№

Тема урока

Дата

Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты

Формы организации познавательной деятельности

Формы контроля

Организация самостоятельной деятельности

Наглядность, ИКТ

Коррекция

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

знать

уметь

I. Добро пожаловать в зелёную школу! ( 18 часов)

1

Вводное занятие. Знакомство

1

Урок - путешествие

Буквы, звуки, слова

Знать страноведче­ский материал

Принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности

Формировать представление об английском языке

- Беседа

- Фронтальная работа

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

Знакомство с учебником

-УМК наглядность;

карточки со звуками

2

Анкета ученика. Говорение.

1

Урок-игра

Своё имя, возраст

Ответить на вопросы анкеты(викторины)

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Слушать и осуществлять взаимоконтроль.

Строить осознанно речевое высказывание и делать выводы.

Выделять основную информацию из аудиотекстов.

Выражать свои эмоции.

Определять границы собственного знания и «незнания»

- Беседа

- Анкетирование.

-Работа в парах

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с анкетами

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

- Работа в парах

УМК, карточки с анкетами,

карточки с о звуками,

цветные карточки

3

Вопросы и ответы. Аудирование.

1

Комбинированный

Лексика по теме « Знакомство».

Основные правила чтения и орфографии.

Некоторые рифмованные произведения детского фольклора.

Использовать модальный глагол CAN.

Понимать небольшие сообщения, построенном на знакомом языковом материале.

Принимать и выполнять коммуникативную и практическую задачу.

Самостоятельно формировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Доказывать и аргументировать свою точку зрения.

Слушать и отвечать на вопросы учителя.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления изученного.

Оперировать основными моральными нормами.

- Беседа.

- Фронтальная работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

- Работа в парах

УМК, изображения сказочных героев,

Карточки с транскрипционными знаками.

4

Контрольнаяработа№1-Аудирование. Правило чтения буквосочетания ar

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Комбинированный

Основные правила чтения и орфографии.

Составлять рассказ об однокласснике.

Строить вопросительные предложения со вспомогательным глаголом to do.

Употреблять в речи качественные прилагательные.

Работать по предложенному учителем плану.

Контролировать сои действия.

Строить речевое высказывание в устной форме.

Находить ответы в иллюстрациях.

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимать значение знаний для человека и принимать его.

Индивидуальная работа.

- Фронтальная работа.

- Групповая работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с изображением продуктов

5

Работа над ошибками. Правило чтения буквосочетания or.

1

Комбинированный

Правила чтения буквы А.

Использовать грамматический и лексический материал в речи.

Вести диалог с использованием вопроса «Do you…?   Would you…?»

Отвечать на запрашиваемую информацию.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Формулировать ответы на вопросы учителя и собеседника.

Ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Выражать свои эмоции по поводу услышанного.

Понимать значения и знания человека и принимать его.

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с изображением продуктов питания, карточки с транскрипционными знаками.

6

Завтрак. Контрольная работа №2- Чтение.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Лексика по теме «Еда». Правила буквосочетания or.

Наизусть рифмовку

Рассказывать о себе и своих друзьях, использую речевой образец I/you, we/they like to…, He/She likes to…

Вести этикетный диалог.

Работать по предложенному учителем плану.

Строить речевое высказывание в устной форме.

Делать выводы и обобщения.

Договариваться и приходить к общему выводу и решению.

Выражать свои эмоции по поводу услышанного.

Определять границы собственного знания и «незнания»

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с изображением продуктов питания, карточки с транскрипционными знаками.

7

Работа над ошибками. Школьный огород.

1

Комбинированный

Лексика по теме «Овощи, фрукты ».

Понимать короткий текст на слух, с опорой на картинку.

Читать вслух, соблюдая правила произношения и интонацию.

Участвовать в элементарном этикетном диалоге.

Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Обобщать и классифицировать учебный материал.

Формулировать несложные выводы.

Проявлять устойчивый интерес к групповой работе.

Примерять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности.

Оценивать свои поступки.

Иметь желание учиться.

