Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Методические рекомендации к зачёту. Зачёт №1 по русскому языку в 10 классе.

Методические рекомендации к зачёту. Зачёт №1 по русскому языку в 10 классе.

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifКОУ «Осташковская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»

РЕКОМЕНДАЦИИ К ЗАЧЁТУ

УЧИТЕЛЮ - ПРЕДМЕТНИКУ ПРИ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К СДАЧЕ ЗАЧЁТОВ


Зачёт в школе пенитенциарной системы – это один из основных форм учёта (контроля) знаний и умений учащихся, который имеет большое воспитательное значение, способствует формированию культуры учебного труда, навыков самообразования, ответственного отношения к учению.

Содержание зачёта должно охватывать весь подлежащий усвоению материал определённой темы или раздела и обеспечить достаточную полноту проверки знаний и умений учащихся.

В зависимости от содержания и объёма учебного материала выносимого на зачёт, а также от состава учащихся и условий работы школы могут быть использованы различные виды проведения зачётов, по усмотрению учителя: письменный, устный, устно-письменный, устно-лабораторный, лабораторный, комбинированный.

Подготовка к тематическому зачёту начинается с первого урока изучения темы. Учитель знакомит учащихся с тем, какие знания по теме необходимо ему усвоить обязательно. В каждом кабинете должен быть оформлен уголок «Готовься к зачёту!», в котором должны быть отражены вопросы для подготовки к зачёту, указаны даты и время проведения зачётов, перечень умений и знаний , необходимых для успешной сдачи зачёта. Во время выполнения зачёта разрешается пользоваться учебной и справочной литературой.

Оценки за зачётный раздел выставляются с обязательным учётом текущей проверки знаний учащихся. Учащиеся, систематически посещающие занятия, выполнившие необходимый минимум практических и лабораторных работ, принимавшие активное участие на занятиях и, следовательно, имеющие положительные оценки по основным вопросам зачётного раздела, могут быть освобождены от зачёта проводимого во внеурочное время. Таким учащимся выставляется зачётный балл на основе текущих оценок и положительной оценки за письменную контрольную работу, проводимую в конце изучения тем зачётного раздела. Если хотя бы одно из заданий осталось невыполненным, то, как правило, положительная оценка не выставляется. В этом случае подлежит пересдать не весь зачёт целиком, а только те виды заданий, с которыми ученик не справился ранее.

Учёт приёма зачётов ведётся на специально отведённых страницах в классном журнале. Оценка за зачёт проставляется учителем своевременно, сразу же после приёма зачёта у ученика в разделе «Приём зачётов», при этом выставляются только положительные оценки. При получении неудовлетворительной оценки или неявки на зачёт ученик приглашается повторно. Годовые оценки в заочных классах выставляются на основании оценок за зачёты. Положительная итоговая оценка не может быть выставлена в том случае, если ученик не сдал все необходимые зачёты.











Зачёт №1

по русскому языку в 10 классе по темам:

1.Фонетика, графика, орфография. 2.Лексика. 3.Фразеология. 4.Состав слова и словообразование. 5.Имя существительное. 6.Имя прилагательное. 7.Имя числительное


Цель: Проверить знания, умения и навыки по изученным разделам русского языка за 1 полугодие.

1.Фонетика, графика, орфография

1 вариант: (стр.4), задания:6,7,8,9,10,11.

2 вариант: (стр.6), задания: 6,7,8,9,10,11.

2.Лексика

1 вариант: (стр.10), задания:1,2,3,4.

2 вариант: (стр.14), задания:1,2,3,4.

3.Фразеология

1 вариант: (стр.22), задания:1,2,3.

2 вариант: (стр.24), задания: 1,2,3.

4.Состав слова и словообразование

1 вариант: (стр.28), задания:6,7,8,9,10,11.

2 вариант: (стр.32), задания: 6,7,8,9,10,11.

5.Имя существительное

1 вариант: (стр.44), задания: 1-18.

2 вариант: (стр.48), задания:1-18.

6.Имя прилагательное

1 вариант: (стр.52), задания:1-10.

2 вариант: (стр.54), задания:1-10.

7.Имя числительное

1 вариант: (стр.58), задания:1-8.

2 вариант: (стр.60), задания:1-8.


8.С целью проверки орфографической и синтаксической грамотности учащихся списать деформированный текст, вставить пропущенные буквы, поставить недостающие знаки препинания.

В дороге

Какое стра*ное, и манящ*е и несущее и ч*десное в слове «д*р*га». И как чудна она сама эта д*р*га: ясный день осен*ие лист*я холодный воздух. (П*)крепче д*р*ожную ш*нель шапку на уши тесней и удобней прижмемся к углу. В п*следний раз пр*бежавшая дрож* прохватила тело и уже сменила его пр*ятная теплота. Кони мчатся… Как соблазнительно крадётся др*мота и смежаются очи и уже скво*ь сон слышатся и сап л*шадей и шум к*лёс и уже храпиш* прижавши к углу своего соседа.


Вопросы для устного собеседования:

1.Что изучает фонетика?

2.Назовите главную значимую морфему слова.

3.Назовите формообразующие морфемы.

4.Назовите самостоятельные части речи и их морфологические признаки.


Литература:


1. Учебник «Русский язык.10-11 классы» (Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина) – 7 изд. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012 г.


2.Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку, 10-11 классы,-А.Б.Малюшкин, Л.Н. Иконицкая, ТЦ «Сфера»,М. 2001г.


Ответы:

1.Фонетика, орфография.

6-в; 7-в,г; 8-б,в; 9-д; 10.-а,в; 11-г.

2.Лексика.

1-д; 2-б,е; 3-б,в,г; 4-а,в,г,е.

3.Фразеология.

1-а; 2-а,г,д;3 -в,д.

4.Состав слова и словообразование.

5-б,е; 6-в,г; 7-в; 8-в,г,ж; 9-б; 10-б,г.

5.Имя существительное.

1-в; 2-в,е; 3-г,д,в; 4-(1-в,2-а,3-в,4-а); 5-в;6-д; 7-в; 8-д,е; 9-г; 10-в; 11-в,е; 12-г,д; 13-а,д; 14-б,г;

15-в,г; 16-в,г; 17-г; 18-Ав,Бв,Вв,Ге.

6.Имя прилагательное.

1 вариант:

1-а; 2-(1б,2в,3а,4а); 3-б,е; 5-б; 6-в; 7-б,г; 8-в,д; 9-в,г; 10-в.

