Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок

Выбранный для просмотра документ Карта успеха.doc

библиотека
материалов

Карта успеха______________группа


1. Домашнее задание. Тест.

O

2. Словарная работа. (Работа со словарём)

O

3. Деление текста на части по готовому плану.

O

4. Работа с текстом.

O

5. Работа с пословицами.

O

Итог

O









Карта успеха______________группа


1. Домашнее задание. Тест.

O

2. Словарная работа. (Работа со словарём)

O

3. Деление текста на части по готовому плану.

O

4. Работа с текстом.

O

5. Работа с пословицами.

O

Итог

O











Карта успеха______________группа


1. Домашнее задание. Тест.

O

2. Словарная работа. (Работа со словарём)

O

3. Деление текста на части по готовому плану.

O

4. Работа с текстом.

O

5. Работа с пословицами.

O

Итог

O


Выбранный для просмотра документ Лист достижений.doc

библиотека
материалов

Лист достижений______________________________________________________________


Задания

Критерии оценки

С заданием справился успешно, я доволен собой

O

Мне было трудно, но я справился

O

Задание оказалось трудным, мне нужна помощь! O

1. Домашнее задание. Тест.




2. Словарная работа. (Работа со словарём)




3. Деление текста на части по готовому плану.




4. Работа с текстом.




5. Работа с пословицами.







Лист достижений______________________________________________________________


Задания

Критерии оценки

С заданием справился успешно, я доволен собой

O

Мне было трудно, но я справился

O

Задание оказалось трудным, мне нужна помощь! O

1. Домашнее задание. Тест.




2. Словарная работа. (Работа со словарём)




3. Деление текста на части по готовому плану.




4. Работа с текстом.




5. Работа с пословицами.








Лист достижений______________________________________________________________


Задания

Критерии оценки

С заданием справился успешно, я доволен собой

O

Мне было трудно, но я справился

O

Задание оказалось трудным, мне нужна помощь! O

1. Домашнее задание. Тест.




2. Словарная работа. (Работа со словарём)




3. Деление текста на части по готовому плану.




4. Работа с текстом.




5. Работа с пословицами.






Выбранный для просмотра документ План урока.doc

библиотека
материалов

План урока.

1. Проверка домашнего задания.

2. Вспомним о писателе.

3. Словарная работа.

4. Интересное о львах (сообщение).

5. Знакомство с былью.

6. Деление текста на части по плану.

7. Анализ произведения.

8. Работа с пословицами.

9. Подведение итогов.

Выбранный для просмотра документ С заданием справился успешно.doc

библиотека
материалов

С заданием справился успешно, я доволен собой. hello_html_505f6f55.png


Мне было трудно, но я справился. hello_html_703b5f4c.png


Задание оказалось трудным. Мне нужна помощь. hello_html_m1af9436a.png

Выбранный для просмотра документ открытый урок ЛТолстой.doc

библиотека
материалов

Урок литературного чтения по произведению Л.Н. Толстого "Лев и собачка"


Цели:

1. Обеспечить условия для привлечения внимания детей к биографии писателя.

2. Помочь понять, в чем особенность жанра “рассказ-быль”.

3. Учиться более глубокой и точной передаче мыслей и чувств, заложенных автором в произведении.

4. Учиться выражать собственное отношение к изображенным событиям, героям и поступкам.

5. Воспитывать чувство любви и доброты к братьям нашим меньшим.

6. Открытие детьми жизненных истин – что значит преданность, дружба.

Задачи: формирование компонентов коммуникативной компетентности: работать в группе, сотрудничать, развитие активности учащихся в учебной деятельности, умение работать с источниками информации (словарями), умение выступать публично, оценивать собственное продвижение (самооценка)


Оборудование:

Презентация, толковые словари Ожегова (3 шт.), карточки с пословицами, тесты, листы достижений, карты успеха групп, памятки «Работа в группе».

1. Оргмомент.

- Ребята, сегодня на уроке у нас гости. Наверное, вы очень волнуетесь. Я предложу вам небольшую установку, которая, надеюсь, поможет вам справиться с волнением. Я спокоен. Я уверен в себе. У меня все получится. Я работаю. Прочитайте, пожалуйста, тему нашего урока: Л.Н. Толстой «Лев и собачка» (быль). Слайд 1

План нашего урока:

1) Проверка домашнего задания (тест).

2) Вспомним о писателе.

3) Словарная работа (что такое быль).

4) Интересное о львах (сообщение).

5) Знакомство с былью.

6) Деление текста на части по готовому плану.

7) Анализ произведения. Выборочное чтение.

8) Работа с пословицами.

9) Подведение итогов.


- Сегодня мы познакомимся с новым произведением Л.Н. Толстого «Лев и собачка». Сначала проверим домашнее задание. Выполним тест к рассказу Толстого «Прыжок».


2. Проверка домашнего задания.

Тест. Выбери правильный ответ.

1) Почему у отца было в руках ружье?

а) собирался наблюдать за морем

б) собирался покормить обезьяну.

в) собирался охотится

2) Что он сделал?

а) прыгнул за борт

б) упал в обморок

в) прицелился в мальчика и закричал

г) выстрелил в воздух

д) выстрелил в мальчика

е) выстрелил в обезьяну

3) Что закричал капитан?

а) «Помогите!»

б) «Попал!»

в) «Прыгай сейчас в воду! Застрелю!»

г) «Стой на месте!»

д) «Назад!»


4) Что сделал мальчик?

а) ухватился за канат

б) ухватился за край паруса

в) прыгнул в воду

г) повис на перекладине

5) Что сделали матросы?

а) полезли на мачту

б) натянули под мачтой полотно

в) прыгнули в воду

г) тоже стали стрелять

6) Как спасли мальчика?

а) вытащили из воды и откачали

б) поймали на натянутое полотно

в) сняли с мачты

7) Что после этого сделал капитан?

а) убежал к себе в каюту и заплакал

б) упал на палубу, заплакал

в) отнес мальчика в каюту.


- Проверим тест. Слайд 2

(Лист самооценки) - Оцените свою работу в индивидуальных листах достижений. Смотрите в таблице критерии оценки. Ответственный группы отметит в карте успеха своей группы результаты выполненного задания.


-Вспомним интересные факты из биографии Л.Н. Толстого. Слайд 3


Родился в 1828 году в Ясной Поляне и похоронен там в 1910 год. Всю свою долгую жизнь он посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Он очень любил детей. Тогда ещё было очень мало школ, дети бедных людей вообще не могли учиться. Лев Николаевич открыл в Ясной поляне школу, написал учебник и сам учил их


В своих произведениях Толстой говорил, что человеком может называться тот, кто трудится, кто делает добро другим людям. Толстой жил скромно, старался обслуживать себя сам, знал крестьянский труд: умел косить, пахать. Толстой работал ежедневно, он был великим тружеником. Собрание его сочинений составляет 90 томов.

Л.Н.Толстой рано потерял мать. В 9 лет потерял отца. В 16 лет поступил в Казанский университет. Его интересы были разносторонними. Он был способен к иностранным языкам., занимался историей, музыкой., рисованием, юридическими науками , медициной, сельским хозяйством, много и серьёзно читал. Всю свою жизнь Толстой пополнял свои знания и был высокообразованным человеком.


3. Изучение нового материала.

-А сейчас обратимся к толковому словарю Ожегова и узнаем значение слова быль (работа в группах)

Слайд 4 (быль…)


Слайд 5 (лев) – Посмотрите, какое великолепное животное. Послушайте небольшую информацию о львах. Это вам поможет лучше понять быль. (Выступление Патрушевой Н.)


Физминутка (для снятия усталости мышц туловища)


4. Первичное восприятие текста.


- История, о которой рассказывает Л.Н. Толстой, произошла очень давно, в городе Лондоне, в Англии. Может быть, об этой достоверной истории писателю рассказал кто-нибудь из моряков, которые бывали в лондонском парке.

Слайд 6 (лев и собачка)

-Действие происходит в зоопарке. Мы видим, что лев и собачка сидят дружно, даже очень странно, как они мирно сидят.

- Настя Патрушева (Болотнова К., Дергунова Л.) читает, а вы следите по учебнику внимательно, помечайте карандашом непонятные слова.


-Какое ваше впечатление от рассказа?

- Какие чувства вы испытали, прослушав историю?


Слайд 7 (тоска, печаль, грусть, радость, восхищение, удивление, разочарование, гнев, злость)


-Какие моменты показались самыми напряженными?


5. Словарная работа.


-Какие слова были непонятны?

1 группа – барин

2 группа – подле

3 группа – ощетиниться


Слайд 8 -Найдите значения слов: барин, подле, ощетиниться.

(Групповая работа)

Слайд 9 (проверяют)


-Оцените свою работу в индивидуальных листах достижений. Смотрите в таблице критерии оценки. Ответственный группы отметит в карте успеха своей группы результаты выполненного задания.


6. Работа с текстом.

Слайд 10 (план) - Прочитайте рассказ, разделив его на части по плану. (Работа в группах)

(Памятка: работа в группах)

План:

1. Показ диких зверей.

2. Собачонка в клетке.

3. Жизнь собачки в клетке.

4. Приход барина.

5. Поведение льва после смерти собачки.

6. Живая собачка в клетке.


7. Проверка выполненного задания по Слайду 11


-Оцените свою работу в индивидуальных листах достижений. Смотрите в таблице критерии оценки. Ответственный группы отметит в карте успеха своей группы результаты выполненного задания.


Физминутка (для снятия усталости глаз)


8. Анализ произведения.


- Прочитайте, как начинается рассказ?

-Как вы думаете, почему автор так начал свой рассказ? Что он хотел нам показать?

(-Люди безжалостны, вместо того, чтобы брать просто деньги, они уничтожали животных и смотрели на эту расправу)

-Зачем же Лев Николаевич так начинает свой рассказ? (Чтобы такого никогда не было, он хочет научить нас любить животных)

-Как автор относится к собачке? (Он ее любит)

-Какими словами он пишет о ней? (Собачка, собачонка, лапки, хвостик – добрые, ласковые)

-Какие действия совершает собачка? – найдите и подчеркните глаголы. Слайд 12

-Какова же собачка? (Она добрая, ласковая, предлагает дружбу. Этим она и понравилась льву.)

-Какие действия совершает лев? Подчеркните карандашом глаголы.


-Оцените свою работу в индивидуальных листах достижений. Смотрите в таблице критерии оценки. Ответственный группы отметит в карте успеха своей группы результаты выполненного задания.


Слайд 13

-Кем стала собачка для льва? (Другом)

-Что же случилось с собачкой? (Заболела и умерла)

-Как ведет себя лев? (Горюет, не выдерживает разлуки)

-Что значит быть преданным? (Верным кому-то. Исполненный любви)

Слайд 14



9. Работа с пословицами. (Групповая работа)


-Выберите пословицы, которые соответствуют этому рассказу.( На карточках записаны пословицы. 1 группа: 1) Жить вместе – и умереть вместе. 2) Ленивому всегда праздник. 3) Не топор кормит, а работа. 2 группа: 1) Крепкую дружбу и топором не разрубишь. 2) Все за одного, а один за всех. 3) Доброе слово лечит, злое – калечит. 3 группа: 1) Как волка не корми, он все равно в лес глядит. 2) Больше той любви не бывает, как друг за друга умирает. 3) Правда дороже золота.

Слайд 15


-Оцените свою работу в индивидуальных листах достижений. Смотрите в таблице критерии оценки. Ответственный группы отметит в карте успеха своей группы результаты выполненного задания.


10. Домашнее задание.

Слайд 16 (1. Выразительное чтение с.160-161. 2. Пересказать содержание были «Лев и собачка» близко к тексту. 3. Могут ли животные быть преданными? Привести свои примеры.)


11. Итог урока.


-Какие уроки жизни преподаются этим рассказом?

Слайд 17 (-Любите животных, будьте преданны в дружбе)


12. Выставление отметок.


- Результаты выполнения заданий каждая группа отмечала в карте успеха, используя цвета светофора. Ответственные подведут итог своей работы.

- Какие отметки за урок вы поставите?


13. Рефлексия


- Какое задание больше всего понравилось?

- Удалась ли работа в группах? Если нет, то почему?



Выбранный для просмотра документ открытый урок ЛТолстой.ppt

библиотека
материалов
 Тема урока: Л.Н. Толстой «Лев и собачка» (быль).
1) Почему у отца было в руках ружье? в) собирался охотится 2) Что он сделал?...
Л.Н. Толстой (1828 – 1910)
Быль – 1. То, что было в прошлом. 2. То, что было в действитель- ности, дейст...
 тоска печаль грусть радость восхищение удивление разочарование гнев злость
1 группа – барин 2 группа – подле 3 группа – ощетиниться
Барин – человек, который не любит трудиться сам и предпочитает пере- кладыват...
План: Показ диких зверей. 2. Собачонка в клетке. 3. Жизнь собачки в клетке....
1 часть – до слов ….и бросили в клетку ко льву на съеденье. 2 часть – Собачон...
Поджала хвост, прижалась в угол клетки, легла на спину, подняла лапки, стала...
Подошёл к ней, понюхал её, тронул лапой, перевернул, смотрел, поворачивал гол...
Преданный –проникнутый любовью и верностью к кому-нибудь, чему-нибудь.
1. Жить вместе – и умереть вместе. 2. Крепкую дружбу и топором не разрубишь....
Домашнее задание: 1. Выразительное чтение с.160-161. 2. Пересказать содержан...
Любите животных, будьте преданны в дружбе.
Спасибо за работу!
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Тема урока: Л.Н. Толстой «Лев и собачка» (быль).
Описание слайда:

Тема урока: Л.Н. Толстой «Лев и собачка» (быль).

№ слайда 2 1) Почему у отца было в руках ружье? в) собирался охотится 2) Что он сделал?
Описание слайда:

1) Почему у отца было в руках ружье? в) собирался охотится 2) Что он сделал? в) прицелился в мальчика и закричал 3) Что закричал капитан? в) «Прыгай сейчас в воду! Застрелю!» 4) Что сделал мальчик? в) прыгнул в воду 5) Что сделали матросы? в) прыгнули в воду 6) Как спасли мальчика? а) вытащили из воды и откачали 7) Что после этого сделал капитан? а) убежал к себе в каюту и заплакал

№ слайда 3 Л.Н. Толстой (1828 – 1910)
Описание слайда:

Л.Н. Толстой (1828 – 1910)

№ слайда 4 Быль – 1. То, что было в прошлом. 2. То, что было в действитель- ности, дейст
Описание слайда:

Быль – 1. То, что было в прошлом. 2. То, что было в действитель- ности, действительное проис- шествие, в отличие от небылицы.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7  тоска печаль грусть радость восхищение удивление разочарование гнев злость
Описание слайда:

тоска печаль грусть радость восхищение удивление разочарование гнев злость

№ слайда 8 1 группа – барин 2 группа – подле 3 группа – ощетиниться
Описание слайда:

1 группа – барин 2 группа – подле 3 группа – ощетиниться

№ слайда 9 Барин – человек, который не любит трудиться сам и предпочитает пере- кладыват
Описание слайда:

Барин – человек, который не любит трудиться сам и предпочитает пере- кладывать работу на других (помещик, чиновник). Подле – около, близко, совсем рядом. Ощетиниться – 1. Поднимать дыбом шерсть, щетину. 2. Сердиться, выражать недовольство.

№ слайда 10 План: Показ диких зверей. 2. Собачонка в клетке. 3. Жизнь собачки в клетке.
Описание слайда:

План: Показ диких зверей. 2. Собачонка в клетке. 3. Жизнь собачки в клетке. 4. Приход барина. 5. Поведение льва после смерти собачки. 6. Живая собачка в клетке.

№ слайда 11 1 часть – до слов ….и бросили в клетку ко льву на съеденье. 2 часть – Собачон
Описание слайда:

1 часть – до слов ….и бросили в клетку ко льву на съеденье. 2 часть – Собачонка поджала хвост и… 3 часть – С тех пор собачка жила… 4 часть – Один раз барин пришёл в зверинец… 5 часть – Через год собачка заболела и… 6 часть – Хозяин думал, что лев забудет…

№ слайда 12 Поджала хвост, прижалась в угол клетки, легла на спину, подняла лапки, стала
Описание слайда:

Поджала хвост, прижалась в угол клетки, легла на спину, подняла лапки, стала махать хвостиком, вскочила и стала на задние лапки.

№ слайда 13 Подошёл к ней, понюхал её, тронул лапой, перевернул, смотрел, поворачивал гол
Описание слайда:

Подошёл к ней, понюхал её, тронул лапой, перевернул, смотрел, поворачивал голову из стороны в сторону, не трогал её, оторвал кусок мяса и оставил собачке.

№ слайда 14 Преданный –проникнутый любовью и верностью к кому-нибудь, чему-нибудь.
Описание слайда:

Преданный –проникнутый любовью и верностью к кому-нибудь, чему-нибудь.

№ слайда 15 1. Жить вместе – и умереть вместе. 2. Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Описание слайда:

1. Жить вместе – и умереть вместе. 2. Крепкую дружбу и топором не разрубишь. 3. Больше той любви не бывает, как друг за друга умирает.

№ слайда 16 Домашнее задание: 1. Выразительное чтение с.160-161. 2. Пересказать содержан
Описание слайда:

Домашнее задание: 1. Выразительное чтение с.160-161. 2. Пересказать содержание были «Лев и собачка» близко к тексту. 3. Могут ли животные быть предан- ными ? Привести свои примеры.

№ слайда 17 Любите животных, будьте преданны в дружбе.
Описание слайда:

Любите животных, будьте преданны в дружбе.

№ слайда 18 Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Выбранный для просмотра документ пословицы.doc

библиотека
материалов

1 группа:

1) Жить вместе – и умереть вместе.

2) Ленивому всегда праздник.

3) Не топор кормит, а работа.




2 группа:

1) Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

2) Все за одного, а один за всех.

3) Доброе слово лечит, злое – калечит.



3 группа:

1) Как волка не корми, он все равно в лес глядит.

2) Больше той любви не бывает, как друг за друга умирает.

3) Правда дороже золота.

Краткое описание документа:

   Урок литературного чтения по произведению Л.Н. Толстого «Лев и собачка» - УМК «Школа России», 3 класс.   Это 12 урок в теме «Великие русские писатели», 3 урок по теме Л.Н. Толстой. Данный урок связан с предыдущими, на которых ученики познакомились с детством Л.Н. Толстого, рассказами «Акула», «Прыжок»   На уроке решаются такие задачи: формирование компонентов коммуникативной компетентности: работать в группе, сотрудничать, развитие активности учащихся в учебной деятельности, умение работать с источниками информации (словарями), умение выступать публично, оценивать собственное продвижение (самооценка) .   К уроку прилагается презентация.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров282
Номер материала 44113032832
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх