Индивидуальные занятия: Автоматизация свистящих звуков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

к авторской программе «Развития артикуляционной моторики»

 

1.     Рабочая тетрадь: Развитие артикуляционной моторики

2.     Занятия по автоматизации и дифференциации звуков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие №1

Звук С

 

1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом) - «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-          Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-          Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.      Базовое           упражнение   «Насос».             Выполнять     ежедневно,     строго             соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Широкий язык положить под нижние зубы, прижать их, сделать вдох, и, делая резко выдох, произносить с-с-с, как будто качать насос.

 Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.      Автоматизация звука  - в слогах: 

са-са-са           са-со-са          са-са-со со-со-со          со-са-со          со-со-са

-          в словах:

сани              сосна          Соня               досада сабля             коса            соль                высокий салат             лесок          фасоль            носок

салют            сок              рассол            колбаса

-          в словосочетаниях:

Сонина сумка

Вкусное мясо

Сосна растёт Спелые абрикосы

-          в предложениях:

Соня несёт сумку. Собака ест мясо. На суку сидит сорока. Стакан стоит на столе.

Самосвал свалил песок. Высоко в небе летит самиолёт.

4.      Наизусть.

Са-со-са – у Сони длинная коса; Со-са-со - у машины отвалилось колесо;

5.      Запомнить.

Звук - мы слышим, произносим Букву - видим, пишем.

                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                

 

 

Занятие №2

 

1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом) - «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-          Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-          Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2. Базовое упражнение   «Насос».         Выполнять     ежедневно,     строго             соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Широкий язык положить под нижние зубы, прижать их, сделать вдох, и, делая резко выдох, произносить с-с-с, как будто качать насос.

            Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку. 3. Автоматизация звука  - в слогах: 

со-са-со           са -са-со          ас-ас-ас са-со-са          со-со-са          ос-ос-ос

-          в словах:

собака             солнце                карась           соль                 строительство           

лист                                  сирень                космос                      

           

-          в словосочетаниях:

красивая сирень; рассыпать соль; солнце светит;

весело плещется карась;

 

-          в предложениях:

Собака сидит. Высоко в поднебесье светит солнце. В саду распустилась сирень.

Сестра рассыпала соль.

4. Выучить наизусть.

         Со-со-со, мчится быстро колесо;

         Су-су-су, дайте Глебу колбасу;

         Сы-сы-сы, пишем мы сейчас иксы;          Са-са-са, больно жалит нас оса. 5. Развитие мелкой моторики.

Найти картинку и вырезать предмет на изучаемый звук, в начале, в середине и конце слова. Затем наклеить в тетрадь.

             

 

 

Занятие №5

Звук С

 

1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом) - «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-          Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-          Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2. Базовое             упражнение «Насос».        Выполнять     ежедневно,     строго             соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Широкий язык положить под нижние зубы, прижать их, сделать вдох, и, делая резко выдох, произносить с-с-с, как будто качать насос.

            Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку. 3. Автоматизация звука  - в слогах: 

са-со-са           ус-ос-ус          су-со-су             ос-ас-ос со-са-со          ис-ас-ос          са-су-со              ус-ос-ас

-          в словах:

сом                              сук                                   осколок сало                             соловей                           сорока

уксус                           песок                               весна

-          в словосочетаниях:

кислый уксус;                                      морской песок; сладкий квас;                                       солёное сало; сломанный сук;                                    соловьиная песня.

-          в предложениях:

На столе стоит стакан. Салат из капусты. У собаки в миске суп. Саша постирал носки.

4.      Выучить наизусть.

         Со-со-со – у Алеши колесо;          Су-су-су – страшно одному в лесу;          Сы-сы-сы – на полу стоят весы.

 

         

5.      Развитие мелкой моторики.

Найти картинку и вырезать предмет на изучаемый звук, в начале, в середине и конце слова. Затем наклеить в тетрадь.

 

 

 

 

Занятие №6

 

1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом) - «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-          Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-          Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

  2.Базовое упражнение «Насос». Выполнять ежедневно, строго соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Широкий язык положить под нижние зубы, прижать их, сделать вдох, и, делая резко выдох, произносить с-с-с, как будто качать насос.

 Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3. Автоматизация звука  -         в слогах: 

са-су-са           ас-ос-ас          ос-ас-ос су-са-су           со-са-со          ус-ос-ас

-          в словах:

собака                              насос                            лиса самолет                            носки                           бусы

слон                                  миска                           лес

-          в словосочетаниях:

городская скамейка;                                   морской песок; красный пылесос;                                       пушистая снежинка;

-          в предложениях:

В институте высокая лестница. Растет сладкая редиска. В саду стоит старый сарай. 4. Выучить наизусть.

         Со-со-со – у Алеши колесо;          Су-су-су – страшно одному в лесу;          Сы-сы-сы – на полу стоят весы.

 

5. Развитие мелкой моторики.

Найти картинку и вырезать предмет на изучаемый звук, в начале, в середине и конце слова. Затем наклеить в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

Занятие №7

Звук С

 

1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом) - «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-          Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-          Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

  2.Базовое упражнение «Насос». Выполнять ежедневно, строго соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Широкий язык положить под нижние зубы, прижать их, сделать вдох, и, делая резко выдох, произносить с-с-с, как будто качать насос.

 Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3. Автоматизация звука  -         в слогах: 

со-са-со           ус-ус-ас          ос-ас-ос ос-ас-ос           су-са-со          ус-ос-ас

-          в словах:

соболь                          ласка                            глобус санки                            капуста                        автобус

стол                              редиска                        нос

-          в словосочетаниях:

стеклянный стол;                                 светлая коса;

смешной нос;                                       красные бусы;

-          в предложениях:

На стене висят часы. У Сони есть кресло. На столе лежит скатерть.

4.  Выучить наизусть.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Самшит, самшит как ты крепко  сшит.

5.  Развитие мелкой моторики.

Найти картинку на изучаемый звук и обвести ее в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие №8

 

 

1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом) - «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-          Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-          Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

  2.Базовое упражнение «Насос». Выполнять ежедневно, строго соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Широкий язык положить под нижние зубы, прижать их, сделать вдох, и, делая резко выдох, произносить с-с-с, как будто качать насос.

 Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3. Автоматизация звука  -         в слогах: 

се-се-се           ись-ись-ись          ос-ас-ос си-си-си          ась-ась-ась           ус-ос-ас

-          в словах:

сено                          письмо                            гусь село                          велосипед                       рысь

семечки                    васильки                         лось

-          в словосочетаниях:

красивая сирень;                              серые семечки; Васин гусь;                                       красные бусы;

-          в предложениях:

Сима собирает васильки. Лось живет в лесу. Апельсиновый сироп в миске.

4.  Выучить наизусть.

Ось-ось-ось – земная ось.

Юсь-юсь-юсь – боюсь.

5.  Развитие мелкой моторики.

Найти картинку на изучаемый звук и обвести ее в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом)

«Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-          Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-          Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.      Базовое упражнение «Комарик». Выполнять ежедневно, строго соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.      Автоматизация звука  - в слогах: 

за-за-за           аз-оз-из           зо-зу-зы          оз-уз-оз          

-          в словах:

зайка              азбука                       глаза замок              незабудка                 ваза

 

-          в словосочетаниях:

серый зайчик                       железный замок разрезная азбука                  железный гвоздь

 

-          в предложениях:

Завод производит вазы. Забор украшен узорами.

4. Выучить наизусть.

Зо-за-за - коза;

Зы-зы-зы - вазы; 5. Развитие мелкой моторики.

Найти картинки на заданный звук в начале, середине и конце слова. Наклеить в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие №10

Звук З

 

  1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом)

-  «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-  Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-  Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Базовое             упражнение   «Комарик».   Выполнять     ежедневно,     строго   соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.     Автоматизация звука  - в слогах: 

за-зо-зу-зы           аз-оз-уз           зо-зу-зо-за            зы-за-зо          

-         в словах:

зайка                  коза                      глаза завод                  ваза                      мозаика замок                 роза                      фазан

 

-         в словосочетаниях:

резвая коза                       спелый арбуз

резной забор                    красный язык

 

-         в предложениях:

На окне ваза с незабудками. Роза завяла. Дом закрывают на замок.

4.     Выучить наизусть.

За-за-за – по двору бежит коза;

Зы-зы-зы – полны воды тазы;

5.     Развитие мелкой моторики.

Найти картинки на заданный звук в начале, середине и конце слова. Наклеить в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

- Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Базовое             упражнение   «Комарик».   Выполнять     ежедневно,     строго   соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.     Автоматизация звука  - в слогах: 

за-зо-зу-зы           аз-оз-уз           зо-зу-зо-за            зы-за-зо          

-         в словах:

зубы                   язык                      водолазы зорька                музыка                  вазы заря                    возок                     тазы 

-         в словосочетаниях:

резной козырек                                спелые арбузы разнообразная музыка                     белые зубы

 

-         в предложениях:

Зоя забыла зонтик у Лизы. Зоя любит музыку. На небе заалела звезда.

4.     Выучить наизусть.

За-за-за – красивые глаза;

Зу-зу-зу – в тазу;

За-зо-зу-за – собирается гроза.

5.     Развитие мелкой моторики.

Найти картинки на заданный звук в начале, середине и конце слова. Наклеить в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

- Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Базовое   упражнение   «Комарик».    Выполнять     ежедневно,     строго      соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.     Автоматизация звука  - в слогах: 

азу-озу-ызу                                  зу-зо-зу-зо аз-оз-оз-уз                                    за-зы-зо-зу

-         в словах:

зубр                       козырёк                звезда зола                       бизон                     сазан

зигзаг                     гнездо                   ваза

-         в словосочетаниях:

красивый зубр Зоина ваза

На козырьке зигзаг - в предложениях:

Дети запускают змея. На здании знамя. У Зои много знакомых детей. 4. Выучить наизусть. К нам зайдет Новый год, Заведет хоровод. Зазвенят голоса, 

Засверкают глаза.

5. Развитие мелкой моторики.

Найти картинки на заданный звук в начале, середине и конце слова. Наклеить в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

- Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Базовое             упражнение   «Комарик».   Выполнять     ежедневно,     строго   соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.     Автоматизация звука  - в слогах: 

за-зо-зу                           аз-оз-аз зу-зо-за                            уз-ыз-уз

-         в словах:

замок                 мозаика                      морозы заяц                    дразнить                    слезы

замазка              езда                            береза

-         в словосочетаниях: сизый голубь воронье гнездо резвый бизон звонкий голос - в предложениях:

Дрозды вьют гнезда. Зою позвали домой. В школе звенит звонок.

4.     Выучить наизусть.

Зда-здо-зду-зды – прилетели дрозды; Зда-здо-зда – езда.

5.     Развитие мелкой моторики.

Найти картинки на заданный звук в начале, середине и конце слова. Наклеить в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие №14

 

  1.

-   «Заборчик»

-   Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-   Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Базовое             упражнение   «Комарик».   Выполнять     ежедневно,     строго   соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.     Автоматизация звука  - в слогах: 

зи-зе-зю-зё                     изь-азь-узь зя-зе-зё-зи                       зя-зю-зе-зя

-         в словах:

Зина                  резина                 козёл зима                  бузина                 везёт зебра                 корзина               нельзя

-         в словосочетаниях: снежная зима корзина земляники у Зина бусы - в предложениях:

За окном ветки бузины. В окно залетел дятел. Козел обглодал березу.

4.     Выучить наизусть.

Зе-зи-зе – корзина Зине; Зе-зю-зя – хулиганить нельзя; Зя-зя-зя – проказник Кузя.

5.     Развитие мелкой моторики.

Найти картинки на заданный звук в начале, середине и конце слова. Наклеить в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом)

«Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-  Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-  Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Базовое             упражнение   «Комарик».   Выполнять     ежедневно,     строго   соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.     Автоматизация звука  - в слогах: 

зя-зю-зе-зё                     изи-азя-узе зю-зи-зе-зя                     зя-зю-зе-зя - в словах:

корзина             зерно                  изюм  зелень               зяблик                гвоздь вазелин             зябнуть              возня

- в словосочетаниях:

корзина зелени                     железный гвоздь зимой зябко                           зеленое яблоко - в предложениях: 

Козел привязан к забору. Зимой на улице зябко. Зина, возьми газету. В саду растет гвоздика.

4.     Выучить наизусть.

Зне-зни-зня – во дворе возня; Зне-зни-зни – зелень возьми; Зди-зде-зди – гвозди.

5.     Развитие мелкой моторики.

Найти картинку на заданный звук в середине слова. Наклеить в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие №16

Звук З

 

  1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом)

-  «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-  Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-  Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Базовое             упражнение   «Комарик».   Выполнять     ежедневно,     строго   соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.     Автоматизация звука  - в слогах: 

зю-зя-зё-зи                     зде-зди-здя езе-изи-юзи                    зьми-зьме -    в словах:

Кузьма                    зеркало              обезьяна земля                       зебра                  тазик

узел                         зелено                 газета

-         в словосочетаниях:

тазик гвоздик                                 свежая газета зелёная трава                                  железная дверь

-         в предложениях: 

Зверей нельзя дразнить. Зеленеют грозди винограда. В зоопарке много зверей.

4.     Выучить наизусть.

Зме-зми-змя – по земле ползёт змея; Зе-зи-зю-зя – Кузьма. Зажглась зелёная звезда… Запустят звездолет туда.

5.     Развитие мелкой моторики.

Найти картинку на заданный звук в середине слова. Наклеить в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

Занятие №17

Звук З

 

  1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом)

-  «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-  Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-  Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Базовое   упражнение   «Комарик».    Выполнять     ежедневно,     строго      соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.     Автоматизация звука  - в слогах: 

зе-зе-зё-зю                      ёзе-язя-изи езе-изи-юзи                    зи-зя-зю-зе -    в словах:

возить               дразнить               везде грозди               ездить                   звери зерно                 земляника            корзина - в словосочетаниях:

зелёная трава                        грозди бузины   

                железная дверь                     дикие звери

- в предложениях: 

В саду висят спелые грозди винограда. На грядке растет базилик. В зоопарке есть зебра. 4. Выучить наизусть.

Зайку бросила хозяйка, Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не смог, Весь до ниточки промок.

5. Развитие мелкой моторики.

Найти 3 картинки на заданный звук в середине слова. Вырезать и наклеить в тетрадь.

 

Занятие №18

Звук З, Зь, С, Сь

 

  1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом)

-  «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-  Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-  Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Повторение базовых упражнений «Комарик» и «Насос». Выполнять ежедневно, строго соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.     Дифференциация звуков [с], [з], [с’],[з’]:

-         в слогах: 

са-за-са                ся-зя зо-са-зо                сё-зё -    в словах:

сазан                засуха               занавеска засов                засыпать           засада

-         в словосочетаниях:

написать записку                  сизый голубь

возить коляску - в предложениях: 

Соня Сене загадывает загадку. Зина знает сказку про серого козлика.

4.     Выучить наизусть. Не забудут Зина с Людой Синеглазых незабудок. Много их нарвут и сразу На окне поставят в вазу. 5. Развитие мелкой моторики. Нарисовать в тетради вазу.

 

Занятие №19

Звук З, Зь, С, Сь

 

  1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом)

-  «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-  Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-  Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Повторение базовых упражнений «Комарик» и «Насос». Выполнять ежедневно, строго соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.     Дифференциация звуков [с], [з], [с’],[з’]: - в слогах: 

зя-ся-зя                        азь-узь-изь-ись са-со-за                        ас-аз-оз-ус -    в словах:

сезон                   селезёнка             закваска

созывать             слеза                     засуха

- в словосочетаниях:

сильный мороз                        ранняя весна небесный занавес                    северный ветер - в предложениях: 

Зоя взяла синий зонт. У Лизы зелёные глаза. Зина увидела созвездие.

4.     Выучить наизусть.

На земле он все умней,

Потому и всех сильней.

5.     Развитие мелкой моторики. Обвести в тетрадь квадрат.

 

 

 

Звук З, Зь, С, Сь

зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка»

вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-  Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-  Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Повторение базовых упражнений «Комарик» и «Насос». Выполнять ежедневно, строго соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.     Дифференциация звуков [с], [з], [с’],[з’]: - в слогах: 

со-за-су-зы                     се-зе-зю-сё аз-ос-ус-из                      иси-язя-юзю-ёсе -    в словах: созвездие                        селезень

заставка                           сизый

- в словосочетаниях:

зелёный автобус                          красивое создание небесное созвездие                      ранняя зима - в предложениях: 

Саша косит газон. У Зои красные серёжки. После дождя свежий воздух.

4.     Выучить наизусть.

В магазин пришли с работы Покупатели еноты. Покупать у продавца Два соленых огурца.

5.     Развитие мелкой моторики.

Найти, вырезать и вклеить в тетрадь картинки на изучаемые звуки.

 

Звук З, Зь, С, Сь

зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка»

вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-  Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-  Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Повторение базовых упражнений «Комарик» и «Насос». Выполнять ежедневно, строго соблюдать методические указания.

 Цель упражнения. Выработать умение у ребенка не отрывать язык от зубов из позиции язык под нижними зубами.

 Выполнение упражнения. Зубы в заборчик, произносим звук з, выполняем упражнение «Посвистеть», только включаем голос. Методические указания. Следить, чтобы язык был прижат нижними зубами. Зубы в «заборчике». Струйка воздуха прохладная. Для контроля подуть на руку.