2 вариант:

1-г; 2-(1в,2б,3а,4в); 3-д,е; 4-г,е; 5-б; 6-г; 7-а,д; 8-д,з; 9-в,г; 10-в.

7.Имя числительное.

1 вариант:

1-г;2-а,д;3-г;4-а,б,в,г;5-в;6-б;7-в;8-Ад,Ба,Вб,Гд.

2 вариант:

1-г; 2-б,в; 3-г; 4-в; 5-в; 6-б; 7-в; 8-Ав,Бв,Ва,Га.


Критерии оценок:

Отметка «5» ставится, если все задания выполнены верно.

Отметка «4» ставится, если ученик выполнил правильно задания, но при этом допустил исправления и не более 2-3 ошибок в каждом задании.

Отметка «3» ставится, если учащийся допустил до 5 ошибок в каждом задании, отвечал неуверенно на дополнительные вопросы.

Отметка «2» ставится, если учащийся выполнил менее 50% заданий.



В случае, если обучающийся допустил неточности при ответе на теоретические вопросы или ответ недостаточно полный, допускаются дополнительные вопросы для устного ответа.

Работа обучающихся может быть оценена поэтапно, затем выводится общая оценка за зачёт.





Тест по теме «Причастие» за 10 класс

1. Из предложений 1-3 выпишите причастие:

(1)Ветер выл жалобно и тихо, во тьме ржали кони, из табора плыла нежная и страстная песня-думка. (2) Это пела красавица Нонка, дочь Макара. (3) Я знал ее голос густого, грудного тембра, всегда как-то странно, недовольно и требовательно звучавший - пела ли она песню, говорила ли "здравствуй".(М.Горький)

 

2. Из предложений 1-2 выпишите причастия. Ответы запишите через запятую, без пробела

(1)Горы важно задумчивы. (2)С них на пышные зеленоватые гребни волн упали черные тени и одевают их, как бы желая остановить единственное движение, заглушить немолчный плеск воды и вздохи пены - все звуки, которые нарушают тайную тишину, разлитую вокруг вместе с голубым серебром сияния луны, еще скрытой за горными вершинами. (М.Горький)

 

3. Из предложений 1-2 выпишите причастие:

(1)Накрапывал дождь, ветер стал сильнее, море рокотало глухо и сердито. (2) Один за другим к угасающему костру подходили кони и, осмотрев нас большими умными глазами, неподвижно останавливались, окружая нас плотным кольцом. (М.Горький)

 

4. Выпишите действительное причастие:

Закованные в гранит волны моря подавлены громадными тяжестями, скользящими по их хребтам, бьются о борта судов, о берега, бьются и ропщут, вспененные, загрязненные разным хламом. (М.Горький)

 

5. Из предложений 1-4 выпишите действительное причастие прошедшего времени:

(1)Мне нимало не смешна и не страшна выходка Рагима, одухотворяющего волны. (2)Все кругом смотрит странно живо, мягко, ласково. (3)Море так внушительно спокойно, и чувствуется, что в свежем дыхании его на горы, еще не остывшие от дневного зноя, скрыто много мощной, сдержанной силы. (4)По темно-синему небу золотым узором звезд написано нечто торжественное, чарующее душу, смущающее ум сладким ожиданием какого-то откровения.(М.Горький)

 

6. Выпишите страдательное причастие:

Томительной скукой веет от реки: пустынная, прикрытая ноздреватой коростой, она лежит безотрадно прямою дорогой во мглистую область, откуда уныло и лениво дышит сырой, холодный ветер. (М.Горький)

 

7. Из предложений 1-2 выпишите страдательное причастие:

(1) Болтая черными руками, кочегар пошел дальше, боцман, неохотно позевнув, оглянулся. (2) Около спуска в машину на длинном ящике сидит маленький человечек в коричневом пиджаке, в новом теплом картузе, в сапогах, облепленных серыми комьями засохшей грязи.(М.Горький)

 

8. Из предложений 1-2 выпишите страдательное причастие настоящего времени:

(1) Потемневшее от пыли голубое южное небо - мутно; жаркое солнце смотрит в зеленоватое море, точно сквозь тонкую серую вуаль. (2) Оно почти не отражается в воде, рассекаемой ударами весел, пароходных винтов, острыми килями турецких фелюг и других судов, бороздящих по всем направлениям тесную гавань.(М.Горький)

 

9. Из предложений 1-2 выпишите краткое страдательное причастие:

(1)Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера обильно смоченной дождем. (2) Еще и теперь по небу бродили обрывки туч, пышные, странных очертаний и красок, тут - мягкие, как клубы дыма, сизые и пепельно-голубые, там - резкие, как обломки скал, матово-черные или коричневые. (М.Горький)

 

10. Выпишите причастия. Ответы запишите через запятую, без пробела:

Без конца расплылись луга, кое-где среди них одиноко стоят, заснув, деревья, звездою дневной горит над ними крест сельской колокольни, вскинуты в небо серые крылья мельницы, далеко от берега видны парчовые скатерти зреющих хлебов.(М.Горький)

11.Вставить Н или НН в причастия и отглагольные прилагательные.

Кова…ый  меч, скова…ые движения, зва..ый, смышле…ый, нечая…ый, хвале…ый, реше…ый, неслыха…ый, избалова…ый, стреля…ый, невида…ый, нежда…ый, глаже..ый-переглаже..ый, ломан..ая, сломан..ый, рван..ая, разорван..ая, солен..ый, пересолен..ый, кипячён..ый, некипячен..ый, вскипячён..ый, ранен..ый, изранен..ый, ранен..ый в руку, гружён..ый, перегружён..ый, гружён..ый камнем, тяжело ранен..ый, крашен..ый пол, некраше…ый пол, покрашен..ый пол, пол покраше.., крашен. .ый кистью пол.

12.Расставить знаки препинания при причастных оборотах. Выделить причастные обороты и определяемые слова.

Роняющий на землю спелые желуди он стоит на краю леса.

Шелестит под ногами листва опавшая с деревьев.

Обед продолжавшийся около трех часов кончился.

Появившиеся на деревьях почки говорили о весне наступившей неожиданно.

Толстые сосульки свисавшие с крыши оттаивали на солнце.












































Тест «Причастие» для 10 класса

1. В каком причастии пропущена буква –Е-?

1) обезлес...вшая страна
2) подбочен...вшийся
3) помн...вший детали
4) расслаб...вшийся

2. В каком причастии пропущена не такая буква, как в трёх остальных?

1) нама...вшийся
2) ознаком...вшийся
3) прикле...вший
4) успоко...вший


3. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква У?

