Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта внеурочного занятия «Изучаем комнатные растения (зигокактус)»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта внеурочного занятия «Изучаем комнатные растения (зигокактус)»

библиотека
материалов

Технологическая карта

Внеурочное занятие


Ф.И.О. учителя: Дроздова Наталья Анатольевна_________________________________________________________________________

Направление развития и воспитания младших школьников: социальное_________________________________________

(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное)

Форма организации внеурочного занятия: поисковые и научные исследования____________________________________________

(экскурсии, кружки, секции, студии, театры, мастерские, конференции, диспуты, круглые столы, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно- полезные практики)

занятия, тема №14 Изучаем комнатные растения (зигокактус)__________________________________________________________

Класс, кол-во детей: 2 класс, 27человек____________________________________________________________________________________



Этапы занятия

(по характеру деятельности учащихся)

Задачи этапов

Способы взаимодействия

(методы)

Формируемые УУД

Содержание этапа

Регуля-тивные

Коммуника-тивные

Познава-

тельные


I этап

Эмоционально-установочный

(эмоциональное включение)

Для учителя

Организация межличностного взаимодействия






Проблемная ситуация

Игровая ситуация




-Сегодня к нам в гости пришла волшебница – фея из царства цветов.

Просмотр фрагмента фильма о цветах в сопровождении музыки П.И. Чайковского «Фея Драже».

-Понравились вам цветы?

-Посмотрите за окно. Можем ли мы увидеть цветы зимой?

-А где мы можем их увидеть?

- Как называют растения, которые живут и растут в комнатах?

-Зачем они нужны человеку?

-Фея оставила нам подарок и письмо.

«Дорогие ребята! Я знаю, что вы любите природу и много знаете о жизни растений. У меня есть одно растение, редкое для моих владений. К сожалению, никто из жителей моей страны ничего не знает об этом растении и о том, как за ним ухаживать. Поэтому я решила обратиться к вам за помощью. Посылаю вам этот чудесный цветок. Думаю, что вы мне поможете.»

Фея из цветочной страны.

Учитель разворачивает и показывает цветок шлюмбергера.

-Подойдите, рассмотрите этот цветок.


Для учащихся

Вступление в межличностный контакт для решения практических и жизненных задач







Целеполагание.

Учатся понимать и сохранять учебную задачу

Учатся использовать в общении правила вежливости.

Структурирование знаний.

Учатся понимать заданный вопрос и строить свой ответ в устной форме


Этапы занятия

(по характеру деятельности учащихся)

Задачи этапов

Способы взаимодействия

(методы)

Формируемые УУД

Содержание этапа

Регуля-тивные

Коммуника-тивные

Познава-

тельные


II этап

Пропедевтический

Для учителя

Создание условий для успешного включения в деятельность



Беседа

Дидактическая игра

Выбор способа и составление плана деятельности









-Как вы думаете, почему Фея обратилась именно к вам?

-Давайте посмотрим, хорошо ли вы знаете комнатные растения.


Учитель зачитывает загадки - описания о комнатных растениях.


-Что нужно сделать, чтобы помочь Фее?


Ребята составляют план своей работы.

На столах лежат конверты с вопросами и заданиями.

Ребята делятся на группы и работают.

Для учащих

Подготовка к деятельности и выбор способов её реализации (мотивационная, интеллектуальная)


Планирование.

Принимают и сохраняют учебную цель







Планируют способы взаимодействия. Сотрудничество со сверстниками.

Поиск и выделение необходимой информации.Учатся анализировать и обобщать знания.

Учатся понимать заданный вопрос и строить свой ответ в устной форме.


Этапы занятия

(по характеру деятельности учащихся)

Задачи этапов

Способы взаимодействия

(методы)

Формируемые УУД

Содержание этапа

Регуля-тивные

Коммуника-тивные

Познава-

тельные


III этап

Деятельностный

сследовательская …)


Для учителя

Скрытое руководство деятельностью учащихся





Исследование

Практическая работа










1 группа – Историки

Готовят рассказ о названии, о родине цветка, работают с картой (расположение родины растения)

-Как правильно называется цветок?

-Родина произрастания цветка.

-Откуда пришло название цветка?


Используют Атлас-определитель.


2 группа – Ботаники

Готовят рассказ о внешнем виде цветка.

-Какая часть цветка придаёт красоту его виду?

-Какие листья у цветка?

- Как выглядят бутоны цветочков?


Физминутка.

В небе яркая звезда (Поднимаем руки вверх)

-В облака зашла она (Шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять.(Хлопки над головой)

Не можем мы звезду достать.(Прыжки с хлопками над головой)

Раз, два, три, четыре, пять.

Нам сначала начинать.

Повторяем сначала.



3 группа - Цветоводы

Рассказывают об условиях и уходе.

-В какое место нужно поставить растение в доме?

-Какой водой надо поливать?

- При какой температуре будет хорошо расти?

-Нужны ли растению витамины?


Практическая работа в группах.

-У вас на столах лежат памятки по уходу за комнатными растениями. Проделайте работу, соблюдая план действия.



Для учащих

Последовательная реализация

компонентов определённой деятельности


Саморегуляция.

Учатся понимать и сохранять учебную задачу.





Постановка вопросов. Учатся использовать в общении правила вежливости, работать в группе.

Поиск и выделение необходимой информации. Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Учатся понимать заданный вопрос и строить свой ответ в устной форме. Учатся анализировать и обобщать знания.

Этапы занятия

(по характеру деятельности учащихся)

Задачи этапов

Способы взаимодействия

(методы)

Формируемые УУД

Содержание этапа

Регуля-тивные

Коммуника-тивные

Познава-

тельные

IV этап

Эмоционально-рефлексивный

Для учителя

Неперсонифицированная оценка личностных и метапредметных результатов внеурочного занятия


Сообщение

Выставка

Анализ

Оценка

Контроль и коррекция






Умение выражать свои мысли. Контроль, коррекция партнёров.

Рефлексия, контроль и оценка результатов деятельности.

Заслушиваются ответы групп.


Послушаем нашего консультанта (ученик рассказывает легенду о происхождении растения)

-Ребята, у вас на столах лежат конверты – файлы. В них лежат пазлы картинок. Собрав которые

вы получите разные виды нашего растения.

-Дети выставляют собранные картинки на доску.

-Понравится ли Фее наш ответ?

-Что нам помогло справиться с заданием?

-Понравилось ли вам наше занятие?

-Работа какой из групп, на ваш взгляд, была наиболее эффективной?

-Наше занятие подошло к концу. Спасибо всем за работу.











Для учащих

Презентация результатов деятельности и отношения к ним (понравилось/ не понравилось)

















Учатся понимать заданный вопрос и строить свой ответ в устной форме. Учатся анализировать и обобщать знания.




9


Краткое описание документа:

одрлбьр     Данная работа представляет собой технологическую карту внеурочного занятия по теме «Изучаем комнатные растения (зигокактус)» и предназначена для учителей начальных классов. Проведение данного занятия возможно во 2 классе.      Внеурочное занятие направлено на социальное развитие и воспитание младших школьников. Формой организации являются поисковые и научные исследования.    На занятии использованы проблемные и игровые ситуации,беседа, дидактическая игра, выбор способа и составление плана деятельности учащимися,практическая работа и другие способы взаимодействия.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров580
Номер материала 44055032810
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх