127743
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыИнтегрирование предметов естественного цикла

Интегрирование предметов естественного цикла

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока

Интегрирование предметов естественного цикла



Цели урока: Образовательные: Формировать у учащихся умения ставить перед собой

образовательные задачи и самостоятельно или с помощью

одноклассников решать их, учить применять имеющиеся

знания в новой ситуации

Развивающие: Развивать самостоятельность, логическое мышление,

познавательный интерес, уметь применять знания

полученные на уроках в жизненных ситуациях

Воспитательные: Воспитывать коммуникативную рефлексию,

информационно-методическую культуру.

Оборудование: интер-доска, презентация к уроку, фильм «Жестокие игры», Бетховен

«5 соната»

Тип урока: комбинированный

Метод урока: эвристический

Форма урока: беседа


Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Вступительное слово учителя

А) Связь предметов естественного цикла (2файл презентации)

Б) Взаимосвязь предмета биологии с предметами школьного курса (3 файл презентации)

В) Точки соприкосновения предметов естественного цикла (4 файл презентации)

Г) Межпредметная связь основных понятий, законов, единиц измерения (5,6,7 файлы презентации)

Д) Результаты интеграции предметов.

Е) Постановка цели экспериментальной работы

3. Межпредметные связи при изучении биологии

А) Интеграция с математикой. Решите задачу. Сколько воздуха (м3) расходует на дыхание

класс из 35 человек в течении 45 минут урока, если один восьмиклассник в среднем делает

16 вдохов в минуту по 500 см3 воздуха.

Б) Интеграция с музыкой. Музыкальный фрагмент: Бетховен «5 соната).

Великий композитор Бетховен, когда стал терять слух, нашел оригинальный способ слышать

музыку. Он брал в зубы палочку, плотно прижимал ее к деке рояля и слышал звуки.

Объясните, как слышал музыку композитор?

В) Интеграция с литературой. И.С.Тургенев в рассказе «Живые мощи» описал симптомы

болезни. Вот эти строки: «Передо мной лежало живое человеческое существо, но что это

было такое. Голова совершенно высохшая, одноцветная, бронзовая – ни дать, ни взять икона

старинного письма, нос узкий, лезвие ножа, губ почти не видать – только зубы белеют и

глаза, да из-под платка выбиваются на лоб жидкие пряди желтых волос.»

Какое заболевание описал И.С.Тургенев в рассказе?

Каковы причины столь странной болезни?

Г) Интеграция с историей и географией. Немецкий минералог фон Дитмар, путешествовавший

по Сибири в середине прошлого века, сделал следующую запись: « Когда я давал этим людям

отведать моих соленых кушаний, я имел случай читать по их сокращенным лицевым

мускулам величайшее неудовольствие».

В дневнике английского врача и путешественника Мунга Парка мы встречаем следующую

запись: «Сьерро-Леонском берегу страсть негров к соли была так велика, что они отдавали

жен, детей и все, что им было дорого, лишь бы только ее получить».

С чем связано такое отношение к употреблению соли у разных народов?

Д) Интеграция с физикой. Фрагмент из телевизионной игры «Жестокие игры»

Почему участникам соревнования не удается преодолеть препятствия, после центрифуги?

Е) Интеграция с химией. При атеросклерозе(заболевание) внутренняя поверхность стенок

артерий приобретают шероховатость из-за отложения на них жировых бляшек. Сверху такие

бляшки покрываются слоем кальция.

Каковы последствия такого состояния стенок сосудов?

Ж) Интеграция с физикой. Известный исследователь Моссо в своем опыте поместил

испытуемого на весы так, что одна половина тела уравновешивала другую.

Предложите способ нарушения этого зыбкого равновесия. Обязательным условием

предложенных вами вариантов является отсутствие постороннего физического

вмешательства.

  1. Экспериментальная работа

А) Обнаружение сужения и расширения зрачка своего глаза.

Б) Доказать, что на периферии сетчатки глаза мало колбочек

5. Обобщение изученного на уроке.










hello_html_6b7d462e.png

Краткое описание документа:
  Цели урока:     Образовательные: Формировать у учащихся умения ставить перед собой                                                                                         образовательные задачи и самостоятельно или с помощью                                                                  одноклассников решать их, учить применять имеющиеся                                                                   знания в новой ситуации                               Развивающие:         Развивать самостоятельность, логическое мышление,                                                                                   познавательный  интерес, уметь применять знания                                                                 полученные на  уроках в жизненных ситуациях                              Воспитательные:  Воспитывать коммуникативную рефлексию,                                                                 информационно-методическую культуру. Оборудование: интер-доска, презентация к уроку, фильм «Жестокие игры», Бетховен  «5 соната» Тип урока:   комбинированный Метод урока:   эвристический Форма урока:   беседа
Общая информация

Номер материала: 44388032808

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.