3.     Дифференциация звуков [с], [з], [с’],[з’]: - в слогах: 

су-за-со-зу                    зе-се-зя-зю со-зо-со-зо                    сё-ся-зё-зи -    в словах:  серьёзный                      застудить               засечь

зоосад                             заснуть                  застегнуть

- в словосочетаниях:

серьёзное занятие                    застегнуть сапоги застудить нос                            зелёный свитер - в предложениях: 

Сёма и Зоя пошли в зоосад. Сазан – вкусная рыба. Зоя возит Соню в коляске.

4.     Выучить наизусть.

Зе-зи-сю-зю – Зоя любит бирюзу; Зю-си-сё-се – насекомое в росе.

5.     Развитие мелкой моторики.

Найти, вырезать и вклеить в тетрадь картинки на изучаемые звуки.

 

 

 

 

Звук Ц

зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка»

вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-  Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-  Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Развитие дыхания и разучивание базового упражнения. Перед постановкой звука [ц] проводится упражнение в поочерёдном произношении звуков [т] и [с]. Сначала звуки произносятся медленно, затем темп убыстряется и звуки произносятся без перерыва: тстс-тс. 

 Выполнение упражнения. Перед постановкой звука [ц] проводится упражнение в поочерёдном произношении звуков [т] и [с]. Сначала звуки произносятся медленно, затем темп убыстряется и звуки произносятся без перерыва: тс-тс-тс. 

            Методические указания. Следить, чтобы дети произносили тэс или тыс.

3.     Автоматизация звука: - в слогах:  ац-оц-ец-иц-яц оц-уц-иц-ец

-         в словах:  матрац               танец              птенец

боец                    месяц             отец

-         в словосочетаниях: цветная акация интересный концерт трусливый заяц - в предложениях: 

На картинке нарисован заяц. В гнезде, наконец, появился птенец.

4.     Выучить наизусть.

Вовин отец – известный певец. Цапля важная, носатая 

Целый день стоит, как статуя.

5.     Развитие мелкой моторики. Найти 3 картинки на заданный звук в конце слова, вырезать и наклеить в тетрадь.

 

Занятие №23

Звук Ц

 

  1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом)

-  «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-  Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-  Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Развитие дыхания и повторение базового упражнения.  Выполнение упражнения. Перед постановкой звука [ц] проводится упражнение в поочерёдном произношении звуков [т] и [с]. Сначала звуки произносятся медленно, затем темп убыстряется и звуки произносятся без перерыва: тс-тс-тс. 

            Методические указания. Следить, чтобы дети произносили тэс или тыс.

3.     Автоматизация звука: - в слогах: 

ац-оц-уц                 ца-цо-цу ыц-иц-ец                цы-це-ца -    в словах:  овца                 пуговица                   танцы птица               царапина                    певцы

- в словосочетаниях:

весёлые танцы                         красивое лицо жёлтый цыплёнок                    железная цепь - в предложениях: 

Цветет акация. В цветнике цветут цветы. На блюдце леденцы. 4. Выучить наизусть. Мы делили огурец:

Мне – конец; тебе – конец; А тебе, Николка,

Меж концами щёлка.

5. Развитие мелкой моторики. Нарисовать в тетради круг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие №24

Звук Ц

 

  1. Повторение общих упражнений (повторять ежедневно, перед зеркалом)

-  «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы в широкой улыбке, «Трубочка» - губы вытянуты вперёд. Чередование этих движений 20 раз.

-  Широко открыть рот, считая про себя до 10. Спокойно закрыть. Повторить 10 раз.

-  Язык вверх, за зубы, вниз. Рот широко открыт. 10 раз.

2.     Развитие дыхания и повторение  базового упражнения.  Выполнение упражнения. Перед постановкой звука [ц] проводится упражнение в поочерёдном произношении звуков [т] и [с]. Сначала звуки произносятся медленно, затем темп убыстряется и звуки произносятся без перерыва: тс-тс-тс. 

            Методические указания. Следить, чтобы дети произносили тэс или тыс.

3.     Автоматизация звука: - в слогах: 

цы-ца-цу                  иц-яц-ец уц-оц-ыц                  це-цу-цо -    в словах:  спица              целый               цикорий синица            концерт            цапля - в словосочетаниях: умница – синица одинокая цапля острая спица

- в предложениях: 

В пятницу в детском саду будут танцы. Цапля – это птица. У мамы на пальце кольцо. 

4.     Выучить наизусть.

ца-ца-ца – на цветке пыльца. цу-цу-цу – я взяла спицу. цы-цы-цы – в поле зайцы.

5.     Развитие мелкой моторики.

Подобрать картинки на заданный звук в начале, середине и конце слова.