129386
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУстный журнал «Творчество Агнии Барто»

Устный журнал «Творчество Агнии Барто»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



КГУ «Чистопольская средняя школа, район им. Г.Мусрепова,

Северо-Казахстанская область



Внеклассное мероприятие

по литературе



hello_html_7307067c.gif

1 класс













Провела: Кравченко С.В.





2012 г.

УСТНЫЙ ЖУРНАЛ

О ТВОРЧЕСТВЕ АГНИИ БАРТО



Цель: познакомить учащихся с детской поэтессой и её творчеством; расширить кругозор, развивать память, наблюдательность; воспитывать любовь к чтению, заботливое отношение к окружающим.

Оборудование: презентации - «Игрушки», листочки со словами, выставка книг.



Ход мероприятия.

  1. Ведущий.

Наш утренник посвящен творчеству Агнии Львовны Барто.

Агния Львовна Барто родилась в начале XX века, в феврале 1906 года.

Когда Агния Львовна уже стала известной писательницей, ребята часто спрашивали её: «В какой школе учат такие весёлые стихи писать?».

«Сколько живу, а школы такой не встречала», смеясь отвечала писательница. Училась она в самой обыкновенной московской школе. Там же и начала писать стихи. Это было ещё в младших классах. Серьёзные это были стихи, о принцах и принцессах. И лишь позже, когда стала постарше, написала для школьной стенгазеты весёлые стихи – эпиграммы о своих подружках. Они читали и громко смеялись, как будто это не о них, а ком – то другом сочинили эти эпиграммы…

Самым строгим ценителем первых сочинений Агнии Барто был её отец Лев Николаевич Волов, ветеринарный врач. Он очень любил читать, знал наизусть множество басен И.Крылова, а выше всех писателей ставил Льва Толстого. Когда Агния Барто была совсем маленькой и не умела ещё читать, он подарил ей книгу под названием «Как живёт и работает Лев Николаевич Толстой». С помощью этой книги и других серьёзных книг, без букваря, отец обучил Агнию азбуке, и она самостоятельно стала читать. Отец требовательно следил за ней, учил, как надо «правильно» писать стихи. Но Агнию Барто в ту пору больше привлекало другое – музыка, балет. Она мечтала стать танцовщицей. Поэтому и поступила в хореографическое училище, но и там продолжала сочинять стихи.

Прошло несколько лет, и Агния поняла, что поэзия, стихи для неё важнее. И в 1925 году вышла в свет её первая книжка. Агния Барто было тогда 19 лет. Стихи Агнии Барто понравились читателям. В каждой библиотеке есть теперь её книги: «Игрушка, «Младший брат», «Вовка – добрая буша», «Мы с Тамарой ходим парой», «Звенигород», «За цветами в зимний лес», «Переводы с детского» и многие другие.

Агнию Барто часто можно было увидеть среди ребят. Обычно она посещала те школы, где её не знали в лицо. Спросит разрешения у директора и отправится на урок. В классе Агния Львовна наблюдала за ребятами, сидя рядом с ними. НО однажды дети №разоблачили» Агнию Львовну.

- Вы в гороно работаете? – спросила её соседка по парте.

- Да, - смущенно ответила писательница.

- А я вас по телевизору видела. Вы тогда Агнией Барто работали…

С того дня Агния Львовна с большой неохотой соглашалась выступать по телевидению. Не хотела, чтобы её узнавали. Зато она встречалась со своими читателями в детских библиотеках и школах. Часто, приезжая на выступления, Агния Барто предлагала:

- Я прочитаю лишь первую строчку, а вы сами продолжите остальное.

Не было случая, чтобы ребята не вспомнили стихотворение.

Давайте и мы с вами вспомним стихи Агнии Барто:

Учитель начинает, дети продолжают.

Мишка

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу -
Потому что он хороший.

hello_html_3bfb56e1.gifБычок

Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
- Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!

hello_html_3bfb56e1.gifСлон

Спать пора! Уснул бычок,
Лёг в коробку на бочок.
Сонный мишка лёг в кровать,
Только слон не хочет спать.

Головой кивает слон,
Он слонихе шлёт поклон.

hello_html_3bfb56e1.gifЗайка

Зайку бросила хозяйка -
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

hello_html_3bfb56e1.gifЛошадка

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

hello_html_3bfb56e1.gif

Грузовик

Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:


Кот кататься не привык -
Опрокинул грузовик.

Мячик

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

hello_html_3bfb56e1.gifСамолёт

Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.

  1. Поэтическая страница.

Ведущий. Наш устный журнал продолжает поэтическая страница. ( Дети слушают аудизаписи стихотворений А.Барто «Любочка).

Почему Любочку назвали грубой?

Ведущий. Есть у Агнии Барто книга, написанная вместе с Риной Зелёной. Называется она «Пёстрые страницы». В самом начале книги помещён «Словарь Вежливого человека».

«А». «Ага».

Этим словом некоторые школьники пользуются неправильно, заменяя им слова «да», «спасибо» и другие слова.

Вот, например:

Ты чаю хочешь?

- Ага.

- Твоя мама выздоровела?

- Ага.

Однажды иностранец, два года изучавший русский язык, после разговора с одним школьником воскликнул: «зачем же я выучил столько русских слов? Оказывается, достаточно знать одно «ага», чтобы отвечать на все вопросы».



«Г». «Галя, Гриша, Гена».

Галя, Гриша, Гена – имена собственные, лучше произносить их именно так, а не «Галька», «Гришка», «Генка», однако совсем нельзя поступать так, как эта девочка.



Одна девочка возмущенно жаловалась маме:

- Во дворе мальчишка такой невежа – зовёт меня «Галька»!

- А ты как его зовёшь?

- А я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: «Эй, ты!»

Многие строчки из стихотворений А.Барто звучит как пословицы или поговорки



  1. Занимательная страница.

Ведущий. Есть у Агнии Барто разные смешинки. Познакомьтесь с некоторыми из них. (инсценирование)

«НЕПОСЛУШНАЯ КОШКА»

МАМА. Светлана, где кусочек шоколада, который я оставила на столе?

СВЕТА. Его кошка съела.

МАМА. Зачем ты ей позволила?

СВЕТА. Да я не позволяла, я ей сказала: «Не трогай», а она говорит: «Не твоё дело!».



«ВОЛШЕБНЫЕ ОЧКИ»

СЕРЁЖА. Когда я вырасту, я изобрету очки с необыкновенными стёклами. Их наденешь, посмотришь в тетрадку – ни одной ошибки не видно.

МАМА. Кому нужны такие очки?

СЕРЁЖА. Нашей учительнице. А то она очень расстраивается, что в наших тетрадках много ошибок.



  1. Игра в слова

Ведущий читает стихотворение «Олень», делая нужные паузы:

Не заснёт Сережка,

Он разглядывает лёжа

Тонконого оленя

На лужайке вдалеке –

Тонконого оленя

Высоко на потолке.

Он красивый, величавый,

Он стоит, подняв ……. (рога),

А вокруг темнеют травы,

Расстилаются …. (луга).

Встал Серёжа на ….. ( коленки),

Поглядел на потолок,

Видит - трещинки на …. (стенке).

Удивился он и лёг.

Сказал на следующий …. ( день),

Когда открыли шторы:

- Я знаю, это был … (олень),

Но он умчался в горы.

  1. Музыкальная страница.

Ведущий. Стихи Агнии Барто полюбили не только дети, но и взрослые. А композиторы написали музыку на некоторые стихи А.Барто. Сейчас вы послушаете весёлую, задорную песню «Любитель-рыболов». Музыку к ней написал М.Старокадомский (звучит песня).



Ведущий. На этом наш устный журнал закончен. А на прощание вам хочется сказать: «Читайте стихи Агнии Барто!».



Краткое описание документа:
Данное внеклассное мероприятие относится к серии занятий по эстетическому воспитанию детей в начальной школе. Оно позволило учащимся узнать много новых автобиографических данных любимой детской поэтессы Агнии Барто. Форма занятия- устный журнал. Такая форма проведения занятий существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всех детей, позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление. В основу построения данного занятия положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации задач.
Общая информация

Номер материала: 44276032802

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.