133569
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыДуша слова

Душа слова

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Разработка

внеклассного мероприятия по русскому языку



Душа слова




Выполнила: Гонцова Наталья Степановна,

учитель русского языка и литературы






Пояснительная записка

Тема: Душа слова

Актуальность:

Актуальность данного внеклассного мероприятия заключается в том, что используется метод учебного проекта, а это одна из личностно ориентированных технологий, способствующая организации самостоятельной деятельности учащихся, носящая практический характер. Внеклассное мероприятие по русскому языку способствует духовно-нравственному воспитанию учащихся.

Цель:

  1. способствовать развитию речи учащихся и обогащению их словарного запаса;

  2. формировать умение работать в группе;

  3. воспитывать уважение и любовь к родному языку.

Задачи: стимулировать интерес к изучению русского языка.

Целевая аудитория: 9 класс

Условия проведения: внеурочное время, классная комната (или кабинет информатики)

Оборудование:

  • стойки с названиями команды;

  • компьютеры, калькуляторы;

  • карточки с заданиями;

  • выставка словарей;

  • мультимедийный комплекс;

  • презентация к уроку

Этапы внеклассного мероприятия:

  1. Вступительное слово учителя.

  2. Исследование (работа в группах)

  3. Оформление лингвистического эксперимента.

  4. Поиск слов-рекордсменов

  5. Орфографический вопрос.

  6. Необычные числительные.

  7. Лингвистические раскопки

  8. Подведение итогов.

Методики, применяемые при проведении внеклассного мероприятия:

Технология проектной деятельности в условиях общеобразовательной школы. В основе организации проектной деятельности учащихся лежит метод учебного проекта – это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности школьников, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующей в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые.

Учебный проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать следующие компетентности учащихся:

  • Анализа проблемного поля, формулировка ведущей проблемы, постановка задач;

  • Целеполагание и планирование деятельности;

  • Презентация (самопредъявления) деятельности и ее результатов; готовить материал для проведения презентации в наглядной форме;

  • Поиска необходимой информации, ее систематизации

  • Применение знаний, умений и навыков в различных, в том числе нестандартных ситуациях







Ход внеклассного мероприятия



  1. Вступительное слово учителя.

Чтение учителем отрывка из стихотворения калмыцкого поэта Давида Кугультинова «Душа слова»





Оттенков множество в себе тая,

Звучание не больше, чем одежа…

У каждого из слов душа своя;

На душу говорящего похожа.



- Ребята, представьте слово как живое существо, которое, подобно человеку, может радоваться, обижаться. Как и у людей, у каждого слова свой нрав и характер. И сегодня мы с вами в этом убедимся.

2. Исследование (учащиеся заранее поделены на группы, количество творческих групп зависит от общего количества учащихся).

- Ребята, слов в русском языке несметное количество! Среди них попадаются и слова-малютки, и слова-гиганты.

- Сегодня мы будем искать такие слова, которые состоят из большого количества букв. Побеждает в этой игре тот, кто придумает или выпишет из словаря самое длинное слово. Но для начала проведем небольшую исследовательскую работу.

- Чтобы установить самые длинные слова русского языка, нужно, прежде всего, выяснить среднюю величину слова.

- Итак, откройте текст на своем компьютере и подсчитайте сначала количество букв, например, в одном абзаце, а затем количество слов в нем. После этого первое число (буквенные знаки) разделите на число слов, и вы получите среднюю длину слова. Если под руками калькулятор, то не составит особого труда проделать такой эксперимент. А выполнять такую интересную работу мы будем на компьютерах (каждая группа учащихся работает со своим текстом).





- Конечно, выводы во многом будут зависеть от того, какой текст взят для анализа (много ли в нем сложных слов или они совсем не попадаются; научный текст или, к примеру, отрывок из детского художественного произведения), но в среднем результаты будут приблизительно равноценные.

3. Оформление лингвистического эксперимента (на компьютере составляется таблица результатов и распечатывается; лидер каждой творческой группы представляет результаты своего исследования.)

4. Поиск слов-рекордсменов.

- А теперь можно начать поиски таких слов, длина которых больше средней величины. Конечно, их лучше всего искать среди сложных слов. Количество букв в них может достигать 20, 30, а иногда и больше, например: причинно-следственный (20 букв), железнодорожно-автотранспортный (30), литературоведческо- лингвистический (33), токарно-фрезерно-сверлильно-строгальный (36).

- Длинными словами чаще всего бывают термины из различных областей науки и техники. Но неиссякаемым источником появления слов-рекордсменов по длине считается современная химия. Слова в 20 – 30 и даже 40 букв не такое уж необычное явление в научном тексте по химии:

Циклопентадиеноциклогептатриен (30), аллилдиазолдиметиламмонийбромид (31), метилциклопентадиенилтрикарбонилмарганец (40).

- А вот еще одно слово-гигант из области химии:

Метаноксидэтилдиамидофенилдитолилкарбинолдисульфоническая

- Подсчитайте количество букв в этом слове

- А теперь попытайтесь самостоятельно составить список слов-гигантов (работа со словарями; затем учащиеся представляют результаты своих «поисков»)

5. Орфографический вопрос.

- А какое же слово является самым длинным? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно правильно (слитно, через дефис или раздельно) написать перечисленные слова. В каких случаях нельзя правильно выбрать написание и почему? Проверьте себя по словарю. (Учащиеся работают с карточками, а затем представляют свои результаты). («Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка; сост. В. В. Бурцева. – М.: Медиа; Дрофа, 2008.)

Карточка 1

1 группа: шерсте?заготовительная контора, вечно?синее небо Флоренции, вера в высоко?даровитого художника;

Карточка 2

2 группа: желтовато?пыльные волосы, густо?исписанные стихами листы, все?побеждающие слова;

Карточка 3

3 группа: женски?проницательные замечания, мало?осведомленный читатель, вызывающе?развязный тон, микроскопически?малая величина.

6. Необычные числительные.

- А вам известно, что числительные также способны образовывать слова-гиганты?

- Предлагаю вам записать словами следующие сочетания и сложные слова. Назовите два самых длинных слова. Вспомните правила написания числительных!

Карточка 1

1 группа:1 678 000- е население, 245-метровый путь, на 385-й день;

Карточка 2

2 группа: 1490-метровый, 86-копеечный, 56-процентный;

Карточка 3

3 группа: 890-километровый, 30-тонка, 2500-летие, 250-летие.

7. Лингвистические раскопки.

- Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему сметана называется сметаной, капуста – капустой? Знаете ли вы, какая связь между хамелеоном и львом? (ХАМЕЛЕОН. Заимств. в XVIII в. из лат. яз., где chamaeleon < греч. chamaileōn — сложения chamai "на земле" и leōn "лев". Хамелеон буквально — "наземный лев")

На эти вопросы отвечает этимология. Предлагаю и вам побывать в роли исследователя-лингвиста, изучающего особенности образования исконно русских слов, а также историю происхождения заимствованных слов.

- Приведите хотя бы по одному слову, которое образовано от указанных исчезнувших слов (учащиеся работают с карточками и затем представляют свои результаты)

Карточка 1

1 группа: близный «близкий», борти «колоть», «резать», вежа (от ведать «знать») «знаток», «сведущий человек», вель «большой»;

(ответы: близнец, борона, вежливый, невежа, великан)

Карточка 2

2 группа: верень «связка», «соединение», запа «ожидание», вор «ограда», «забор», гость «приезжий купец», лука «судьба, случай»;

(ответы: вереница, внезапный, ворота, гостинец, разлука, злополучный)

Карточка 3

3 группа: пека «жар, зной», ратник «воин», увага «внимание, уважение», перст «палец», махра «кисть», «бахрома»;

(ответы: печаль – то, что «жжет», соратник, уважать, важный, перстень, махровый)

8.Подведение итогов.

- Итак, ребята, пора подвести итоги нашей работы. Я предлагаю вам заполнить следующую таблицу



Что я знал

Что узнал нового

Что еще хочу узнать

Практическая значимость материала













Приложение

Текст №1 (группа1)

Русский язык стал общепризнанным мировым языком с середины 20 века. Его мировое значение обусловлено тем, что это один из богатейших языков мира, на котором создана величайшая художественная литература.

Русский язык – один из индоевропейских языков, родственный многим славянским языкам. Многие слова русского языка вошли в языки народов мира без перевода. Эти заимствования из русского языка или через него наблюдались с давних пор.

Текст №2 (группа 2)

Богатство русского языка и созданной на нем литературы вызывает интерес к нему во всем мире. Его изучают не только студенты, школьники, но и взрослые люди. С целью оказания помощи в обучении русскому языку за пределами нашей страны еще в 1967 году в Париже была создана Международная ассоциация преподавателей русского языка и литератруры (МАПРЯЛ).

МАПРЯЛ издает в нашей стране для зарубежных преподавателей русского языка и литературы журналы, методическую литературу, проводит среди школьников разных стран международные олимпиады по русскому языку (наприер «Русский медвежонок»).

Текст №3 (группа 3)

Когда заходит разговор о русском языке и его богатстве, вспоминаются размышления Гоголя в одном из лирических отступлений поэмы «Мертвые души»:

«Как несметное множество церквей, монастырей, с куполами, главами, крестами рассыпано на святой благочестивой Руси, так несметное множество племен, поколений, народов толпится, пестреет и мечется по лицу земли. И всякий народ, носящий в себе залог сил, полный творящих способностей души, своей яркой особенности и других даров Бога, своеобразно отличился каждый своим собственным словом, которым, выражая какой ни есть предмет, отражает в выраженье его часть собственного характера. … но нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово».



Результаты исследования



Группа 1 (текст № 1)

Количество буквенных знаков в тексте

Количество слов

Средняя длина слова в исследуемом тексте



387



61

5 букв



http://www.uchportal.ru/_ld/131/35751095.jpg

Группа 2 (текст № 2)

Количество буквенных знаков в тексте

Количество слов

Средняя длина слова в исследуемом тексте



385



80



5 букв



http://www.zhaba.ru/site_data/10667/objects_images/c/c/c/original/cccd924681fc0b391568e9ba5458b35b_81667.jpg





Группа 3 (текст № 3)

Количество буквенных знаков в тексте

Количество слов

Средняя длина слова в исследуемом тексте



512



112



5 букв

http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/images/1/1f/Ucheniki_w450_h468.jpg




Карточка 1

1 группа: шерсте?заготовительная контора, вечно?синее небо Флоренции, вера в высоко?даровитого художника;

Карточка 2

2 группа: желтовато?пыльные волосы, густо?исписанные стихами листы, все?побеждающие слова;





Карточка 3

3 группа: женски?проницательные замечания, мало?осведомленный читатель, вызывающе?развязный тон, микроскопически?малая величина



Карточка 1

1 группа:1 678 000- е население, 245-метровый путь, на 385-й день;



Карточка 2

2 группа: 1490-метровый, 86-копеечный, 56-процентный;

Карточка 3

3 группа: 890-километровый, 30-тонка, 2500-летие, 250-летие.

Карточка 1

1 группа: близный «близкий», борти «колоть», «резать», вежа (от ведать «знать») «знаток», «сведущий человек», вель «большой»;

(ответы: близнец, борона, вежливый, невежа, великан)

Карточка 2

2 группа: верень «связка», «соединение», запа «ожидание», вор «ограда», «забор», гость «приезжий купец», лука «судьба, случай»;

(ответы: вереница, внезапный, ворота, гостинец, разлука, злополучный)

Карточка 3

3 группа: пека «жар, зной», ратник «воин», увага «внимание, уважение», перст «палец», махра «кисть», «бахрома»;

(ответы: печаль – то, что «жжет», соратник, уважать, важный, перстень, махровый)



Краткое описание документа:
Актуальность: Актуальность данного внеклассного мероприятия заключается в том, что используется метод учебного проекта, а это одна из личностно ориентированных технологий, способствующая  организации  самостоятельной деятельности учащихся, носящая  практический характер. Внеклассное мероприятие по русскому языку способствует духовно-нравственному  воспитанию учащихся. Цель:                1)   способствовать развитию речи учащихся и обогащению их словарного запаса; 2)   формировать умение работать в группе; 3)   воспитывать уважение и любовь к родному языку. Задачи: стимулировать интерес к изучению русского языка. Целевая аудитория: 9 класс Условия проведения: внеурочное время, классная комната (или кабинет информатики)
Общая информация

Номер материала: 44083032858

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.