1) легко дыш...щий
2) леч...щий врач
3) пряч...щий ключ
4) тревож...щий шепот

4. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква Я?

1) беле...щий парус
2) вер...щий в справедливость
3) дремл...щий щенок
4) бре...щийся человек

5. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква Ю?

1) завис...щий от силы ветра
2) кле...щий коробочку
3) мысл...щий человек
4) стел...щиеся растения

6. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие:

1) Было тихо, в окно веяло запахом накаленных крыш. (Ю.Бондарев)
2) Позади высится холодная каменная стена сарая, отделяющего меня от внутреннего двора. (В.Беляев)
3) В раскрытое окно тек сухой жар июльского утра. (Ю.Бондарев)
4) Тропинка, усеянная выступами скользких корней, то падала, то взбиралась на склон. (А.Грин)

7. Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие:

1) Всматриваясь в странный светящийся полумрак, Мария узнавала почти всех хуторян. (В.Закруткин)
2) В узком проходе, ведущем с внутреннего двора к моему посту, послышались быстрые шаги. (В.Беляев)
3) Растущий у самой воды тополь протянул над плотиком длинную могучую ветвь. (В.Крапивин)
4) Грэй вышел из чащи в кустарник, разбросанный по скату холма. (А.Грин)


8. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие настоящего времени:

1) Глянул подслеповатый месяц, из тьмы шагнули бледные кусты, поникшие в росе. (А.Фадеев)
2) В двух шагах от мальчика зашумели ветви, раздвигаемые руками. (А.Куприн)
3) Грэй лег у костра, смотря на отражавшую огонь воду. (А.Грин)
4) Ароматная, тающая во рту земляника обострила ощущение голода, к тому же хотелось пить.(Л.Бородин)


9. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие прошедшего времени:

1) Дальние горы, обвеянные синеватою мглою, реяли и, казалось, расплавлялись в истоме.(В.Короленко)
2) Грибов с интересом вглядывается в лица сидящих перед ним молодых людей.(Л.Платов)
3) На миндальных деревьях розовели набухшие бутоны. (В.Вересаев)
4) Охотник, отметив след сломанной веткой, пробрался к воде. (А.Грин)

10. Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие настоящего времени:

1) Огни над Чистыми прудами по-ночному просвечивались сквозь надуваемую ветром легкую занавеску. (Ю.Бондарев)
2) Узкое лицо Гошки как-то странно вытянулось, насупленные брови резко выделялись на лбу под кепкой. (Н.Горбачёв)
3) Над глухо гудящей землей громыхали ближние и дальние пушечные залпы. (В.Закруткин)
4) Невдалеке волновалась нивка колосившейся озими. (В.Короленко)


11. Из предложений выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях, образованных от глаголов с приставками, прошедшего времени пишется НН»:

Я жадно осматриваю своих будущих товарищей. Их легко узнать по новым кожаным курткам и вязаным шерстяным шапочкам. Ребята крепкие, обветренные, таких я видел на Севере. А вот наконец и знакомые лица — меня пришли благословить Владимир Панов и Лев Булатов, бывшие сменные начальники дрейфующей станции «Северный полюс-15». (Санин В.)


12. Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»:

Станция между тем была пустынна. Виноградов вышел из единственного вагона, прицепленного к тепловозу. В этом странном вагоне были мягкие кресла, кремовые шторки на окнах, витал запах кофе, и на каждом столике - розы в хрустальных вазах. (Кувалдин Ю.)


13. Из предложения выпишите слово, в котором выбор Н/НН в суффиксе определяется правилом правописания отглагольных прилагательных:

Зимовье на берегу реки Шуги состояло из длинной и приземистой, на два сруба избы да широкого, обнесённого бревенчатым заплотом подворья, сплошь заваленного штабелями гнутых дубовых полозьев да пиленым брусом для наклесток саней. (Можаев Б.)


14. Найдите в тексте слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях, имеющих при себе зависимые слова, пишется НН». Запишите это причастие вместе с зависимым словом:

Целый год до его приезда дом простоял заколоченный. Его поливали дожди, на крыше лежал снег, и никто его не счищал, поэтому крыша, и так уже давно не крашенная, во многих местах прохудилась и проржавела. (Железников В.)


15. Из предложений выпишите слово, в котором выбор Н/НН в суффиксе определяется правилом правописания краткой формы страдательного причастия прошедшего времени:

Сети расставлены. Теперь можно отдохнуть и попить чаю. Спустя час на берегу уже пылал костер. Из рожка жестяного чайника выскакивали капельки закипающей воды. На противоположном берегу Юроса желтела полоска утрамбованного водой песка. Неизвестно откуда там вдруг появились чайки. (Коковин Е.)

16. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.

1) (не)примиримые противоречия
2) (не)доумевающий взгляд
3) (не)обозримые просторы
4) ничем (не)нарушаемая тишина

17. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.

1) (не)решённая, а списанная задача
2) (не)причёсанный ребёнок
3) (не)умытое лицо
4) (не)выученные правила

18. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.

1) (не)дооценённый поступок
2) (не)засеянное поле
3) (не)ожиданная встреча
4) (не)остывший от зноя

19. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется слитно.

1) (не)верящий, а всегда сомневающийся человек
2) (не)прикрытые листвой деревья
3) (не)удавшаяся экскурсия
4) (не)замеченные охотниками следы


tvorchestvu_goncharova_ostrovskogo_turgeneva.docx

11.86 КБ

Предварительный просмотр:

Зачетная работа по творчеству А.Н.Островского,  И.С.Тургенева  и  А.Н.Гончарова.

1.Пьеса «Гроза»: ( 3 балла)

1.Кто из героев пьесы характеризуется, как «молодой человек, порядочно образованный»?

2.Кто из героев драмы «позавидовал» мертвой Катерине, считая собственную жизнь предстоящей мукой?

3. Назовите художественный тип, который стал открытием Островского и к которому принадлежат такие герои, как Дикой и Кабанова ( ответ дайте в единственном числе)

2.Роман « Отцы и дети»: ( 3 балла)

1.Кто из героев романа играет на виолончели и читает стихи Пушкина?

2.Кто из героев романа советует Аркадию « поскорее жениться», «обзавестись своим гнездом», « наделать детей побольше»?

3.Какую героиню Базаров характеризует так: «Герцогиня, владетельная особа.. В переделе была…нашего хлеба покушала…»

3. Роман « Обломов»: ( 3 балла)

1.Первая часть романа оканчивается появлением героя, которому искренне рады и Обломов , и Захар. Кто это?

2.В какой главе повествуется о детстве главного героя?

