Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Тематическое планирование
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Тематическое планирование

библиотека
материалов

Тема урока

Дата

Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты

Формы организации познавательной деятельности

Формы контроля

Организация самостоятельной деятельности

Наглядность, ИКТ

Коррекция


Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные


знать

уметь


I. Добро пожаловать в зелёную школу! ( 18 часов)

1

Вводное занятие. Знакомство


1

Урок - путешествие

Буквы, звуки, слова

Знать страноведче­ский материал

Принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности

Формировать представление об английском языке

- Беседа

- Фронтальная работа


- Внешний контроль,

- самоконтроль

Знакомство с учебником

-УМК наглядность;

карточки со звуками


2

Анкета ученика. Говорение.


1

Урок-игра

Своё имя, возраст

Ответить на вопросы анкеты(викторины)

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Слушать и осуществлять взаимоконтроль.

Строить осознанно речевое высказывание и делать выводы.

Выделять основную информацию из аудиотекстов.

Выражать свои эмоции.

Определять границы собственного знания и «незнания»

- Беседа

- Анкетирование.

-Работа в парах

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с анкетами

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

- Работа в парах

УМК, карточки с анкетами,

карточки с о звуками,

цветные карточки


3

Вопросы и ответы. Аудирование.

1


Комбинированный

Лексика по теме « Знакомство».

Основные правила чтения и орфографии.

Некоторые рифмованные произведения детского фольклора.

Использовать модальный глагол CAN.

Понимать небольшие сообщения, построенном на знакомом языковом материале.


Принимать и выполнять коммуникативную и практическую задачу.

Самостоятельно формировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Доказывать и аргументировать свою точку зрения.

Слушать и отвечать на вопросы учителя.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления изученного.

Оперировать основными моральными нормами.

- Беседа.

- Фронтальная работа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

- Работа в парах

УМК, изображения сказочных героев,

Карточки с транскрипционными знаками.


4

Контрольнаяработа№1-Аудирование. Правило чтения буквосочетания ar

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений

Комбинированный

Основные правила чтения и орфографии.


Составлять рассказ об однокласснике.

Строить вопросительные предложения со вспомогательным глаголом to do.

Употреблять в речи качественные прилагательные.

Работать по предложенному учителем плану.

Контролировать сои действия.

Строить речевое высказывание в устной форме.

Находить ответы в иллюстрациях.

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимать значение знаний для человека и принимать его.


Индивидуальная работа.

- Фронтальная работа.

- Групповая работа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с изображением продуктов


5

Работа над ошибками. Правило чтения буквосочетания or.

1


Комбинированный

Правила чтения буквы А.


Использовать грамматический и лексический материал в речи.

Вести диалог с использованием вопроса «Do you…? Would you…?»

Отвечать на запрашиваемую информацию.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Формулировать ответы на вопросы учителя и собеседника.

Ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Выражать свои эмоции по поводу услышанного.

Понимать значения и знания человека и принимать его.

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с изображением продуктов питания, карточки с транскрипционными знаками.


6

Завтрак. Контрольная работа №2- Чтение.

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений


Лексика по теме «Еда». Правила буквосочетания or.

Наизусть рифмовку

Рассказывать о себе и своих друзьях, использую речевой образец I/you, we/they like to…, He/She likes to

Вести этикетный диалог.

Работать по предложенному учителем плану.

Строить речевое высказывание в устной форме.

Делать выводы и обобщения.

Договариваться и приходить к общему выводу и решению.

Выражать свои эмоции по поводу услышанного.

Определять границы собственного знания и «незнания»

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с изображением продуктов питания, карточки с транскрипционными знаками.


7

Работа над ошибками. Школьный огород.

1


Комбинированный

Лексика по теме «Овощи, фрукты ».


Понимать короткий текст на слух, с опорой на картинку.

Читать вслух, соблюдая правила произношения и интонацию.

Участвовать в элементарном этикетном диалоге.


Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Обобщать и классифицировать учебный материал.

Формулировать несложные выводы.

Проявлять устойчивый интерес к групповой работе.

Примерять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности.

Оценивать свои поступки.

Иметь желание учиться.

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Беседа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с транскрипционными знаками, картинки с изображением фруктов и овощей.


8

Рассказ Билли. Словарный диктант. Общие вопросы.

