131618
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта внеурочного занятия «Изучаем комнатные растения (зигокактус)»

Технологическая карта внеурочного занятия «Изучаем комнатные растения (зигокактус)»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта

Внеурочное занятие


Ф.И.О. учителя: Дроздова Наталья Анатольевна_________________________________________________________________________

Направление развития и воспитания младших школьников: социальное_________________________________________

(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное)

Форма организации внеурочного занятия: поисковые и научные исследования____________________________________________

(экскурсии, кружки, секции, студии, театры, мастерские, конференции, диспуты, круглые столы, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно- полезные практики)

занятия, тема №14 Изучаем комнатные растения (зигокактус)__________________________________________________________

Класс, кол-во детей: 2 класс, 27человек____________________________________________________________________________________



Этапы занятия

(по характеру деятельности учащихся)

Задачи этапов

Способы взаимодействия

(методы)

Формируемые УУД

Содержание этапа

Регуля-тивные

Коммуника-тивные

Познава-

тельные


I этап

Эмоционально-установочный

(эмоциональное включение)

Для учителя

Организация межличностного взаимодействия






Проблемная ситуация

Игровая ситуация




-Сегодня к нам в гости пришла волшебница – фея из царства цветов.

Просмотр фрагмента фильма о цветах в сопровождении музыки П.И. Чайковского «Фея Драже».

-Понравились вам цветы?

-Посмотрите за окно. Можем ли мы увидеть цветы зимой?

-А где мы можем их увидеть?

- Как называют растения, которые живут и растут в комнатах?

-Зачем они нужны человеку?

-Фея оставила нам подарок и письмо.

«Дорогие ребята! Я знаю, что вы любите природу и много знаете о жизни растений. У меня есть одно растение, редкое для моих владений. К сожалению, никто из жителей моей страны ничего не знает об этом растении и о том, как за ним ухаживать. Поэтому я решила обратиться к вам за помощью. Посылаю вам этот чудесный цветок. Думаю, что вы мне поможете.»

Фея из цветочной страны.

Учитель разворачивает и показывает цветок шлюмбергера.

-Подойдите, рассмотрите этот цветок.


Для учащихся

Вступление в межличностный контакт для решения практических и жизненных задач







Целеполагание.

Учатся понимать и сохранять учебную задачу

Учатся использовать в общении правила вежливости.

Структурирование знаний.

Учатся понимать заданный вопрос и строить свой ответ в устной форме


Этапы занятия

(по характеру деятельности учащихся)

Задачи этапов

Способы взаимодействия

(методы)

Формируемые УУД

Содержание этапа

Регуля-тивные

Коммуника-тивные

Познава-

тельные


II этап

Пропедевтический

Для учителя

Создание условий для успешного включения в деятельность



Беседа

Дидактическая игра

Выбор способа и составление плана деятельности









-Как вы думаете, почему Фея обратилась именно к вам?

-Давайте посмотрим, хорошо ли вы знаете комнатные растения.


Учитель зачитывает загадки - описания о комнатных растениях.


-Что нужно сделать, чтобы помочь Фее?


Ребята составляют план своей работы.

На столах лежат конверты с вопросами и заданиями.

Ребята делятся на группы и работают.

Для учащих

Подготовка к деятельности и выбор способов её реализации (мотивационная, интеллектуальная)


Планирование.

Принимают и сохраняют учебную цель







Планируют способы взаимодействия. Сотрудничество со сверстниками.

Поиск и выделение необходимой информации.Учатся анализировать и обобщать знания.

Учатся понимать заданный вопрос и строить свой ответ в устной форме.


Этапы занятия

(по характеру деятельности учащихся)

Задачи этапов

Способы взаимодействия

(методы)

Формируемые УУД

Содержание этапа

Регуля-тивные

Коммуника-тивные

Познава-

тельные


III этап

Деятельностный

сследовательская …)


Для учителя

Скрытое руководство деятельностью учащихся





Исследование

Практическая работа










1 группа – Историки

Готовят рассказ о названии, о родине цветка, работают с картой (расположение родины растения)

-Как правильно называется цветок?

-Родина произрастания цветка.

-Откуда пришло название цветка?


Используют Атлас-определитель.


2 группа – Ботаники

Готовят рассказ о внешнем виде цветка.

-Какая часть цветка придаёт красоту его виду?

-Какие листья у цветка?

- Как выглядят бутоны цветочков?


Физминутка.

В небе яркая звезда (Поднимаем руки вверх)

-В облака зашла она (Шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять.(Хлопки над головой)

Не можем мы звезду достать.(Прыжки с хлопками над головой)

Раз, два, три, четыре, пять.

Нам сначала начинать.

Повторяем сначала.



3 группа - Цветоводы

Рассказывают об условиях и уходе.

-В какое место нужно поставить растение в доме?

-Какой водой надо поливать?

- При какой температуре будет хорошо расти?

-Нужны ли растению витамины?


Практическая работа в группах.

-У вас на столах лежат памятки по уходу за комнатными растениями. Проделайте работу, соблюдая план действия.



Для учащих

Последовательная реализация

компонентов определённой деятельности


Саморегуляция.

Учатся понимать и сохранять учебную задачу.





Постановка вопросов. Учатся использовать в общении правила вежливости, работать в группе.

Поиск и выделение необходимой информации. Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Учатся понимать заданный вопрос и строить свой ответ в устной форме. Учатся анализировать и обобщать знания.

Этапы занятия

(по характеру деятельности учащихся)

Задачи этапов

Способы взаимодействия

(методы)

Формируемые УУД

Содержание этапа

Регуля-тивные

Коммуника-тивные

Познава-

тельные

IV этап

Эмоционально-рефлексивный

Для учителя

Неперсонифицированная оценка личностных и метапредметных результатов внеурочного занятия


Сообщение

Выставка

Анализ

Оценка

Контроль и коррекция






Умение выражать свои мысли. Контроль, коррекция партнёров.

Рефлексия, контроль и оценка результатов деятельности.

Заслушиваются ответы групп.


Послушаем нашего консультанта (ученик рассказывает легенду о происхождении растения)

-Ребята, у вас на столах лежат конверты – файлы. В них лежат пазлы картинок. Собрав которые

вы получите разные виды нашего растения.

-Дети выставляют собранные картинки на доску.

-Понравится ли Фее наш ответ?

-Что нам помогло справиться с заданием?

-Понравилось ли вам наше занятие?

-Работа какой из групп, на ваш взгляд, была наиболее эффективной?

-Наше занятие подошло к концу. Спасибо всем за работу.











Для учащих

Презентация результатов деятельности и отношения к ним (понравилось/ не понравилось)

















Учатся понимать заданный вопрос и строить свой ответ в устной форме. Учатся анализировать и обобщать знания.




9


Краткое описание документа:
одрлбьр     Данная работа представляет собой технологическую карту внеурочного занятия по теме «Изучаем комнатные растения (зигокактус)» и предназначена для учителей начальных классов. Проведение данного занятия возможно во 2 классе.      Внеурочное занятие направлено на социальное развитие и воспитание младших школьников. Формой организации являются поисковые и научные исследования.    На занятии использованы проблемные и игровые ситуации,беседа, дидактическая игра, выбор способа и составление плана деятельности учащимися,практическая работа и другие способы взаимодействия.
Общая информация

Номер материала: 44055032810

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.