Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок развития речи «Авторы помогают своим согражданам лучше мыслить и говорить...»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок развития речи «Авторы помогают своим согражданам лучше мыслить и говорить...»

библиотека
материалов


Урок развития речи (11 класс)

«Авторы помогают своим согражданам лучше мыслить и говорить».


Цели урока:


Образовательные:

  1. Обобщить и повторить эмпирический художественный материал;

  2. Определить круг художественных произведений для доказательства мысли Н. М. Карамзина: «Авторы помогают своим согражданам лучше мыслить и говорить».

  3. Выработать стратегию написания сочинения на предложенные темы;

  4. Дать варианты структурных и речевых решений.


Развивающие:

  1. Способствовать развитию творческого мышления и способностей учащихся посредством восприятия и анализа художественных текстов;

  2. Нацелить учеников на самостоятельное словесное творчество.


Воспитательные:

  1. Способствовать осознанию школьниками своей гражданской позиции;

  2. Упражнять в риторическом раскрытии собственного чувства Родины.


Оборудование: стенгазета «Венок мыслей».


Ход урока.


Слово учителя: «Авторы помогают своим согражданам лучше мыслить и говорить», – утверждал замечательный русский писатель Николай Михайлович Карамзин, подтверждая мысль о том, что авторское ремесло не постыдное, а святое дело. Высказыванием Н. М. Карамзина мы обозначаем тему нашего урока.

Сегодня перед нами стоит важная задача: мы должны выяснить, как помогают авторы своим согражданам, чему учат.

Обратимся к высказыванию Н. М. Карамзина, выделим слова-компоненты, составляющие его.

  1. Первое слово-компонент «авторы» (записать слово на доске). Кого Н. М. Карамзин называет авторами? Подберем ряд синонимов (авторы – поэты, прозаики, писатели, художники слова). То есть авторами названы те литературные деятели, которые творят в различных жанрах и направлениях, но имеют одну цель: оказать воздействие, затронуть души людей через свое произведение, помочь в осмыслении важных жизненных вопросов.

  2. Итак, мы подошли ко второму ключевому слову: «помогают». Как можно помочь человеку посредством слова? Записываем: «помогают – учат, воспитывают, подсказывают, способствуют осмыслению каких-либо ситуаций».

  3. На кого направлены силы воздействия автора? Для кого создает он свои произведения (для читателя)? Но почему Н. М. Карамзин употребляет слово «сограждане», а не «читатели»? Каково значение именно данного слова?

Сограждане – это не просто люди, живущие в одной стране, связанные между собой «чувством» родины. Можем ли мы назвать таких людей патриотами?

  1. Чему, по мысли Н. М. Карамзина, учит автор своих сограждан?

  2. Зачем граждан учить мыслить и говорить?

  3. О чем граждане должны мыслить и говорить? Давайте вместе выделим круг тем, к которым обращаются в своих произведениях писатели и поэты: тема Родины, любви, семьи, счастья, смысла жизни, истории, красоты.

Все темы, так или иначе, писатели и поэты освещают в своих произведениях. Через слово стремятся осмыслить их. Литература – искусство слова, она неразрывно связана с языком. Как всякое искусство, литература обладает определенными функциями, рассмотрим их:

  • Образовательная;

  • Воспитательная;

  • Эстетическая;

  • Коммуникативная.

Все эти функции реализуются в художественном тексте. Обратимся к газете нашего урока. В ней собраны высказывания разных поэтов и писателей, поэтому она названа «Венком мыслей».



1.

Что есть красота

И почему ее обожествляют люди?

Сосуд она, в котором пустота,

Или огонь, мерцающий в сосуде?


Н. Заболоцкий.


Одно из стихотворений Н. Заболоцкого заканчивается таким вопросом.

  • Какова тема этого стихотворения?

  • О чем размышляет автор?

  • Почему в стихотворении присутствует противопоставление: «сосуд, в котором пустота» – «огонь, мерцающий в сосуде»?

«Огонь, мерцающий в сосуде» есть красота внутренняя, наполненная смыслом, содержательная. Именно такую красоту и должен ценить человек.


2.

Работа души порождает сокровенную мысль, которую человек воплощает в слове. Обратимся к следующей мысли, помещенной в газете. М. Пришвин писал: «…Дело художника, минуя соблазн красивого зла, сделать красоту солнцем добра…».

  • Какую цель ставит перед художником М. Пришвин?


3.

«Человек выше сытости!» – утверждает М. Горький.

  • Как вы понимаете эти слова?

  • Актуально ли размышлять над этими словами сегодня? Почему?

  • В чем счастье человека?


4.

По-иному понимал счастье Платон Каратаев, герой романа Л. Н. Толстого «Война и мир»: «Счастье наше, дружок, как вода в бредне: тянешь – надулось, а вытянешь – ничего нету». Эти слова Платон Каратаев говорит Пьеру Безухову.

  • О чем заставляют задуматься эти слова?

  • Как вы их понимаете?



Каждый человек в сердце своем и памяти хранит строки, которые когда-то его заставили задуматься. Сегодня такие слова непременно должны прозвучать. Пусть они принадлежат перу разных авторов, но все они заставляют «думать и говорить». Итак, мы открываем «Созвездие литературных юбилеев».


И. Бунин


И цветы, и шмели, и трава, и колосья,

И лазурь, и полуденный зной…

Срок настанет – господь сына блудного спросит:

«Был ли счастлив ты в жизни земной?»

И забуду я все – вспомню только вот эти

Полевые пути меж колосьев и трав –

И от сладостных слез не успею ответить,

К милосердным коленям припав.


  • Почему это стихотворение важно в думании о Родине?

  • В чем воплощается любовь к Родине?


Обратим внимание на последнюю цитату, приведенную в нашей газете: «Нет любви без самоотверженности и самоотречения», – говорил А. Ф. Лосев.

  • Вдумайтесь в эти слова. Говорит ли ученый о какой-то конкретной любви?

  • В чем многогранность любви?

  • Что может любить человек?

Но истинная любовь, любовь в различном ее проявлении, по мысли ученого, проверяется способностью человека на самоотверженность и самоотречение. По сути это смысл жизни человека и актуальность этой темы несомненна.

  • Осознают ли современные поэты важность любви для человека?



А. Кочетков

Баллада о прокуренном вагоне


Как больно, милая, как странно,

Сродняясь в земле, сплетясь ветвями, –

Как больно, милая, как странно

Раздваиваться под пилой.

Не зарастет на сердце рана –

Прольется чистыми слезами,

Не зарастет на сердце рана –

Прольется пламенной смолой.


Пока жива, с тобой я буду –

Душа и кровь нераздвоимы, –

Пока жива, с тобой я буду –

Любовь и смерть всегда вдвоем.

Ты пронесешь с собой повсюду –

Не забывай меня, любимый, –

Ты пронесешь с собой повсюду

Родную землю, милый дом.


Но если мне укрыться нечем

От жалости неисцелимой,

Но если мне укрыться нечем

От холода и темноты?


За расставаньем будет встреча,

Не забывай меня, любимый,

За расставаньем будет встреча,

Вернемся оба – я и ты.


Но если я безвестно кану –

Короткий свет луча дневного, –

Но если я безвестно кану

За звездный пояс, млечный дым?


Я за тебя молиться стану,

Чтоб не забыл пути земного,

Я за тебя молиться стану,

Чтоб ты вернулся невредим.


Трясясь в прокуренном вагоне,

Он стал бездомным и смиренным,

Трясясь в прокуренном вагоне,

Он полуплакал, полуспал,

Когда состав на скользком склоне

Вдруг изогнулся страшным креном,

Когда состав на скользком склоне

От рельс колеса оторвал.


Нечеловеческая сила,

В одной давильне всех калеча,

Нечеловеческая сила

Земное сбросила с земли.

И никого не защитила

Вдали обещанная встреча,

И никого не защитила

Рука, зовущая вдали.


С любимыми не расставайтесь!

С любимыми не расставайтесь!

С любимыми не расставайтесь!

Всей кровью прорастайте в них, –

И каждый раз навек прощайтесь!

И каждый раз навек прощайтесь!

И каждый раз навек прощайтесь!

Когда уходите на миг!


Любовь, несомненно, сопровождает жизнь человек, определяет философию его жизни.

  • Для чего живет человек?

Многие стихотворения Ф. И. Тютчева заставляют задуматься о смысле жизни человека.


Ф. И. Тютчев


Чему бы жизнь нас ни учила,

Но сердце верит в чудеса:

Есть нескудеющая сила,

Есть и нетленная краса.


И эта вера не обманет

Того, кто с нею лишь живет,

Не все, что здесь цвело, увянет,

Не все, что было здесь, пройдет!


Но этой веры для немногих

Лишь тем доступна благодать,

Кто в искушеньях жизни строгих,

Увы, умел, любя страдать,


Чужие врачевать недуги

Своим страданием умел,

Кто душу положил за други

И до конца все претерпел.


  • Как должен жить человек, по мысли Ф. И. Тютчева?

  • Актуально ли размышлять о предназначении человека сегодня?


О ценности мига жизни человеческой удивительно писал Р. Рождественский.


Не думай о секундах свысока.

Настанет время, сам поймешь, наверное, –

Свистят они,

Как пули у виска,

Мгновения, мгновения, мгновения.


У каждого мгновенья свой резон,

Свои колокола, своя отметина,

Мгновенья раздают – кому позор,

Кому бесславье, а кому бессмертие.


Из крохотных мгновений соткан дождь.

Течет с небес вода обыкновенная.

И ты, порой, почти полжизни ждешь,

Когда оно придет, твое мгновение.


Придет оно, большое, как глоток,

Глоток воды во время зноя летнего,

А в общем,

Надо просто помнить долг

От первого мгновенья до последнего.



  • Как соотносится мгновение и жизнь, по мысли Р. Рождественского? Жизнь – бесценный дар и жить нужно в полную силу!




М. Луконин


Звезды


Живи всем сердцем,

жизнь – награда.

оберегай ее, хвали.

Пока живешь – живи как надо,

ты – украшение земли.

Живи на пламенном накале

и будь веселым, жизнь любя,

Чтобы тебя не упрекали

все умершие до тебя.


Сияют в небе ночью поздно

Глаза всех живших

с высоты.

Когда я жил, то думал:

«Звезды!»

Так ошибаешься и ты.


  • Как призывает жить человека Михаил Луконин?

  • В чем смысл строк «ты – украшение земли»?

  • Созвучны ли мысли поэта-современника и мысли писателей прошлого?


Поэты и писатели прошлого и настоящего задумываются о смысле человеческого бытия, о сущности, предназначении человека. Но красота души человеческой многогранна.


С. Я. Маршак


На всех часах вы можете прочесть

Слова простые истины глубокой:

Теряя время, мы теряем честь.

А совесть остается после срока.


Она живет в душе не по часам.

Раскаянье всегда приходит поздно.

А честь на час указывает нам

Протянутой рукою – стрелкой грозной.


Чтоб наша совесть не казнила нас,

Не потеряйте краткий этот час.

Пускай, как стрелки в полдень, будут вместе

Веленья нашей совести и чести!


  • Что делает душу человека красивой?

  • Какие качества должен беречь в себе человек?

  • В чем смысл строк: «Слова простые истины глубокой»?

Всю тайну человеческой жизни, всю красоту и любовь ее хранит в себе русское слово. И не случайно в нашем созвездии будут звучать «Слова о словах» Я. Козловского.


Душа, чело и вечность…

Прислушайтесь к словам,

В них слово человечность

Не слышится ли вам?


Душа, душа, душевность,

Напевность слов простых,

И чувств неповседневность,

И вся волшебность их.


Чело, чело, очелье,

Ученье, а не тьма,

Жестокое значенье

Высокого ума.


Года, столетья, вечность…

Сквозь эту млечность лет

Я вижу твой, сердечность,

Неразличимый след.


  • Почему автор призывает прислушаться к словам?

  • Чему учат слова?

Жизнь человека должна быть наполнена высокими словами.


Вадим Шефнер

Слова


Много слов на земле. Есть дневные слова –

В них весеннего неба сквозит синева.


Есть ночные слова, о которых мы днем

Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом.



Есть слова – словно раны, слова – словно суд, –

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.


Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.


Словом можно продать и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец превратить.


Но слова всем словам в языке нашем есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.


И не делай их слугами в мелком быту –

Береги изначальную их чистоту.


Когда радость – как буря, иль горе – как ночь,

Только эти слова тебе могут помочь!



Прочитайте высказывания о языке, миссии писателя, которые есть в нашем кабинете. Дайте свой комментарий к ним.


1. И. Бунин


И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья

Наш дар бесценный – речь.


2. А. Ахматова


И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.


3. И. С. Тургенев


«…Ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!»


4. С. Васильев


«В языке есть свежесть совести, дух свободы, благородство, размах и честь.»


  • Какую мысль хотят донести писатели и поэты, так проникновенно говорящие о слове?

Через слово писатели и поэты передают свои мысли читателю, посредством слова они осуществляют свою миссию: «учат мыслить и говорить», зажигают души людей огнем вдохновения и труда. Вот о чем мы должны сказать в сочинениях. Призыв к труду души человеческой пронзительно звучит в стихотворении Н.Заболоцкого.


Не позволяй душе лениться!

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!


Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды,

Держи лентяйку в черном теле

И не снимай с нее узды!


Коль дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая от работ,

Она последнюю рубашку

С тебя без жалости сорвет.


Она рабыня и царица,

Она работница и дочь,

Она обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!



В ходе урока мы раскрыли всю многогранность размышлений писателей и поэтов современности и прошлого, стремящихся научить мыслить и говорить своих сограждан. Итогом нашего урока должны стать ваши сочинения.



Темы сочинений на выбор учеников.

  • Что такое счастье?

  • В чем смысл жизни?

  • «Авторы помогают своим согражданам лучше мыслить и говорить».


Итак, сограждане! Мировая литература может учить нас мыслить и говорить. Но только русская литература и русский язык могут зародить в нас «чувство Родины», сделать нас патриотами!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок развития речи (11 класс) «Авторы помогают своим согражданам лучше мыслить и говорить».  Цели урока:  Образовательные: 1.    Определить круг художественных произведений для доказательства мысли Н. М. Карамзина: «Авторы помогают своим согражданам лучше мыслить и говорить». 2.     Выработать стратегию написания сочинения на предложенные темы; 3.   Дать варианты структурных и речевых решений.  Развивающие: 1.     Способствовать развитию творческого мышления и способностей учащихся посредством восприятия и анализа художественных текстов; 2.     Нацелить учеников на самостоятельное словесное творчество.  Воспитательные: 1.     Способствовать осознанию школьниками своей гражданской позиции; 2.     Упражнять в риторическом раскрытии собственного чувства Родины.  Оборудование: стенгазета «Венок мыслей».

Общая информация

Номер материала: 44254032837

Похожие материалы