1217519
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокУкраинский языкРабочие программыУрок з теми «Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Прислівник».

Урок з теми «Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Прислівник».

Выберите документ из архива для просмотра:
280.32 КБ КОЛЕСО ФОРТУНИ(ШАБЛОН).pptx
10.96 МБ Кліп - Проект 'Міста.Мій щоденник'- Тернопіль ч.1.avi - Фрагмент1(00_00_00.000-00_01_40.938).avi
516.78 КБ П’яте березня.pptx
4.17 МБ Тепер чи зараз.mp4
23.1 КБ конспект уроку.docx
8.11 МБ фізхвилинка 'Україно, ми твоя надія'.mp4

Выбранный для просмотра документ КОЛЕСО ФОРТУНИ(ШАБЛОН).pptx

библиотека
материалов
Дидактична гра “Колесо фортуни” з теми “Прислівник” І. А. Висоцька Тема 1 Те...
Ступені порівняння прислівників: -вищий; -найвищий У головне меню гри
Розряди за значенням: якісно-означальні; способу дії; міри і ступеня; часу; м...
Вищий ступінь порівняння твориться: проста форма: -ш, -іш; складена: додаванн...
У реченні прислівник пов’язується з… дієсловами, формами дієслів, прикметника...
ВОПРОС14 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
ВОПРОС2 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
ВОПРОС8 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
ВОПРОС10 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
ВОПРОС9 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
ВОПРОС16 ОТВЕТ Вопросы темы исчерпаны Ответ появляется при щелчке по вопросу...
ВОПРОС11 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
ВОПРОС15 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
ВОПРОС4 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Синтаксична роль прислівника: присудок, означення, обставина У головне меню гри
Літеру і пишуть: У кінці прислівників після літер, що позначають м’які або по...
Щелкайте по барабану. Меняющийся цвет прямоугольника означает выпавший вопро...
ВОПРОС2 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
ВОПРОС11 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
ВОПРОС6 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
ВОПРОС12 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Дидактична гра “Колесо фортуни” з теми “Прислівник” І. А. Висоцька Тема 1 Те
Описание слайда:

Дидактична гра “Колесо фортуни” з теми “Прислівник” І. А. Висоцька Тема 1 Тема 2 Тема 3 V

2 слайд Ступені порівняння прислівників: -вищий; -найвищий У головне меню гри
Описание слайда:

Ступені порівняння прислівників: -вищий; -найвищий У головне меню гри

3 слайд Розряди за значенням: якісно-означальні; способу дії; міри і ступеня; часу; м
Описание слайда:

Розряди за значенням: якісно-означальні; способу дії; міри і ступеня; часу; місця; причини; мети У головне меню гри

4 слайд Вищий ступінь порівняння твориться: проста форма: -ш, -іш; складена: додаванн
Описание слайда:

Вищий ступінь порівняння твориться: проста форма: -ш, -іш; складена: додаванням до прислівників слів більш, менш У головне меню гри

5 слайд У реченні прислівник пов’язується з… дієсловами, формами дієслів, прикметника
Описание слайда:

У реченні прислівник пов’язується з… дієсловами, формами дієслів, прикметниками, іншими прислівниками, іменниками У головне меню гри

6 слайд ВОПРОС14 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Описание слайда:

ВОПРОС14 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

7 слайд ВОПРОС2 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Описание слайда:

ВОПРОС2 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

8 слайд ВОПРОС8 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Описание слайда:

ВОПРОС8 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

9 слайд ВОПРОС10 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Описание слайда:

ВОПРОС10 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

10 слайд ВОПРОС9 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Описание слайда:

ВОПРОС9 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

11 слайд ВОПРОС16 ОТВЕТ Вопросы темы исчерпаны Ответ появляется при щелчке по вопросу
Описание слайда:

ВОПРОС16 ОТВЕТ Вопросы темы исчерпаны Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

12 слайд ВОПРОС11 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Описание слайда:

ВОПРОС11 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

13 слайд ВОПРОС15 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Описание слайда:

ВОПРОС15 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

14 слайд ВОПРОС4 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Описание слайда:

ВОПРОС4 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

15 слайд Синтаксична роль прислівника: присудок, означення, обставина У головне меню гри
Описание слайда:

