БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №51»
Учитель истории и обществознания : Десятова Василина Александровна
6.02.2014 года
Открытый урок на тему: Олимпийские игры в древности.
Цели урока по
линиям развития личности:
Линии 1–2. Картина мира в фактах и понятиях.
Анализируя
культурное наследие Древней Греции, научить делать выводы о значении
Олимпийских игр, проводившихся с 776 г. до н.э. в современном мире.
Линия 3. Историческое мышление.
Из фактов воспитания
и истории Древней Греции научить выявлять цели и значение олимпийских игр.
Линии 4–5. Нравственное, культурное и гражданско-патриотическое
самоопределение.
Научить определять
и объяснять свои оценки правилам древнегреческого воспитания.
Обязательный
минимум содержания: значение Олимпийских игр (с 776
г. до н.э.).
Повышенный уровень
содержания: сравнить Олимпийские игры древности и современности.
План урока:
I.
Проблема урока: зачем греки соревновались?
II.
Чем отличаются современные игры Олимпиады от
древних олимпийских игр?
II. Поиск решения проблемы:
1.
Древнегреческое воспитание.
Предполагаемый
вывод по проблеме: всё древнегреческое воспитание было направлено на то, чтобы
приблизиться к идеалу гражданина (в человеке всё должно быть прекрасно: и душа,
и тело).
2. Олимпийские
игры.
Предполагаемый
вывод по проблеме: соревнуясь, древние греки почитали богов, прославляли не
только своё имя, но и свой полис, принося пользу не только себе, но и своему
городу.
В современном мире
Олимпийские игры имеют огромное значение для авторитета государств, для объединения
духа народа, для патриотического воспитания поколения…
Этапы
урока
|
Действия
учителя
|
Действия
учеников
|
Формирование
УУД, технология оценивания
|
0. Мотивация, орг. Момент.
4
минуты.
Тема урока:
Планирование
работы темы урока:
3 минуты.
I. Постановка проблемной ситуации.
Формулирование проблемы.
7 минут.
|
Добрый день
ребята! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, которых давайте
поприветствуем и настроимся на работу. ( видео «герои спорта»)
Как вы думаете: Почему
мы с вами посмотрели этот фильм? Какое событие ждет нас всех в ближайшее
время? А что вы знаете об олимпиаде? А как связана современная олимпиада с
нашим предметом история? Почему мы будем об этом говорить.
Тогда предложите
мне название нашего урока.
Что бы ты хотел узнать на уроке?
Тогда предложите план работы нашей темы:
1.История возникновения Олимпийских игр?
2.Виды состязаний на играх Олимпиады.
3. Значение игр в древности.
– Рассмотрите
изображения древнегреческих ваз. Какие сюжеты использовали древние греки?
Почему вы так
думаете? А
зачем греки изображали олимпийские игры? Твое мнение…
3
- давайте
сравним мнение Антошки с вашим мнение? И определим проблему урока?.
– Открываем
учебник на с. 151. Читаем разговор Антошки с Источниковедом.
– Какое мнение
высказал Антошка о том, зачем нужны Олимпийские игры? 1
– Сравните мнения
Антошки и приведённые факты. В чём противоречие,
какой возникает
вопрос? 1
Записываем в
тетрадь.
Зачем греки
соревновались?
Чем
отличаются олимпийские игры древности от олимпийских игр современности?
|
Здравствуйте!
Смотрят фильм.
- Открытие
олимпиады в Сочи 2014 г. – олимпиада проходит каждые 4 года.
- Олимпийские
игры.
Олимпиада в
Греции…
- Узнать историю
возникновения Олимпиады?
Где и когда она
появилась?
- Как
соревновались олимпийцы?
Записывают в
тетради план работы.
– Богов,
спортивные
соревнования.
- Чтобы
прославить свой город и себя.
Читают вслух
текст на с. 151 (слова Антошки).
– Чтобы показать
свою силу, смелость, ловкость, свободу. 1
Антошка:
На Олимпийских
играх спортсмены демонстрировали свою силу, ловкость, смелость.
– Какие факты
привёл Источниковед? 1
Фиксируем на
доске:
Источниковед:
Выставлять
напоказ свою победу, удачу, славу считалось в Элладе опасным, так как это
могло вызвать зависть богов, которые могли наказать человека.
По-разному
формулируют вопрос. 1
|
Регулятивные УУД
1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.
2. Выдвигать
версии.
3. Планировать
деятельность в учебной ситуации.
4. Работать по плану, сверяясь с целью.
5. Оценивать
степень и способы достижения цели в учебной ситуации.
Познавательные УУД
1.Владеть смысловым чтением.
2. Определять
понятия.
3. Анализировать
– выделять главное, обобщать, делать выводы.
4. Выявлять
причинно-следственные связи.
5. Представлять
информацию в разных формах (текст).
6. Находить
информацию в разных источниках (учебнике).
7. Сравнивать.
