Урок интегрированного типа (Окружающий мир+математика+изобразительное искусство) 2 класс «Крассная книга»

Предпросмотр материала:

ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Четырла муниципального района Шенталинский Самарской области

УРОК

ИНТЕГРИРОВАННОГО ТИПА

(окружающий мир + математика + изобразительное искусство),

2 класс

Подготовила :учитель начальных классов

Шемекеева М.К.

Интегрированный урок окружающего мира, математики, изоискусства

с использованием ИКТ

Тема урока:

Цели урока: 1) познакомить детей с представителями Красной книги;

2) закрепить умения и навыки решать числовые выражения и

задачи на нахождение доли от числа.

Оборудование: 1) компьютер, проектор;

2) детские мини-рефераты;

3) аудиокассета с записью речи ученого;

4) звукозапись классической музыки.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

I. Организационный момент (1 мин).

II. Постановка целей урока (3 мин). (слайд №1 с темой урока)

Выходит девочка – Красная книга.

Красная книга: Ребята, сегодня вы находитесь у меня в гостях. Я – Красная книга, что вы знаете обо мне?

- А с какой целью я вас пригласила к себе?

Я думаю, я вам помогу, познакомлю вас с отдельными представителями моих страниц.

Учитель: Ребята, недавно состоялась научная конференция ученых-экологов, где они обсуждали вопросы о редких животных, растениях. Послушайте фрагмент выступления одного из ученых.

Включается аудиокассета с записью:

«История науки знает немало животных и растений, исчезнувших по вине человека. Но никогда еще опасность потери видов не была столь грозной, как в наше время. Откроем Красную книгу. В нее занесены: (слайд №2)

- 202 вида одних насекомых;

- только бабочек 104 вида;

- 608 видов растений;

- 80 видов птиц;

- 19 видов ящериц;

- 15 видов змей и 2 вида черепах.

Красная книга – это наша боль и тревога. Видов, включаемых в нее, становится все больше. Но Красная книга – это и наша надежда, программа спасения видов».

Учитель: Вам еще трудно представить масштабы экологической катастрофы. И потому вам уже сейчас нужно осваивать основы наук, а главное математики.

III. Устный счет (2 мин).

На нашем уроке присутствуют некоторые представители Красной книги.

(слайд №3)

Бабочка: (девочка) Я бабочка махаон – представитель Красной книги. Летом меня узнают по ярко-желтой окраске.

Я люблю перелетать с цветка на цветок, насладиться красотой лугов и полей. Моя привлекательная внешность делает меня желанной для коллекционеров. Поэтому многие из нас находятся на грани исчезновения. Ребята, охраняйте и берегите нас! А мы будем радовать вас своей красотой.

А сейчас помогите, пожалуйста, моим подружкам бабочкам.

Задание:

32 + 42 : 6 + 5 * 4 – 4

90 – 63 6 + 1 * 8 – 21

10 * 4 – 30 10 +50 : 5

0 * 21 + 64 : 8 + (21 + 7)

IV. Решение задачи (5 мин).

У нас на уроке присутствует еще один представитель Красной книги.

(слайд №4)

Выходит мальчик-медведь.

Медведь: Я представитель Красной книги – бурый медведь. Я очень сильный, ловкий, смелый. И я очень большой сладкоежка. Люблю полакомится созревшими ягодами малины, черники, брусники, черемухи, а также плодами дикорастущих фруктов деревьев: яблони, черешни, груши. Но самое главное для меня лакомство, - это, конечно, мед. Уж очень я его люблю. К нам недавно приезжали друзья природы и привезли 20 бочонков меда, а во второй день четвертую часть от числа бочонков, привезенных в первый день. А я вот не могу посчитать, сколько они всего привезли бочонков меда. Помогите мне, пожалуйста.

Задание:

Учитель: Ребята, давайте поможем решить медведю задачу.

Задачу решают самостоятельно в тетради и на доске, а затем проверяют и оценивают себя по цветовой гамме.

V. Доклад (10 мин).

Построение графа отношений «больше», «меньше».

Готовясь к этому уроку, многие из вас работали в библиотеке и подготовили мини-рефераты. Я предлагаю послушать материал об уссурийском тигре. (слайд №5)

Их меньше всего осталось на земле. В Уссурийской тайге насчитывалось 30 особей, но от рук людей погибло 8 животных. И теперь осталось всего 22 тигра. Давайте послушаем, что же это за животное.

Ученик зачитывает свой реферат.

Учитель: Уссурийский тигр считается самой большой из крупных кошек. Давайте сравним его с другими животными. Построим граф отношения «больше», «меньше».