1


Комбинированный

Лексика по теме «Еда»

Вести этикетный диалог.

Составлять предложения с опорой на схему «Does he/she like…?»

Восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.

Ориентироваться в принятой схеме учебных знаков.

Принимать коммуникативную и практическую задачи.

Использовать знаково-символические средства.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Слушать и понимать речь одноклассников и учителя.

Использовать зуны на этапе закрепления изученного.

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Беседа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с транскрипционными знаками, картинки с изображением фруктов и овощей, игрушечные животные или картинки-опоры, изображения сказочных персонажей.


9

Местоимения some.Контрольная работа №3-Говорение.

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений


Произведение детского фольклора.

Лексика по теме «Еда».

Правило чтения буквосочетания wh.

Неопределённые местоимения.

Составлять меню.

Отвечать на запрашиваемую информацию.

Читать про себя текст и понимать основное содержание небольших текстов.

Работать по предложенному учителем плану.

Строить речевое высказывание в устной форме.

Делать выводы и обобщения.

Договариваться и приходить к общему выводу и решению.

Приобретать мотивированно организовывать свою деятельность.

Ориентироваться на ценности учебной деятельности.

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с транскрипционными знаками, карточки с изображением блюд.


10

Работа над ошибками. Правило чтения буквосочетания er, ir.

1


Комбинированный

Лексика по теме «Еда».

Вопросительные слова.

Порядок слов в предложении.

Правило чтения буквосочетаний ir, er под ударением и в безударном положении.

Задавать специальный вопрос.

Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

Расспрашивать собеседника, задавая вопросы(кто, что, где, когда?).


Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Обобщать и классифицировать учебный материал.

Формулировать несложные выводы.

Проявлять устойчивый интерес к групповой работе.

Оценивать свои поступки.

Иметь желание учиться.

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с транскрипционными знаками.


11

Закрепление и обобщение пройденного материала.

1


Комбинированный

Лексика по теме «Еда».

Основные правила чтения.

Местоимения личные и притяжательные.

Понимать небольшие простые сообщения.

Читать текст, построенный на изученном языковом материале.

Писать краткое сообщение о своём друге.

Произвольно строить устное и письменное высказывание с учётом учебной задачи.

Принимать и выполнять практическую и коммуникативную задачи.

Овладевать письменными и устными умениями как средством осуществления речевого поступка.

Обобщать учебный материал.

Формировать несложные выводы.

Участвовать в инсценировках.

Использовать зуны на этапе закрепления изученного.


- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с транскрипционными знаками, картинки с изображением продуктов.


12

За столом. Подготовка к контрольной работе.

1


Комбинированный

Личные местоимения.

Правило чтения буквосочетания th, условные обозначения.

Правила чтения и орфографии.


Кратко рассказывать о своём друге по плану.

Понимать небольшие простые сообщения.

Соблюдать правильное ударение в словах.

Ориентироваться в учебнике.

Выделять необходимую информацию из аудиотекстов.

Осознанно строить высказывание в устной форме.

Слушать и понимать речь других.

Выражать свои эмоции.

Работать по предложенному плану.

Использовать зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с транскрипционными знаками мяч.


13

Контрольная работа №4- Письмо.

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений

Название дней недели, особенности разговорного этикета.

Рассказывать о различных занятиях в различные дни недели. Вести диалог этикетного характера « В магазине».

Принимать познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя.

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Использовать знаково-символические средства.

Слушать друг друга.

Участвовать в инсценировке.

Ориентироваться на ценности учебной деятельности.


-Игра.

- Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, новый символ.


14

Работа над ошибками. Введение новой лексики.

1


Комбинированный

Дни недели. Основные правила чтения и орфографии.


Структуру отрицательного предложения.

Понимать небольшие тексты на слух.

Составлять небольшое описание, писать краткое сообщение о себе.

Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Обобщать и классифицировать учебный материал.


Выражать свои эмоции по поводу услышанного.

Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображение животных и Незнайки.


15

Закрепление и обобщение темы.

1


Комбинированный

Лексика по теме « Еда», основные правила чтения и орфографии, особенности интонации основных типов предложений.

Строить высказывание по теме « Покупки».

Составлять словосочетания.

Читать про себя и понимать основное содержание текстов, построенных на изученном материале.