3.Кто из героев романа характеризуется « ему никогда не приходило в голову подвергать анализу свои чувства к Обломову; он не сам выдумал их; они перешли от отца , деда, братьев.» ?

Сочинение ( не менее 7 предложений)  ( 6 баллов)
Какое из перечисленных произведений Вам понравилось больше и почему?

Итого: 15 баллов –Max

Желаю успехов!!!

Итоговый зачет по литературе за курс 10 класса.

Часть I.

Задание 1. Узнай писателя. По биографическим фактам назовите имя писателя.

1. Этот писатель написал три романа, которые начинаются на букву «О».

2. По настоянию отца этот писатель закончил юридический факультет, несколько лет служил чиновником в суде, где почерпнул множество сюжетов для своих будущих гениальных произведений.

3. Этот писатель родился в Москве в семье отставного майора Сергея Львовича и Надежды Осиповны (урожденной Ганнибал). Его мать  была потомком негра Ганнибала, которого русский посланник в Константинополе отослал в подарок Петру I. Впоследствии этот писатель  написал о нем незаконченную повесть "Арап Петра Великого". Именно по матери унаследовал этот писатель  свою неординарную внешность.

4. После выхода первого тома (1842) своего самого известного произведения  работа над вторым томом (начатым еще в 1840) протекала особенно напряженно и мучительно. Летом 1845 в тяжелом душевном состоянии этот писатель сжигает рукопись этого тома, объясняя позднее свое решение именно тем, что "пути и дороги" к идеалу, возрождению человеческого духа не получили достаточно правдивого и убедительного выражения.

5. Этот писатель, видя в нем соперника, позволял по отношению к Мартынову острые насмешки, чем однажды просто взбесил майора, и тот вызвал этого писателя на дуэль, которая состоялась 15 июля 1841 года, и на которой этот писатель был убит.  Его погребли в Пятигорске, но через несколько месяцев бабушка Арсеньева увезла прах покойного в свое имени и похоронила его в семейном склепе.

6. Под впечатлением смерти Гоголя в 1852 этот писатель опубликовал некролог, запрещенный цензурой. За это был арестован на месяц, а затем выслан в свое имение под присмотр полиции без права выезда за пределы Орловской губернии. В 1853 было разрешено приезжать в Петербург, но право выезда за границу было возвращено только в 1856.

Задание 2. Соотнеси имя писателя с произведением, которое он написал. Одному  писателю может принадлежать несколько произведений.

   Писатели: А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь, И.А. Гончаров, А.Н. Островский, И.С. Тургенев.

Произведения: «Дворянское гнездо», «Обрыв», «Свои люди – сочтемся», «Смерть поэта», «Евгений Онегин», «Гроза», «Медный всадник», «Во глубине сибирских руд…», «Парус», «Маскарад», «Тарас Бульба», «Отцы и дети», «Обломов», «Невский проспект», «Бесприданница», «Бородино».

Задание 3. Кому принадлежит эта фраза? Назовите имя героя, автора и название произведения.

1. «…я лягушку распластаю да посмотрю, что у нее там внутри делается; а так как мы с тобой те же лягушки, только что на ногах ходим, я и буду знать, что и у нас внутри делается».

2. «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие! В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной, не увидите. И никогда нам, сударь, не выбиться из этой коры!».

3. «Куда теперь? Домой идти? Нет, мне что домой, что в могилу - все равно. Да, что домой, что в могилу!.. Что в могилу! В могиле лучше...».

4. «Да. Прежде были гегелисты, а теперь нигилисты. Посмотрим, как вы будете существовать в пустоте, в безвоздушном пространстве; а теперь позвони-ка, пожалуйста, брат Николай Петрович, мне пора пить мой какао».

5. «Что ж это я в самом деле? - сказал он вслух с досадой, - надо совесть знать: пора за дело! Дай только волю себе, так и...».

6. «Правда, я беден, но мы станем трудиться; мы постараемся наперерыв, один   перед другим, улучшить нашу жизнь. Нет ничего приятнее, как быть обязану во   всем самому себе. Я буду сидеть за картинами, ты будешь, сидя возле меня,   одушевлять мои труды, вышивать или заниматься другим рукоделием, и мы ни в   чем не будем иметь недостатка».

7.           "Жениться? Мне? зачем же нет?

               Оно и тяжело, конечно;

               Но что ж, я молод и здоров,

               Трудиться день и ночь готов…»

8. «Как, зачем бояться! Как, зачем бояться! Да ты рехнулся, что ли? Тебя не станет бояться, меня и подавно. Какой же это порядок-то в доме будет? Ведь ты, чай, с ней в законе живешь. Али, по-вашему, закон ничего не значит?».

Задание 4. Кто автор этих строк?

1. Печально я гляжу на наше поколенье!

     Его грядущее - иль пусто, иль темно,

     Меж тем, под бременем познанья и сомненья,

     В бездействии состарится оно.

2.           На холмах Грузии лежит ночная мгла;

                    Шумит Арагва предо мною.

              Мне грустно и легко; печаль моя светла;

                    Печаль моя полна тобою,

3.     Друзья мои, прекрасен наш союз!

        Он как душа неразделим и вечен -

        Неколебим, свободен и беспечен

        Срастался он под сенью дружных муз.

4. Люблю отчизну я, но странною любовью!

          Не победит ее рассудок мой.

            Ни слава, купленная кровью,

   Ни полный гордого доверия покой,

   Ни темной старины заветные преданья

   Не шевелят во мне отрадного мечтанья.

Задание 5. Кто герой? Назовите имя героя по его портрету, автора и название произведения.

1. «      Цвет лица у … не был ни румяный, ни смуглый, ни положительно бледный, а безразличный или казался таким, может быть, потому, что … как-то обрюзг не по летам: от недостатка ли движения, или воздуха, а может быть, того и другого… На нем был халат из персидской материи, настоящий восточный халат, без малейшего намека на Европу, без кистей, без бархата, без талии, весьма поместительный, так что и …  мог дважды завернуться в него».

2. «…подойдя к человеку высокого роста в длинном балахоне с кистями, только что вылезшему из тарантаса… он показал все свое лицо. Длинное и худое, с широким лбом, кверху плоским, книзу заостренным носом, большими зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвету, оно оживлялось спокойной улыбкой и выражало самоуверенность и ум».

3. «На вид ему было лет сорок пять: его коротко остриженные седые волосы отливали темным блеском, как новое серебро; лицо его, желчное, но без морщин, необыкновенно правильное и чистое, словно выведенное тонким и легким резцом, являло следы красоты замечательной… Весь облик …, изящный и породистый, сохранил юношескую стройность и то стремление вверх, прочь от земли, которое большею частью исчезает после двадцатых годов».

 

Часть II.

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1) Где и в каком положении изображается Обломов на первых страницах романа?

2) Отметьте, какое настроение, чувство не воплощается в романтических стихотворениях М. Ю. Лермонтова?

   А) противоречие реальности и мечты.

   Б) отчуждение героя от иных людей.

   В) жизнеутверждающее чувство любви.

   Г) разочарование.

3) Что такое нигилизм? Кого из героев нигилистов Вы знаете? Согласны ли Вы с теорией нигилизма?

Задание 2. Дайте письменный сравнительный анализ стихотворения А.С. Пушкина «Пророк» и М.Ю. Лермонтова «Пророк».

Итоговый зачет по литературе за курс 10 класса.

Часть I.

Задание 1. Узнай писателя. По биографическим фактам назовите имя писателя.

1. Этот писатель написал три романа, которые начинаются на букву «О».

2. По настоянию отца этот писатель закончил юридический факультет, несколько лет служил чиновником в суде, где почерпнул множество сюжетов для своих будущих гениальных произведений.

3. Этот писатель родился в Москве в семье отставного майора Сергея Львовича и Надежды Осиповны (урожденной Ганнибал). Его мать  была потомком негра Ганнибала, которого русский посланник в Константинополе отослал в подарок Петру I. Впоследствии этот писатель  написал о нем незаконченную повесть "Арап Петра Великого". Именно по матери унаследовал этот писатель  свою неординарную внешность.

4. После выхода первого тома (1842) своего самого известного произведения  работа над вторым томом (начатым еще в 1840) протекала особенно напряженно и мучительно. Летом 1845 в тяжелом душевном состоянии этот писатель сжигает рукопись этого тома, объясняя позднее свое решение именно тем, что "пути и дороги" к идеалу, возрождению человеческого духа не получили достаточно правдивого и убедительного выражения.

5. Этот писатель, видя в нем соперника, позволял по отношению к Мартынову острые насмешки, чем однажды просто взбесил майора, и тот вызвал этого писателя на дуэль, которая состоялась 15 июля 1841 года, и на которой этот писатель был убит.  Его погребли в Пятигорске, но через несколько месяцев бабушка Арсеньева увезла прах покойного в свое имени и похоронила его в семейном склепе.

6. Под впечатлением смерти Гоголя в 1852 этот писатель опубликовал некролог, запрещенный цензурой. За это был арестован на месяц, а затем выслан в свое имение под присмотр полиции без права выезда за пределы Орловской губернии. В 1853 было разрешено приезжать в Петербург, но право выезда за границу было возвращено только в 1856.

Задание 2. Соотнеси имя писателя с произведением, которое он написал. Одному  писателю может принадлежать несколько произведений.

   Писатели: А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь, И.А. Гончаров, А.Н. Островский, И.С. Тургенев.

Произведения: «Дворянское гнездо», «Обрыв», «Свои люди – сочтемся», «Смерть поэта», «Евгений Онегин», «Гроза», «Медный всадник», «Во глубине сибирских руд…», «Парус», «Маскарад», «Тарас Бульба», «Отцы и дети», «Обломов», «Невский проспект», «Бесприданница», «Бородино».

Задание 3. Кому принадлежит эта фраза? Назовите имя героя, автора и название произведения.

1. «…я лягушку распластаю да посмотрю, что у нее там внутри делается; а так как мы с тобой те же лягушки, только что на ногах ходим, я и буду знать, что и у нас внутри делается».

2. «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие! В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной, не увидите. И никогда нам, сударь, не выбиться из этой коры!».

3. «Куда теперь? Домой идти? Нет, мне что домой, что в могилу - все равно. Да, что домой, что в могилу!.. Что в могилу! В могиле лучше...».

4. «Да. Прежде были гегелисты, а теперь нигилисты. Посмотрим, как вы будете существовать в пустоте, в безвоздушном пространстве; а теперь позвони-ка, пожалуйста, брат Николай Петрович, мне пора пить мой какао».

5. «Что ж это я в самом деле? - сказал он вслух с досадой, - надо совесть знать: пора за дело! Дай только волю себе, так и...».

6. «Правда, я беден, но мы станем трудиться; мы постараемся наперерыв, один   перед другим, улучшить нашу жизнь. Нет ничего приятнее, как быть обязану во   всем самому себе. Я буду сидеть за картинами, ты будешь, сидя возле меня,   одушевлять мои труды, вышивать или заниматься другим рукоделием, и мы ни в   чем не будем иметь недостатка».

7.           "Жениться? Мне? зачем же нет?

               Оно и тяжело, конечно;

               Но что ж, я молод и здоров,

               Трудиться день и ночь готов…»

8. «Как, зачем бояться! Как, зачем бояться! Да ты рехнулся, что ли? Тебя не станет бояться, меня и подавно. Какой же это порядок-то в доме будет? Ведь ты, чай, с ней в законе живешь. Али, по-вашему, закон ничего не значит?».

Задание 4. Кто автор этих строк?

1. Печально я гляжу на наше поколенье!

     Его грядущее - иль пусто, иль темно,

     Меж тем, под бременем познанья и сомненья,

     В бездействии состарится оно.

2.           На холмах Грузии лежит ночная мгла;

                    Шумит Арагва предо мною.

              Мне грустно и легко; печаль моя светла;

                    Печаль моя полна тобою,

3.     Друзья мои, прекрасен наш союз!

        Он как душа неразделим и вечен -

        Неколебим, свободен и беспечен

        Срастался он под сенью дружных муз.

4. Люблю отчизну я, но странною любовью!

          Не победит ее рассудок мой.

            Ни слава, купленная кровью,

   Ни полный гордого доверия покой,

   Ни темной старины заветные преданья

   Не шевелят во мне отрадного мечтанья.

Задание 5. Кто герой? Назовите имя героя по его портрету, автора и название произведения.

1. «      Цвет лица у … не был ни румяный, ни смуглый, ни положительно бледный, а безразличный или казался таким, может быть, потому, что … как-то обрюзг не по летам: от недостатка ли движения, или воздуха, а может быть, того и другого… На нем был халат из персидской материи, настоящий восточный халат, без малейшего намека на Европу, без кистей, без бархата, без талии, весьма поместительный, так что и …  мог дважды завернуться в него».

