крестьянства экономической политикой Советской власти грози­ло охватить всю армию. Владимир Ильич так оценивал ситуацию: «Экономика весны 1921 г. превра­тилась в политику: "Кронштадт"».

Недовольство рабочих

В 1921 г., говорил Ленин, «мы наткнулись на большой, — я пола­гаю, на самый большой, — внут­ренний политический кризис Со­ветской России. Этот внутренний кризис обнаружил недовольство не только значительной части кресть­янства, но и рабочих». В Петрогра­де, Москве, Иваново-Вознесенске, Туле прошли забастовки на пред­приятиях. Если вспомнить материал о политике военного коммунизма, то нетрудно определить причины недовольства рабочих. Другие ты найдешь ниже.

Зимой 1920—1921 гг. обостри­лась нехватка продовольствия, топ­лива, сырья. Лишь в Питере закры­ли 93 предприятия. Среди них Путиловский завод, «Лесснер», «Тре­угольник». Без работы осталось 30 тыс. человек, т.е. треть питер­ских рабочих. 150 заводов продол­жали работать, но Петроградский комитет партии на одном из заседа­ний бюро в феврале 1921 г. поста­вил вопрос «О мероприятиях зав­трашнего дня в связи с мятежом на заводах». Во многих городах царили тревога и недовольство. Страшная, нечеловеческая усталость навали­лась на людей, разбивших бело­гвардейцев, прогнавших интервен­тов, сносивших все лишения и невзгоды, изголодавшихся, про­мерзших, ждавших почти шесть лет мира и надеявшихся, что, как толь­ко он наступит, придет и незамед­лительное улучшение жизни. Ника­ких улучшений не произошло... Жизненный уровень рабочих сократился в 1921 г. В 3 раза, началась массовая безработица. В 1920 г. Число рабочих сократилось в 2 раза, многие уходили в деревню.

Начались волнения в Москве и Петрограде. В Москве стихийно происходят беспартийные рабочие собрания, рабочие требовали отменить спецпайки для большевистских руководителей. На одно из таких собраний приехал Ленин. Впервые за годы выступлений водя перед рабочей аудиторией из зала раздался свист. В феврале 1921 г. В столицах начались крупные волнения рабочих, забастовки, митинги.

Документ 1

Из резолюции общего собрания корабельных команд 1 марта 1921 г.:

«1. Ввиду того, что настоящие Советы не выражают волю рабочих и крестьян, немедленно сделать перевыборы Советов тайным голо­сованием...

2. Свободу слова и печати для рабочих и крестьян, анархистов и левых социалистических партий.

3. Свободу собраний и профессиональных союзов и крестьянских объединений. ...

5. Освободить всех политических заключенных социалистических партий, а также всех рабочих и крестьян, красноармейцев и матросов, заключенных в связи с рабочими и крестьянскими движениями....

7. Упразднить всякие политотделы, так как ни одна партия не мо­жет пользоваться привилегиями для пропаганды своих идей и полу­чать от государства средства на эти цели. ...

9. Уравнять паек для всех трудящихся, за исключением вредных цехов....

11. Дать полное право крестьянам над всею землею так, как им желательно, а также иметь скот, который содержать должен и управ­лять своими силами. То есть не пользуясь наемным трудом.

12. Просим все воинские части ... присоединиться к нашей резо­люции.

13. Требуем, чтобы все резолюции были широко оглашены печа­тью.

14. Разрешить свободное кустарное производство собственным трудом».

Документ 2

Из воззвания Временного Революционного Комитета г. Кронш­тадта от 2 марта 1921 г.:

«К населению крепости и города Кронштадта.

Товарищи и граждане!

Наша страна переживает тяжелый момент. Голод, холод, хозяй­ственная разруха держат нас в железных тисках вот уже три года. Ком­мунистическая партия, правящая страной, оторвалась от масс и ока­залась не в силах вывести ее из состояния обшей разрухи. С теми волнениями, которые в последнее время происходили в Петрограде и Москве... она не считалась. Не считалась и с теми требованиями, которые предъявлялись рабочими. Она считает их происками контр­революции. Она глубоко ошибается.

...Эта воля всех трудящихся, красноармейцев и моряков определенно вылилась на гарнизонном митинге нашего города во вторник 1 марта.

2 марта... собрались делегаты всех морских, красноармейских и рабочих организаций. На этом собрании предлагалось выработать основание новых выборов, чтобы затем приступить к мирной работе по переустройству Советского строя. Но ввиду того, что имелись ос­нования бояться репрессий.., собрание решило образовать Времен­ный Революционный Комитет, которому и передать все полномочия по управлению городом и крепостью. Временный Комитет имеет пребывание на линейном корабле «Петропавловск».

Товарищи и граждане! Временный Комитет озабочен, чтобы не было пролито ни одной капли крови...

Товарищи и граждане! Не прерывайте работ... Задача Временного Революционного Комитета дружными и общими усилиями органи­зовать в городе и крепости условия для правильных и справедливых выборов в новый Совет».


2 группа. Карточка№2.

Характеризуя экономическую ситуацию, В.И. Ленин определил, что в стране наступило «разорение, нужда, обнищание».

Прочитайте текст учебника § 17, стр.127. и предложенные вам документы. На основании д изученных источников необходимо:
а) подобрать факты, подтверждающие экономический кризис, сложившийся в стране после гражданской войны;
б) сформулировать вывод об экономической ситуации в стране.

Ответ построить в форме доказательства.

Памятка по развитию умения доказывать.

1.Доказательство состоит из тезиса (довода), рассуждения (фактов, примеров, аргументов), вывода.

2. Проанализируй задание, проясни, что тебе требуется доказать.

3. Определи тезис, который ты будешь доказывать.

4. Определи источники, которыми ты будешь пользоваться для аргументации своих выводов.

5. Выдели существенные факты, подтверждающие твой вывод, и систематизируй их.

6. Логично выстрой свои доказательства, свяжи их с выводом.

7. Выясни, все ли аргументы исчерпаны.

Документы и факты.

Из письма крестьянина Чернова в газету “Беднота”. 9 марта 1921 г.

Многие винят продагентов, говоря, что они возмущают своими действиями деревню… Нет, я скажу, что виновата сама система, т.е. при разверстке неизбежны были те эксцессы, которые происходят. При разверстке мы имеем коллективное противодействие ей. Если бы с осени был налог, а не разверстка, то из Сибири можно было бы хлеб вывозить с самой ранней осени и не получилось бы ни такой остроты между крестьянами и агентами, ни того ужасного положения в Европейской России. Все те же последствия мы видим и с мясной разверсткой, и обратные последствия получатся при налоговой системе…

Из доклада о повстанческом движении в Тамбовской губернии. 9 февраля 1921г.

Желание выполнить во что бы то ни стало продразверстку, не считаясь ни с какими местными условиями, угрозы и насилия, творимые отдельными продотрядами… в бытность Губпродкомиссара Гольдина, которого даже местные партийные работники и сотрудники ЧК называют “палачом”… очень слабое снабжение сельского населения мануфактурой, сельскохозяйственными орудиями и др. – все это вместе взятое дало благоприятную почву для агитации право- и левоэсеровских элементов, всегда и раньше смотревших на Тамбовскую губернию как на свою вотчину.

Член Революционного Военного   Трибунала Республики Ульрих.

Из записок американской журналистки Мэри Ворсе Хитон. Автор записок участвовала в поездке М.И. Калинина по районам, охваченных голодом.

Когда автомобиль остановился на деревенской улице, его окружили крестьяне. Слезы текли у них по щекам. Женщины протягивали истощенных детей. “Товарищ Калинин, - кричали они…- неужели помощь не придет, и нет никакой надежды?”Одна за другой развертывались перед нами картины голода. Все станции были забиты голодающими… Дети умирали…

Хитон Ворсе Мэри. Русские картины//   Новый мир. – 1970. - №4.

Точка зрения. Э.Х. Карр.

Политика реквизиций, которая приносила какие-то плоды во время гражданской войны, сейчас оказалась несостоятельной. Крестьяне стали производить лишь необходимое для своего существования и не хотели производить излишки, которое отбирало бы государство. В сельской местности в поисках пропитания рыскали банды демобилизованных солдат, грабивших крестьян”.

В книге Л.М. Пятецкий, История России   ХХ века. М.: “Московский лицей” 1999г., стр. 132.

Из дневника Ф.А. Григорьева, преподавателя Командных курсов РККА в Петрограде.

24 декабря 1920 г. Положение наше, простых обывателей, все ухудшается. Городские лавки закрыты, и не служащие обыватели ничего не получают, живи как хочешь! Нам, служащим, паек уменьшают и выдают очень неаккуратно: за первую половину декабря сахара совсем не выдали; табак, мыло, соль то выдают, то нет. Дров совсем не дают, мерзнем”.

Из частного письма.

Дорогой братец. Если имеешь кусок хлеба, то живи там. Я начальник дивизии, получаю 15 миллионов рублей денег и не могу прожить. Пуд муки стоит 14 миллионов… Сейчас здорово волнуются солдаты и крестьяне. Говорят: обещали много всего, но ничего не дали”.

Ф.И. Дан из выступления на VIII съезде Советов.

Продовольственная политика, основанная на насилии, обанкротилась, ибо, хотя она выкачала триста миллионов пудов, но это куплено повсеместным сокращением посевной площади, достигшим почти одной четверти прежних засевов, сокращением скотоводства, прекращением посевов технических культур, глубоким упадком сельского хозяйства и выкачиванием из деревни хлеба”.

Факты.

В 1921 – 1922 гг. под угрозой голодной смерти оказалось 45 млн. человек из поволжских и украинских губерний. Весной – летом 1921 г. голод в Поволжье унес жизни 5 млн. человек.

В 1919 г. в 40 губерниях Европейской России было зарегистрировано более 2 млн. случаев заболевания сыпным тифом, а в 1920 г. по Европейской России, Сибири и Украине – более 3 млн. случаев.

По данным историка Е. Салдаева в начале 1921 г. на рынке в Москве пуд ржаной муки стоил 140 тыс. рублей, пуд пшена – 192 тыс., картошки – более 20 тыс. рублей. За проезд на одну остановку в трамвае нужно было заплатить 500 руб., а извозчик запрашивал за самый короткий путь не менее 5 тыс. За номер газеты нужно было заплатить 200-300 рублей. К концу года положение ухудшилось, и к этим ценам следует приписать ноль.

Январь-февраль 1921 г. были отмечены выступлениями рабочих Москвы и Петрограда, других городов России. Стачки в Петрограде проходили под лозунгами: “Хлеба!”, “Пусть работают те, у кого комиссарские пайки!”.

3 группа. Карточка №3

Прочитайте текст учебника § 17, стр.125. и предложенные вам дополнительные материалы. На основании текста учебника и дополнительных материалов определить, какие слои населения были недовольны режимом «военного коммунизма». Какие требования выдвигали?

Заполнить таблицу:

Слои населения

Чем недовольны?

Какие требования выдвигали?


















Материалы для 3 группы

В конце 1920 — начале 1921 г. бушевали по стране крестьянские восстания. В Западной Сибири и на Урале, на Дону и Кубани, в По­волжье и центральных губерниях против власти большевиков высту­пили крестьяне, еще вчера воевав­шие с белыми и интервентами. Масштабы движения огромны. Мя­теж в Западной Сибири, например, охватил территорию почти всей Тюменской области и соседние уез­ды Челябинской, Екатеринбургской и Омской губерний. Именно здесь на Колчака поднимались даже кулаки, а теперь...

Отряды Антонова, действовав­шие в Тамбовской) и частично в Воронежской губернии, насчитывали до 50 тыс. человек и делились на две армии. Численность западно­сибирских мятежников только в одном (Ишимском) уезде достигала 60 тыс. человек.