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Уметь дружить, уступать, убеждать.

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Использовать знаково-символические средства.

Слушать друг друга.


Использовать зуны на этапе закрепления изученного.

Приобретать способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

-Игра.

- Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображение животных и Незнайки, школьные принадлежности, мяч.


16

Контрольная работа №5- Аудирование.

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений


Учиться.

Применять полученные знания и умения

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать самостоятельность

- Индивидуальная работа.

-самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК


17

Работа над ошибками.

1


Комбинированный




Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником


УМК


18

Проектная работа по теме «Меню школы»

1


Комбинированный


Применять полученные знания и умения

Принимать задачи творческого характера


- Индивидуально-групповая работа


- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК


II Счастливые уроки! ( 14 часов)

19

Части тела. Лексика.


1


Комбинированный

Реплики-клише по теме « За столом».

Названия животных и частей тела.

Понимать на слух диалогическую речь.

Строить диалогическое высказывание по образцу.

Читать вслух и про себя тексты, включающие новые слова.

Составлять небольшое монологическое высказывание.

Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников.


Понимать значение знаний для человека.

Ориентироваться на ценности учебной деятельности.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Работа в парах и группах.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя, мяч.


20

Чтение. Буквосочетание еа.



1


Комбинированный

Правило буквосочетания ea.

Лексика по теме « За столом».

Основные коммуникативные типы простого предложения.

Самостоятельно формировать познавательную цель.

Использовать знаково-символические средства.

Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

Понимать на слух сообщения с опорой на иллюстрацию.

Адекватно произносить новые слова.

Оценивать свои поступки.

Определять границы знания и незнания.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.


21

Общие и специальные вопросы. Контрольная работа №6- Говорение.


1


Урок проверки и коррекции знаний и умений

Лексика по теме « За столом».

Вопросительные слова.

Правила написания новых слов.

Задавать простые вопросы.

Кратко рассказывать о себе.

Списывать текст, вставляя в него пропущенные слова.


Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Овладеть при поддержке учителя учебно-организационным, учебно-информационным и учебно-коммуникативными умениями.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Определять границы знания и незнания.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.


22

Работа над ошибками. Модальный глагол «должен»

1


Комбинированный

Модальные глаголы can и must.

Правила буквосочетаний ch, sh и буквы J.

Использовать модальные глаголы в речи.

Читать текст.


Оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Различать способ и результат действий.

Формулировать ответы на вопросы учителя и собеседника.

Применять схемы и таблицы.

Слушать друг друга.

Осознавать роль языка и речи в жизни человека.

-Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.


23

Употребление слова «много»


1


Комбинированный

Значение и употребление слов much, many, a lot of. Основные правила чтения.

Использовать модальные глаголы в речи.

Понимать содержание текстов.

Овладеть при поддержке учителя учебно-организационным, учебно-информационным и учебно-коммуникативными умениями.


Приобретать умения мотивированно организовывать свою деятельность.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.


24

Счет до 20. Буквосочетание оо.


1


Комбинированный

Количественные числительные.

Правило буквосочетания оо.

Вопросительные слова.

Пословицы.

Употреблять количественные числительные в речи.

Писать числительные от 1 до 20.

Задавать простые вопросы и отвечать на них.

Понимать основное содержание текстов.

Понимать на слух сообщения с опорой на иллюстрацию.

Адекватно произносить новые слова.

Использовать зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра


- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.


25

Модальный глагол «могу».

Контрольная работа №7- Чтение.

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений

Числительные от 1 до 20.

Модальный глагол « Мау».

Краткие отрицательные формы глаголов.


Считать от 1 до 20.

Писать числительные.

Кратко ответить на просьбу.

Списывать текст, вставляя в него пропущенные слова.

Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Обобщать и классифицировать учебный материал.


Оценивать свои поступки.

Определять границы знания и незнания.

-Фронтальная работа.

- Индивидуальная работа.

- Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.


26

Работа над ошибками. Счет до 100.


1


Комбинированный

Название дней недели.

Образование числительных до 100.Конструкция вопросительного предложения в Present Simple .


Считать от 1 до 100.

Задавать вопрос в Present Simple и отвечать на него.

Рассказывать о своём друге.


Произвольно строят устное и письменное высказывание с учётом учебной задачи.