2. «…подойдя к человеку высокого роста в длинном балахоне с кистями, только что вылезшему из тарантаса… он показал все свое лицо. Длинное и худое, с широким лбом, кверху плоским, книзу заостренным носом, большими зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвету, оно оживлялось спокойной улыбкой и выражало самоуверенность и ум».

3. «На вид ему было лет сорок пять: его коротко остриженные седые волосы отливали темным блеском, как новое серебро; лицо его, желчное, но без морщин, необыкновенно правильное и чистое, словно выведенное тонким и легким резцом, являло следы красоты замечательной… Весь облик …, изящный и породистый, сохранил юношескую стройность и то стремление вверх, прочь от земли, которое большею частью исчезает после двадцатых годов».

 

Часть II.

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1) Где и в каком положении изображается Обломов на первых страницах романа?

2) Отметьте, какое настроение, чувство не воплощается в романтических стихотворениях М. Ю. Лермонтова?

   А) противоречие реальности и мечты.

   Б) отчуждение героя от иных людей.

   В) жизнеутверждающее чувство любви.

   Г) разочарование.

3) Что такое нигилизм? Кого из героев нигилистов Вы знаете? Согласны ли Вы с теорией нигилизма?

Задание 2. Дайте письменный сравнительный анализ стихотворения А.С. Пушкина «Пророк» и М.Ю. Лермонтова «Пророк».


Приветствую Вас Гость | RSS




Форма входа

Войти через uID



Категории раздела

Пушкин А.С.

Лермонтов М.Ю.

Гоголь Н.В.

Островский А.Н.

Тургенев И.С.

И.А. Гончаров

Ф.И. Тютчев

А.А. Фет

Н.А. Некрасов

Н.С. Лесков

М.Е. Салтыков-Щедрин

Достоевский Ф.М.

Л.Н. Толстой

А.П. Чехов

И.А. Бунин

А.И. Куприн

Серебряный век русск...

Лекции по жизни и тв...

Лекции стр.2

Лекции стр.3

Медный всадник

Тема одиночества в л...

"Невский проспе...

Образ Катерины

"Темное царство...

Поэтический мир Остр...

город Калинов и его ...

"Гроза" в ...

тесты по творчеству ...

карточки-задания

Кому на Руси жить хо...

"Преступление и...

Война и мир

Вишневый сад

Символизм

Акмеизм

Футуризм

Блок А.А.

Есенин С. А.

Маяковский В.В.

М.А. Булгаков.

Ахматова А.А.

М.И. Цветаева

М.А. Шолохов

Литература периода ВОВ

"Лейтенантская ...

Б.Л. Пастернак

А.И. Солженицын

Советская литература

А.М. Горький

Подготовка к зачету ...

Тема Родины в творче...

Тема Родины в творче...

Лекции

А.Т. Твардовский

В.М. Шукшин

В.П. Астафьев

В.Г. Распутин

Подготовка к ЕГЭ

Лексика

Фонетика

Орфография

Морфология.

Синтаксис и пунктуация

словообразование

Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол

Местоимение

Наречие

Числительное

Причастие

Деепричастие

Служебные части речи

Подлежащее и сказуемое

Второстепенные члены...

Обособление второсте...

ССП

СПП

БСП

Методическая копилка

Онлайн игры

Виртуальные экскурсии

Клипы

Дом. История путешес...

Мир нанотехнологий

Вода

Жизнь внутри клетки




фраза дня

http://tests.newacropol.ru/informer/img.php?s=1&t=4



Праздники дня




Посетители




Статистика



Счетчики:

Счётчики:

http://npolit.ucoz.ru/stat/0.26556772135389833?01http%3A//npolit.ucoz.ru/index/turgenev_i_s/0-55



Счетчик юзеров:



Материалы:

Материалов:




Онлайн:

Статистика:

Онлайн всего: 2

Гостей: 2

Пользователей: 0




Сегодня нас посетили:

Посетители:



[Полный список]






друзья сайта

http://r11.imgfast.net/users/1114/12/67/92/album/th/d10.pngБесплатный школьный портал ПроШколу.ру
СайтСеть творческих учителейШкольно-Студенческая социальная Сеть! Презентации, новости, скачать медодическую разработку, все для учителя, все для родителей

http://методкабинет.рф/images/kmkrf.gif



Презентации
Презентации

http://el-uhc.ucoz.ru/cooltext759585820.png



Block title

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/delicious.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/twitter.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/digg.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/facebook.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/google.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/myspace.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/friendfeed.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/yahoo.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/bobrdobr.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/memori.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/moemesto.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/yandex.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/moymir.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/livej.png

http://npolit.ucoz.ru/.s/wid/45/0/vkru.png






Вариант №1

1. Укажите годы жизни И. С. Тургенева.

а) 1821-1883 гг. б) 1818-1883 гг. в) 1828-1895 гг. г) 1820-1889 гг.

2. Где И. С. Тургенев получил образование?

а) в Петербургском университете б) в Царскосельском лицее в) в Казанском университете г) в Петербургском инженерном училище

3. В каком журнале был напечатан первый рассказ из цикла «Записки охотника»?

а) «Вестник Европы» б) «Современник» в) «Отечественные записки» г) «Русский вестник»

4. Роман «Отцы и дети» был напечатан в:

 а) 1859 г. б) 1840 г. в) 1862 г. г) 1865 г.

5. К какому сословию принадлежал Базаров?

а) дворянство б) мещанство в) разночинцы г) крестьянство

6. Какова будущая специальность Базарова?

а) инженер б) военный в) врач г) учитель

7. Чем закончилась дуэль Базарова и Павла Петровича Кирсанова?

а) смертью Базарова б) смертью Кирсанова в) Кирсанов был ранен г) герои отказались от подобного способа решения споров

8. Укажите, какой тип композиции использовал автор в романе «Отцы и дети».

а) зеркальная б) последовательная в) параллельная г) циклическая

9. Определите героя по портрету. Она поразила его достоинством своей осанки. Обнаженные ее руки красиво лежали вдоль стройного стана, красиво падали с блестящих волос на покатые плечи легкие ветки фуксий; спокойно и умно, именно спокойно, а не задумчиво, глядели светлые глаза из-под немного нависшего белого лба, и губы улыбались едва заметною улыбкою. Какой-то ласковой и мягкой силой веяло от ее лица.

а) Фенечка б) Евдоксия Кукшина в) Катя Лаптева г) Анна Сергеевна Одинцова

10. Почему А. С. Одинцова не ответила взаимностью на чувство Базарова?

