462930
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока обучения грамоте (письмо) «Правописание ЖИ-ШИ»

Конспект урока обучения грамоте (письмо) «Правописание ЖИ-ШИ»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Болоховская основная общеобразовательная школа №3»













Конспект урока обучения грамоте (письмо), проведенного 12.02.2014 г.



Тема: «Правописание ЖИ - ши»







Учитель начальных классов:

Хитрых Е.С.



















Февраль 2014 г.



Тема: «Правописание жи-ши»

Задачи: формировать у учащихся навыки правописания сочетаний ЖИ-ШИ; развивать умение оформлять предложения на письме, видеть орфограммы и подбирать проверочное слово.

Формируемые УУД: умение выбирать те задания, которые позволят решить задачу по теме урока; самостоятельно составлять задания на применение изучаемого материала.

Пропедевтика: транскрипция слов с сочетаниями ЖИ-ШИ.

Ход урока:

1. Включение в учебную деятельность.

-Написание каких орфограмм в слове требует подбора проверочного слова?

2.Чистописание.

-Напишите в тетради: ж ш, жж ,Ж,Ш.

-Запишите предложения.

Женя Жданов – журналист. Его друг Саша Шитов живет в Житомире.

3. Постановка целей и определение темы урока.

- При произношении слов Шитов, живет, Житомир какой звук вы слышите? А какой написали? Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

4.Работа по теме урока.

- Слушайте слова: кружится, тушит, бежит, сушит, служит, дышит, сторожит, вышивает.

-Запишите слова в 2 столбика: с ЖИ и с ШИ.

-На какие вопросы отвечают слова?

-Что они обозначают?

-Поставьте ударение, выделите безударные гласные.

-Спишите, вставьте пропущенные буквы, подчеркните односложные слова.

У Маш.. ж..л рыж..й кот. Хвост пуш..стый , ж..вот беленький.

-Найдите проверочные слова к словам «кот», «хвост».

-Подчеркните орфограммы и подлежащее, сказуемое в первом предложении.

-Запишите слова во множественном числе: камыш, ландыш, карандаш, шалаш.

-Поставьте ударение, выделите орфограммы.

-Разделите слова на слоги: ш..рокий, душ..стый, больш..е, ж.. вопись.

-На какие вопросы отвечают эти слова?

- Что они означают?

5.Физкультминутка.

Пять воробьев на заборе сидели.

Один улетел, а другие запели.

И пели, пока не сморила усталость.

Один улетел, а трое осталось.

Сидели втроем и немного скучали.

Один улетел, а двое осталось.

Сидели вдвоем и снова скучали.

Один улетел, а сколько осталось?

Остался один. Поскучал он тут малость,

Потом улетел. Никого не осталось.

Рука согнута в локте, пальцы растопырены, загибаем мизинец, а другими шевелим.

6.Продолжение работы по теме урока.

-Сейчас я прочитаю вам текст, внимательно слушайте, а затем запишите текст по вопросам.



У лужи.

Животные собрались у лужи. Жираф видит ландыш. Шимпанзе кидает шишки. Заяц прячется в камыши.

-Кто собрался у лужи?

-Что видит жираф?

-Кто кидает шишки?

-Где прячется заяц?

Подчеркните орфограммы, подчеркните слова, отвечающие на вопрос что делает?

7.Подведение итогов урока.

-Понравился ли вам урок?

-Что нового узнали? Чему научились?

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема: «Правописание жи-ши» Задачи: формировать у учащихся навыки правописания сочетаний ЖИ-ШИ; развивать умение оформлять предложения на письме, видеть орфограммы и подбирать проверочное слово. Формируемые УУД: умение выбирать те задания, которые позволят решить задачу по теме урока; самостоятельно составлять задания на применение изучаемого материала. Пропедевтика: транскрипция слов с сочетаниями ЖИ-ШИ. Ход урока: 1. Включение в учебную деятельность. -Написание каких орфограмм в слове требует подбора проверочного слова? 2.Чистописание. -Напишите в тетради: ж ш, жж ,Ж,Ш. -Запишите предложения. Женя Жданов – журналист. Его друг Саша Шитов живет в Житомире. 3. Постановка целей и определение темы урока. - При произношении слов Шитов, живет, Житомир какой звук вы слышите? А какой написали? Попробуйте сформулировать тему нашего урока. 4.Работа по теме урока. - Слушайте слова: кружится, тушит, бежит, сушит, служит, дышит, сторожит, вышивает.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.