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Беседа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с транскрипционными знаками, картинки с изображением фруктов и овощей.

8

Рассказ Билли. Словарный диктант. Общие вопросы.

1

Комбинированный

Лексика по теме «Еда»

Вести этикетный диалог.

Составлять предложения с опорой на схему «Does he/she like…?»

Восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.

Ориентироваться в принятой схеме учебных знаков.

Принимать коммуникативную и практическую задачи.

Использовать знаково-символические средства.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Слушать и понимать речь одноклассников и учителя.

Использовать зуны на этапе закрепления изученного.

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Беседа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с транскрипционными знаками, картинки с изображением фруктов и овощей, игрушечные животные или картинки-опоры, изображения сказочных персонажей.

9

Местоимения some.Контрольная работа №3-Говорение.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Произведение детского фольклора.

Лексика по теме «Еда».

Правило чтения буквосочетания wh.

Неопределённые местоимения.

Составлять меню.

Отвечать на запрашиваемую информацию.

Читать про себя текст и понимать основное содержание небольших текстов.

Работать по предложенному учителем плану.

Строить речевое высказывание в устной форме.

Делать выводы и обобщения.

Договариваться и приходить к общему выводу и решению.

Приобретать мотивированно организовывать свою деятельность.

Ориентироваться на ценности учебной деятельности.

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с транскрипционными знаками, карточки с изображением блюд.

10

Работа над ошибками. Правило чтения буквосочетания er, ir.

1

Комбинированный

Лексика по теме «Еда».

Вопросительные слова.

Порядок слов в предложении.

Правило чтения буквосочетаний ir, er под ударением и в безударном положении.

Задавать специальный вопрос.

Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

Расспрашивать собеседника, задавая вопросы(кто, что, где, когда?).

Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Обобщать и классифицировать учебный материал.

Формулировать несложные выводы.

Проявлять устойчивый интерес к групповой работе.

Оценивать свои поступки.

Иметь желание учиться.

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с транскрипционными знаками.

11

Закрепление и обобщение пройденного материала.

1

Комбинированный

Лексика по теме «Еда».

Основные правила чтения.

Местоимения личные и притяжательные.

Понимать небольшие простые сообщения.

Читать текст, построенный на изученном языковом материале.

Писать краткое сообщение о своём друге.

Произвольно строить устное и письменное высказывание с учётом учебной задачи.

Принимать и выполнять практическую и коммуникативную задачи.

Овладевать письменными и устными умениями как средством осуществления речевого поступка.

Обобщать учебный материал.

Формировать несложные выводы.

Участвовать в инсценировках.

Использовать зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с транскрипционными знаками, картинки с изображением продуктов.

12

За столом. Подготовка к  контрольной работе.

1

Комбинированный

Личные местоимения.

Правило чтения буквосочетания th, условные обозначения.

Правила чтения и орфографии.

Кратко рассказывать о своём друге по плану.

Понимать небольшие простые сообщения.

Соблюдать правильное ударение в словах.

Ориентироваться в учебнике.

Выделять необходимую информацию из аудиотекстов.

Осознанно строить высказывание в устной форме.

Слушать и понимать речь других.

Выражать свои эмоции.

Работать по предложенному плану.

Использовать зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с транскрипционными знаками мяч.

13

Контрольная работа №4- Письмо.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Название дней недели, особенности разговорного этикета.

Рассказывать о различных занятиях в различные дни недели. Вести диалог этикетного характера « В магазине».

Принимать познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя.

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Использовать знаково-символические средства.

Слушать друг друга.

Участвовать в инсценировке.

Ориентироваться на ценности учебной деятельности.

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, новый символ.

14

Работа над ошибками. Введение новой лексики.

1

Комбинированный

Дни недели. Основные правила чтения и орфографии.

Структуру отрицательного предложения.

Понимать небольшие тексты на слух.

Составлять небольшое описание, писать краткое сообщение о себе.

Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Обобщать и классифицировать учебный материал.

Выражать свои эмоции по поводу услышанного.

Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображение животных и Незнайки.

15

Закрепление и обобщение темы.

1

Комбинированный

Лексика по теме « Еда», основные правила чтения и орфографии, особенности интонации основных типов предложений.

Строить высказывание по теме « Покупки».

Составлять словосочетания.

Читать про себя и понимать основное содержание текстов, построенных на изученном материале.

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Уметь дружить, уступать, убеждать.

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Использовать знаково-символические средства.

Слушать друг друга.

Использовать зуны на этапе закрепления изученного.

Приобретать способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображение животных и Незнайки, школьные принадлежности, мяч.

16

Контрольная работа №5- Аудирование.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Учиться.

Применять полученные знания и умения

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать самостоятельность

- Индивидуальная работа.

-самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК

17

Работа над ошибками.

1

Комбинированный

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

УМК

18

Проектная работа по теме «Меню школы»

1

Комбинированный

Применять полученные знания и умения

Принимать задачи творческого характера

- Индивидуально-групповая работа

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК

II Счастливые уроки! ( 14 часов)

19

Части тела. Лексика.

1

Комбинированный

Реплики-клише по теме « За столом».

Названия животных и частей тела.

Понимать на слух диалогическую речь.

Строить диалогическое высказывание по образцу.

Читать вслух и про себя тексты, включающие новые слова.

Составлять небольшое монологическое высказывание.

Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников.

Понимать значение знаний для человека.

Ориентироваться на ценности учебной деятельности.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Работа в парах и группах.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя, мяч.

20

Чтение. Буквосочетание еа.

1

Комбинированный

Правило буквосочетания ea.

Лексика по теме « За столом».

Основные коммуникативные типы простого предложения.

Самостоятельно формировать познавательную цель.

Использовать знаково-символические средства.

Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

Понимать на слух сообщения с опорой на иллюстрацию.

Адекватно произносить новые слова.

Оценивать свои поступки.

Определять границы знания и незнания.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.

21

Общие и специальные вопросы. Контрольная работа №6- Говорение.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Лексика по теме « За столом».

Вопросительные слова.

Правила написания новых слов.

Задавать простые вопросы.

Кратко рассказывать о себе.

Списывать текст, вставляя в него пропущенные слова.

Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Овладеть при поддержке учителя учебно-организационным, учебно-информационным и учебно-коммуникативными умениями.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Определять границы знания и незнания.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.

22

Работа над ошибками. Модальный глагол «должен»

1

Комбинированный

Модальные глаголы can и must.

Правила буквосочетаний ch, sh и буквы  J.

Использовать модальные глаголы в речи.

Читать текст.

Оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Различать способ и результат действий.

Формулировать ответы на вопросы учителя и собеседника.

Применять схемы и таблицы.

Слушать друг друга.

Осознавать роль языка и речи в жизни человека.

-Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.

23

Употребление слова «много»

1

Комбинированный

Значение и употребление слов much, many, a lot of. Основные правила чтения.

Использовать модальные глаголы в речи.

Понимать содержание текстов.

Овладеть при поддержке учителя учебно-организационным, учебно-информационным и учебно-коммуникативными умениями.

Приобретать умения мотивированно организовывать свою деятельность.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.

24

Счет до 20. Буквосочетание оо.

1

Комбинированный

Количественные числительные.

Правило буквосочетания оо.

Вопросительные слова.

Пословицы.

Употреблять количественные числительные в речи.

Писать числительные от 1 до 20.

Задавать простые вопросы и отвечать на них.

Понимать основное содержание текстов.

Понимать на слух сообщения с опорой на иллюстрацию.

Адекватно произносить новые слова.

Использовать зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.

25

Модальный глагол «могу».

Контрольная работа №7- Чтение.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Числительные от 1 до 20.

Модальный глагол « Мау».

Краткие отрицательные формы глаголов.

Считать от 1 до 20.

Писать числительные.

Кратко ответить на просьбу.

Списывать текст, вставляя в него пропущенные слова.

Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Обобщать и классифицировать учебный материал.

Оценивать свои поступки.

Определять границы знания и незнания.

-Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.

26

Работа над ошибками. Счет до 100.

1

Комбинированный

Название дней недели.

Образование числительных до 100.Конструкция вопросительного предложения в Present Simple .

Считать от 1 до 100.

Задавать вопрос в Present Simple и отвечать на него.

Рассказывать о своём друге.

Произвольно строят устное и письменное высказывание с учётом учебной задачи.

Устанавливать связи между объёмом зунов и исследовательских умений как интегрированных, сложных умений.

Согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками.

Выражать свои эмоции по поводу услышанного.

Приобретение умения мотивированно организовывать свою деятельность.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль,

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.

27

Буквосочетание ey, ay. Словарный диктант

1

Комбинированный

Написана числительных от 1 до 100.

Основные правила чтения и орфографии.

Правила буквосочетаний ау и еу.

Вести диалог –расспрос.

Считать от 1-100.

Использовать числительные в речи.

Читать вслух текст.

Овладевать письменными и устными умениями как средством осуществления речевого поступка.

Обобщать учебный материал.

Формировать несложные выводы.

Оценивают свои поступки.

- Работа в парах.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.

28

Праздники. Рождество. Чтение про себя.

1

Комбинированный

Наизусть рифмовки.

Особенности празднования Рождества в англоговорящих странах.

Читать вслух текст.

Списывать текст, вставляя в него слова.

Участие в распределении ролей для ролевой сценки и их выразительное воплощение.

Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Слушать и понимать речь учителя.

Осознают роль языка в жизни человека.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.

29

Закрепление и обобщение пройденного материала.

1

Комбинированный

Наизусть рифмовки.

Писать краткое письмо с опорой на образец.

Принимать познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Уметь с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности.

Иметь желание учиться.

Понимать значение знания для человека и принимают его.

-Фронтальная работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.

30

Контрольная работа №8- Письмо.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Самостоятельно формировать познавательную цель.

Использовать знаково-символические средства.

Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать самостоятельность.

- Индивидуальная работа.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК

31

Работа над ошибками.

1

Комбинированный

Применять полученные знания и умения

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.

32

Проектная работа « Поздравления»

1

Комбинированный

Применять полученные знания и умения

Принимать задачи творческого характера.

- Индивидуально-групповая работа

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

УМК

III Разговор с новым другом ( 20 часов)

33

Новый ученик.

Повторение пройденного материала

1

Комбинированный

Основные коммуникативные типы предложения.

Прилагательные, описывающие качества человека.

Рассказывать о своём друге и о себе.

Понимать основное содержание облегчённых текстов.

Осуществлять поиск необходимой информации.

Строить в коммуникации понятные для партнёра высказывания.

Принимать участие в коллективном выполнении заданий.

Осознают роль языка в жизни человека.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, тематические карточки

34

Развитие речи. Повторение лексики.

1

Комбинированный

Название дней недели.

Основные правила орфографии и чтения.

Произносить названия дней недели.

Рассказывать о себе и своём друге.

Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Находить ответы на вопросы в иллюстрациях.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, тематические карточки

35

Контрольная работа №9-Говорение.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Название времён года.

Структуру утвердительного, отрицательного и вопросительного предложения.

Расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на них.

Читать про себя и понимать основное содержание небольших текстов.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Использовать речь в своих действиях.

Овладеть письменными и устными умениями как средством целостного осуществления речевого поступка.

Работать в паре и группе.

Иметь желание учиться. Приобретать умения мотивированно организовывать свою деятельность.

- Индивидуальная работа.

- Парная работа.

- Групповая работа.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, картинки с изображением времён года.

36

Работа над ошибками. Времена года.

1

Комбинированный

Основные правила орфографии и чтения.

Кратко рассказывать о себе и друге.

Задавать общий вопрос.

Извлекать основную информацию из текста.

Осуществлять взаимоконтроль.

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Работать в паре и группе в соответствии с нормами общения.

Приобретать способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха.

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, картинки с изображением времён года.

37

Месяцы года.  Чтение

1

Комбинированный

Название времён года и месяцев.

Структуру утвердительного, отрицательного и вопросительного предложения.

Кратко рассказывать о себе и друге.

Извлекать основную информацию из текста.

Принимать и сохранять учебную задачу .

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Выделять необходимую информацию из текстов.

Выделять основную информацию из аудиотекстов.

Работать в паре и группе в соответствии с нормами общения.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа.

- Работа в парах.

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, тематические карточки

38

Контрольная работа №10-Аудирование. Порядковые числительные

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Основные правила орфографии и чтения. Порядковые и количественные числительные.

Расспрашивать собеседника о его желаниях.

Читать текст, основанный на знакомом языковом материале.

Произвольно строить устное высказывание с учётом учебной задачи.

Стремиться к систематизации и структурированию собственных знаний и умений.

Участвовать в учебном диалоге, инсценировке.

Правильно идентифицировать себя с позицией учащегося.

Знакомятся с особенностями счёта в различных странах.

- Индивидуальная работа.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображение мисс Четтер, блестящая палочка.

39

Работа над ошибками. Даты. Праздники.

1

Комбинированный

Порядковые числительные и исключения.

Употреблять порядковые числительные в речи и писать их.

Произносить название месяцев и даты.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Использовать речь в своих действиях.

Овладеть письменными и устными умениями как средством целостного осуществления речевого поступка.

Иметь желание учиться. Приобретать умения мотивированно организовывать свою деятельность.

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображение мисс Четтер, блестящая палочка.

40

Подарки. Чтение

1

Комбинированный

Порядковые числительные и исключения. Основные правила чтения.

Использовать структуру I’d like… и порядковые числительные в речи.

Участие в распределении ролей для ролевой сценки и их выразительное воплощение.

Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Слушать и понимать речь учителя.

Осознают роль языка и речи в жизни людей.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, тематические картинки

41

Праздники. День рождения. Словарный диктант.

1

Комбинированный

Наизусть произведения детского фольклора.

Лексику по теме.

Рассказать о себе и близком человеке.

Расспрашивать собеседника.

Проговаривать последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи.

Ориентироваться в учебнике.

Выделять необходимую информацию в тексте.

Участвовать в учебном диалоге, выразительном чтении по ролям, инсценировках.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, тематические карточки, мягкая игрушка.

42

Почта. Аудирование.

1

Комбинированный

Новая лексика.

Основные правила чтения.

Использовать новые слова в речи, вести диалог этикетного характера.

Принимать познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя.

Сочинять небольшие тексты на заданную тему.

Слушать и отвечать на вопросы учителя.

Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, конверт, почтовая открытка, плакат, лист бумаги.

43

Глаголы по теме « Почта»

1

Комбинированный

Наизусть рифмовки, лексику темы.

Читать про себя.

Списывать текст.

Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Слушать и понимать речь учителя.

Ориентироваться на ценности учебной деятельности, основанные на понятии « ответственный, хороший  ученик», на наличие познавательных интересов и учебных мотивов.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, тематические карточки, рисунки учащихся – изображения денег для аукциона.

44

Адрес. Заполнение конверта.

1

Комбинированный

Название страны, её столицы, правило написания фамилий, имён, названия стран, городов и улиц.

Адекватно произносить названия стран и городов.

Читать текст, основанный на небольшом количестве незнакомого языкового материала.

Принимать познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя.

Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карты России, Великобритании, Америки, фотографии с видами достопримечательностей городов.

45

Притяжательный падеж имен существительных

1

Комбинированный

Лексика по теме.

Структура утвердительного, отрицательного  и вопросительного предложения.

Использовать притяжательный падеж существительного в речи.

Читать вслух и про себя.

Извлекать информацию из текста.

Слушать и понимать речь учителя.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, тематические карточки

46

Контрольная работа №11- Чтение.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Лексика по теме.

Правила орфографии и чтения.

