Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок + презентация по окружающему миру для 2 класса «Плавание тел: что плавает, а что тонет?»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация по окружающему миру для 2 класса «Плавание тел: что плавает, а что тонет?»

Выберите документ из архива для просмотра:

4.44 МБ Евгений Крылатов - Пираты в старом доме (audiopoisk.com).mp3
20.1 КБ Конспект Плавание тел.docx
3.61 МБ Презентация к уроку.pptx
1010.25 КБ дождь.MP3
13.84 КБ рабочий лист.docx

Выбранный для просмотра документ Конспект Плавание тел.docx

библиотека
материалов

Урок окружающего мира по теме:

«Плавание тел: что плавает, а что тонет?» (2 класс)

Цель урока: выяснить, какие предметы плавают в жидкости, а какие тонут, усвоить полученные знания на уровне осознания и применения, используя логику научного познания.

Задачи урока:

  • образовательные: ознакомление учащихся с явлением плавания предметов в жидкости, формирование умения разъяснять поведение тел (тонет, всплывает, плавает).

  • воспитательные: убеждение учащихся в том, что окружающий людей мир познаваем, и это ценно для самых разных областей деятельности человека, для будничной жизни людей, создание положительного отношения учеников к изучаемому разделу.

  • развивающие: развивать интерес детей к предмету, их способности к анализу путем решения простейших учебных проблем, умение делать выводы.


1. Определяем основной вопрос урока. слайд 1

  • Почему всё падает вниз?

  • Значит, все предметы, брошенные в воду, тоже оказываются на дне?

  • Каким свойством обладает вода? (выталкивающей силой/сопротивлением)

  • Вспомним материал прошлого занятия. слайд 2

  • Какой возникает вопрос? (Какие предметы плавают, а какие нет?)


2. Тема урока: плавание тел: что плавает, а что тонет? слайд 3

Рассказ про пирата слайд 4

С одного далёкого острова, расположенного посреди океана, отправилась в путь парусная лодка. Правил нею старый пират, раздобывший где-то карту, с помощью которой он искал остров с сокровищами. Но в самом конце пути пирата застигла страшная буря, его парусная лодка была разбита. Обессиленный пират с трудом выбрался на берег, к которому так долго плыл, и вскоре, к своему удивлению, действительно обнаружил клад - сундук с сокровищами. Пришлось разбойнику крепко задуматься - над чем, как вы думаете? (Как вернуться)

  • Ваши предложения……


Пират после некоторых раздумий тоже пришёл к выводу, что нужно строить плот. Но из чего? Походив по острову, он нашёл некоторые предметы, которые то ли выбросило волной на берег, то ли они были оставлены кем-то здесь очень давно.


Рассмотрите, дети, эти предметы. Как вы думаете, все ли они годятся для строительства плота? Почему? Правильно, некоторые из них тонут! Дело в том, что пират не учился в школе (иначе он не стал бы пиратом, а нашёл бы себе хорошую профессию) и без нашей помощи он никак не разберётся, из чего можно строить плот, а из чего - нет. слайд 5


3. Совместное открытие знаний.

  1. предположение; щелчок

Дети, возьмите в руки предметы, лежащие перед вами, исследуйте их и сделайте предположение, какой предмет утонет, а какой нет. Результаты занесите в 1-й столбик таблицы. "+" - если считаете, что предмет утонет, "-" - если думаете, что не утонет.

  1. проверка; щелчок

Давайте проверим ваши предположения экспериментом! Поочерёдно опускайте предметы в воду и результаты заносите во 2-й столбик таблицы. музыка

Обведите те предметы, результаты которых вас удивили.

3) вывод.

С обратной стороны рабочего листа сделайте вывод, какие предметы тонут, а какие - нет.


4. Коллективная проверка. слайд 6


То, что из дерева,__________________

То, что из металла,________________

То, что из пенопласта, ______________

То, что из камня, __________________

То, что из губки,___________________


слайд 7 Я думаю, что с вашей помощью пират теперь сможет построить плот и доберётся до своей хижины.


5. Применение знаний.

Дети, как вы думаете, только ли пиратам важно знать, какие предметы тонут, а какие нет? Можете привести примеры, когда в обычной жизни людям это тоже важно знать? (ответы детей)


слайд 8 Расскажите, где ещё люди используют свойства плавания тел.


