1246798
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыУрок + презентация по окружающему миру для 2 класса «Плавание тел: что плавает, а что тонет?»

Урок + презентация по окружающему миру для 2 класса «Плавание тел: что плавает, а что тонет?»

Выберите документ из архива для просмотра:
4.44 МБ Евгений Крылатов - Пираты в старом доме (audiopoisk.com).mp3
20.1 КБ Конспект Плавание тел.docx
3.61 МБ Презентация к уроку.pptx
1010.25 КБ дождь.MP3
13.84 КБ рабочий лист.docx

Выбранный для просмотра документ Конспект Плавание тел.docx

библиотека
материалов

Урок окружающего мира по теме:

«Плавание тел: что плавает, а что тонет?» (2 класс)

Цель урока: выяснить, какие предметы плавают в жидкости, а какие тонут, усвоить полученные знания на уровне осознания и применения, используя логику научного познания.

Задачи урока:

  • образовательные: ознакомление учащихся с явлением плавания предметов в жидкости, формирование умения разъяснять поведение тел (тонет, всплывает, плавает).

  • воспитательные: убеждение учащихся в том, что окружающий людей мир познаваем, и это ценно для самых разных областей деятельности человека, для будничной жизни людей, создание положительного отношения учеников к изучаемому разделу.

  • развивающие: развивать интерес детей к предмету, их способности к анализу путем решения простейших учебных проблем, умение делать выводы.


1. Определяем основной вопрос урока. слайд 1

  • Почему всё падает вниз?

  • Значит, все предметы, брошенные в воду, тоже оказываются на дне?

  • Каким свойством обладает вода? (выталкивающей силой/сопротивлением)

  • Вспомним материал прошлого занятия. слайд 2

  • Какой возникает вопрос? (Какие предметы плавают, а какие нет?)


2. Тема урока: плавание тел: что плавает, а что тонет? слайд 3

Рассказ про пирата слайд 4

С одного далёкого острова, расположенного посреди океана, отправилась в путь парусная лодка. Правил нею старый пират, раздобывший где-то карту, с помощью которой он искал остров с сокровищами. Но в самом конце пути пирата застигла страшная буря, его парусная лодка была разбита. Обессиленный пират с трудом выбрался на берег, к которому так долго плыл, и вскоре, к своему удивлению, действительно обнаружил клад - сундук с сокровищами. Пришлось разбойнику крепко задуматься - над чем, как вы думаете? (Как вернуться)

  • Ваши предложения……


Пират после некоторых раздумий тоже пришёл к выводу, что нужно строить плот. Но из чего? Походив по острову, он нашёл некоторые предметы, которые то ли выбросило волной на берег, то ли они были оставлены кем-то здесь очень давно.


Рассмотрите, дети, эти предметы. Как вы думаете, все ли они годятся для строительства плота? Почему? Правильно, некоторые из них тонут! Дело в том, что пират не учился в школе (иначе он не стал бы пиратом, а нашёл бы себе хорошую профессию) и без нашей помощи он никак не разберётся, из чего можно строить плот, а из чего - нет. слайд 5


3. Совместное открытие знаний.

  1. предположение; щелчок

Дети, возьмите в руки предметы, лежащие перед вами, исследуйте их и сделайте предположение, какой предмет утонет, а какой нет. Результаты занесите в 1-й столбик таблицы. "+" - если считаете, что предмет утонет, "-" - если думаете, что не утонет.

  1. проверка; щелчок

Давайте проверим ваши предположения экспериментом! Поочерёдно опускайте предметы в воду и результаты заносите во 2-й столбик таблицы. музыка

Обведите те предметы, результаты которых вас удивили.

3) вывод.

С обратной стороны рабочего листа сделайте вывод, какие предметы тонут, а какие - нет.


4. Коллективная проверка. слайд 6


То, что из дерева,__________________

То, что из металла,________________

То, что из пенопласта, ______________

То, что из камня, __________________

То, что из губки,___________________


слайд 7 Я думаю, что с вашей помощью пират теперь сможет построить плот и доберётся до своей хижины.


5. Применение знаний.

Дети, как вы думаете, только ли пиратам важно знать, какие предметы тонут, а какие нет? Можете привести примеры, когда в обычной жизни людям это тоже важно знать? (ответы детей)


слайд 8 Расскажите, где ещё люди используют свойства плавания тел.


6. Задание. слайд 9

А вы сможете смастерить плот?

На следующем занятии мы с вами будем тоже мастерить плот, причём из тех заготовок, которые вы сами принесёте. Любые ли предметы можно для этого брать?



7. Рефлексия. слайд 10

Давайте прольём дождик из нашей тучки! Вода сегодня нам помогала в исследовании, да к тому же она сама - большая путешественница! У вас на столе лежат магниты и капельки - синего и сиреневого цвета. Возьмите магнитик и капельку синего цвета, если на этом уроке вы узнали что-нибудь новое, или сиреневого, если ничего нового для себя вы не узнали. Повесьте капельки на доску.


3


Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Определяем основной вопрос занятия Почему всё падает вниз? Значит, все предме...
Определяем основной вопрос занятия Какие предметы плавают, а какие нет?
Тема: Плавание тел: что плавает, а что тонет?
?
Работа в группах Совместное открытие знаний 1. Предположение 2. Проверка 3. В...
Совместное открытие знаний То, что из дерева, тонет плавает То, что из металл...
 Применяем знания Спасибо!
Применяем знания
Применяем знания А вы сможете смастерить плот?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Определяем основной вопрос занятия Почему всё падает вниз? Значит, все предме
Описание слайда:

Определяем основной вопрос занятия Почему всё падает вниз? Значит, все предметы, брошенные в воду, тоже оказываются на дне? Гаценко Татьяна Юрьевна учитель начальных классов МБОУ гимназии № 8 г. Тихорецка МО Тихорецкий район Краснодарского края

2 слайд Определяем основной вопрос занятия Какие предметы плавают, а какие нет?
Описание слайда:

Определяем основной вопрос занятия Какие предметы плавают, а какие нет?

3 слайд Тема: Плавание тел: что плавает, а что тонет?
Описание слайда:

Тема: Плавание тел: что плавает, а что тонет?

4 слайд ?
Описание слайда:

?

5 слайд Работа в группах Совместное открытие знаний 1. Предположение 2. Проверка 3. В
Описание слайда:

Работа в группах Совместное открытие знаний 1. Предположение 2. Проверка 3. Вывод

6 слайд Совместное открытие знаний То, что из дерева, тонет плавает То, что из металл
Описание слайда:

Совместное открытие знаний То, что из дерева, тонет плавает То, что из металла, То, что из пенопласта, То, что из камня, То, что из губки,

7 слайд  Применяем знания Спасибо!
Описание слайда:

Применяем знания Спасибо!

8 слайд Применяем знания
Описание слайда:

Применяем знания

9 слайд Применяем знания А вы сможете смастерить плот?
Описание слайда:

Применяем знания А вы сможете смастерить плот?

10 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ рабочий лист.docx

библиотека
материалов

Какие предметы плавают, а какие тонут в воде?



Предмет



Предположение

Проверка


Булавка




Пенопластовая доска с отверстиями




Галька




Ветка




Проволока




Нож из пластмассы




Мокрая губка




Деревянная пуговица




Деревянная доска с отверстиями




Кусок пенопласта




Тонкая металлическая пластина




Монета




Деревянная дощечка




Нож из дерева




Металлическая пуговица




Пробка




Стеклянный шарик




Свеча







Вывод:

То, что из дерева,__________________

То, что из металла,________________

То, что из пенопласта, ______________

То, что из камня, __________________

То, что из губки,___________________

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок построен в рамках исследовательского проекта по теме: «Плавание тел: что плавает, а что тонет?» На уроке дети задаются вопросом: какие тела тонут, а какие нет? Сначала они высказывают свои предположения, а затем опытным путём проверяют их истинность и получают новые знания.Тип урока: открытия новых знаний. Технологии: формирования коммуникативной культуры, деятельностного типа, формирования самооценки и самоконтроля. На уроке был применён проблемно-диалогический метод обучения. К конспекту урока прилагается презентация.Дети  были настолько увлечены работой, что даже не заметили, как пролетели 40 минут!
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.