Соблюдать словесное и фразовое ударение, интонацию утвердительного, вопросительного и побудительного предложений и предложений с однородными членами.

Принимать и сохранять учебную задачу.

Выделять необходимую информацию.

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Задавать вопросы и отвечать на них.

Осознают роль языка и речи в жизни людей.

- Индивидуальная работа.

- Игра.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, тематические карточки

47

Работа над ошибками. Вопросительные слова.

1

Комбинированный

Вопросительные слова, их значение и произношение.

Использовать вопросительные слова в речи, писать письмо зарубежному другу.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действий.

Доказывать и аргументировать свою точку зрения.

Адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности.

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, тематические карточки, изображение ракеты

48

Общие и специальные вопросы.

1

Комбинированный

Вопросительные слова.

Основные правила чтения и орфографии.

Использовать в речи вопросительные слова.

Понимать текст, основанном на знакомом языковом материале.

Задавать специальные вопросы.

При выполнении действий ориентироваться на правило контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.

Использовать знаково-символические средства.

Строить рассуждения в форме простых связей суждений об объекте, его признаках, особенностях и характерных чертах.

Правильно идентифицировать себя с позиции учащегося.

Руководствоваться значимыми учебными мотивами.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, тематические карточки

49

Закрепление и обобщение пройденного материала.

1

Комбинированный

Названия британских праздников, особенности проведения некоторых праздников.

Писать краткое поздравление с опорой на образец.

Читать текст и извлекать нужную информацию.

Задавать общие и специальные вопросы.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Выделять необходимую информацию из текстов.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Иметь желание учиться.

Приобретать способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, тематические карточки

50

Контрольная работа №12- Письмо.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Самостоятельно формировать познавательную цель.

Использовать знаково-символические средства.

Понимать на слух речь учителя и одноклассников

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать самостоятельность

- Индивидуальная работа.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК

51

Работа над ошибками

1

Комбинированный

Применять полученные знания и умения

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.

52

Проектная работа по теме «Моя поздравительная открытка»

1

Комбинированный

Применять полученные знания и умения

Принимать задачи творческого характера.

- Индивидуально-групповая работа

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

УМК

IV Читай истории и пиши письма своим друзьям. ( 16 ч)

53

Части тела. Чтение

1

Комбинированный

Лексика по теме.

Основные правила чтения и орфографии.

Описывать человека.

Задавать общие и специальные вопросы.

Задавать общие и специальные вопросы.

Списывать текст, вставляя пропущенные слова.

Принимать познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя.

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Ориентироваться в учебнике.

Находить ответы в иллюстрациях.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Выражать свои эмоции по поводу услышанного.

Понимать значение знаний для человека и принимать его.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, кукла, картинка с изображением человека, мяч.

54

Развитие речи.

Устная речь

1

Комбинированный

Новая лексика по теме.

Употреблять структуры have got/has got.

Образовывать словосочетания.

Описывать человека, использую новую лексику.

Рассказывать о себе и друге.

Осуществлять взаимоконтроль.

Сочинять небольшие тексты на заданную тему.

Выделять основную информацию из аудиотекстов.

Доказывать и аргументировать свою точку зрения.

Работать в паре и группе.

Руководствоваться значимыми учебными мотивами.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

Групповая работа.

-Работа в парах.

- Внешний контроль.

-Взаимоконтроль.

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, карточки с фонетическими знаками, кукла, картинка с изображением человека, мяч.

55

Контрольная работа №13- Чтение. Диалогическая речь.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Наизусть рифмовки.

Интонация утвердительных, вопросительных и побудительных предложений.

Адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка.

Читать понимая основное содержание текста.

Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Слушать и понимать речь других.

Строить в коммуникации понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Руководствоваться значимыми учебными мотивами.

- Индивидуальная работа.

-Самоконтроль

- Работа в тетрадях

УМК, картинка с изображением кошки.

56

Работа над ошибками. Время.

1

Комбинированный

Новая лексика по теме « Время».

Применять полученные знания и умения в речи, ведя диалог-расспрос.

