1594401
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыРасчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

Лабиринт
Выберите документ из архива для просмотра:
Документ Microsoft Office Word 97 - 2003.doc 90.5 КБ
сопротивление.notebook 264.88 КБ

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word 97 - 2003.doc

библиотека
материалов

Организационная информация

Тема урока

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

Предмет

Физика

Класс

8 класс

Автор урока (ФИО, должность)

Лаушкина Светлана Артушовна, учитель физики.

Образовательное учреждение

МАОУ «СОШ № 4», г. Гай

Район

Оренбургская обл.

Методическая информация

Тип урока

Изучение нового материала

Цель урока

Исследовать зависимость сопротивления проводника от его размеров, вывести формулу расчета , познакомить учащихся с удельным сопротивлением проводника.


Задачи урока


Обучающая: Создать условия, побуждающие самообразовательную активность учащихся, применять свои знания в новой ситуации, формировать навыки работы с интерактивной доской, умение решать расчетные, экспериментальные задачи. Установить зависимость сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и вещества, из которого он изготовлен.

Развивающая: Развивать элементы творческого поиска на основе приема обобщения знаний, умение анализировать, наблюдать, находить ответы на поставленные задачи, развивать навыки исследовательской работы, интерес к предмету путём выполнения разных заданий.

Воспитательная: Воспитать мировоззренческие понятия; убежденность в познаваемости окружающего мира.


Необходимое оборудование и материалы

Интерактивная доска, демонстрационные вольтметр, амперметр, прибор для демонстрации зависимости сопротивления проводника от длины, площади сечения и рода вещества.

Тип урока: комбинированный.

Структура урока.

1. Организационный этап.

2. Актуализация знаний.

3. Проверка домашнего здания.

4. Изучение новой темы.

5. Первичный контроль знаний

6. Закрепление.

7. Подведение итогов.

8. Контроль знаний по новой теме.

9. Домашнее задание.



Ход урока:

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Этап 1.Организационный

(Приветствие учащихся, проверка готовности их к уроку, организация внимания)


Этап 2. Актуализация знаний. Повторение.


1. Проводит быстрый опрос-разминку (слайд 1)

- Какой раздел физики мы изучаем.

-Рассортируйте физические понятия на слайде по направлению их изучения.

1.Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, работают с ИД.


2.Приглашает учащихся для устного ответа по следующим вопросам: сила тока, напряжение, сопротивление, закон Ома для участка цепи, вольтамперная характеристика и расчет сопротивления по графику.






2.Учащиеся дают ответ по следующей схеме: определение, формула, единица измерения, прибор для определения значения данной физической величины, способ включения прибора в цепь. Остальные учащиеся дополняют услышанный материал.

Решают графическую задачу.(слайд 2)


Этап 3. Проверка домашнего здания

1. Предлагает заполнить таблицу (отработка применения закона Ома) (Слайд 3)


1. Ученики заполняют самостоятельно на картах, самопроверка.

Этап 4. Изучение новой темы.

1. Ставит проблемный вопрос. (слайд 4)

- Как вы думаете , зависит ли сопротивление проводника от силы тока и напряжения?

- От чего зависит сопротивление?

-Чем обусловлено электрическое сопротивление?

- Как вы думаете, чем мы сегодня на уроке будем заниматься.


2. Переходит к демонстрации эксперимента

Одним из методов научного познания является, что?

- Как вы думаете, чем могут различаться проводники?( Слайд 4, открываем шторку).

-Какую схему необходимо собрать, чтобы вычислять по показаниям приборов сопротивление.


3. Проводит демонстрацию в которой ученики рассматривают зависимость сопротивления от перечисленных параметров.






4.



1. Учащиеся отвечают фронтально, формулируют учебную задачу, записывают тему урока.







2. Ученики отвечают на вопросы учителя.

- Эксперимент


-Формой, размерами, веществом



Ученик выходит к доске расставляет приборы и соединяет их проводами.


Заполняют таблицы у себя на картах, по показаниям и отображают на слайдах результаты (слайды 5,6,7). На каждую таблицу к доске выходит ученик.


- формулируют общий вывод, записывают результаты. (Слайд 8,9.)

- Сообщение о Г. Оме.

Этап 5. Первичный контроль знаний


- вводит понятие удельного сопротивления

- записывают определение, работают с таблицей.

Этап 6.Закрепление полученных знаний.

1. Предлагает задачу для решения. Слайд 10.


2. Работа устно


Задачи


1.Три одинаковых проволоки, сопротивление каждой из которых R соединяют друг за другом. Каково их общее сопротивление?

2. Четыре одинаковые проволоки с сопротивлением R соединяют между собой так, как показано на рисунке. Каким станет их общее сопротивление?









hello_html_5279ace7.gifhello_html_5ca93ab8.gif




3. В электрической схеме резистор из меди заменили на никелиновый. Как изменилось сопротивление цепи?


1. Учащиеся самостоятельно решают на местах, один у доски.





2. Ученики объясняют с опорой на формулу.

Этап 7. Подведение итогов.

Задает вопросы

Ученики отвечают, ставят в картах баллы.

Этап 8. Контроль знаний.


Делают самостоятельную работу и сдают учителю выполненные работы.

Этап 9. Домашнее задание.





































Приложение.



Карта ученика. ___________________________________________________



1. Заполни таблицу.

I

0,2 А


4 А

0,22 А

U

4 В

8 В


6,6 В

R


20 Ом

55 Ом




Оценка _____________________



2. Изучение темы.

Эксперимент №1

Исследование зависимости сопротивления от длины проводника






Длина

Сила тока

I, А

Напряжение

U, B

Сопротивление

R, (Ом)

1 проводник

l






2 проводник

2 l








Заключение:___________________________________________________________________



Эксперимент №2

Исследование зависимости сопротивления от площади сечения проводника




Площадь

S, мм2

Сила тока

I, (А)

Напряжение

U, B

Сопротивление

R, (Ом)

1 проводник

0,05






2 проводник

0,10








Заключение:___________________________________________________________________

Эксперимент №3

Исследование зависимости сопротивления от рода вещества




Сила тока

Напряжение

Сопротивление


  1. проводник Нихром









  1. проводник Сталь







Заключение:___________________________________________________________________



Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3 Решение задач.

  1. Т







    ри одинаковых проволоки, сопротивление каждой из которых R соединяют друг за другом. Каково их общее сопротивление?
  2. Четыре одинаковые проволоки с сопротивлением

hello_html_3e9a8599.gifhello_html_84379ca.gifR соединяют между собой так, как показано на

рисунке. Каким станет их общее сопротивление?

  1. В электрической схеме резистор из меди заменили

на никелиновый. Как изменилось сопротивление цепи?



Самостоятельная работа

I вариант

  1. Как изменится сопротивление электрической плитки, если длину ее спирали уменьшить в 1,2 раза.

  2. В первых лампах накаливания А.Н. Лодыгина использованы графитовые стержни, площадью поперечного сечения 3 мм2 и длиной 0,06 м. Вычислите сопротивление стержня накаливания. (ρ=40 Ом ·мм2 /(м))

  3. В таблице представлены результаты исследования зависимости силы тока от напряжения на концах резистора. Какое значение напряжения должно стоять в пустой клетке?



U, B

5

10


I, A

1

2

2,5



II вариант

  1. Как изменится сопротивление электрической цепи, если в ней заменить соединительные провода на другие, площадь поперечного сечения которых в 1,5 раза больше.

  2. Чему равно сопротивление проволоки длиной 15 м, площадью поперечного сечения 2 мм2?

(ρ=0,016 Ом · мм2/ (м)).

  1. На графике представлены графики зависимости I (u) для двух проводников. Сопротивление которого из них меньше?

hello_html_9ad750c.gif

Ihello_html_214c83d4.gif















hello_html_62c464c4.gif




























hello_html_723daf1d.gif30 U







Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный урок разработан с учетом требований ФГОС, конспект составлен в виде технологической карты, имеется приложение (карта ученика). Тип урока - комбинированный. На этом уроке  проверяются знания по основным понятиям  темы «Электрический ток. Закон Ома для участка цепи» и вводится новый материал на основе экспериментального исследования.     Учитель проводит демонстрационный эксперимент, результаты которого ученик записывают и обрабатывают самостоятельно.Для проведения эксперимента требуется стандартный набор оборудования для расчета сопротивления проводника. Урок сопровождается презентацией на интерактивной доске с заполнением всех необходимых элементов. По окончанию основной части предложены задания для закрепления и проведение первичного контроля.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.