а) она не испытывала к Базарову чувства любви б) она презирала Базарова, так как он был низкого происхождения в) она испугалась любви Базарова и решила, что «спокойствие все-таки лучше всего на свете» г) Базаров был всего лишь ей любопытен

11. Какому критику принадлежит следующее высказывание о Базарове? Умереть так, как умер Базаров, - все равно что сделать великий подвиг. .

а) В. Г. Белинскому б) Н. Г. Чернышевскому в) М. А. Антоновичу г) Д. И. Писареву

12. Какова судьба Павла Петровича Кирсанова после дуэли и смерти Базарова?

а) продолжает по-прежнему жить в имении с братом б) уезжает за границу в) вернулся в Петербург и ведет светский образ жизни

г) занялся хозяйством и благоустройством имения и стал хорошим хозяином

Вариант №2

1. Укажите, как называлось родовое имение И. С. Тургенева.

а) Карабиха б) Ясная поляна в) Спасское-Лутовиново г) Мураново

2. По происхождению И. С. Тургенев был:

а) дворянином б) мещанином в) разночинцем г) купцом

3. Как назывался первый опубликованный рассказ из цикла «Записки охотника»?

а) «Певцы» б) «Ермолай и мельничиха» в) «Хорь и Калиныч» г) «Стучит»

4. В основе романа «Отцы и дети» лежит конфликт:

а) отца и сына Кирсановых (конфликт поколений) б) помещиков и крепостных крестьян (социальный конфликт) в) разночинцев-демократов и либеральных дворян (идейный конфликт) г) Базарова и Одинцовой (любовный конфликт)

5. В каком году начинается действие романа «Отцы и дети»?

а) январь 1840 г. б) март 1849 г. в) май 1859 г. г) сентябрь 1861 г.

6. Сколько времени длится действие романа до эпилога?

а) 1 месяц б) 1 год в) 4 месяца г) полгода

7. В спорах Базаров отрицал искусство, любовь, природу. Кто из героев романа был главным оппонентом Базарова по эстетическим вопросам?

а) Аркадий Кирсанов б) Павел Петрович Кирсанов в) Анна Сергеевна Одинцова г) Николай Петрович Кирсанов

8. Кому принадлежит следующий портрет? Она была удивительно сложена: ее коса золотого цвета и тяжелая, как золото, падала ниже колен, но красавицей ее никто бы не назвал; во всем ее лице только и было хорошего, что глаза, и даже не самые глаза – они были невелики и серы, - но взгляд их, быстрый и глубокий, беспечный до удали и задумчивый до уныния, - загадочный взгляд. Что-то необычайное светилось в нем даже тогда, когда язык ее лепетал самые пустые речи.

а) А. С. Одинцова б) Евдоксия Кукшина в) Фенечка г) княгиня Р.

9. Аркадий Кирсанов рассказывает Е. Базарову историю жизни своего дяди, П. П. Кирсанова, для того чтобы:

а) удовлетворить любопытство Базарова б) занять скучающего друга в) расположить Базарова в пользу дяди г) оправдать снобизм П. П. Кирсанова

10. Базаров и П. П. Кирсанов противопоставлены друг другу образом жизни, мыслей, внешностью. Если в характерах этих героев черты сходства? Укажите черту сходства этих героев.

а) «сатанинская гордость»

б) низкое происхождение

в) цинизм

г) прагматизм

11. Как автор объяснял неожиданную и нелепую смерть Евгения Базарова?

а) И. С. Тургенев считал, что такие люди, как Базаров, бесполезны б) И. С. Тургенев считал, что такие люди, как Базаров, преждевременны, опережают время в) И. С. Тургенев считал, что такие люди, как Базаров, не принесут ничего России, кроме вреда

г) И. С. Тургенев считал, что такие люди, как Базаров, уникальны, не типичны для России

12. Какую функцию выполняет следующий пейзаж в романе «Отцы и дети»? Места, по которым они проезжали, не могли назваться живописными. Поля, все поля тянулись вплоть до самого небосклона… Попадались и речки с обрытыми берегами, и крошечные пруды с худыми плотинами, и деревеньки с низкими избенками под темными, часто до половины разметанными крышами… Как нарочно, мужички встречались все обтерханные, на плохих клячонках; как нищие в лохмотьях, стояли придорожные ракиты с ободранною корою и обломанными ветвями…

а) эстетическую б) социальную в) философскую г) психологическую

 





ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

«Литература»

  1. О ком говорит Кулигин в драме А.Н.Островского «Гроза»: «Ханжа, сударь! Нищих оделяет, а домашних заела совсем»?

  2. Какой художественный прием использует И.А.Гончаров в романе «Обломов» при изображении Обломова и Штольца?

  3. Кто из героев поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» говорит о себе: «Я потупленную голову, сердце гневное ношу»?

  4. Какова, по словам Л.Н.Толстого, основная идея романа «Война и мир»?

  5. Почему сцена свидания Катерины с Борисом в пьесе А.Н.Островского «Гроза» наполнена народными песнями?

  6. Почему в начале романа «Отцы и дети» И.С.Тургенев точно указывает время происходящих событий – 1859 год?

  7. Почему Раскольников убивает старуху-процентщицу в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»?

  8. Как относится к Наполеону Пьер в начале романа «Война и мир»?

  9. Почему в рассказе А.П.Чехова «Ионыч» происходит превращение Дмитрия Старцева в Ионыча?

  10. Кто из поэтов начала XX века стал во главе акмеистов?

  11. Какому поэту XX века принадлежат строки:

Послушайте!

Ведь, если звезды

Зажигают

Значит – это кому-нибудь нужно?

Значит – это необходимо,

Чтобы каждый вечер

Под крышами

Загоралась хоть одна звезда?!

  1. Какой конфликт является главным в драме А.Н.Островского «Гроза»?

  2. Какой художественный прием использует И.С.Тургенев в романе «Отцы и дети» при описании взаимоотношений Базарова и П.П.Кирсанова?

  3. Как Гончаров проверяет душевные качества главного героя романа «Обломов»?

  4. Какова основная черта характера Наташи Ростовой?

  1. Любовь к народу

  2. Поэтичность

  3. Доброта

  4. Полнота ощущений жизни











    1. К какому литературному течению относится поэзия А.Блока?

    2. Что означает понятие «воля» для Катерины, героини драмы А.Н.Островского «Гроза»?

    3. Кто из героев романа И.А.Гончарова «Обломов» произносит следующие слова: «Свет, общество! Чего там искать? Интересов ума, сердца? Ты посмотри, где центр, около которого вращается все это: нет его, нет ничего глубокого, задевающего за живое».

