121546
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыРазработка урока «У войны не женское лицо» 11 класс

Разработка урока «У войны не женское лицо» 11 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_13735699.gifhello_html_m25eacbd3.gifhello_html_5a39ec28.gifМетодическая разработка к уроку русской литературы по теме:

«У войны не женское лицо...»

11 класс

Составитель: Петрова T.B. преподаватель высшей квалификационной категории























Пояснительная записка.

Современный урок - это такой урок, на котором учащимся предоставляется возможность реализовать свои способности, раскрыть свой творческий потенциал, а так же сформировать в себе те качества, необходимые для интеграции в современном мире. На таком уроке преподаватель стремится помочь своим ученикам овладеть техниками учения, направляет свою деятельность на поэтапное развитие когнитивных структур, на активизацию восприятия, ощущения, памяти, мышления, т.е. ориентирует процесс обучения на развитие учащегося, применяя для этого максимально эффективные формы его организации.

Данный урок «У войны не женское лицо...» является уроком обобщения знаний по разделу «Произведения о Великой Отечественной войне». Урок построен на основе интерактивной технологии «Критическое мышление».

На уроке ставились развивающие, обучающие и воспитательные цели. Как преподаватель литературы считаю, что на уроке данного типа учащиеся учатся обобщать, систематизировать, выражать графически свои мысли. Для активизации в самом начале урока проводится «Вызов» - верные и неверные утверждения, которые вводят в тему, а также сами раскрывают тему. Конец урока учит самоаттестации (оценивание друг друга и самого себя).

Тема: У войны не женское лицо.

Цели:

  1. Охарактеризовать роль женщины в Великой Отечественной войне по произведениям:

  • «А зори здесь тихие» Б. Васильев;

  • «Матерь человеческая» В. Закруткин;

  • «Девушки нашего полка» А. Баяндин;

  • По воспоминаниям участниц войны.

    1. Развитие критического мышления, умение осмысливать, анализировать текст, обобщать рефлексировать.

    2. Воспитывать любовь к истории своего народа, патриотические чувства, интерес к своему краю, народу, семье.

Задачи:

    1. На основе анализа текста выделить основные характеристики личности женщин, как участницы войны.

    2. Показать на сколько огромным был вклад и наших коми- пермячек во время войны.

Оборудование:

  • Эпиграфы к уроку.

«Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни, и

надо понимать это, и не играть в войну» Л. Толстой

«Да разве об этом расскажешь. -

В какие годы ты жила!

Какая безмерная тяжесть

На женские плечи легла!» М. Исаковский

  • Компьютер с экраном.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

(объявление темы, проговаривание эпиграфов, нацеливание).

  1. Вызов.

Приём верных и не верных утверждений.

    1. В повести Б. Васильева показаны шесть девушек, (неверно)

    2. Девушки по военной профессии были медсестрами, (неверно)



  1. Осмысление (работа с текстом).

- Вы уже заранее распределились по группам, кто какое произведение прочитал. В конце урока вы скажите, какими же качествами обладала женщина, прошедшая войну.

1группа: повесть Б.Васильева «А зори здесь тихие»

  1. группа: повесть В. Закруткина «Матерь Человеческая»

  2. группа: повесть А. Баяндина «Девушки нашего полка»

4 группа: работа по рассказам очевидцев, участников войны.

Каждая группа работает, советуйтесь между собой, чтоб смогли рассказать о женщине, которая изображена автором. Друг друга выслушиваем и дополняем.

Самостоятельная работа с текстом. Выступления групп по произведению.

Вы рассказали кратко о повестях, об их героях, т.е. о героинях - женщинах. . - А какие личностные качества описывают авторы? Ваша задача составить таблицу, либо схему для определения качеств женщины во время войны.

Самостоятельная работа в группах.

Выступления групп (передача информации учащемуся за компьютером).

Опрос.

  1. С какой целью В. Закруткин сопоставляет реальную Марию с библейской Мадонной?

  2. Как вы понимаете смысл названия «Матерь Человеческая»?

  3. Как вы думаете, многие женщины взвалили на себя ту ношу, о которой говорит Иван Минин в стихотворении «Марьяна».

  4. Молодцы!

4. Рефлексия (выводы).

...Я только раз видала рукопашный, Раз - наяву. И тысячу во сне. Кто говорит, что на войне не страшно, Тот ничего не знает о войне... Ю. Друнина.

На войне страшно, но ещё страшнее. Когда всё происходит в первый раз: первый бой, первый раненный, первый убитый.

Перед вами на экране схема, которая составлена по вашим высказываниям, обобщениям о качествах женщины. Саша вам её озвучивает и поясняет.

(озвучивание схемы)

А сейчас обратимся к теме урока «У войны не женское лицо». Вы согласны с этой темой, с этим утверждением?

Каждым своим мнением вы правы. Я с каждым соглашусь и не буду ничего отвергать.

Женщина наравне с мужчинами, не смотря ни на что, взвалила на свои хрупкие плечи тяжёлую ношу войны. И порой, ей было во сто крат тяжелее, горче, так как рядом дети, родные, их потеря и ещё множество причин.

Правильно вы все сказали. Что все героини повестей настоящие, смелые, отважные, но ничего не помешало им остаться им женщинами, не зависимо в тылу или на передовой, неся своё прямое предназначение: оберегать жизнь, очаг, а также давать жизнь новому человечку.

. Участие женщины в любой войне - это противоестественно, потому что женщина и жизнь - синонимы, как и синонимы женщина и милосердие, женщина и любовь, (обратите внимание на эпиграфы). И каждый в праве оспаривать своё мнение нашей сегодняшней темы.

Составление синквейна (по группам)

Схема:

Существительное, задающее тему. Два прилагательных к данному существительному. Три глагола к данному существительному. Смысловая фраза.

Одно заключительное слово, предложение, определяющее эмоциональное отношение ко всему сказанному.












































































































































































































































































































































Бабушка

  • Сильная

  • Умная

  • Трудолюбивая

  • Ласковая

  • Мудрая

s Строгая в Ответственная

  • Уверенная



Краткое описание документа:
Современный урок - это такой урок, на котором учащимся предоставляется возможность реализовать свои способности, раскрыть свой творческий потенциал, а так же сформировать в себе те качества, необходимые для интеграции в современном мире. На таком уроке преподаватель стремится помочь своим ученикам овладеть техниками учения, направляет свою деятельность на поэтапное развитие когнитивных структур, на активизацию восприятия, ощущения, памяти, мышления, т.е. ориентирует процесс обучения на развитие учащегося, применяя для этого максимально эффективные формы его организации. Данный урок «У войны не женское лицо...» является уроком обобщения знаний по разделу «Произведения о Великой Отечественной войне». Урок построен на основе интерактивной технологии «Критическое мышление». На уроке ставились развивающие, обучающие и воспитательные цели. Как преподаватель литературы считаю, что на уроке данного типа учащиеся учатся обобщать, систематизировать, выражать графически свои мысли. Для активизации в самом начале урока проводится «Вызов» - верные и неверные утверждения, которые вводят в тему, а также сами раскрывают тему. Конец урока учит самоаттестации (оценивание друг друга и самого себя). Тема: У войны не женское лицо.  Цели: 1.     Охарактеризовать роль женщины в Великой Отечественной войне по произведениям: •         «А зори здесь тихие» Б. Васильев; •         «Матерь человеческая» В. Закруткин; •         «Девушки нашего полка» А. Баяндин; •         По воспоминаниям участниц войны. 2.     Развитие критического мышления, умение осмысливать, анализировать текст, обобщать рефлексировать. 3.     Воспитывать любовь к истории своего народа, патриотические чувства, интерес к своему краю, народу, семье. Задачи: 1.     На основе анализа текста выделить основные характеристики личности женщин, как участницы войны. 2.     Показать на сколько огромным был вклад и наших коми- пермячек во время войны. Оборудование: •         Эпиграфы к уроку. «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни, и надо понимать это, и не играть в войну» Л. Толстой «Да разве об этом расскажешь. - В какие годы ты жила! Какая безмерная тяжесть На женские плечи легла!» М. Исаковский •         Компьютер с экраном.
Общая информация

Номер материала: 44207032859

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.