1696815
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыВнеклассное мероприятие «В согласии с природой»

Внеклассное мероприятие «В согласии с природой»

библиотека
материалов

МБОУ Логовская СОШ

Иловлинского района

Волгоградской области








hello_html_642f53a6.gif

внеклассное мероприятие

для учащихся начальной школы









Подготовила и провела

учитель начальных классов

Ляпина Галина Сергеевна






2014 год

"В согласии с природой"


Задачи: вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистичные представления о природе; обогащать словарный запас, развивать связную речь, учить детей давать полные ответы на вопросы;


Оборудование для капитанов: карточки с цифрами 1,2,3; карточки с заданиями; альбомные листы (4 шт.) для знаков; фломастеры, карандаши, ручки.


Ученик:

Любите родную природу–

Озера, леса и поля,

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобой на ней,

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

Ведущий:

- Сегодня у нас викторина, которая называется "В согласии с природой". Нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете родную природу. Она как никогда сегодня нуждается в защите, заботе, любви. В игре победит тот, кто действительно хорошо знает жизнь зверей, растений, птиц, насекомых. Умеет правильно вести себя в природе, готов ее оберегать.

- Итак, начинаем нашу викторину.

- А прежде я предоставлю слово ребятам.

(поют на мотив «Ярославских ребят»).


Мы ребята непростые – остроумны, веселы.

Если только захотим мы – ох, достанем до луны.


Но сегодня мы решили – до луны не доставать,

И пришли на КВН мы, – ох, чтобы знанья показать.


Мы смекалку очень любим – ей готовы жизнь отдать!

На вопросы все мы будем – ох, по порядку отвечать.


Жюри наше дорогое, мы попросим очень вас,

Не судите очень строго – ох, пожалуйста, вы нас.


Мы сегодня заявляем – и не в шутку, а всерьез.

Коли только проиграем – ох, не потекут ручьи из слез.








1 тур. "Разминка"

- Попрошу я вас, ребятки.

Отгадать мои загадки. (команды отвечают поочередно)


1. Летит– воет, сядет – землю роет. (Жук)

2. Сок из цветов она берет

И в сотах копит сладкий мед. (Пчела)

3. Вырос шарик бел,

Да ветер его съел. (Одуванчик).

4. Может ли аист назвать себя птицей? (Нет, он не умеет говорить)

5. Какое озеро самое чистое и глубокое? (Байкал)

6. Какие птицы прилетают раньше – стрижи или ласточки? (Ласточки)

7. Какую пользу приносят черви? (Рыхлят землю)

8. Куда зайцу удобнее бежать с горы или в гору? (В гору)


1. Нос долог, голос тонок

Кто его убивает, тот свою кровь проливает. (Комар)

2. Растет зеленый кустик,

Дотронешься – укусит. (Крапива)

3. Под каким деревом стоит заяц, когда идет дождь? (Под мокрым)

4. У каких деревьев осенью листья краснеют? (Рябина, осина)

5. Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

6. Какие ягоды можно собирать из–под снега? (Бруснику, клюкву)


1. Днем спит, ночью летает и прохожих пугает. (Сова)

2. Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (Стрекоза)

3. Был он молод золотой,

Постарел и стал седой. (Одуванчик)

4. В реке, какие камни? (Мокрые)

5. Перечислите моря, названия которых обозначает цвет. (Красное, белое, черное, желтое)

6. Что ест жаба зимой? (Ничего, она спит)

7. Какую траву любят кошки? (Валериана)

8. Пингвины– птицы или нет? (Да)

10. Что за трава, которую и слепые знают? (Крапива)


Ученик: С детства мне нравятся реки,
Донские наши леса,
Холмы и пролески, равнины, озера
Волнуют ребячьи сердца.
Могуча, красива, любима,
И вечно она молода,
Нарядна, разумна, мила
Родная природа моя!

 2 тур "Ситуации".

1. Идя на экскурсию в лес, ребята увидели подснежник. Гена хотел сорвать и принести его в класс, а Ира предложила выкопать и посадить на пришкольном участке. Ребята долго спорили, но так и не решили, кто прав.

ВОПРОС: что надо сделать?

2. Почему особенно весной и в начале лета, нельзя шуметь в лесу, включать музыку, разжигать костер?

3. На день рождения Кате подарили щенка. Наконец–то сбылась ее мечта. Теперь у нее появился новый друг. Катя первое время играла с ним, кормила, гуляла. А потом у нее появилась новая говорящая кукла. О щенке Катя вспоминала редко, а когда он заболел, сказала маме: " Больной собаке не место в доме, пусть живет на улице".

ВОПРОС: Правильно ли поступила девочка? Почему?

4. Вы увидели в лесу грибы – мухоморы. Что вы будете делать?

5. Гуляя по лесу с родителями, Света и Алеша увидели большой муравейник.