Устанавливать связи между объёмом зунов и исследовательских умений как интегрированных, сложных умений.

Согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками.

Выражать свои эмоции по поводу услышанного.

Приобретение умения мотивированно организовывать свою деятельность.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль,


- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.


27

Буквосочетание ey, ay. Словарный диктант

1


Комбинированный

Написана числительных от 1 до 100.

Основные правила чтения и орфографии.

Правила буквосочетаний ау и еу.

Вести диалог –расспрос.

Считать от 1-100.

Использовать числительные в речи.

Читать вслух текст.

Овладевать письменными и устными умениями как средством осуществления речевого поступка.

Обобщать учебный материал.

Формировать несложные выводы.


Оценивают свои поступки.

- Работа в парах.

- Индивидуальная работа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.


28

Праздники. Рождество. Чтение про себя.

1


Комбинированный

Наизусть рифмовки.

Особенности празднования Рождества в англоговорящих странах.

Читать вслух текст.

Списывать текст, вставляя в него слова.

Участие в распределении ролей для ролевой сценки и их выразительное воплощение.

Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Слушать и понимать речь учителя.

Осознают роль языка в жизни человека.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,


- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.


29

Закрепление и обобщение пройденного материала.

1


Комбинированный

Наизусть рифмовки.


Писать краткое письмо с опорой на образец.

Принимать познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Уметь с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности.

Иметь желание учиться.

Понимать значение знания для человека и принимают его.

-Фронтальная работа.


- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.


30

Контрольная работа №8- Письмо.

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений


Самостоятельно формировать познавательную цель.

Использовать знаково-символические средства.

Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать самостоятельность.

- Индивидуальная работа.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК


31

Работа над ошибками.

1


Комбинированный


Применять полученные знания и умения


Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.


32

Проектная работа « Поздравления»

1


Комбинированный


Применять полученные знания и умения

Принимать задачи творческого характера.


- Индивидуально-групповая работа


- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником


УМК


III Разговор с новым другом ( 20 часов)

33

Новый ученик.

Повторение пройденного материала

1


Комбинированный

Основные коммуникативные типы предложения.

Прилагательные, описывающие качества человека.

Рассказывать о своём друге и о себе.

Понимать основное содержание облегчённых текстов.

Осуществлять поиск необходимой информации.

Строить в коммуникации понятные для партнёра высказывания.

Принимать участие в коллективном выполнении заданий.

Осознают роль языка в жизни человека.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, тематические карточки


34

Развитие речи. Повторение лексики.


1


Комбинированный

Название дней недели.

Основные правила орфографии и чтения.

Произносить названия дней недели.

Рассказывать о себе и своём друге.

Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Находить ответы на вопросы в иллюстрациях.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, тематические карточки


35

Контрольная работа №9-Говорение.

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений

Название времён года.

Структуру утвердительного, отрицательного и вопросительного предложения.

Расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на них.

Читать про себя и понимать основное содержание небольших текстов.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Использовать речь в своих действиях.

Овладеть письменными и устными умениями как средством целостного осуществления речевого поступка.

Работать в паре и группе.

Иметь желание учиться. Приобретать умения мотивированно организовывать свою деятельность.

- Индивидуальная работа.

- Парная работа.

- Групповая работа.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, картинки с изображением времён года.


36

Работа над ошибками. Времена года.

1


Комбинированный

Основные правила орфографии и чтения.


Кратко рассказывать о себе и друге.

Задавать общий вопрос.

Извлекать основную информацию из текста.

Осуществлять взаимоконтроль.

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Работать в паре и группе в соответствии с нормами общения.

Приобретать способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха.

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, картинки с изображением времён года.


37

Месяцы года. Чтение

1


Комбинированный

Название времён года и месяцев.

Структуру утвердительного, отрицательного и вопросительного предложения.

Кратко рассказывать о себе и друге.

Извлекать основную информацию из текста.

Принимать и сохранять учебную задачу .

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Выделять необходимую информацию из текстов.

Выделять основную информацию из аудиотекстов.

Работать в паре и группе в соответствии с нормами общения.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа.

- Работа в парах.


- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, тематические карточки


38

Контрольная работа №10-Аудирование. Порядковые числительные

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений

Основные правила орфографии и чтения. Порядковые и количественные числительные.