Рассказывать свой режим дня.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Выделять необходимую информацию из текстов.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления.

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, часы, карточки с цифрами.

57

Режим дня. Словарный диктант.

1

Комбинированный

Новая лексика по теме « Время и режим дня».

Порядок слов в предложении.

Использовать новую лексику в речи.

Рассказывать о себе, о своём режиме дня.

Читать текст, вставляя в него пропущенные слова.

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Ориентироваться в учебнике.

Находить ответы в иллюстрациях.

Знакомиться с особенностями временного счёта в различных странах.

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, макеты часов.

58

Контрольная работа №14- Аудирование. Глагол «смотреть» в словосочетаниях.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Наизусть рифмовки.

Основные правила чтения.

Устойчивые словосочетания с глаголом look.

Рассказывать о своём режиме дня и о режиме дня одноклассника.

Писать письмо зарубежному другу.

Работать по предложенному учителем плану.

Различать способ и результат действий.

Осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления.

- Индивидуальная работа.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК.

59

Работа над ошибками.

1

Комбинированный

Понимать основное содержание облегчённых текстов.

Отвечать на запрашиваемую информацию.

Описывать человека.

Строить отрицательное высказывание.

Участвовать в распределении ролей для ролевой сценки.

Участвовать в учебном диалоге.

Принимать участие в коллективном выполнении заданий.

Примерять на себя роль активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Групповая работа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК

60

Режим дня.

1

Комбинированный

Наизусть рифмовки.

Использовать в речи вопросительные и отрицательные предложения.

Описывать людей.

Вести диалог-расспрос.

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Ориентироваться в учебнике.

Находить ответы в иллюстрациях.

Иметь желание учиться.

Понимать значение знаний для человека.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль.

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, картинка с изображением инопланетянина.

61

Множественное число имен существительных – исключения.

1

Комбинированный

Образование существительных во множественном числе и исключение из правил.

Употреблять существительные во множественном числе в речи.

Вести диалог-расспрос.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Выделять необходимую информацию из текстов.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Учатся работать в паре.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

-Работа в паре.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК, изображения людей, модель часов.

62

Контрольная работа №15- Говорение.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Применять полученные знания и умения

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Сопоставлять результаты работы одноклассников.

Приобретать умение мотивированно организовывать свою деятельность.

- Индивидуальная работа.

- Работа в парах.

-Самоконтроль

- Работа в тетрадях

УМК.

63

Работа над ошибками. Чтение сказок.

1

Комбинированный

Лексика по теме.

Образование порядковых числительных.

Рассказывать о своём друге.

Составлять словосочетания.

Читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Осознанно строят речевое высказывание в устной форме.

Оперироваться основными моральными нормами.

Руководствоваться значимыми учебными мотивами.

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

УМК, животные-игрушки.

64

Закрепление и обобщение пройденного материала.

1

Комбинированный

Основные правила чтения и орфографии.

Читать текст, понимая основное содержание.

Участвовать в элементарном диалоге этикетного характера.

Проговаривать последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи.

Делать выводы.

Понимать фактическое содержание текста.

Проявлять устойчивый интерес к общению и групповой работе.

Иметь желание учиться.

Приобретать способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

- Групповая работа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК

65

Контрольная работа №16- Письмо.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Применять полученные знания и умения

- Индивидуальная работа.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК

66

Работа над ошибками.

1

Комбинированный

Основные правила чтения и орфографии.

Читать текст, понимая основное содержание.

Принимать участие в элементарном диалоге этикетного характера.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Выделять необходимую информацию из текстов.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Использовать зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

УМК

67

Проектная работа по теме « Письмо другу по переписке»

1

Комбинированный

Применять полученные знания и умения

Принимать задачи творческого характера.

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

УМК

68

Итоговый урок.

1

Комбинированный

Оформлять свои мысли в устной форме.

Приобретать способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении.

- Беседа.

- Игра.

- Внешний контроль,

 - самоконтроль

- Работа с учебником

УМК