Давай посмотрим, что внутри муравейника, – сказал Алеша.

Давай, – с интересом ответила Аня. Дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник. Увидев, чем заняты дети, мама подбежала к ним, забрала палку:

Если бы муравьи могли говорить, они бы сказали вам, что...

ВОПРОС: Что сказали бы муравьи? Почему?

6. Вы увидели в лесу гнездо. Как сохранить его?



Как много в нашем мире красоты,
Которой часто мы не замечаем.
Все потому, что каждый день встречаем
Её давно знакомые черты.
Мы знаем, что красивы облака,
Река, цветы, лицо любимой мамы,
И Пушкина, летящая строка,
И то, что человек красив делами.
Но есть другая красота,
Которая не кажется красивой, –

К примеру, красота крота.
– Крота?
– Да-да!
Или пчелы трудолюбивой,
Или змеи, лягушки и жука,
Или другого «странного» «народа».
Не зря все бесконечные века
Его ваяла мудрая природа.
Вглядись в лицо  любого существа – 
И ты увидишь,
Как она права!

3 тур "Капитанский"

Выходят капитаны. У каждого по 3 карточки с цифрами 1,2, 3. На каждый вопрос дается по 3 варианта ответа. Надо поднять ту карточку, вариант которой, вы считаете правильным.

1. Что является лучшей едой для лосей, оленей, косуль?

трава

грибы

сольправ. ответ

2. Кто из этих зверей ложится в спячку на зиму?

барсук

медведь

еж. (Все)

3. Как называется жилище бобра?

нора

логово

хатка прав. ответ

4. Какой зверек умеет летать?

белка– летяга

рысь

летучая мышь – прав. ответ

5. Какое дерево дольше живет?

сосна

дуб прав. ответ

ель

6. Какая птица выводит птенцов зимой?

филин

ястреб

клест– прав. ответ


7. Каких насекомых можно считать домашними?

пчелы– прав. ответ

тараканы

мухи

8. Чем служит хвост рыбе?

украшение

руль – прав. ответ

метла, чтобы заметать следы

9. По присутствию, какого животного определяется чистота водоемов?

лягушка

уж

рак – прав. ответ

4 тур "Рисовальный"

Время 5 минут.

- Природа прекрасна и загадочна. Люди, иногда даже не замечая этого, наносят ей большие раны. Чтобы предостеречь их и сохранить природу, существуют особые природоохранные знаки. Какие бы вы знаки расставили в лесу. Вы должны нарисовать плакат "Береги природу". (или знак)

Наше время настало, ребята,

Родную природу беречь и любить.

Ведь для каждого очень важно,

Как на нашей планете жить.

Нам, как радость, нужны и понятны

Шум лесов и ручьёв, хлопотливая речь.

Так давайте же вместе, ребята,

Родную природу беречь!

5 тур «ВИКТОРИНА»

Тема №1: Лес – наше богатство


1) Как по пню срубленного дерева узнать, сколько ему лет? (На срубе четко видны годовые кольца. Сколько колец – столько лет.)


2) Что за трава, которую слепые узнают? (крапива)


3) Дерево – символ нашей Родины? (береза)


4) Какие лекарственные травы лечат простуду? (мать-и-мачеха, подорожник, душица, мята и др).


5) Какая ягода бывает: черной, красной, белой? (смородина)


6) Назовите ядовитые ягоды, которые растут в лесу. (волчье лыко, вороний глаз)




Тема №2: Птицы

1) Перед какой погодой птицы перестают петь?  (Перед дождливой)

2) Пингвин – птица?  (Да)

3) Какая птица подбрасывает свои яйца в другие гнезда?  (Кукушка)

4) Зимуют ли птицы в скворечниках?  (Нет)

5) Почему снегиря так назвали?  (Прилетают с первым снегом)

6) Где зимой и осенью спят вороны?  (В садах, рощах)

7) С прилетом каких птиц считается начало весны? (С прилетом грачей)

8) Какая птица выводит птенцов зимой?  (Клест)


Тема №3: Животные

1) Какие животные живут в наших лесах? (зайцы, волки, лисы)

2) Кто меняет шубу два раза в год?  (Лиса, белка, заяц)

3) Что теряет лось каждую зиму?  (Рога)

4) Назовите животное, похожее на кошку, с кисточками на ушах.  (Рысь)

5) Какой хищный зверь очень любит малину?  (Медведь)

6) Каких зайцев называют листопадничками? (Которые родятся осенью, в листопад)

7) Какие животные спят зимой?  (Медведь, еж)

8) Куда зайцу бежать удобнее: с горы или в гору?  (У зайца передние ноги короткие, а задние длинные, поэтому ему удобнее бежать в гору, с горы он катится кубарем) 


Тема №4: Насекомые

1) Как узнать о приближении дождя, наблюдая за муравейником?  (Перед дождем муравьи прячутся в муравейник и закрывают все ходы)

2) Куда осенью деваются бабочки?  (Большинство гибнут с холодами. Некоторые прячутся в щели, под кору и там зимуют)

3) Какую пользу приносят черви? (Рыхлят землю)

4) Не птица, а летает,

Не слон, а с хоботом,

Никто не приручает,

А на нос садится.  (Муха)

5) У кого уши на ногах?  (У кузнечика)

8) Волосата, зелена,

В листьях прячется она.

Хоть и много ножек,

Бегать все равно не может.  (Гусеница)

1. Смотрю на глобус – шар земной, 
И вдруг вздохнул он как живой; 
И шепчут мне материки: «Ты сбереги нас, сбереги!»

2. В тревоге рощи и леса, 
Роса на травах, как слеза! 
И тихо просят родники: «Ты сбереги нас, сбереги!»

3. Грустит глубокая река, свои теряя берега, 
И слышу голос я реки: «Ты сбереги нас, сбереги!»

4. Остановил олень свой бег, 
Будь человеком, человек! В тебя мы верим – не солги: 
«Ты сбереги нас, сбереги!»

5. Смотрю на глобус – шар земной, 
Такой прекрасный и родной! 
И шепчут губы на ветру: «Я сберегу вас, сберегу!»

Команды выходят с плакатами, зачитывают правила.

1 команда: Не рвите цветов, не разрушайте птичьи гнезда и муравейники. 
2 команда: Не шумите в лесу – это волнение для обитателей наших лесов! 
3 команда: Будьте осторожны с кострами! Помните – лес наше богатство!

Хором: Охранять природу – значит, охранять Родину.

- Вот и закончилась наша викторина. Мы узнали, кто больше знает о природе, любит ее, и заботится о ней. Кто живет в согласии с природой.









Инсценировка сказки «Репка»

Ведущий: Посадил дед репку. А когда ее сажают? (Дети отвечают: весной) 

Дед: Сколько времени прошло, а она не растет. Бабка, иди помоги! 

Бабка: Да, мала наша кормилица! Пойду водички принесу из речки, полью. (Приносит воду красного цвета) 

Дед: Что-то водичка странная. Где ты ее взяла? 

Бабка: В нашей речке. Наверно, надо внучку позвать, посоветоваться. Внучка, иди сюда. Смотри, какая водичка красивая. 

Внучка: Бабушка, где ты эту воду взяла? 

Бабка: В нашей речке. 

Внучка: Что, ты! Что, ты! Такой водой нельзя пользоваться. Репка сразу погибнет. Это завод выливает использованную воду. Пойду принесу воду из родника. (Приносит воду из родника, поливает, все садятся около репки и ждут)

Дед, бабка, внучка вздыхают: Не растет!

Внучка: Жучка, иди помогай! 

Жучка: Надо землю взрыхлить! (Жучка лапами рыхлит землю, выбрасывает консервные банки, бутылки)

Жучка: Наверно, туристы отдыхали около нашего огорода. Кошка, иди домой, помогай! (Жучка и кошка рыхлят землю и выбрасывают разный мусор) 

Кошка: Ух, устала! Ну и туристы. Отдохнули и все вокруг замусорили. (Жучка и кошка садятся рядом с дедом, бабкой, внучкой) 

Все: Расти, репка, большая-пребольшая. Теперь и вода чистая и земля рыхлая. (Репка начинает расти) 

Мышка: А что меня не зовете? Репка выросла? 
Все (хором): Да! 
Ведущий: Дедка за репку, бабка за дедку, 
Внучка за бабку, Жучка за внучку, 
Кошка за Жучку, мышка за кошку, 
Тянут, потянут – и вытянули репку.















Любите родную природу–

Озера, леса и поля,

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобой на ней,

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.


С детства мне нравятся реки,
Донские наши леса,
Холмы и пролески, равнины, озера
Волнуют ребячьи сердца.
Могуча, красива, любима,
И вечно она молода,
Нарядна, разумна, мила
Родная природа моя!


Наше время настало, ребята,

Родную природу беречь и любить.

Ведь для каждого очень важно,

Как на нашей планете жить.

Нам, как радость, нужны и понятны

Шум лесов и ручьёв, хлопотливая речь.

Так давайте же вместе, ребята,

Родную природу беречь!


1. Смотрю на глобус – шар земной, 
И вдруг вздохнул он как живой; 
И шепчут мне материки: «Ты сбереги нас, сбереги!»



2. В тревоге рощи и леса, 
Роса на травах, как слеза! 
И тихо просят родники: «Ты сбереги нас, сбереги!»



3. Грустит глубокая река, свои теряя берега, 
И слышу голос я реки: «Ты сбереги нас, сбереги!»



4. Остановил олень свой бег, 
Будь человеком, человек! В тебя мы верим – не солги: 
«Ты сбереги нас, сбереги!»



5. Смотрю на глобус – шар земной, 
Такой прекрасный и родной! 
И шепчут губы на ветру: «Я сберегу вас, сберегу!»



Дед: Сколько времени прошло, а она не растет. Бабка, иди помоги! 

Дед: Что-то водичка странная. Где ты ее взяла? 

Дед, бабка, внучка вздыхают: Не растет!

Все: Расти, репка, большая-пребольшая. Теперь и вода чистая и земля рыхлая.

Все (хором): Да! 


Бабка: Да, мала наша кормилица! Пойду водички принесу из речки, полью. (Приносит воду красного цвета) 

Бабка: В нашей речке. Наверно, надо внучку позвать, посоветоваться. Внучка, иди сюда. Смотри, какая водичка красивая. 

Бабка: В нашей речке. 

Дед, бабка, внучка вздыхают: Не растет!

Все: Расти, репка, большая-пребольшая. Теперь и вода чистая и земля рыхлая.

Все (хором): Да! 


Внучка: Бабушка, где ты эту воду взяла? 

Внучка: Что, ты! Что, ты! Такой водой нельзя пользоваться. Репка сразу погибнет. Это завод выливает использованную воду. Пойду принесу воду из родника. (Приносит воду из родника, поливает, все садятся около репки и ждут)

Дед, бабка, внучка вздыхают: Не растет!

Внучка: Жучка, иди помогай! 

Все: Расти, репка, большая-пребольшая. Теперь и вода чистая и земля рыхлая.

Все (хором): Да! 

Жучка: Надо землю взрыхлить! (Жучка лапами рыхлит землю, выбрасывает консервные банки, бутылки)

Жучка: Наверно, туристы отдыхали около нашего огорода. Кошка, иди домой, помогай! (Жучка и кошка рыхлят землю и выбрасывают разный мусор) 

Все: Расти, репка, большая-пребольшая. Теперь и вода чистая и земля рыхлая.



Кошка: Ух, устала! Ну и туристы. Отдохнули и все вокруг замусорили. (Жучка и кошка садятся рядом с дедом, бабкой, внучкой) 

Все: Расти, репка, большая-пребольшая. Теперь и вода чистая и земля рыхлая.




Мышка: А что меня не зовете? Репка выросла? 
Все: Расти, репка, большая-пребольшая. Теперь и вода чистая и земля рыхлая.






Тема №1: Лес – наше богатство


1) Как по пню срубленного дерева узнать, сколько ему лет? (На срубе четко видны годовые кольца. Сколько колец – столько лет.)


2) Что за трава, которую слепые узнают? (крапива)


3) Дерево – символ нашей Родины? (береза)


4) Какая ягода бывает: черной, красной, белой? (смородина)



Тема №3: Животные


1) Какие животные живут в наших лесах? (зайцы, волки, лисы)


2) Кто меняет шубу два раза в год?  (Лиса, белка, заяц)


3) Что теряет лось каждую зиму?  (Рога)


4) Назовите животное, похожее на кошку, с кисточками на ушах.  (Рысь)


5) Какой хищный зверь очень любит малину?  (Медведь)


6) Каких зайцев называют листопадничками? (Которые родятся осенью, в листопад)





Тема №2: Птицы


1) Перед какой погодой птицы перестают петь?  (Перед дождливой)


2) Пингвин – птица?  (Да)


3) Какая птица подбрасывает свои яйца в другие гнезда?  (Кукушка)


4) Почему снегиря так назвали?  (Прилетают с первым снегом)


5) С прилетом каких птиц считается начало весны? (С прилетом грачей)


6) Какая птица выводит птенцов зимой?  (Клест)



Тема №4: Насекомые


1) Куда осенью деваются бабочки?  (Большинство гибнут с холодами.

Некоторые прячутся в щели, под кору и там зимуют)


2) Какую пользу приносят черви? (Рыхлят землю)


3) Не птица, а летает,

Не слон, а с хоботом,

Никто не приручает,

А на нос садится.  (Муха)


4) Волосата, зелена,

В листьях прячется она.

Хоть и много ножек,

Бегать все равно не может.  (Гусеница)


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Мероприятие для учащихся начальной школы. Можно провести во время недели окружающего мира. Участвует несколько команд, которым предлагаются вопросы на знание родной природы. Предлагаются слова песен, стихотворений, экологической сценки «Репка». Их можно использовать в виде рекламных пауз между турами. На данное мероприятие можно пригласить учителя биологии, географии, которых также привлечь к проведению мероприятия в качестве членов жюри. Плакатами с правилами поведения в природе оформить стенд для учащихся школы.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.