    4. Кто из героев поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» рассуждал о крестьянской жизни так:

У каждого крестьянина

Душа, что туча черная-

Гневна, грозна – и надо бы

Громам греметь оттудова,

Кровавым лить дождям…

    1. С какого эпизода война 1812 года превращается в войну народную в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»?

    2. В речи какого персонажа драмы А.Н.Островского «Гроза» встречаются просторечие, слова церковно-религиозного характера, выразительные средства народнопоэтического языка?

    3. Какому герою пьесы А.П.Чехова «Вишневый сад» принадлежат слова: «Вся Россия наш сад»?

    4. Какое из приведенных ниже произведений М.Горького не относится к его ранним романтическим произведениям? «Песня о соколе», «Челкаш», «Старуха изергиль».

    5. Кому посвящены следующие строки стихотворения А.С.Пушкина «К морю», «Другой от нас умчался гений, другой властитель наших дум»?

    6. Какое стихотворение М.Ю.Лермонтова Л.Н.Толстой назвал «зерном» романа «Война и мир»?

    7. Какой персонаж драмы А.Н.Островского «Гроза» говорит: «Тяжелые времена… Уж и время-то стало в умаление приходить»?

    8. прочитайте следующие строки из стихотворения Н.А.Некрасова «Элегия»:

«Довольно ликовать в наивном увлеченье,-

Шепнула Муза мне. –Пора идти вперед:

Народ освобожден, но счастлив ли народ?…»

О каком историческом событии вспоминает автор?

    1. Какой прием использует А.П.Чехов в рассказе «Ионыч» для раскрытия внутреннего мира героя?

    2. Какому герою пьесы М.Горького «На дне» принадлежат следующие слова: «Не всегда правдой душу излечишь»?

    3. Как называется первый манифест футуристов?











31. В какой поэме А. Блока Христос символизирует святость революционного дела?

32. К какому жанру относится роман Е. Замятина « Мы»?

33. Закончите фразу из романа И.А. Гончарова: « В гороховой улице, в одном из больших домов народонаселения, которого стала бы на целый уездный город, лежал утром в постели, на своей кровати…….»

34. Назовите произведение М.А. Булгакова, героями которого является профессор Преображенский, доктор Борменталь и пес Шарик.

35. Какое поэтическое течение начала XX века возникло в противовес символизму?

36. В каком произведении М.А. Шолохова герой попадает в немецкий плен, переносит нечеловеческие муки, бежит из плена и после войны, потеряв всю семью, усыновляет мальчика?

37. С.А. Есенин говорил: «Чувство родины – основное в моем творчестве». Укажите стихотворение, в котором отражена тема Родины.

38. Какой из перечисленных поэтов писал в жанре авторской песни?

М. Светлов

Е. Евтушенко

Б. Окуджава

39. Укажите, героем какого произведения о Великой Отечественной войне является Алексей Ястребов.

40. Ниже приведен фрагмент из поэмы А.А. Блока «Двенадцать»

Эту девочку я любил…

Ночки черные, хмельные

С этой девочкой проводил…

Кто из героев произносит эти слова?

41. Кто из героев романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» не входит в свиту Волонда?

42. Назовите поэта Серебряного века, о котором Марина Цветаева писала:

Имя твоё – птица в руке,

Имя твоё – льдинка на языке…

43. Назовите повесть В. Распутина, в котором жителей деревни заставляет против их воли переселиться на новое место?

44. Какая фамилия у главного героя повести А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»?

45. Назовите литературное течение начала XX века, заявившее о себе манифестом «Пощечина общественному вкусу», в котором предлагалось сбросить Пушкина, Лермонтова, Гоголя с парохода современности.













46. Укажите название поэтического течения, представителями которого были В.Иванов, В. Брюсов, К. Бальмонт.

47. Какой основной спор ведется в пьесе М. Горького «На дне»?

48.какое прозаическое произведение о революции и Гражданской войне, созданное Б.Пастернаком, было удостоено Нобелевской премии?

49. Какому поэту принадлежат строки: « О Русь моя! Жена моя! До боли нам ясен долгий путь!»?

50. В каком рассказе М. Горького героиня рассказывает легенды и истории своей жизни?

51. Как называется цикл стихотворений А. Блока, в котором отразилось его представление о Вечной Женственности?

52. Назовите писателя, перу которого принадлежит следующие произведения:

«Антоновские яблоки», «Жизнь Арсеньева», «человек из Сан-Франциско»?

53. Какому поэту начала XX века принадлежат строки:

Я о своем таланте

Много знаю.

Стихи – не очень трудные дела

Но более всего

Любовь к родному краю

Меня томила,

Мучила и жгла.

54. Какая поэма А. Ахматовой посвящена теме политических репрессий?

55. Какому писателю принадлежат следующие произведения:

«Чевенгур», «Котлован», «Усомнившийся Макар»?

56. Назовите, какой природный образ олицетворяющий свободную стихию, объединяет рассказы Горького «Челкаш» и «Старуха Изергиль»

57. Укажите литературное направление, которому принадлежал В. Маяковский?

58. Какую песню поют ночлежники в драме М. Горького «На дне»?

59. Как называется пьеса М. Горького, в котором ведется спор о правде?

60. Какому поэту принадлежат следующие строки:

Не лгать,

Не трусить,

Верным быть народу,

Любить родную землю – мать,

Чтоб за неё в огонь и воду,

А если –

То и жизнь отдать.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Зачёт в школе пенитенциарной системы – это  один из основных форм учёта (контроля) знаний и умений учащихся, который  имеет  большое воспитательное значение, способствует формированию культуры учебного труда, навыков самообразования, ответственного отношения к учению. Содержание зачёта должно охватывать весь подлежащий усвоению материал определённой темы или раздела и обеспечить достаточную полноту проверки знаний и умений учащихся. В зависимости от содержания и объёма учебного материала выносимого на зачёт, а также от состава учащихся и условий  работы школы могут быть использованы  различные виды проведения зачётов, по усмотрению учителя: письменный, устный, устно-письменный, устно-лабораторный, лабораторный, комбинированный. Подготовка к тематическому зачёту начинается с первого урока изучения темы. Учитель знакомит учащихся с тем, какие знания по теме необходимо ему усвоить обязательно. В каждом кабинете должен быть оформлен уголок «Готовься к зачёту!», в котором  должны быть отражены вопросы для подготовки к зачёту, указаны даты и время проведения зачётов, перечень умений и знаний , необходимых для успешной  сдачи зачёта. Во время выполнения зачёта разрешается пользоваться учебной и справочной литературой.

Общая информация

Номер материала: 44176032818
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>