1274057
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокАстрономияКонспектыОткрытый урок по окружающему миру: «Планеты ,движущие вокруг Солнца»

Открытый урок по окружающему миру: «Планеты ,движущие вокруг Солнца»

библиотека
материалов

Тема: Планеты, движущиеся вокруг Солнца

Цель: организовать деятельность учащихся по формированию представлений о планетах Солнечной системы.

Задачи:

1. Познакомить детей с планетами Солнечной системы

2. Развивать логическое мышление и воображение у младших школьников, умения сравнивать и анализировать факты.

3. Воспитывать отношения к Вселенной и нашей планете - Земля как общему дому.

Оборудование: презентация, модель «Планеты», карточки, рабочая тетрадь к учебнику “Окружающий мир”,

УУД:

Регулятивные:

  • планировать в сотрудничестве с учителем или самостоятельно свои действия;

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • контролировать результаты своей деятельности

Познавательные:

  • находить в тексте необходимые сведения, использовать их для решения учебно-познавательных задач;

  • строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их

Коммуникативные:

- осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, осуществлять взаимоконтроль

Личностные:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- сформированность мотивации к учению и познанию;

- развитие у ученика умения самостоятельно оценивать результат своих действий;

- контролировать самого себя.



Ход урока

1.Организационный момент.
Приветствие гостей.
Мы рады приветствовать вас в классе нашем
Возможно, есть классы и лучше и краше.
Но пусть в нашем классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень легко!
Поручено нам вас сегодня встречать,
Начнём же урок, не будем зря время терять.
Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут в нашем классе и порадуются нашим успехам.

Психологический настрой.
- Посмотрите, друг на друга. Улыбнитесь. Подарите улыбки друг другу, гостям, мне. Я рада видеть ваши улыбки. Пусть этот день принесёт вам радость общения. Садитесь. Наш девиз: «С малой удачи начинается большой успех» - как вы понимаете девиз урока?

-Сегодня мы всем классом отправляемся в космическое путешествие.

- Космонавты к полёту готовы? - Готовы! - Завести моторы! - Есть завести моторы!.. Приготовьтесь, мы стартуем! 3, 2, 1… поехали…

(Слайд №2)

Наш корабль выходит в космос.

2.Сообщение темы и цели урока.

  Мы  сегодня на уроке   с вами  будем искателями и  следопытами потому, что совершим   путешествие . Вот на этой ракете.

Как вы думаете, куда мы с вами отправимся?

Что такое космос?

Космос или вселенная – это необъятное пространство со звёздами, планетами и другими небесными телами.

Путешествие наше будет по теме « Планеты, движущиеся вокруг Солнца.»

Каковы цели нашего урока- путешествия?

- Должны познакомиться с планетами. Узнать как они называются.

-Есть ли на них жизнь?

Чем уникальна наша планета Земля?

3. Проверка домашнего материала.

Чтобы ракета отправилась в путь нам необходимо проверить наш багаж знаний

 по изученным темам

а). Соотнесение научного понятия и его значения.

Прочтите слова слева и, а потом прочтите слова справа и соедините слово и его значение.

Все ли звезды одинаковы по цвету и яркости?

От чего зависит это?

Какие звёзды вы знаете?

Почему мы видим их маленькими светящимися огоньками?

Какая самая ближайшая к нам звезда?

Созвездие

Холодное космическое тело

Звезда

Скопление маленьких капелек воды

Планета

Группа  звёзд

Облако

Раскалённый огненный шар

Б). Дидактическая игра « Звёздное небо»

Найдите на рисунке знакомые вам созвездия. В это  вам  помогут предметные картинки.

В). Игра « Крестики-нолики»

Солнце – ближайшая к нам звезда, раскалённый газовый шар. (+).

Масса Земли в 330 тысяч раз больше массы Солнца. (0).

Земля движется вокруг Солнца. (+).

Луна –искусственный спутник Земли. (0).

На Земле нет жизни. (0)

Большая Медведица напоминает ковш. (+)

Звезды – не излучают свет. (0)

Молодцы! Оцените знания изученного материала.

-Какие космические объекты мы сможем наблюдать в космическом пространстве? (звёзды, планеты, луну) Слайд№3

Физминутка – Чтобы не потерять физическую форму – выполним физминутку.

Не зевай по сторонам,

Ты сегодня космонавт!

Начинаем тренировку

Чтобы сильным стать и ловким

Руки в стороны поставим

Правой левую достанем

А потом наоборот   будет вправо поворот

Раз хлопок и 2 хлопок

Повернись ещё разок

Раз хлопок и 2 хлопок

Плечи выше , руки шире

Опускаем руки вниз

И за парты вновь садись!

 



-Приступаем к исследованиям. Приглашаю всех в исследовательский центр на нашем корабле, где есть библиотека, компьютер, видеозал,

-Проведем эксперимент. (Модель планет)

- Что вызвало ваш интерес? Ваши мнения?

- Догадались, о чём будем говорить сегодня на уроке?

- Кто думает так, а кто по – другому?

- Что вам известно о планетах?

-Как вы думаете, почему планеты вокруг Солнца вращаются по - разному?

- А что такое планета? Почему мы их видим?

(поиск ответа в учебнике стр.96, 2 абзац)

Слайд №4

- Сколько планет? – 9

- Прочитайте названия планет по порядку относительно Солнца.

- Назовите первую, последнюю, какой по счету Земля, назовите соседей Земли?

- Продолжим наши исследования, чем сейчас будем заниматься?( поиск новых знаний)

- Что поможет нам в работе? (учебник)

Работа в группах: - работаем с «пометами»

1гр. – стр. 96 – 3 абзац. Вокруг Солнца… сhello_html_m25b48c92.gifтр.97 – 1 абзац.

2гр. – стр. 97 -

3гр. – стр. 98

Физминутка

- Отчет групп – оцените свою работу в группе, удалось ли вам слаженно работать?

- Справились с поставленной задачей?

- Давайте посмотрим, как выглядят планеты из космоса.( Слайды № 5 -13)

- Хотелось бы вам на самом деле полететь в космос? ( Может быть когда вы подрастете вам удастся осуществить вашу мечту, но для этого нам нужны знания).

- Продолжим работу?

- Открыли рабочую тетрадь стр. 9 задание 15 - работаем в паре.

- На какие группы распределили небесные тела? ( Звезды, Созвездия, Планеты) – оцените работу в парах по правильности выполнения задания.

Звезды – Солнце, Сириус, Полярная.

Планеты – Земля, Марс, Юпитер.

Созвездия – Лебедь, Персей, Лев.

Итог Готовимся к приземлению.(Слайд№14) Земля приветствует своих исследователей.

-Доложите, как вы поработали в космосе.(сердечки)

- Давайте с вами поговорим о ваших чувствах и впечатлениях. Что особенно вам понравилось?

Легко ли вам было выполнять задания?

Где вы испытали затруднения?

Чувствуете ли вы, что стали умнее?

Кто остался собой очень доволен?

А кто ещё не очень доволен собой? Почему?

Оценки за урок. (Слайд№15) (Слайд№15)

Д/з - с.96 – 99 читать, «Земля - удивительная планета». –сочинение – Алеша, Леня. Обратите внимание на выставку книг, они вам помогут. Остальные ребята подготовьте сообщение об одной планете, то что мы не знаем, вы найдете в тексте, который я вам раздам, если найдете еще новую информацию, включите ее в свое сообщение.













Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема: Планеты, движущиеся вокруг Солнца Цель: организовать деятельность учащихся по формированию представлений о планетах Солнечной системы. Задачи: 1. Познакомить детей с планетами Солнечной системы 2. Развивать логическое мышление и воображение у младших школьников, умения сравнивать и анализировать факты. 3. Воспитывать отношения к Вселенной и нашей планете - Земля как общему дому. Оборудование: презентация, модель «Планеты», карточки,  рабочая тетрадь к учебнику “Окружающий мир”, УУД: Регулятивные: -         планировать в сотрудничестве с учителем или самостоятельно свои действия; -         принимать и сохранять учебную задачу; -         контролировать результаты своей деятельности Познавательные: -         находить в тексте необходимые сведения, использовать их для решения учебно-познавательных задач; -         строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их Коммуникативные:      -   осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения;      -   вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, осуществлять взаимоконтроль Личностные:   - готовность и способность обучающихся к саморазвитию; -  сформированность мотивации к учению и познанию; - развитие  у ученика умения самостоятельно оценивать результат своих действий; - контролировать самого себя.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель маркетинга
Подробнее о курсе
Управление персоналом и оформление трудовых отношений
Курс профессиональной переподготовки
Управление персоналом и оформление трудовых отношений
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений
Подробнее о курсе
Применение  MS Word, Excel в финансовых расчетах
Курс повышения квалификации
Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Экономика: инструменты контроллинга
Курс повышения квалификации
Экономика: инструменты контроллинга
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Специфика преподавания астрономии в средней школе
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Основы менеджмента в туризме
Курс повышения квалификации
Основы менеджмента в туризме
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель астрономии
Подробнее о курсе
Психодинамический подход в консультировании
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист по эксплуатации очистных сооружений водоотведения
Подробнее о курсе
Управление качеством
Курс профессиональной переподготовки
Управление качеством
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по сертификации продукции
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.