6. Задание. слайд 9

А вы сможете смастерить плот?

На следующем занятии мы с вами будем тоже мастерить плот, причём из тех заготовок, которые вы сами принесёте. Любые ли предметы можно для этого брать?



7. Рефлексия. слайд 10

Давайте прольём дождик из нашей тучки! Вода сегодня нам помогала в исследовании, да к тому же она сама - большая путешественница! У вас на столе лежат магниты и капельки - синего и сиреневого цвета. Возьмите магнитик и капельку синего цвета, если на этом уроке вы узнали что-нибудь новое, или сиреневого, если ничего нового для себя вы не узнали. Повесьте капельки на доску.


3


Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Определяем основной вопрос занятия Почему всё падает вниз? Значит, все предме...
Определяем основной вопрос занятия Какие предметы плавают, а какие нет?
Тема: Плавание тел: что плавает, а что тонет?
?
Работа в группах Совместное открытие знаний 1. Предположение 2. Проверка 3. В...
Совместное открытие знаний То, что из дерева, тонет плавает То, что из металл...
 Применяем знания Спасибо!
Применяем знания
Применяем знания А вы сможете смастерить плот?
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Определяем основной вопрос занятия Почему всё падает вниз? Значит, все предме
Описание слайда:

Определяем основной вопрос занятия Почему всё падает вниз? Значит, все предметы, брошенные в воду, тоже оказываются на дне? Гаценко Татьяна Юрьевна учитель начальных классов МБОУ гимназии № 8 г. Тихорецка МО Тихорецкий район Краснодарского края

№ слайда 2 Определяем основной вопрос занятия Какие предметы плавают, а какие нет?
Описание слайда:

Определяем основной вопрос занятия Какие предметы плавают, а какие нет?

№ слайда 3 Тема: Плавание тел: что плавает, а что тонет?
Описание слайда:

Тема: Плавание тел: что плавает, а что тонет?

№ слайда 4 ?
Описание слайда:

?

№ слайда 5 Работа в группах Совместное открытие знаний 1. Предположение 2. Проверка 3. В
Описание слайда:

Работа в группах Совместное открытие знаний 1. Предположение 2. Проверка 3. Вывод

№ слайда 6 Совместное открытие знаний То, что из дерева, тонет плавает То, что из металл
Описание слайда:

Совместное открытие знаний То, что из дерева, тонет плавает То, что из металла, То, что из пенопласта, То, что из камня, То, что из губки,

№ слайда 7  Применяем знания Спасибо!
Описание слайда:

Применяем знания Спасибо!

№ слайда 8 Применяем знания
Описание слайда:

Применяем знания

№ слайда 9 Применяем знания А вы сможете смастерить плот?
Описание слайда:

Применяем знания А вы сможете смастерить плот?

№ слайда 10
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ рабочий лист.docx

библиотека
материалов

Какие предметы плавают, а какие тонут в воде?



Предмет



Предположение

Проверка


Булавка




Пенопластовая доска с отверстиями




Галька




Ветка




Проволока




Нож из пластмассы




Мокрая губка




Деревянная пуговица




Деревянная доска с отверстиями




Кусок пенопласта




Тонкая металлическая пластина




Монета




Деревянная дощечка




Нож из дерева




Металлическая пуговица




Пробка




Стеклянный шарик




Свеча







Вывод:

То, что из дерева,__________________

То, что из металла,________________

То, что из пенопласта, ______________

То, что из камня, __________________

То, что из губки,___________________

Краткое описание документа:

Урок построен в рамках исследовательского проекта по теме: «Плавание тел: что плавает, а что тонет?» На уроке дети задаются вопросом: какие тела тонут, а какие нет? Сначала они высказывают свои предположения, а затем опытным путём проверяют их истинность и получают новые знания.Тип урока: открытия новых знаний. Технологии: формирования коммуникативной культуры, деятельностного типа, формирования самооценки и самоконтроля. На уроке был применён проблемно-диалогический метод обучения. К конспекту урока прилагается презентация.Дети  были настолько увлечены работой, что даже не заметили, как пролетели 40 минут!
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров930
Номер материала 44425032833
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх