- 28.03.2014
- 1144
- 0
Выбранный для просмотра документ Биологиядан ашық сабақ 7 сынып. Кенелер .docx
Скачать материал "Технологическая карта и презентация урока в 5 классе «Разнообразие клеток многоклеточных организмов»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок биологии 5 класс ФГОС Льянова Залина Казбековна Учитель биологии МКОУ СОШ № 2 Тема урока: лабораторная работа «Разнообразие клеток многоклеточных организмов» Тип урока: Комбинированный Цели урока: ознакомление учащихся с микроскопическим строением многоклеточных организмов ,тканями; активизация познавательной деятельности. Этап урока Содержание учебного материала Образовательные задачи Планируемые результаты УУД Оценка результатов деятельности 1. Организационный момент 1. Организовать актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности. 2. Создать условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность. 1) Регулятивные: - волевая саморегуляция; 2) Личностные: - смыслообразование (Я должен посмотреть...) 3) Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества с учителем , сверстниками. Устная оценка учителя 2. Проверка домашнего задания Подготовка к работе на основном этапе Вопросы учащимся, 1. Посмотри, мой милый друг, Что находится вокруг? 2. Назовите тела живой и неживой природы? 3. Почему природу делят на живую и неживую? 4. Наука о живой природе? (Биология) 5. Нас окружает огромный мир живых организмов. Ученые делят их на несколько царств. 6. Какие признаки живой природы вам известны? Нарисовать клетку на доске обозначить части клетки . Составить МОДЕЛЬ КЛЕТКИ: Я+Ц+М Задание 1-выберите правильные ответы Задание 2-Обозначьте на рисунке структурные элементы клетки Задание 3-Соберите изображение животной клетки Задание 4- Анаграмма Задание 5-Найти соответствия однокл. животных 1. Организовать актуализацию изученных способов действий, 2. Зафиксировать актуализированные способы действия в речи 3. Зафиксировать актуальные способы действия в знаках (МОДЕЛЬ КЛЕТКИ). 4.Организовать выполнение уч-ся учебного действия. 5. Зафиксировать учебные затруднения 1) Познавательные: - общеучебные умения 2) Логические: - анализ, сравнение, синтез. 3) Регулятивные: - контроль и оценка прогнозирования ( 4)Личностные: . 5)знаковосимволические действия: преобразование моделей клеток Устная оценка учителя, учащиеся, давшие полный ответ, . 3. Актуализация знаний, сообщение темы и целей урока Актуализация знаний по строению клетки Прошу мне ответить без всякой заминки: Ракета сложней или проще травинки? Флеш – ролик Тема урока: Разнообразие клеток многоклеточных организмов 1) Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. 2) Регулятивные УУД: Умение организовать выполнение заданий учителя. 3)Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, Устная оценка учителя 5.физкульт-минутка Учащиеся выполняют действия, предложенные в презентации Устная оценка учителя 6. Изучение нового материала Формулируется проблемный вопрос- 1. Что называют Тканью? 2. Какое строение имеют ткани живых организмов? Лабораторная работа «Ткани». Цель работы: Проведение лабораторной работы 1) Регулятивные: Умение организовать выполнение заданий учителя делать выводы по результатам работы 2) Познавательные: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное. 3) Личностные: -Умение устанавливать причинно-следственные связи, высказывать свою точку зрения -4)Коммуникативные УУД: умение работать в паре, Устная оценка учителя 7. Подведение итогов занятия, информация о домашнем задании. 1. Организовать фиксацию нового содержания изученного на уроке. 2. Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности. 3. Организовать обсуждение и запись домашнего задания. идеальное д.з. 7. Закрепление изученного материала . Предлагается вернуться к проблемному вопросу и прокомментировать свой ответ. 2. Организуется осмысление полученной информации, обмен мнениями по изученной проблеме. Устная оценка учителя Рефлексия 1. Организовать рефлексию уч-ся по поводу своего психоэмоционального состояния, . 1) Коммуникативные: - умение выражать свои мысли - оценивание качества своей и общей учебной деятельности 2) Личностные: Мотивации, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками 8. Домашнее задание § 9, стр. 30-31 инструктаж к выполнению домашнего задания.
6 661 650 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Льянова Залина Казбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.