Расспрашивать собеседника о его желаниях.

Читать текст, основанный на знакомом языковом материале.


Произвольно строить устное высказывание с учётом учебной задачи.

Стремиться к систематизации и структурированию собственных знаний и умений.

Участвовать в учебном диалоге, инсценировке.

Правильно идентифицировать себя с позицией учащегося.

Знакомятся с особенностями счёта в различных странах.

- Индивидуальная работа.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображение мисс Четтер, блестящая палочка.


39

Работа над ошибками. Даты. Праздники.

1


Комбинированный

Порядковые числительные и исключения.

Употреблять порядковые числительные в речи и писать их.

Произносить название месяцев и даты.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Использовать речь в своих действиях.

Овладеть письменными и устными умениями как средством целостного осуществления речевого поступка.


Иметь желание учиться. Приобретать умения мотивированно организовывать свою деятельность.

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображение мисс Четтер, блестящая палочка.


40

Подарки. Чтение

1


Комбинированный

Порядковые числительные и исключения. Основные правила чтения.

Использовать структуру Id like… и порядковые числительные в речи.

Участие в распределении ролей для ролевой сценки и их выразительное воплощение.

Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Слушать и понимать речь учителя.

Осознают роль языка и речи в жизни людей.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, тематические картинки


41

Праздники. День рождения. Словарный диктант.

1


Комбинированный

Наизусть произведения детского фольклора.

Лексику по теме.

Рассказать о себе и близком человеке.

Расспрашивать собеседника.

Проговаривать последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи.

Ориентироваться в учебнике.

Выделять необходимую информацию в тексте.

Участвовать в учебном диалоге, выразительном чтении по ролям, инсценировках.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, тематические карточки, мягкая игрушка.


42

Почта. Аудирование.

1


Комбинированный

Новая лексика.

Основные правила чтения.

Использовать новые слова в речи, вести диалог этикетного характера.

Принимать познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя.

Сочинять небольшие тексты на заданную тему.

Слушать и отвечать на вопросы учителя.

Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности.


- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, конверт, почтовая открытка, плакат, лист бумаги.


43

Глаголы по теме « Почта»

1


Комбинированный

Наизусть рифмовки, лексику темы.


Читать про себя.

Списывать текст.

Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Слушать и понимать речь учителя.

Ориентироваться на ценности учебной деятельности, основанные на понятии « ответственный, хороший ученик», на наличие познавательных интересов и учебных мотивов.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, тематические карточки, рисунки учащихся – изображения денег для аукциона.


44

Адрес. Заполнение конверта.

1


Комбинированный

Название страны, её столицы, правило написания фамилий, имён, названия стран, городов и улиц.

Адекватно произносить названия стран и городов.

Читать текст, основанный на небольшом количестве незнакомого языкового материала.

Принимать познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя.


Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности.


- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карты России, Великобритании, Америки, фотографии с видами достопримечательностей городов.


45

Притяжательный падеж имен существительных

1


Комбинированный

Лексика по теме.

Структура утвердительного, отрицательного и вопросительного предложения.

Использовать притяжательный падеж существительного в речи.

Читать вслух и про себя.

Извлекать информацию из текста.

Слушать и понимать речь учителя.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, тематические карточки


46

Контрольная работа №11- Чтение.

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений

Лексика по теме.

Правила орфографии и чтения.

Соблюдать словесное и фразовое ударение, интонацию утвердительного, вопросительного и побудительного предложений и предложений с однородными членами.

Принимать и сохранять учебную задачу.

Выделять необходимую информацию.

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Задавать вопросы и отвечать на них.

Осознают роль языка и речи в жизни людей.

- Индивидуальная работа.

- Игра.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, тематические карточки


47

Работа над ошибками. Вопросительные слова.

1


Комбинированный

Вопросительные слова, их значение и произношение.


Использовать вопросительные слова в речи, писать письмо зарубежному другу.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действий.

Доказывать и аргументировать свою точку зрения.

Адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности.


- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, тематические карточки, изображение ракеты


48

Общие и специальные вопросы.

1


Комбинированный

Вопросительные слова.

Основные правила чтения и орфографии.

Использовать в речи вопросительные слова.

Понимать текст, основанном на знакомом языковом материале.

Задавать специальные вопросы.