Коммуникативные УУД
1. Излагать своё
мнение, аргументируя его.
2. Создавать
устные и письменные тексты.
3. Организовывать
работу в паре.
4. Осознанно
использовать речевые средства в ситуации общения.
Личностные УУД
1.
Аргументировано оценивать свои и чужие поступки.
|
III.Версии.
2 минуты.
|
– Какие у вас
будут версии решения проблемы? 2
Фиксируем на доске!
|
Предлагают свои версии. 2
|
|
III. Актуализация знаний. Проверка дом
задания.
3 минуты.
|
– Вспомните, а
что мы изучали на прошлом уроке, и к какому выводу пришли?
- А какие
качества ценились в человеке?
Вот и мы с вами
сейчас проявим все эти качества.
|
- Искусство
греков.
4
- Прославляли свое ремесло, подвиги героев, историю жизни Богов,
отношения между Богами и людьми.
- Трудолюбие,
умение правильно говорить, храбрость, воинские качества, смелость.
|
|
V. Поиск решения проблемы (открытие нового
знания).
Задание 1.
1минута.
|
Вы сейчас единая
команда, у вас есть вот такие эмблемы: 5 команд.
Пожалуйста, придумайте
название вашим командам и спортивный девиз.
3 6
|
1.
Первых, Каурова, Острецов
2.
Окорокова,
Пономарев,
Зюзько,
Секачев
Золотов,
3.
Зубкова,
Артюшенко,
Грушко
4.
Гехт,
Лебедев Судник,
Боковиков
5.
Галик
Филиппова
Титова
Подзолкова
|
- Олимпийцы
Мы готовы, как всегда,
Победить вас без труда.
- Спортсмены
« Всегда мы в пути,
всегда впереди»
Олимпийцы"-
высший класс!
Не пропустят
к победе вас!
- Название
отряда:
Девиз отряда:
А девиз наш таков —
больше дела,
меньше слов!
- Огоньки
Зажжем огонь в сердцах людей,
как это сделал Прометей!
|
Задание 2. У каждой команды лежит текст и
к нему есть проблемный вопрос, найдите ответ на этот вопрос и проинформируйте
нас о том, что вы узнали. Время работы у команды 5 минут на работу с текстом,
5 минут на представление информации.
|
2. Олимпийские
игры. 4
У каждой команды
лежит текст на столе, и алгоритм действия работы над текстом.
1. Прочтите
текст.
2. О чем главная
мысль текста.
3.Озаглавьте
текс.
4. Составить
план текста.
5. Докажите
предложениями из текста.
5 2
Сделайте вывод, 3
7
– Почему было
важно добиться победы в Олимпийских играх? В чём сходство и различия между
современными и древнегреческими Олимпийскими играми? 4
|
Индивидуально,
самостоятельно
работают с
текстом (п. 2), выявляя
сходство и
различия.
5 7
– Победа
считалась не столько личной заслугой, сколько знаком благословения великого
Зевса.
Победитель
навечно
прославлял как
своё имя, так и полис,
в котором жил.
|
Технология продуктивного чтения.
|
VI.Физминутка
1 минута
|
«Елочка»
|
Выполняют
упражнения для глаз, упражнения головой, руками, наклоны туловища, прыжки.
|
|
VII. Применение нового знания.
5 минут
|
Творческое
задание.
– Вставьте
пропущенные слова в тексте, который вы видите на экране, и та команда,
которая быстрее сделает задание, И победит в нашем соревновании.
3 5
2 4
ТОУУ
Самооценка 5
|
Вставляют пропущенные слова в тексте.
Аргументированно
высказывают своё оценочное мнение.
1 1 3 4
|
Технология продуктивного чтения.
|
VIII. Домашнее задание.
1 минута
|
–Приглашаю
капитанов со своими эмблемами к доске и объединяю их в олимпийские кольца.
Необходимо найти историю создания колец и обозначение цветов олимпийских
колец.
|
- не знаем.
- трудно ответить.
|
Проблемный вопрос.
|
Итог и рефлексия.
4 минуты
|
Сделайте вывод
по уроку, смогли ли мы с вами доказать все свои гипотезы, какой ответ мы
дадим на наш проблемный вопрос,
Что ты хотел узнать
на уроке?
Что ты узнал на
уроке? Награждение команды:
медали 1 место.
Видео – Гимн
Олимпиады Сочи 2014. Спасибо за урок.
|
Примерный
вывод по проблеме:
– Древние греки
соревновались,
чтобы
приблизиться к идеалу гражданина, в котором должно быть всё прекрасно: и
тело, и душа. Победитель навеки прославлял полис, таким
образом он приносил пользу и себе, и ему.
|
|
Алгоритм работы с текстом. Ответы записывайте на листе А- 3.
Фломастером, печатными буквами, делаем все быстро…
1. Прочтите
текст.
2. О чем
главная мысль текста.
3.Озаглавьте
текст.
4. Составить
план текста.
Начало
текста………
Основная часть
текса……..
Заключительная
часть текста……..
- Докажите
предложениями из текста, подчеркните простым карандашом
Ответы
команды:_______________________
Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в
_________________, расположенной в ___________________________________.
Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном
городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки
поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались
________ дней. В первый день участники и
судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было
пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в ________________________,
___________ и ____________. Последним состязанием в пятиборье была
__________ .
В последний день Олимпийских игр
победители получали награды, это был___________________.
Сегодня
Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.
От Омской области
выступает ______ человек в сборной команды России.
Текст 1 группы.
Священный мир объявлялся по всем колониям. Начались Олимпийские игры.
В Олимпию - городок, расположенный в южной Греции, добирались морем или
по суши. На время игр запрещались войны между враждующими полисами. На
знаменитых играх Олимпии состязались сотни участников и присутствовали тысячи
зрителей. Игры проводились один раз в четыре года в самый разгар лета.
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э.
Текст 2 группы.
Подготовка к играм проходила задолго до самих игр.
Почти за год до начала игр все участники обязаны были приступить к
тренировкам в своем родном городе. 10 месяцев подряд упражнялись атлеты. А
ровно месяц до открытия игр им нужно было приехать в Олимпию и продолжить
подготовку.
В состязаниях могли участвовать только свободные греки, женщинам запрещалось
присутствовать на играх даже в роли зрительниц.
Текст 3 группы.
Олимпийские
игры продолжались 5 дней. В первый день атлеты приносили жертвы богам, давали
клятву честно бороться. Судьи клялись выносить справедливые решения.
Последующие три дня проходили спортивные мероприятия. Одно из главных
состязаний начиналось с бега. Став на дорожке друг возле друга они ждали
сигнал, для начала старта. На другой день состязались в прыжках в длину. Для
усиления толчка пользовались гирями. Метания копья и диска были в третий и
четвертый день состязаний. Пятым состязанием была борьба.
Пять видов состязаний олимпийцы называли «Пятиборьем».
Текст 4 группы.
В заключительный день соревнований перед храмом Зевса
награждали победителей Олимпийских игр.
Перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости.
На нем лежали награды – венки из ветвей оливы. Победители один за другим
подходили к главному судье, который возлагал на их головы наградные венки.
Глашатай объявлял имя атлета и называл его родной город. А
зрители кричали: «Слава Победителю!» Когда победитель возвращался домой, все
горожане выходили ему на встречу и ставил статую и до конца жизни кормил его
бесплатным обедом.
Текст 5 группы.
Слава об Олимпийских играх и выдающихся атлетах пережила
века. В 1896 году прошли 1 Олимпийские игры по примеру древних игр.
В 2014 году в городе Сочи Российской Федерации, с 7 по 23
февраля пройдут 22 зимние олимпийские игры. В них будут участвовать 223
спортсмена из России, как мужчины так и женщины. Состязания состоятся, в таких
соревнованиях как - хоккей, фигурное катание, биатлон, бобслей, горные лыжи,
кёрлинг, конькобежный спорт, прыжки на лыжах с трамплина, катание на санках,
сноуборд, шорт-трек. В Сочинской зимней олимпиаде будут участвовать 7 представителей
города Омска:
Александр Попов, Антон Белов, Никита Никитин – хоккеисты, Яна
Романова - биатлон, Палеева Надежда – бобслей, Баранок Екатерина и Бородулина
Татьяна – шорт-трек.
Сегодня олимпийцы – победители получают не лавровый венок,
а медали, самой почетной которой является - золотая. Пожелаем победы нашей
сборной команды России!
Ответы
команды:_______________________
Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в
_________________, расположенной в ___________________________________.
Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном
городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки
поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались
________ дней. В первый день участники и
судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было
пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в
________________________, ___________ и
____________. Последним
состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр
победители получали награды, это был___________________.
Сегодня
Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.
От Омской области
выступает ______ человек в сборной команды России.
Ответы
команды:_______________________
Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в
_________________, расположенной в ___________________________________.
Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном
городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки
поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались
________ дней. В первый день участники и
судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было
пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в
________________________, ___________ и
____________. Последним
состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр
победители получали награды, это был___________________.
Сегодня
Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.
От Омской области
выступает ______ человек в сборной команды России.
Ответы команды:_______________________
Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в
_________________, расположенной в ___________________________________.
Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном
городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки
поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались
________ дней. В первый день участники и
судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было
пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в
________________________, ___________ и
____________. Последним
состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр
победители получали награды, это был___________________.
Сегодня Олимпийские
игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.
От Омской области
выступает ______ человек в сборной команды России.
Ответы
команды:_______________________
Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в
_________________, расположенной в ___________________________________.
Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном
городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки
поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались
________ дней. В первый день участники и
судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было
пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в
________________________, ___________ и
____________. Последним
состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр
победители получали награды, это был___________________.
Сегодня
Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.
От Омской области
выступает ______ человек в сборной команды России.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.