Против Антонова воевали под командованием М. Н. Тухачевского 40 тыс. бойцов с 60 орудиями и 500 пулеметами. Войска Украины и Крыма во главе с М. В. Фрунзе бо­ролись против отрядов Махно и других атаманов.

Что же вызвало всеобщее недо­вольство крестьян? Присмотримся к лозунгам восстания. Среди них самый распространенный — «До­лой продразверстку!». Не менее по­пулярны «Даешь свободу торговли!», «Советы без коммунистов!».

Ситуация складывалась крити­ческая. Угрозу для большевиков представляла «крестьянская контр­революция», которая была, по словам Ленина, опаснее всех колчаков и Деникиных, вместе взятых. «Антоновский мятеж» был подавлен только в конце 1921 г.

Кронштадтский мятеж

На Якорной площади Крон­штадта 1 марта 1921 г. было шумно.

Собралось не менее 15 тыс. человек. Ждали, что скажет председатель ВЦИК М. И. Калинин, приехавший через покрытый подтаявшим льдом залив. Братва встретила Михаила Ивановича аплодисментами — не побоялся, приехал. Знал всероссий­ский староста, куда прибыл. Вчера на общем собрании команды лин­кора «Петропавловск» приняли ре­золюцию за перевыборы в Советы, но без коммунистов, за свободу торговли. Резолюцию поддержали команда второго линкора — «Сева­стополь» — и весь гарнизон крепо­сти. И вот Калинин в бурлящем Кронштадте. Один — без охраны, проводников, взял только жену!

Однако недолго слушали военморы речь председателя ВЦИК. «Кончай старые песни!», «Хлеба давай!» — орали тысячи глоток. Го­лоснули еще раз и приняли резо­люцию за свободу всех левых партий, политическую амнистию, выборы в новые Советы, против борьбы со спекуляцией. А Калинин кричал в толпу: «Ваши сыновья будут стыдиться вас! Они никогда не простят вам сегодняшний день, этот час, когда вы по собственной воле предали рабочий класс!»

Но уже не слушали Михаила Ивановича. В ответ раздавался ог­лушительный свист. Председатель ВЦИК уехал, а в ночь с 1 на 2 марта мятежники арестовали руко­водителей Кронштадтского Совета и около 600 коммунистов, в том числе и комиссара Балтфлота Кузьмина. Первоклассная крепость, прикрывавшая подступы к Петро­граду, оказалась в руках восставших.

Почему же взбунтовались мат­росы, которые всегда были верной опорой революции? Может быть, им действительно не хватало хлеба? Вот краснофлотский паек зимы 1921 г.: 600-800 г хлеба, 100 г мя­са, рыбы и крупы, 60—80 г сахара. И все на один день! Питерский рабочий имел в два раза меньше, а в Москве за самый тяжелый физи­ческий труд рабочие получали в день 225 г хлеба, 7 г мяса или рыбы и 10 г сахара.

На флот и в армию в годы войны пришли крестьяне. Они несли с собой и свою крестьянскую думу — жить свободно на свободной земле. Это значит еще и свободно торговать. Но этого как раз и нет! Недоволь­ство крестьянства экономической политикой Советской власти грози­ло охватить всю армию. Владимир Ильич так оценивал ситуацию: «Экономика весны 1921 г. превра­тилась в политику: "Кронштадт"».

Недовольство рабочих

В 1921 г., говорил Ленин, «мы наткнулись на большой, — я пола­гаю, на самый большой, — внут­ренний политический кризис Со­ветской России. Этот внутренний кризис обнаружил недовольство не только значительной части кресть­янства, но и рабочих». В Петрогра­де, Москве, Иваново-Вознесенске, Туле прошли забастовки на пред­приятиях. Если вспомнить материал о политике военного коммунизма, то нетрудно определить причины недовольства рабочих. Другие ты найдешь ниже.

Зимой 1920—1921 гг. обостри­лась нехватка продовольствия, топ­лива, сырья. Лишь в Питере закры­ли 93 предприятия. Среди них Путиловский завод, «Лесснер», «Тре­угольник». Без работы осталось 30 тыс. человек, т.е. треть питер­ских рабочих. 150 заводов продол­жали работать, но Петроградский комитет партии на одном из заседа­ний бюро в феврале 1921 г. поста­вил вопрос «О мероприятиях зав­трашнего дня в связи с мятежом на заводах». Во многих городах царили тревога и недовольство. Страшная, нечеловеческая усталость навали­лась на людей, разбивших бело­гвардейцев, прогнавших интервен­тов, сносивших все лишения и невзгоды, изголодавшихся, про­мерзших, ждавших почти шесть лет мира и надеявшихся, что, как толь­ко он наступит, придет и незамед­лительное улучшение жизни. Ника­ких улучшений не произошло... Жизненный уровень рабочих сократился в 1921 г. В 3 раза, началась массовая безработица. В 1920 г. Число рабочих сократилось в 2 раза, многие уходили в деревню.

Начались волнения в Москве и Петрограде. В Москве стихийно происходят беспартийные рабочие собрания, рабочие требовали отменить спецпайки для большевистских руководителей. На одно из таких собраний приехал Ленин. Впервые за годы выступлений водя перед рабочей аудиторией из зала раздался свист. В феврале 1921 г. В столицах начались крупные волнения рабочих, забастовки, митинги.


4 группа. Карточка №4

Прочитайте текст учебника § 18, стр. 132-134. Выявить сущность и основные мероприятия НЭП, заполнив сравнительную таблицу.


Вопросы сравнения

Мероприятия военного коммунизма

Мероприятия НЭП

Налогообложение



Право торговли



Право собственности



Условия распределения материальных благ.



Характер труда.



Денежная система.



Государственная собственность.





5 группа Карточка №5

Прочитайте текст учебника § 18, стр 134-137. Определить результаты НЭП, заполнить таблицу.

Результаты НЭП.

Вопросы сравнения

Положительные результаты

Отрицательные результаты

В экономической сфере




В социальной сфере






6 группа Карточка №6

Прочитайте текст учебника § 18, стр.137; рассмотрите таблицу «Кризисы НЭП» и подготовьте рассказ о причинах и сути кризисов.

Годы

Причины кризисов

Сущность

Последствия

1923

Политика большевиков, отдававших приоритет развитию промышленности. Неспособность промышленности обеспечить на достаточно качественном уровне потребности сельского хозяйства.

«Кризис сбыта». Появление в народном хозяйстве т.н. «ножниц цен» - высоких цен на промышленные товары и низких на сельскохозяйственные продукты. Это затрудняло товарооборот между городом и деревней.

Товарный голод на промышленные изделия в деревне. Ликвидация кризиса путем сближения ценовых параметров.

1925

Отсутствие продуманной экономической политики развития НЭП

Кризис хлебозаготовок

Сохранение государственных заготовок хлеба и уменьшение его экспорта

1927 - 1928

Противоречия между рыночными и административно-социалистическими началами в экономике

Кризис хлебозаготовок

Ликвидация кризиса при помощи административно-правовых мер. Свертывание НЭП


  1. Выступления групп.

  2. Общие выводы и обобщения по результатам изучения темы урока должны стать ответом на вопрос: «Могла ли политика НЭП быть жизнеспособной в условиях социализма?»

  3. Рефлексия:

  • Были ли достигнуты образовательные цели урока?

  • Обсуждение какого вопроса прошло особенно активно и плодотворно?

  • Чего не удалось достигнуть на уроке?

  • Почему?

  1. Домашнее задание: § 17-18; термины и даты на стр.130, 138. , выучить тезисы, записанные в тетрадях.




Краткое описание документа:

Конспект урока в 9 классе по теме « Новая экономическая политика». Урок разработан в соответствии с элементами ФГОС. При разработке урока были учтены возрастные особенности и возможности  обучающихся 9 класса.  Работа с историческими документами позволяет глубже познать тему изучаемого материала. Групповая работа с карточками даёт возможность работать совместно, объеденяет группу ребят   для выполнения заданий. Обучающиеся не только получают информацию, но и определяют важность, значение  в истории России.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров556
Номер материала 43869032855
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх