- 28.03.2014
- 1606
- 2
Литературное чтение 7 класс с казахским языком обучения
Тема урока: стихотворение С.Есенина «Ночь»
Цель урока: Образовательная: Работа над стихотворением с целью выявления идейного содержания произведения,
работа над ключевыми словами, критическое мышление, сопоставление с картиной, выразительное чтение.
Развивающая: Формирование эстетических и этических норм
Воспитательная: Воспитывать интерес к литературе через художественное воспричтие мира, расширить и
Углубить знания учащихся о природных явлениях
Тип урока: Интегрированный. Литература+музыка+живопись.Урок формирования новых знании
Метод урока: аудиовизуальный, сопоставительно-сравнительный, поисковый, исследовательский
|
Этапы урока |
Микроцели |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Оборудование |
Рефлексия |
|||||||||||||||||
|
Целевая установка
Введение в тему урока
Составление кластера
Работа с таблицей
Работа над сонатой
Работа по картине
Работа над стихотворением «Ночь»
Словарная работа
Закрепление и обобщение
Домашнее задание
Итог урока
|
Организация процесса обучения
Создание условии для восприятия материала
Объяснение значении непонятных слов
Обобщить полученные знания
Приучать учащихся к самостоятельной работе
Оценить знания учащихся |
а)Приветствие учащихся б)Сообщение темы и цели урока Бесед: -На предыдущих уроках мы познакомились с произведениями русских поэтов и писателей о родной природе -Скажите, что значит природа для человека?
-К таким людям относится великий русский поэт Сергей Есенин. «Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине, чувство родины-основное в моем творчестве»-говорил Есенин. Природа и Родина неразрывно связаны в творчестве Есенина. Своебразие его стихотворений в том, что в них передано чувство единства человека с природой, с ее растительным и животным миром. Природа у Есенина живет, движется, слушает, мечтает. Подтверждением этой мысли будет служить нам сегодня изучение стихотворения «Ночь» -Составьте кластер слова «ночь»
Заполните первую графу таблицы
-А теперь послушайте сонату Бетховена «Лунная» Эту сонату Бетховен посвятил любимой женщине Джульетте Квичарди.
-Какое настроение возникает при слушании сонаты? -Как вы думаете, чем оно вызвано? -Далее, ребята, я прошу обратить ваше внимание на картину А.Куинджи «Лунная ночь на Днепре» Сообщение о художнике.
-Что мы видим на картине?
-Какое ощущение возникает при взгляде на картину? -Что на ваш взгляд является общим и отличительным в сонате Бетховена и в картине А.Куинджи?
Послушали сонату Бетховена «Лунная». Посмотрели картину Куинджи «Лунная ночь на Днепре»,а теперь послушайте стихотворение Есенина «Ночь» -Как он видит эту ночную красоту? Как он слышит эти ночные звуки? Чтение учителем стихотворения Дергач-тартар(птица) Орашенный-суландырылған Обмен впечатлениями -Представьте, что оказались на том же месте, где и поэт; расскажитеоб увиденно вами. Слушание 1-2 рассказов
-Чем отличаются рассказы ваших товарищей от стихотворения?
-Какой предстает луна?
-Каким светом серебрит луна?
-Какие языковые средства он использовал? --Это прием олицетворение. Что мы называем олицетворением?
-Кого нет в стихотворении? Кого нет в стихотворении? Кого не хватает и на картине?
-Стихотворение держится на глаголах. Каких?
-Итак, мы видим, как будто бы неподвижную картину полевой летней июльской ночи, и вней пульсом бьются глагольные слова, и они главные. Почему? -Почему для описания взят ночной час?
-Какова роль эпитетов?
-Заполните вторую таблицу
-Проанализировали стихотворение, теперь заполните 2-ую колонку в таблице №1 «что узнал(а)» -О чем мы говорили сегодня на уроке? -Что вы узнали?
