668631
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыСтатья

Статья

библиотека
материалов

Статья : «Проблема преподования истории в школах»

Историю нужно преподовать так, чтобы внушать людям не боль и уныние, а благоразумие и готовность действовать, избегая прошлых ошибок.

Н.А.Назарбаев

В современных условиях развития и демократизации общества одной из главных задач суверенного Казахстана является возрождение его национальной истории, построение открытого общества. После провозглашения независимости нашей Республики значительно выросло значение и место истории Казахстана в современном обществе. История Казахстана – учебная дисциплина, формирующая основы мировоззренческих позиций у обучающихся. История Казахстана играет всеобъемлющую роль в формировании гражданственности и патриотизма казахстанцев. Изучение Истории Казахстана в полном объеме необходимо для воспитания гражданственности и интеллектуальной подготовки, креативно мыслящего специалиста любой профессии. Каждый гражданин нашей страны должен знать историю своего государства. Залог процветания государства - образованность его граждан. В послании президента Н. А. Назарбаева « Стратегия вхождения Казахстана в число пятидесяти наиболее конкурентоспособных стран мира сказано, что реформа образования – это один из важнейших инструментов, позволяющих обеспечить реальную конкурентоспособность Казахстана. Нам нужна современная система образования соответствующая потребностям экономической и общественной модернизации».

Учебники, разрабатывающиеся по истории Казахстана должны соответствовать государственным стандартам среднего общего образования, учебным программам по школьным предметам и стать качественным и товаром на рынке образовательных услуг. На данное время многие школы не удовлетворена действующими школьными учебниками истории, многие учебники не отвечают современным требованиям. В учебниках меняются факты, оценки и интерпретация истории. Учебники истории перегружены, их содержание в несколько раз превышает доступный и необходимый объём: огромное количество дат, событий, имён, фактов не соответствуют ни требованиям стандарта, ни возрасту учащихся. Многие учебники подходят больше для студентов, чем для учащихся школ. Чтобы увлечь историей школьника, необходимо пробудить в нем творческое сознание заинтересовать его. Учебник должен интересовать учащихся, «должен беседовать с учеником». При знакомстве с учебником ученик должен открывать для себя новые представления о существующих вещах, расширять кругозор, углубляясь в историю. 

Н.С. Бакина в двух номерах республиканского журнала «История Казахстана: преподавание в школах и ВУЗах» пишет о том, что нет преемственности в содержании учебников. Главными требованиями к составлению учебников должны быть научность и доступность. Авторам учебников нужно знать возрастную психологию, возрастную педагогику. На практике новых учебниках «Всемирной истории средних веков» для 7 класса в параграфе 33 встречается по 13 незнакомых терминов и имен на 100 слов и это превышает нормы в 4 раза. .Научность изложения материала подразумевает: последовательное и отчетливое изложение достоверных научных знаний; правильное и доказательное раскрытие, трактовку основных понятий; наличие материала, обеспечивающего овладение учащимися простейшими методами исследования. Доступность материала подразумевает: соответствие содержания, глубины и логики раскрытия материала познавательным и возрастным особенностям и возможностям учащихся; учет имеющихся у учащихся знаний; доступность текста учебника для самостоятельного усвоения учащимися содержания темы; соблюдения последовательности введения понятий; наличие материала для организации самостоятельной работы, повторения и закрепления, осознанного самоконтроля и самооценки . 

История – уроки минувшего, наставление прошлого будущему. История очень важный предмет. Ни один граждан нашей страны не будет спорить с тем, что историю государства, в котором ты живешь нужно знать. Сложность состоит в том, как она излагается и как изучается.
Мы должны стараться правильно преподносить учащимся историю нашего государства , т.к от этого зависит восприятие прошлого и интепретация настоящего и будущего.









Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Статья по истории: «Проблема преподавания истории в школах» История Казахстана – учебная дисциплина, формирующая основы мировоззренческих позиций у обучающихся. История Казахстана играет всеобъемлющую роль в формировании гражданственности и патриотизма казахстанцев. Изучение Истории Казахстана в полном объеме необходимо для воспитания гражданственности и интеллектуальной подготовки, креативно мыслящего специалиста любой профессии. Каждый гражданин нашей страны должен знать историю своего государства. Залог процветания государства - образованность его граждан. В послании президента Н. А. Назарбаева « Стратегия вхождения Казахстана в число пятидесяти наиболее конкурентоспособных стран мира сказано, что реформа образования – это один из важнейших инструментов, позволяющих обеспечить реальную конкурентоспособность Казахстана. Нам нужна современная система образования соответствующая потребностям экономической и общественной модернизации». Учебники, разрабатывающиеся по истории Казахстана должны соответствовать государственным стандартам среднего общего образования, учебным программам по школьным предметам и стать качественным и товаром на рынке образовательных услуг. На данное время многие школы не удовлетворена действующими школьными учебниками истории, многие учебники не отвечают современным требованиям. В учебниках меняются факты, оценки и интерпретация истории. Учебники истории перегружены, их содержание в несколько раз превышает доступный и необходимый объём: огромное количество дат, событий, имён, фактов не соответствуют ни требованиям стандарта, ни возрасту учащихся. Многие учебники подходят  больше для студентов, чем для учащихся школ. Чтобы увлечь историей школьника, необходимо пробудить в нем творческое сознание заинтересовать его. Учебник должен интересовать учащихся, «должен беседовать с учеником». При знакомстве с учебником ученик должен открывать для себя новые представления о существующих вещах, расширять кругозор, углубляясь в историю. 
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.