Дидактические игры как эффективный способ обучения иностранному языку

DOCX

Дидактические игры как эффективный способ обучения иностранному языку

Обучение невозможно без игры, ведь только играя дети в простой и ненавязчивой форме учатся ,приобретают знания , умения и навыки. Английский язык-сложный для изучения и понимания предмет и порой именно дидактические игры на уроке помогают учителю достичь своей главной цели- научить владению языком. В данной работе рассматриваются практические игры для обучения школьников английскому языку. Все эти игры я применяю на практике, на своих уроках.

Настольно–печатные игры:

1) 51 Unusual objects (51 необычный предмет)

Эта игра хороша тем, что позволяет обобщать изученную лексику и учит мыслить на иностранном языке. На листе А4 напечатан 51 пройденный предмет обихода. Карточки с нарисованными предметами есть только у одного ученика-ведущего. Остальные должны угадать, что это за предмет, задавая наводящие вопросы ведущему. Тот, кто отгадал предмет, становится новым ведущим.

Другой вариант этой игры для среднего и старшего звена:

2) 12 Famous people(12 знаменитых людей)

На листе А 4 напечатаны 12 знаменитостей Великобритании и Америки. Один ученик ,являясь ведущим, загадывает знаменитость. Другие учащиеся задают наводящие вопросы ведущему . Но….можно задать лишь 3 вопроса, не больше. Затем играющие должны отгадать личность знаменитого человека

Например, Is she a woman? Yes, she is.

Is she beautiful?Yes, she is.

Is she still alive? No, she isn’t.

Ответ: Princess Dianа

3) My hero (Мой герой)

Дети объединяются в группы и рисуют животное, но не полностью, а состоящее из разных частей . Также они раскрашивают данное животное и придумывают ему сложное имя, состоящее из нескольких названий животных, например, crocoelebird ( crocodile, elephant, bird). Можно попросить их назвать всех животных изображенных на одном сказочном рисунке.

4) End the poem ( При закреплении грамматики- образование отрицаний в прошедшем простом времени)

Учащимся раздаются одинаковые яркие цветные листочки ,на которых у всех написано одно и тоже стихотворение. Задача: изменить стихотворение на свой лад, употребляя отрицания в прошедшем простом времени. Также хорошо, если стишок получится с юмором.( в скобках даны изменения текста)

There was a little boy Sam ( Jake)

He did (not) like anything

But ham.(cake)

He had (not) eaten anything

Without it.

And his wife(girl -friend) went on

Shouting and shouting.(crying and crying)

That could (not)continue for long.

So there was ( not) anything

But lol. (at all)

5) Find someone who…..( При закреплении грамматики - настоящее завершенное время и настоящее простое время).Всем учащимся раздаются одинаковые карточки-таблицы с двумя колонками. Вторая колонка остается пустая. Задача: найти среди одноклассников человека, который делает следущее и записать в таблице его имя. Затем, констатировать факт, употребляя Present Perfect tense или Present Simple tense

Find someone who	Name
Has watched the opening ceremony of the Olympic games	Olga
Has been to the UK before	Timur
Has a pet	Lisa
Has a garden	Lena
Learn another foreign language	Ilnur
Knows the names of the last 3 British Prime ministers	Sveta
Has tasted Yorkshire pudding	Katya

Словесные игры:

1)Snowball ( При введении новых слов или закреплении уже изученных слов). Дети по очереди называют слово по-английски, причем повторяя слово соседа и называя новое, свое слово. Последний ученик называет один все слова сразу , но в той последовательности, в какой называли его товарищи. Это довольно сложная игра, требующая высокой концентрации внимания и отличную память.

2)No mistakes!(На совершенствование языка, при обобщении тем за год )

Работа в паре. Каждой паре раздается табличка с разными изученными за год темам. А также в другой колонке написаны слова-паразиты- Errrr… Ummmm… Well, You know… Задача: выбрать с закрытыми глазами тему и говорить по ней в течении 1 минуты, не употребляя слова-паразиты. Выиграл тот, кто лучше всех умеет говорить на разные темы, а также употребляет в речи как можно меньше слов-паразитов.

My house	My school	Well……	1
The UK	My duties about the house	You know….	3
Pets	Hobbies in our country	Ummmm…	0
My favourite author	The Royal family	And…	0
My family	The Russian Federation	Errrrr…	1

3)Riddles ( На закрепление страдательного залога)
Загадайте и опишите любой предмет , употребляя страдательный залог. Например: This thing is usually served at home. It is made of rice and fish. It is usually drunk with tea. It is very loved by me. ( a fish pie) .Другие учащиеся должны угадать этот предмет.

4)Chinese Whispers ( Глухой телефон). Эта игра хороша при введении новой лексики . Принцип тот же, что и в детской игре « Глухой телефон», с тем различием, что слово передается на английском языке.

Игра-необходимое средство общения для детей ,но следует учитывать отведенное на нее на уроке время и цель, с которой она используется . При правильном планировании урока игра становится способом разрядить обстановку на уроке, закрепить знания или обобщить их.

Краткое описание материала

Дидактические игры как эффективный способ обучения иностранному языку Обучение невозможно без игры, ведь только играя дети в простой и ненавязчивой форме учатся ,приобретают знания , умения и навыки. Английский язык-сложный для изучения и понимания предмет и порой именно дидактические игры на уроке помогают учителю достичь своей главной цели- научить владению языком. В данной работе рассматриваются практические игры для обучения школьников английскому языку. Все эти игры я применяю на практике, на своих уроках. Настольно–печатные игры: 1) 51 Unusual objects (51 необычный предмет) Эта игра хороша тем, что позволяет обобщать изученную лексику и учит мыслить на иностранном языке. На листе А4 напечатан 51 пройденный предмет обихода. Карточки с нарисованными предметами есть только у одного ученика-ведущего. Остальные должны угадать, что это за предмет, задавая наводящие вопросы ведущему. Тот, кто отгадал предмет, становится новым ведущим. Другой вариант этой игры для среднего и старшего звена: 2) 12 Famous people(12 знаменитых людей) На листе А 4 напечатаны 12 знаменитостей Великобритании и Америки. Один ученик ,являясь ведущим, загадывает знаменитость. Другие учащиеся задают наводящие вопросы ведущему . Но….можно задать лишь 3 вопроса, не больше. Затем играющие должны отгадать личность знаменитого человека Например, Is she a woman? Yes, she is. Is she beautiful?Yes, she is. Is she still alive? No, she isn’t. Ответ: Princess Dianа 3) My hero (Мой герой) Дети объединяются в группы и рисуют животное, но не полностью, а состоящее из разных частей . Также они раскрашивают данное животное и придумывают ему сложное имя, состоящее из нескольких названий животных, например, crocoelebird ( crocodile, elephant, bird). Можно попросить их назвать всех животных изображенных на одном сказочном рисунке. 4) End the poem ( При закреплении грамматики- образование отрицаний в прошедшем простом времени) Учащимся раздаются одинаковые яркие цветные листочки ,на которых у всех написано одно и тоже стихотворение. Задача: изменить стихотворение на свой лад, употребляя отрицания в прошедшем простом времени. Также хорошо, если стишок получится с юмором.( в скобках даны изменения текста) There was a little boy Sam ( Jake) He did (not) like anything But ham.(cake) He had (not) eaten anything Without it. And his wife(girl -friend) went on Shouting and shouting.(crying and crying) That could (not)continue for long. So there was ( not) anything But lol. (at all) 5) Find someone who…..( При закреплении грамматики - настоящее завершенное время и настоящее простое время).Всем учащимся раздаются одинаковые карточки-таблицы с двумя колонками. Вторая колонка остается пустая. Задача: найти среди одноклассников человека, который делает следущее и записать в таблице его имя. Затем, констатировать факт, употребляя Present Perfect tense или Present Simple tense Find someone who Name Has watched the opening ceremony of the Olympic games Olga Has been to the UK before Timur Has a pet Lisa Has a garden Lena Learn another foreign language Ilnur Knows the names of the last 3 British Prime ministers Sveta Has tasted Yorkshire pudding Katya Словесные игры: 1)Snowball ( При введении новых слов или закреплении уже изученных слов). Дети по очереди называют слово по-английски, причем повторяя слово соседа и называя новое, свое слово. Последний ученик называет один все слова сразу , но в той последовательности, в какой называли его товарищи. Это довольно сложная игра, требующая высокой концентрации внимания и отличную память. 2)No mistakes!(На совершенствование языка, при обобщении тем за год ) Работа в паре. Каждой паре раздается табличка с разными изученными за год темам. А также в другой колонке написаны слова-паразиты- Errrr… Ummmm… Well, You know… Задача: выбрать с закрытыми глазами тему и говорить по ней в течении 1 минуты, не употребляя слова-паразиты. Выиграл тот, кто лучше всех умеет говорить на разные темы, а также употребляет в речи как можно меньше слов-паразитов. My house My school Well…… 1 The UK My duties about the house You know…. 3 Pets Hobbies in our country Ummmm… 0 My favourite author The Royal family And… 0 My family The Russian Federation Errrrr… 1 3)Riddles ( На закрепление страдательного залога) Загадайте и опишите любой предмет , употребляя страдательный залог. Например: This thing is usually served at home. It is made of rice and fish. It is usually drunk with tea. It is very loved by me. ( a fish pie) .Другие учащиеся должны угадать этот предмет. 4)Chinese Whispers ( Глухой телефон). Эта игра хороша при введении новой лексики . Принцип тот же, что и в детской игре « Глухой телефон», с тем различием, что слово передается на английском языке. Игра-необходимое средство общения для детей ,но следует учитывать отведенное на нее на уроке время и цель, с которой она используется . При правильном планировании урока игра становится способом разрядить обстановку на уроке, закрепить знания или обобщить их.

Дидактические игры как эффективный способ обучения иностранному языку

Иностранные языки

Другие методич. материалы

28.03.2014

1745

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Манакова Элла Михайловна

учитель английского языка

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 35277
Подписчики: 12
Всего материалов: 32

35277
просмотров
32
материалов
12
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Манакова Элла Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.