При выполнении действий ориентироваться на правило контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.

Использовать знаково-символические средства.

Строить рассуждения в форме простых связей суждений об объекте, его признаках, особенностях и характерных чертах.

Правильно идентифицировать себя с позиции учащегося.

Руководствоваться значимыми учебными мотивами.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, тематические карточки


49

Закрепление и обобщение пройденного материала.

1


Комбинированный

Названия британских праздников, особенности проведения некоторых праздников.

Писать краткое поздравление с опорой на образец.

Читать текст и извлекать нужную информацию.

Задавать общие и специальные вопросы.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Выделять необходимую информацию из текстов.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Иметь желание учиться.

Приобретать способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Групповая работа

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, тематические карточки


50

Контрольная работа №12- Письмо.

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений


Самостоятельно формировать познавательную цель.

Использовать знаково-символические средства.

Понимать на слух речь учителя и одноклассников

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать самостоятельность

- Индивидуальная работа.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК


51

Работа над ошибками

1


Комбинированный


Применять полученные знания и умения


Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, изображения животных и сказочного героя.


52

Проектная работа по теме «Моя поздравительная открытка»

1


Комбинированный


Применять полученные знания и умения

Принимать задачи творческого характера.


- Индивидуально-групповая работа


- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником


УМК


IV Читай истории и пиши письма своим друзьям. ( 16 ч)

53

Части тела. Чтение

1


Комбинированный

Лексика по теме.

Основные правила чтения и орфографии.

Описывать человека.

Задавать общие и специальные вопросы.

Задавать общие и специальные вопросы.

Списывать текст, вставляя пропущенные слова.



Принимать познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя.

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Ориентироваться в учебнике.

Находить ответы в иллюстрациях.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Выражать свои эмоции по поводу услышанного.

Понимать значение знаний для человека и принимать его.


- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, кукла, картинка с изображением человека, мяч.


54

Развитие речи.

Устная речь

1


Комбинированный

Новая лексика по теме.

Употреблять структуры have got/has got.

Образовывать словосочетания.

Описывать человека, использую новую лексику.

Рассказывать о себе и друге.

Осуществлять взаимоконтроль.

Сочинять небольшие тексты на заданную тему.

Выделять основную информацию из аудиотекстов.

Доказывать и аргументировать свою точку зрения.

Работать в паре и группе.

Руководствоваться значимыми учебными мотивами.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

Групповая работа.

-Работа в парах.

- Внешний контроль.

-Взаимоконтроль.

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, карточки с фонетическими знаками, кукла, картинка с изображением человека, мяч.


55

Контрольная работа №13- Чтение. Диалогическая речь.

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений

Наизусть рифмовки.

Интонация утвердительных, вопросительных и побудительных предложений.

Адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка.

Читать понимая основное содержание текста.

Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Слушать и понимать речь других.

Строить в коммуникации понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Руководствоваться значимыми учебными мотивами.


- Индивидуальная работа.

-Самоконтроль

- Работа в тетрадях


УМК, картинка с изображением кошки.


56

Работа над ошибками. Время.

1


Комбинированный

Новая лексика по теме « Время».


Применять полученные знания и умения в речи, ведя диалог-расспрос.

Рассказывать свой режим дня.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Выделять необходимую информацию из текстов.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления.

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, часы, карточки с цифрами.


57

Режим дня. Словарный диктант.

1


Комбинированный

Новая лексика по теме « Время и режим дня».

Порядок слов в предложении.

Использовать новую лексику в речи.

Рассказывать о себе, о своём режиме дня.

Читать текст, вставляя в него пропущенные слова.

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Ориентироваться в учебнике.

Находить ответы в иллюстрациях.


Знакомиться с особенностями временного счёта в различных странах.

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, макеты часов.


58

Контрольная работа №14- Аудирование. Глагол «смотреть» в словосочетаниях.


1


Урок проверки и коррекции знаний и умений

Наизусть рифмовки.

Основные правила чтения.

Устойчивые словосочетания с глаголом look.

Рассказывать о своём режиме дня и о режиме дня одноклассника.

Писать письмо зарубежному другу.

Работать по предложенному учителем плану.

Различать способ и результат действий.

Осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.


Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления.

- Индивидуальная работа.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК.


59

Работа над ошибками.

1


Комбинированный

Понимать основное содержание облегчённых текстов.

Отвечать на запрашиваемую информацию.

Описывать человека.

Строить отрицательное высказывание.

Участвовать в распределении ролей для ролевой сценки.

Участвовать в учебном диалоге.

Принимать участие в коллективном выполнении заданий.

Примерять на себя роль активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Групповая работа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК


60

Режим дня.

1


Комбинированный

Наизусть рифмовки.


Использовать в речи вопросительные и отрицательные предложения.

Описывать людей.

Вести диалог-расспрос.

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Ориентироваться в учебнике.

Находить ответы в иллюстрациях.


Иметь желание учиться.

Понимать значение знаний для человека.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль.


- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, картинка с изображением инопланетянина.


61

Множественное число имен существительных – исключения.


1


Комбинированный

Образование существительных во множественном числе и исключение из правил.

Употреблять существительные во множественном числе в речи.

Вести диалог-расспрос.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Выделять необходимую информацию из текстов.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Учатся работать в паре.

Использовать приобретённые зуны на этапе закрепления.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

-Работа в паре.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК, изображения людей, модель часов.


62

Контрольная работа №15- Говорение.

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений

Применять полученные знания и умения

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Сопоставлять результаты работы одноклассников.

Приобретать умение мотивированно организовывать свою деятельность.

- Индивидуальная работа.

- Работа в парах.

-Самоконтроль

- Работа в тетрадях


УМК.


63

Работа над ошибками. Чтение сказок.

1


Комбинированный

Лексика по теме.

Образование порядковых числительных.

Рассказывать о своём друге.

Составлять словосочетания.

Читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Осознанно строят речевое высказывание в устной форме.

Оперироваться основными моральными нормами.

Руководствоваться значимыми учебными мотивами.

- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль


УМК, животные-игрушки.


64

Закрепление и обобщение пройденного материала.

1


Комбинированный

Основные правила чтения и орфографии.

Читать текст, понимая основное содержание.

Участвовать в элементарном диалоге этикетного характера.

Проговаривать последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи.

Делать выводы.

Понимать фактическое содержание текста.

Проявлять устойчивый интерес к общению и групповой работе.

Иметь желание учиться.

Приобретать способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

- Групповая работа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК


65

Контрольная работа №16- Письмо.

1


Урок проверки и коррекции знаний и умений


Применять полученные знания и умения



- Индивидуальная работа.

-Самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК


66

Работа над ошибками.

1


Комбинированный

Основные правила чтения и орфографии.

Читать текст, понимая основное содержание.

Принимать участие в элементарном диалоге этикетного характера.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Выделять необходимую информацию из текстов.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Использовать зуны на этапе закрепления изученного.

- Беседа.

-Фронтальная работа.

- Игра.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником

- Работа в тетрадях


УМК


67

Проектная работа по теме « Письмо другу по переписке»

1


Комбинированный


Применять полученные знания и умения

Принимать задачи творческого характера.


- Индивидуальная работа

- Беседа.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником


УМК


68

Итоговый урок.

1


Комбинированный



Оформлять свои мысли в устной форме.

Приобретать способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении.

- Беседа.

- Игра.

- Внешний контроль,

- самоконтроль

- Работа с учебником


УМК





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тематическое планирование по английскому языку для 3 класса. Автор УМК Биболетова М.З. Программа рассчитана на базовый уровень владения иностранным языком при двухчасовой недельной нагрузке, 68 часов в год. По окончании первого года обучения учащиеся должны УМЕТЬ: - написать письмо другу; - написать адрес на конверте; - описать свой дом, квартиру, комнату; - рассказать о своем любимом времени года; - назвать дату; - задать специальный вопрос к предложению и ответить на него; - высказать собственное мнение о прослушанном или прочитанном; - проводить лексический анализ текста; - читать про себя с извлечением информации; - понимать текст на слух; - строить диалогическое высказывание с опорой на модель.Учебный материал взят в полном объеме, в программе запланировано 16 контрольных работ: 4 контрольные работы по говорению, 4 контрольные работы по чтению, 4 контрольные работы по аудированию, 4 контрольные работы по письму, 4 словарных диктантов.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров365
Номер материала 44064032830
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх