1627189
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок изобразительного искусства 3 кл. «Изображать можно пятном»

Урок изобразительного искусства 3 кл. «Изображать можно пятном»

Лабиринт

Выбранный для просмотра документ Изображать можно пятном Облака.ppt

библиотека
материалов
МБОУ – Ущерпская средняя общеобразовательная школа имени Кравченко К.Я. Урок...
Между гор, средь быстрых речек, Ветерок пасет овечек. Дунет он - летят овечк...
Всем привет!
Утро. Солнце. День погожий. В синем небе — облака. На кого они похожи? На ве...
1. Складываем лис пополам, берём шаблон и прикладываем к сгибу листа, обводим.
2. Краски разводим водой до полужидкого состояния (не весь пузырек, а верхний...
3. В произвольном порядке наносим краски (достаточно быстро, чтобы они не выс...
4. Сверху наносим условную композицию (достаточно быстро, чтобы они не высыха...
5. Складываем лист бумаги пополам и слегка прижимаем.
6. Раскрываем лист бумаги.
7. Последовательно наносим основные контуры, затем заполняем неокрашенное про...
С какой техникой рисования познакомились? МОНОТОПИЯ
Как переводится термин «МОНОТОПИЯ»? Один отпечаток
Источники информации http://www.calc.ru/231.html http://ru.wikipedia.org/wiki...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ – Ущерпская средняя общеобразовательная школа имени Кравченко К.Я. Урок
Описание слайда:

МБОУ – Ущерпская средняя общеобразовательная школа имени Кравченко К.Я. Урок изобразительного искусства 3 класс Тема: "Изображать можно пятном"

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Между гор, средь быстрых речек, Ветерок пасет овечек. Дунет он - летят овечк
Описание слайда:

Между гор, средь быстрых речек, Ветерок пасет овечек. Дунет он - летят овечки Воду пить от речки к речке. Пьют без удержу, пока Не нальются их бока!

4 слайд Всем привет!
Описание слайда:

Всем привет!

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Утро. Солнце. День погожий. В синем небе — облака. На кого они похожи? На ве
Описание слайда:

Утро. Солнце. День погожий. В синем небе — облака. На кого они похожи? На верблюда. На быка. На быка и на верблюда? А куда бегут, Откуда, Из какого далека —  Не расскажут облака. Сергей Козлов

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд 1. Складываем лис пополам, берём шаблон и прикладываем к сгибу листа, обводим.
Описание слайда:

1. Складываем лис пополам, берём шаблон и прикладываем к сгибу листа, обводим.

27 слайд 2. Краски разводим водой до полужидкого состояния (не весь пузырек, а верхний
Описание слайда:

2. Краски разводим водой до полужидкого состояния (не весь пузырек, а верхний слой)

28 слайд 3. В произвольном порядке наносим краски (достаточно быстро, чтобы они не выс
Описание слайда:

3. В произвольном порядке наносим краски (достаточно быстро, чтобы они не высыхали, и относительно плотным слоем).

29 слайд 4. Сверху наносим условную композицию (достаточно быстро, чтобы они не высыха
Описание слайда:

4. Сверху наносим условную композицию (достаточно быстро, чтобы они не высыхали).

30 слайд 5. Складываем лист бумаги пополам и слегка прижимаем.
Описание слайда:

5. Складываем лист бумаги пополам и слегка прижимаем.

31 слайд 6. Раскрываем лист бумаги.
Описание слайда:

6. Раскрываем лист бумаги.

32 слайд 7. Последовательно наносим основные контуры, затем заполняем неокрашенное про
Описание слайда:

7. Последовательно наносим основные контуры, затем заполняем неокрашенное пространство.

33 слайд
Описание слайда:

34 слайд С какой техникой рисования познакомились? МОНОТОПИЯ
Описание слайда:

С какой техникой рисования познакомились? МОНОТОПИЯ

35 слайд Как переводится термин «МОНОТОПИЯ»? Один отпечаток
Описание слайда:

Как переводится термин «МОНОТОПИЯ»? Один отпечаток

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд Источники информации http://www.calc.ru/231.html http://ru.wikipedia.org/wiki
Описание слайда:

Источники информации http://www.calc.ru/231.html http://ru.wikipedia.org/wiki/ Туча http://geography.kz/slovar/vidy-oblakov/ http://www.dvgu.ru/meteo/book/clouds.htm http://www.ellf.ru/photos/24835-oblaka-21-foto.html http://tolkslovar.ru/o926.html

Выбранный для просмотра документ Урок Облако рисов пятном.doc

библиотека
материалов



Тема урока: «Изображать можно пятном».



Цель:

  1. Закреплять навыки изображения на плоскости;

  2. Ознакомление с произведениями изобразительного искусства;

  3. Развитие наблюдательности при изучении форм, строения и цветовая окраска облаков,

  4. Учить использовать пятно как одно из главных средств изображения;

  5. Развитие творческой фантазии детей;

  6. Развивать воображение и аналитические возможности глаза.

  7. Прививать интереса к изобразительному искусству;

  8. Воспитывать умение восхищаться красотой таинственных облаков.


Формирование универсальных учебных действий (УУД).


Личностные УУД:

ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.

развивать воображение и аналитические возможности глаза.

Регулятивные УУД:

в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

вырабатывать способность различать способ и результат действия;

Познавательные УУД:

осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

Умение:

- сравнивать и группировать предметы и их образы. Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других.

адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;

задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

договариваться и приходить к общему решению в деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;


Оборудование:

  1. Литературный ряд: стихотворения.

  2. Зрительный ряд:

  1. Презентация к уроку;

  2. ЭОР к уроку;

  3. Образец педагогического рисунка.

  1. Музыкальный ряд: Детские песенки.

  2. Для учащихся:

    1. Альбомный лист,

    2. Гуашь,

    3. Палитра,

    4. Кисти,

    5. Стаканчики,

    6. Ветошь.




Содержание урока:


  1. Организационный момент.

Слайд 1.

    1. Приветствие учащихся.

ШКОЛЬНИКУ НА ПАМЯТЬ

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звезд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь-

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись.

С.Маршак


    1. Проверка готовности к уроку.

- Итак, мы приступаем к работе. Прежде нужно правильно организовать своё рабочее место.

Принадлежности для рисования нужно расположить в определённом порядке. Это поможет вам быстрее и лучше работать.

1. Прямо перед собой положите альбом (или лист бумаги).

2. Выше листа положите простой карандаш, ластик и точилку.

3. Рядом, правее положите краски (гуашь).

4. Справа поставьте баночку с водой и палитру для смешивания красок.

5. Слева положите ветошь или салфетку для вытирания кистей.

Вот всё готово!


    1. Подготовка красок к работе.

- Ребята, вспомните, как надо готовить краски к работе.

(Верно, надо в каждый из цветов красок капнуть по несколько капелек воды.)


2. Сообщение темы и цели урока.

Слайд 2.


-Сегодня на уроке вы научитесь изображать предметы необычным способом - пятном. Этот способ изображения называется – монотопия (один отпечаток).

А поможет нам гость …


Слайд 3.

Между гор, средь быстрых речек,
Ветерок пасет овечек.
Дунет он - летят овечки
Воду пить от речки к речке.
Пьют без удержу, пока
Не нальются их бока!

(Облака)

Слайд 4.

- Да, это облака. К нам в гости пожаловало одно из них.


3. Введение в тему урока.

  1. Вступительная беседа.

- Ребята сегодня мы с вами посмотрим красоту, которая творится природой. Увидим, какие неожиданные художества может творить природа. И это всё нам будет в помощь, когда перейдём к выполнению задания.

Ну а нам поможет наш гость, который к нам пришёл.

- Ну, а сначала Облачко хочет рассказать о значении слова «Облако».

Слайд 5.

Существует много значений.

Значение слова Облако по Ефремовой:
Облако - 1. Сгустившиеся водяные пары в виде массы плотного тумана, скопившиеся высоко в воздухе. // перен. Однородная бесформенная, обычно легкая масса чего-л., видом напоминающее облако.

2. Сплошная масса, клубы мелких летучих частиц чего-л. в воздухе. // Запах, распространяющийся в воздухе.

Значение слова Облако по Ожегову:
Облако - Светло-серые клубы, волнистые слои в небе, скопление сгустившихся в атмосфере водяных капель и ледяных кристаллов

Ребята, также есть и определение.

hello_html_m734c39ab.gif

- Облачко хочет нас познакомить со своими родственниками. Мы увидим, какие виды облаков существуют в природе.

Слайд 6.

hello_html_m2259632e.gif


4. Работа с иллюстрациями.

Ну, что же познакомились со значением слова «облако», познакомились с родственниками Облачка. А теперь послушайте стихотворение Сергея Козлова

Слайд 7.

Утро.
Солнце.
День погожий.
В синем небе — облака.
На кого они похожи?
На верблюда.
На быка.
На быка и на верблюда?
А куда бегут,
Откуда,
Из какого далека — 
Не расскажут облака.


- Ребята, а на кого были похожи облачка? (на верблюда, на быка)

- Ребята, облака так поражают своей красотой людей, что они в своих произведениях искусства – картинах, отводят особое место.

Слайд 7.


ЭОР (фильм о картинах художников)

-А теперь рассмотрите фотографии на которых увидим в кого могут превращаться облака. Как природа сама творит чудеса.


- Обратите внимание, на что похожи облака.

Слайд 8 - 20.


-А сейчас мы увидим картины в технике «монотопия».

Слайд 21 - 23.



Физкультминутка.

Каждый день по утрам

Делаем зарядку (ходьба на месте).

Очень нравится нам

Делать по порядку (приседания):

Весело шагать (ходьба),

Руки поднимать (руки вверх),

Приседать и вставать (приседания),

Прыгать и скакать (прыжки).


5. Основные этапы работы в технике «Монотопия».

Учитель демонстрирует рисунок, полученный из пятна.

-Давайте попробуем пофантазировать и нарисовать рисунок с помощью пятна.

Я сейчас сделаю пятно на бумаге краской и попробую кого-нибудь дорисовать. Затем далее дорисовываю. (Показывает на доске)

-Кто получился у меня?

-А кого еще можно было бы дорисовать?

-При помощи чего можно изображать различные предметы, животных, птиц? (при помощи пятна)

-Вот Вы и узнали как ещё можно изображать - изображение пятном.

А если мы нанесем пятно краски на одну сторону листка, а потом его сложим пополам, у нас получиться два пятна. Можно ли сделать два разных рисунка из одинаковых пятен? (дети отвечают)

Ребята, эта техника называется монотопия (предметная и пейзажная).


Вывод. Изображение пятном – это интересный и своеобразный прием изображения, позволяющий вообразить, где в природе можно увидеть, что либо подобное, пофантазировать, дорисовать.

6. Творческая практическая деятельность учащихся.

Слайд 25.


- Хотите ли вы научиться изображать пятном?

- Вспомним правила работы с кистью, краской и водой.

- Сделайте несколько пятен (синей и белой краской) на одной стороне листа бумаги и отпечатайте его на другой, а потом превратите их в изображение бабочки, дорисовав ей туловище, головку, лапки, усики, то есть все, что необходимо, чтобы разглядеть в вашем рисунке необыкновенных насекомых.


Этапы выполнения работы:

  1. Складываем лис пополам, берём шаблон и прикладываем к сгибу листа, обводим.

Слайд 26.


(Для группы сильных учащихся можно нарисовать контур без шаблона).

  1. Краски разводим водой до полужидкого состояния (не весь пузырек, а верхний слой)

Слайд 27..


  1. В произвольном порядке наносим краски (достаточно быстро, чтобы они не высыхали, и относительно плотным слоем).

Слайд 28.


  1. Сверху наносим условную композицию

(достаточно быстро, чтобы они не высыхали).

Слайд 29.


  1. Складываем лист бумаги пополам и слегка прижимаем.

Слайд 30.


  1. Раскрываем лист бумаги.

Слайд 31.


  1. Последовательно наносим основные контуры, затем заполняем неокрашенное пространство.

Слайд 32.



7. Подведение итога урока.

1. Обобщение.

Слайд 33.


- С какой техникой рисования познакомились? (МОНОТОПИЯ)

Слайд 34.


- Как переводится термин «МОНОТОПИЯ»? (один отпечаток)

Слайд 35.


- Чему учились? (Учились изображать пятном в технике монотипии.)


2. Выставка работ учащихся и их обсуждение.


Слайд 36.

- Молодцы, все постарались. Получилось много разных зверушек. Вам понравилось рисовать пятном? И Облачку ваши работы понравились.

Слайд 37.


3. Уборка рабочего места.


8. Домашнее задание.

- Придумайте сказку про своих героев.








Источники информации:

http://tolkslovar.ru/o926.html

http://www.calc.ru/231.html

http://ru.wikipedia.org/wiki/ Туча

http://geography.kz/slovar/vidy-oblakov/

http://www.dvgu.ru/meteo/book/clouds.htm

http://www.ellf.ru/photos/24835-oblaka-21-foto.html

http://tolkslovar.ru/o926.html

1



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок искусства (изобразительного искусства) 3 класса «Изображать можно пятном».Данная разработка урока  и презентация составлены в соответствии с требованиями ФГОС НОО.Материал поможет учителю начальных классов в проведении или подготовке урока изобразительного искусства по программе В.С. Кузина. Данный урок интегрирован с окружающим миром, русским языком,  литературным чтением, искусством (музыкой). Использованы ЭОР.На  уроке формируются УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.Обучающиеся с интересом и увлечением работают на уроке.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.