(слайд №6)

На экране иллюстрации тигра, лебедя, белого медведя, соболя.

Задание:

Назовите самое маленькое и самое большое животное из нашего графа.

В нашем графе мы сравнивали именно этих животных не случайно. Все они являются представителями Красной книги. Не забывайте беречь и охранять этих животных.

VI. Физминутка (1 мин).

Включается классическая музыка.

Посадили семечко (дети поднимают голову).

Вдруг семечко проклюнулось.

Показался росток (дети поднимают голову).

Затем появились первые листочки

(руки разводят в стороны).

И вдруг цветок вырос(дети встают).

VII. Творческий конкурс «Мои любимые младшие друзья» (12 мин).

Красная книга будет довольна, если вы будете биологами, учеными-экологами, чтобы помогать выживать животным и растениям. И поэтому мы с вами сейчас нарисуем наших любимых маленьких друзей, выражая свою любовь, заботу и благодарность. Учащиеся рисуют своих любимых животных и организуется выставка работ.

VIII. Закрепление (4 мин). Работа по учебнику, с.150.

- рассмотрите рисунок. Как вы думаете, что может случиться в результате такого поведения детей.

IX. Итоги урока (1 мин).

Красная книга: Человек должен жить так, чтобы не вредить природе, а помогать ей. Человек может сохранить чистым воздух, воду, леса и луга. Он может защитить растения и животных от вымирания. Но для этого человеку надо быть разумным.

X. Домашнее задание (1 мин): прочитать текст из учебника, с.149-152, задание в тетради.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Четырлинская средняя общеобразовательная школа

«Образовательный центр»

муниципального района Шенталинский Самарской области

ОТКРЫТЫЙ УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ВО 2 КЛАССЕ

(окружной семинар заместителей директоров)

тема:

Составил: учитель начальных классов

I категории

Ишмуратова Екатерина Александровна

Четырла 2009

Краткое описание материала

Описание урока Оформление кабинета к уроку соответствует форме проводимого урока: компьютер и проектор для слайдовой презентации урока с темой урока, музыкальный центр для прослушивания голоса ученого и проведения физминутки, распечатанные тексты мини-рефератов на партах учащихся для выступлений. Урок начинается с яркого и эмоционального выступления учащейся класса с представлением Красной книги. Ход урока и Проблематизацию осуществляет учитель вступительным словом о значении Красной книги и прослушивания Речи одного из ученых с научной конференции ученых-экологов об исчезающих видах животных и растений. Учитель подводит к тому, что, чтобы представить масштабы экологической катастрофы, необходимо уже сейчас осваивать основы наук, а главное математики и с помощью красок показать как меняется окружающий мир, как темнеют краски земной поверхности, меняется облик животных, тем самым устанавливает межпредметную связь и показывает значение предметов математики и изоискусства при изучении окружающего мира. Содержание урока полностью соответствует требованиям государственных программ, отмечается продуманность выбора типа урока, его структуры, логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока, целесообразность распределения времени урока между ними, рациональный выбор форм обучения. Урок отличается четкостью, компактностью, сжатостью и большой информационной емкостью материала, который излагается полно, доступно и достоверно. Учитель реализует развивающие возможности урока в плане формирования активной учебной деятельности, самостоятельного мышления, познавательных интересов, подводит учащихся к восприятию новых знаний, выделяя главные идеи нового материала. Тренировочные задания, виды самостоятельных работ применяются с учетом степени сложности, уровня подготовленности учащихся. Для решения вопросов здоровьесбережения, учитель своевременно проводит физкультминутки, привлекая к работе ответственных за спортивный сектор учащихся, результатом которой является повышение активности учащихся к дальнейшей работе. Изложение материала учителем проводится ярко, образно, эмоционально, сменой интонаций, новизной речевых форм. Соблюдается соотношение между объемом работы, выполненной на уроке, и объёмом работы, заданной на дом, характер домашнего задания - творческий, развивающий, учитывается его посильность. Проводится комментарий и инструктаж учителя по домашнему заданию. Использованный комплекс методов, средств и форм обучения полностью соответствуют целям и задачам данного урока, традиционные и современные образовательные технологии использованы рационально.

Урок интегрированного типа (Окружающий мир+математика+изобразительное искусство) 2 класс «Крассная книга»

Начальные классы

2 класс

Конспекты

DOCX

28.03.2014

946

Начальные классы

2 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Шемекеева Марина Кузьминична

учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 4808
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

4808
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шемекеева Марина Кузьминична.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.