-Заполните диаграмму «Что общего и в чем различие в стих-и С.Есенина «Ночь» и картины Куинджи? -Прочитайте выразительно стихотворение «Ночь» -Напишите небольшое эссе о ваших впечатлениях на уроке. -Выучите стихотворение Есенина «Ночь». -Заполните 3-ю колонку 1-ой таблицы Комментированное оценивание
-Невольно на ум приходит еще один великий человек, который также воспел красоту родной природы, который сложил стихи о всех временах года и воспел так же прекрасно «ночь» -это Абай. -Перед вами лежат строки из его стиха, которые положены на музыку.Давайте споем эту песню. «Ибо голос красоты звучит тихо». Ф.Ницше |
Аудирование речи учителя
-Природа-это окружающий нас мир.Каждый человек-частица природы. -У Бианки, тонкого знатока природы, есть замечательные слова: «Растения и животные, леса и горы, море, ветры, дожди, зори-весь мир вокруг нас говорит с нами своими голосами -Самые счастливые люди, которые умеют слушать эти голоса, отвечать на них улыбкой, хорошим настроением, раздумьями, стихами...»
Составляют кластер
Люди спят тишина
нон темнота звезды луна сон
Слушание 1-ой части «Лунной» сонаты Л.Бетховена
-естественность, откровения, восхищения
-уединением, покоем
Опережающее домашнее задание.Ученик читает сведения о Куинджи. -ночь,река, луна, темно, тишина -восхищение красотой, покой -общее у бетховена и Куинджи образ ночи В отличие от Бетховенской музыкальной «картины» у Куинджи природа сама по себе, в своем царственном величии, не смущенная человеком. У бетховена образ ночи связан с его чувствами: влюбленность к девушке, с грустью о ней.
Аудирование речи учителя (прослушивание, озвученных текстов)
Запись в тетрадях значении слов, перевод новых слов
-Мир на земле и мир в душе. Забыты волнения дня. Погасли краски, умолкли звуки, полный покой. -Сердце стремится к горе(вверх). Туда, где на небе луна высоко-высоко, далеко-далеко.Где еще тише.Еще покойнее. И такой простор. Душа в мире, в космосе. -Речь у ребят прозаическая, повествование, рассказ. -А у Есенина-поэзия, поэтическое восприятие ночи, языковые средства другие -Луна-кроткая, царственная. Под ней весь мир. И в мире только река, ручей, трава, степь. Простор наверху, простор и здесь внизу. И тоже покой.Все спит. -Блестящая луна, мягким, не горячим, только светящим, но не жгучим. -Молчаливая светит, льет серебристое, кроткое сияние, женственная луна.
-Олицетворение-литературный прием,где неодушевленным предметам припысываются свойства одушевленных -Только человека здесь нет. Нет его и на картине, но он присутствует тайно. Тайна, сохраняющая всю теплоту, всю мирную ласку человечности. -карандашом подчеркивают дремлет, не шумит, не поет, не кричит, журчит, серебрит.
-Потому что, важно поэту передать тихое действие жизни.
-Поэт показывает время, когда зрение, слух, чувства наши обострены. Час этот у поэта выражает и то, что жизнь не останавливается, она идет иднем и ночью, бессменно -Важная роль. Они характеризуют время, звук, процесс, цвет.
Заполняют 2-ую колонку 1-ой таблицы
-Мы говорили о стихотворении Есенина «Ночь» -Слушали сонату Бетховена. -Рассматривали картину А.Куинджи
Выразительное чтение стихотворения 2-3 ученика
Поют песню «Желсіз түнде жарық ай».
|
Эпиграф «Поделись живыми снами, Говори душе моей, Что не выскажешь словами-звуком на душу навей» А.Фет
Портрет писателя. Слова Есенина
Таблица №1
Запись сонаты
Картина художника А.Куинджи «Лунная ночь на Днепре»
Текст стихо- творения
Таблица №2
Геометри-ческие фигурки
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок литературного чтения в 7 классе с казахским языком обучения. Тема урока: Стихотворение С.Есенина «Ночь».Тип урока интегрированный, музыка, живопись. Учащиеся составляют кластер слова «ночь».На этом уроке ученики знакомятся с картинами художника А.Куинджи, также слушают «Лунную сонату» Бетховена. Сопоставляя музыку, живопись и поэзию, ученики сопоставляют и находят общее и отличие в видении каждого образа ночи. На основе своих наблюдении заполняют диаграмму Вена. Здесь же идет словарная работа со словами, которые малоизвестны детям с казахским языком обучения
6 662 865 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Қадыр Нұрлан Сыдықұлы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.