Синтаксична роль прислівника: присудок, означення, обставина У головне меню гри

16 слайд Літеру і пишуть: У кінці прислівників після літер, що позначають м’які або по
Описание слайда:

Літеру і пишуть: У кінці прислівників після літер, що позначають м’які або пом’якшені приголосні У головне меню гри

17 слайд Щелкайте по барабану. Меняющийся цвет прямоугольника означает выпавший вопро
Описание слайда:

Щелкайте по барабану. Меняющийся цвет прямоугольника означает выпавший вопрос. Переход к вопросу по гиперссылке. Следующий ход – снова щелчком по барабану. В главное меню игры

18 слайд ВОПРОС2 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Описание слайда:

ВОПРОС2 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

19 слайд ВОПРОС11 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Описание слайда:

ВОПРОС11 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

20 слайд ВОПРОС6 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Описание слайда:

ВОПРОС6 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

21 слайд ВОПРОС12 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры
Описание слайда:

ВОПРОС12 ОТВЕТ Ответ появляется при щелчке по вопросу В главное меню игры

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд
Описание слайда:

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд
Описание слайда:

39 слайд
Описание слайда:

40 слайд
Описание слайда:

41 слайд
Описание слайда:

42 слайд
Описание слайда:

43 слайд
Описание слайда:

44 слайд
Описание слайда:

45 слайд
Описание слайда:

46 слайд
Описание слайда:

47 слайд
Описание слайда:

48 слайд
Описание слайда:

49 слайд
Описание слайда:

50 слайд
Описание слайда:

51 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ П’яте березня.pptx

библиотека
материалов
П’яте березня Класна робота Узагальнення і систематизація вивченого з теми “...
Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про прислівник як самостійну...
Проблемне питання: Як ви розумієте вислів Леоніда Булаховського “ Різноманітн...
Правила мотивації для студентів Гарвардського університету 1. Якщо ти зараз з...
Розповідь про Миколу Будника Як той класичний швець, що сам ходить без чобіт...
Візитна картка

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд П’яте березня Класна робота Узагальнення і систематизація вивченого з теми “
Описание слайда:

П’яте березня Класна робота Узагальнення і систематизація вивченого з теми “ Прислівник ”

2 слайд Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про прислівник як самостійну
Описание слайда:

Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті; визначати їх розряд за значенням; розвивати мовну грамотність, вміння правильно вживати прислівники в усному й писемному мовленні; виховувати почуття поваги до культурних надбань нації

3 слайд Проблемне питання: Як ви розумієте вислів Леоніда Булаховського “ Різноманітн
Описание слайда:

Проблемне питання: Як ви розумієте вислів Леоніда Булаховського “ Різноманітність прислівників є виразною рисою індивідуальності української мови ”

4 слайд Правила мотивації для студентів Гарвардського університету 1. Якщо ти зараз з
Описание слайда:

Правила мотивації для студентів Гарвардського університету 1. Якщо ти зараз заснеш, тобі, звичайно, насниться твоя мрія, але якщо ти зараз повчишся, ти втілиш свою мрію в життя. 2. Коли ви думаєте, що вже запізно, насправді ще рано. 3. Освіта - це не час. Освіта - це зусилля. 4. Це про тих, хто робить усе раніше, це про тих, хто докладає зусилля, це про тих, хто по-справжньому зможе насолодитися своїм успіхом. 5. Не усі можуть досягти успіху в усьому. Але успіх приходить тільки разом із самовдосконаленням і рішучістю.

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Розповідь про Миколу Будника Як той класичний швець, що сам ходить без чобіт
Описание слайда:

Розповідь про Миколу Будника Як той класичний швець, що сам ходить без чобіт, майстер Будник ніколи не мав удома своєї власної бандури. Майже кожен його інструмент від самого початку вже був комусь призначений і, народившись, одразу йшов із хати. Лише зрідка котрась із учнівських або старіших бандур затримувалася на кілька тижнів, і тоді ми мали змогу послухати Будника – кобзаря. Вперше мені довелося почути бандуру в його руках, коли хтось приніс до його хати одну з перших робіт майстра Василя Сніжного – копію інструмента, на якому грав Георгій Кирилович Ткаченко, засновник Кобзарського Цеху. Пан Микола підстроїв її трохи, постукав з усіх боків, дослухаючись до деревини, і почав стиха щось награвати. А тоді неголосно, ніби сам до себе, заспівав.

7 слайд Візитна картка
Описание слайда:

Візитна картка

Выбранный для просмотра документ конспект уроку.docx

библиотека
материалов

Українська мова, 7 клас

Тема. Узагальнення і систематизація вивченого з теми «Прислівник»

Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови; формувати вміння знаходити прислівники в тексті, визначати їх розряд за значенням; розвивати мовну грамотність, вміння правильно й доречно вживати прислівники в усному й писемному мовленні; виховувати почуття поваги до українського кобзарства.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації

Обладнання: мультимедійна дошка, проектор, презентація, відео –фрагменти, тексти

Перебіг уроку:

  1. Організаційний етап



  1. Привітання з учнями й гостями

  2. Психологічна настанова:

  • Як вам, діти, працювалось на попередньому уроці?

  • Як налаштувались працювати зараз?

  • Усміхніться один одному, подумки побажайте успіхів на уроці.



Завдання наші такі:

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати.





  1. Мотиваційний етап



Проект «Міста» (сюжет Лесі Бакалець про Тернопіль)

-Леся – випускниця гімназії, переможець олімпіад. Мріяла стати журналісткою . Її мрія здійснилась.

Створення ситуації успіху: зв'язок з Лесею та її побажання.



-Отже, навчаючись, ви обов’язково реалізуєте свої знання не тільки на сьогоднішньому уроці.



  1. Повідомлення теми, мети уроку (слайд №1)

Учні визначають, що їм необхідно знати, вміти (слайд №2).



  1. Постановка проблемного питання: (слайд №3)

-Як ви розумієте вислів Леоніда Булаховського «Різноманітність прислівників є виразною рисою індивідуальності української мови»?

Завдання: скласти візитну картку прислівника.

Візитна картка- (робота зі словником або пошук у Вікіпедії)



  1. Картка самооцінювання (інструктаж)



  1. Узагальнення і систематизація вивченого



  1. Повторення теоретичних відомостей (дидактична гра «Колесо фортуни».



  1. Вибірковий диктант

Завдання: виписати з тексту «Щаслива сорочка» прислівники, назвати розряд за значенням.

Щаслива сорочка

Колись давним-давно в одній заморській країні, де хліб і ковбаси ростуть на деревах, де молоко тече річкою, а пиво піниться в озерах, жив пребагатий король. Якого тільки в нього багатства не було: золота - мішками, срібла - копицями, інших дорогоцінностей – лопатою нікуди згортати. Та все ж король завжди почував себе нещасним. Раптом десь довідався він про те, що можна стати щасливим, діставши сорочку з щасливої людини.

Негайно викликає король до себе двох найвідданіших слуг і говорить: «Слуги мої вірні, даю вам зі своєї стайні два найгарніших жеребці, даю зі своєї скарбниці два мішки золота і стільки ж срібла та всякого харчу в придачу. Поїдьте ви по різних країнах, відшукайте і привезіть мені сорочку зі щасливої людини, а в нагороду за сорочку одержите від мене ще стільки золота, як даю вам оце зараз». Стисли слуги плечима, переглянулися, та що було робити. Мусили нашвидкуруч сідлати коней та їхати світ за очі шукати тієї сорочки. (За В. Шевчуком, 154 слова)

  1. Лексична робота

Програма «Так буде українською»

Завдання (додаткове): пояснити лексичне значення прислівників мимохідь, мимохіть, навести приклади речень.

4. Робота в групах:

-аудіали: складіть діалог про поїздку з батьками до одного з міст України; ( діалог за допомогою програми Skype).

-візуали: графічний диктант (визначити синтаксичну роль прислівників, розібрати виділений як частину мови);



Я відчиняю хатні двері, що знадвору пахнуть макухою, а з хати – хлібом і калачами, які стоять у нас на всіх вікнах. За столом біля вузликів я знову бачу схилене обличчя мами. Вона вдивляється в якесь насіння і щось пошепки говорить до нього. А найближче до матері лежать вузлики з гарбузовим насінням. У мене одразу похололо всередині й нашорошились вуса. Я вже хотів було податися назад, та в цей час мати побачила мене. (М. Стельмах).

-кінестетики: творчий диктант (опрацювати заповіти Матері Терези, змінити деякі, вживаючи прислівники).



Заповіти Матері Терези

Люди бувають нерозумними, нелогічними і егоїстичними – і все ж люби їх!

Коли ти робиш добро, то люди звинувачуватимуть тебе у затаєній особистій користі і самолюбстві – і все ж виявляй доброту!

Якщо ти досягнув успіху, то може з’явитися багато фальшивих друзів і справжніх ворогів – і все ж досягай успіху!

Якщо ти чесний і відвертий, то люди обманюватимуть тебе – і все ж будь чесним і відвертим!

Те, що ти будував роками, може бути зруйнованим в одну мить – і все ж будуй!

Люди потребують допомоги, але вони згодом дорікатимуть тобі за неї – і все ж допомагай людям!

Якщо ти досягнув безмежного щастя, тобі будуть заздрити – і все ж будь щасливим!

Добро, яке ти зробив сьогодні, люди забудуть завтра – і все ж твори добро!

Ділись із людьми кращим, що в тебе є, і цього ніколи не буде достатньо – і все ж ділись найкращим!







Додаткове завдання: вправа 360 (розкрийте значення вислову »Найважче бороться з собою самим», вживаючи прислівники вищого і найвищого ступенів порівняння).



ФІЗХВИЛИНКА (відео)



Правила мотивації для студентів Гарвардського університету: (слайд №4)

1. Якщо ти зараз заснеш, тобі, звичайно, насниться твоя мрія, але якщо ти зараз повчишся, ти втілиш свою мрію в життя.

2. Коли ви думаєте, що вже запізно, насправді ще рано.

3. Освіта - це не час. Освіта - це зусилля.

4. Це про тих, хто робить усе раніше, це про тих, хто докладає зусилля, це про тих, хто по-справжньому зможе насолодитися своїм успіхом.

5. Не усі можуть досягти успіху в усьому. Але успіх приходить тільки разом із самовдосконаленням і рішучістю.





6. Робота з текстом (культурологічна змістова лінія)

Розповідь про Миколу Будника (слайди № 5,6)

Як той класичний швець, що сам ходить без чобіт, майстер Будник ніколи не мав удома своєї власної бандури. Майже кожен його інструмент від самого початку вже був комусь призначений і, народившись, одразу йшов із хати. Лише зрідка котрась із учнівських або старіших бандур затримувалася на кілька тижнів, і тоді ми мали змогу послухати Будника – кобзаря.

Вперше мені довелося почути бандуру в його руках, коли хтось приніс до його хати одну з перших робіт майстра Василя Сніжного – копію інструмента, на якому грав Георгій Кирилович Ткаченко, засновник Кобзарського Цеху. Пан Микола підстроїв її трохи, постукав з усіх боків, дослухаючись до деревини, і почав стиха щось награвати. А тоді неголосно, ніби сам до себе, заспівав.



-аудіали: пояснити орфограми в словах тексту «Розповідь про Миколу Будника»;

-візуали: синтаксичний розбір 2 , 5 речень;

-кінестетики: складіть зв’язний текст-розповідь про кобзарство, Тараса Григоровича Шевченка.

Додаткове випереджаюче завдання: складіть візитну картку прислівника як частини мови. (слайд №7)







  1. Підсумок уроку:

  1. Відповідь на проблемне питання

  2. Оцінювання роботи учнів на уроці (картка)



  1. Домашнє завдання:

повторити теоретичний матеріал,

гр. А – вправа 393, гр. В – вправа 405, гр. К – вправа 392.

Індивідуально: творча робота у вигляді репортажу про рідне місто (можна відео).







Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Даний урок розроблено для узагальнення й систематизації знань учнів 7 класу з теми «Прислівник». Урок з використанням ІКТ. Дає можливість повторити й узагальнити вивчене з теми «Прислівник», закріпити теоретичний матеріал різними видами робіт на уроці.Матеріал складається з конспекту уроку, супроводжувальної презентації, дидактичної гри «Колесо фортуни» (за Аствацатуровим О.), передачі «Так буде українською», проекту «Міста»,фізхвилинки (відео).Конспект уроку розроблений з урахуванням каналів сприйняття інформації: аудіали, візуали, кінестетики. 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.