119478
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыПланирование уроков математики 3 класс.

Планирование уроков математики 3 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

ФГОС

Основные виды учебной деятельности учащихся или характеристика учебной деятельности учащихся

план

факт

Элементы содержания

Планируемый результат

Повторение изученного во втором классе

2.09


Начнем с повторения. Таблица умножения

1

Таблица умножения однозначных чисел. Нумерация трехзначных чисел.

выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик;

- составлять круговую схему к условию задачи;

- выполнять построение окружности по данному диаметру. Чертить прямой , тупой и острый углы;

- составлять верные равенства и верные неравенства данных величин;

- решать задачи с величинами.

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем,
работая по плану

3.09


Распознавание геометрических фигур

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради. Периметр многоугольника

4.09


Единицы длины, массы, времени

1

Единицы длины, массы, времени. Числовые выражения и его значение

5.09


Умножение и деление

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

6.09


Табличные случаи деления


1

Табличные случаи деления

- выполнять деления, опираясь на соответствующие случаи умножения;


-проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

9.09


Учимся решать задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

составлять математические записи по рисунку;

- составлять задачи по данному решению;

- составлять и решать обратные задачи;


- составлять план решения задачи совместно с учителем

10.09


Стартовая контрольная работа «Повторение изученного во 2 классе»

1

Числовое выражение и его значение. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- выполнять сложение, вычитание, умножение и деление;

- решать уравнения;

- решать задачи с величинами;

- строить окружность заданного радиуса;

- построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

- самостоятельное создание способов решения.


11.09


Анализ работы и работа над ошибками.

1

Числовое выражение и его значение. Решение текстовых задач

- решать уравнения;

- решать задачи с величинами;


- построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

Геометрические фигуры

12.09


Изображение на плоскости

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради. Периметр многоугольника

- отличать плоскую и искривлённую поверхности;

- изображать на бумаге плоские геометрические фигуры;

- чертить круг с данным радиусом.

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;


13.09


Куб и его изображение

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.

- чертить куб;

- чертить развёртку куба и выполнять конструирование

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.


16.09


Куб и его изображение. Сделай сам.

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.

17.09


Куб и его изображение. Поупражняемся в изображении куба

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.

Нумерация и сравнение чисел

18.09


Десять сотен, или тысяча

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

- определять число сотен в трёхзначном числе;

- выполнять счёт сотнями;


- выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем;

- проводить сравнение

19.09


Разряд единиц тысяч

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

- записывать «круглые» тысячи;

- выполнять сложение и вычитание «круглых» тысяч;

- дополнять число до «круглых» тысяч.

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

20.09


Названия четырехзначных чисел

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы

- определять количество разрядов в четырёхзначном числе;

- представлять четырёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

- решать задачи.

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

23.09


Разряд десятков тысяч

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

24.09


Разряд сотен тысяч

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

- записывать многозначные числа;

- представлять в виде суммы «круглых» тысяч и трёхзначного числа;

- выполнять разностное сравнение пятизначных чисел.

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;

- проводить сравнение

25.09


Класс единиц и класс тысяч

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел.

- представлять многозначное число, записанное в таблице в виде суммы «круглых» тысяч и трёхзначного числа;

- записывать и читать многозначные числа.

26.09


Таблица разрядов и классов

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

- записывать многозначные числа в таблицу разрядов и классов;

- выполнять сложение и вычитание многозначных чисел с помощью таблицы разрядов и классов;

- выполнять сложение и вычитание с помощью таблицы разрядов и классов.

-- формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.


27.09


Поразрядное сравнение многозначных чисел

1

Классы и разряды. Сравнение многозначных чисел

- выполнять поразрядное сравнение многозначных чисел;

- сравнивать соседние числа;

- записывать в порядке увеличения(уменьшения) соседние числа.

30.09


Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел

1

Нумерация и сравнение многозначных чисел. Устные вычисления с натуральными числами

1.10


Контрольная работа «Многозначные числа»

1

Нумерация и сравнение многозначных чисел.

- составлять верные равенства и неравенства из данных выражений;

- чертить самостоятельно чертёж куба;

- решать задачи.

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предпо-лагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

2.10


Работа над ошибками. Нумерация и сравнение многозначных чисел

1

Классы и разряды. Сравнение многозначных чисел

- выполнять сложение и вычитание величин;

- составлять верные равенства, используя данные величины;

- решать задачи с величинами;

- научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;


Величины и их измерения

3.10


Метр и километр

1

Единицы длины. Метр и километр

- записывать длины в километрах и метрах;

-выполнять сложение и вычитание длин;

- дополнять величину до 1 км;

- решать задачи с единицами длины.

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.


4.10


Килограмм и грамм

1

Единицы массы. Килограмм и грамм


- выражать килограммы в граммах , тоннах и наоборот;

- выражать тонны в центнерах и центнеры в тоннах;

-выполнять сложение и вычитание величин;

- решать задачи с единицами массы.

- научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;


7.10


Килограмм и тонна

1

Единицы массы. Килограмм и тонна


8.10


Центнер и тонна

1

Единицы массы. Центнер и тонна


9.10


Вычисления и сравнения величин

1

Единицы длины, массы.

- выполнять сложение и вычитание величин;

- составлять верные равенства, используя данные величины;

- решать задачи с величинами;

- составлять задачу по решению, по уравнению.


10.10


Самостоятель-ная работа «Сравнение величин»

1

Единицы длины, массы.

- выполнять сложение и вычитание величин;

- составлять верные равенства, используя данные величины;

- решать задачи с величинами;

- научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;


Решение задач

11.10


Таблица и краткая запись задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- формулировать задачу по таблице;

- записывать условие задачи в виде таблицы;

- формулировать задачи на разностное сравнение.

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

14.10


Алгоритм сложения столбиком

1

Письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять сложение столбиком;

- составлять задачи по круговой схеме.

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.


15.10


Алгоритм вычитания столбиком

1

Письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять вычитание столбиком;

составлять задачи по краткой записи в виде таблицы.

16.10


Составные задачи на сложение и вычитание

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

- выполнять сложение и вычитание столбиком;

составлять задачи по краткой записи в виде таблицы.

17.10


Поупражняемся в вычислениях столбиком

1

Письменные вычисления с натуральными числами

18.10


Контрольная работа «Сложение и вычитание четырёхзначных чисел. Единицы длинны и массы»

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик;

- решать задачи;

- сравнивать величины.

контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


21.10


Работа над ошибками. Вычисления столбиком

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик;

- решать задачи;

- сравнивать величины.

Действия над числами

22.10


Умножение «круглого» числа на однозначное

1

Письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять умножение сотен на однозначное число, используя таблицу умножения;

- выполнять сложение сотен.

- выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий;

- строить объяснение в устной форме по предложенному плану

23.10


Умножение суммы на число

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

-вычислять значение произведения, разложив первый множитель на удобные слагаемые;

- применять правило умножения суммы на число;

- составлять задачу по выражению.

24.10


Умножение многозначного числа на однозначное

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- вычислять значение произведения, разложив первый множитель на разрядные слагаемые;

- составлять задачу по решению.

25.10


Запись умножения в строчку и в столбик


1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

вычислять произведение в строчку и столбиком;

- решать задачи.

28.10


Вычисления с помощью калькулятора


1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

научиться выполнять вычисления на калькуляторе.

планировать учебную деятельность на уроке

29.10


Сочетательное свойство умножения

1

Группировка множителей в произведении

- использовать сочетательный закон умножения при вычислениях.

- выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий:


30.10


Группировка множителей

1

Группировка множителей в произведении

- выполнять вычисления удобным способом, используя группировку множителей.

31.10


Умножение числа на произведение

1

Умножение числа на произведение

применять сочетательный закон умножения при вычислениях.

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

1.11


Поупражняемся в вычислениях

1

Умножение числа на произведение

-выполнять умножение, используя правило умножения суммы на число, раскладывая первый множитель на разрядные слагаемые, используя правило группировки множителей;

- решать задачи.

11.11


Контрольная работа «Свойства умножения»

1

Умножение числа на произведение

- решать составные задачи;

-выполнять умножение и деление однозначных чисел.

контролировать свою деятельность

12.11


Работа над ошибками. Свойства умножения

1

Умножение числа на произведение

- решать составные задачи;

-выполнять умножение и деление однозначных чисел.

владеть общими приемами решения задач

13.11


Кратное сравнение чисел и величин

1

Отношения «больше в..», «меньше в..». Единицы длины, массы, времени.

выполнять кратное сравнение величин.

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.


14.11


Задачи на кратное сравнение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- решать задачи на кратное сравнение;

- составлять задачи по данному решению;

- дополнять условие задачи.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

- работая по плану, сверять свои действия с целью

15.11


Задачи на кратное сравнение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

18.11


Самостоятель-ная работа по теме «Задачи на кратное сравнение»

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- выполнять умножение многозначного числа на однозначное;

-решать задачи на кратное сравнение;

- измерять и записывать длину отрезка;

- вычислять периметр четырёхугольника.

- выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Величины и их измерения

19.11


Сантиметр и миллиметр

1

Единицы длины. Сантиметр и миллиметр

-выражать данные длины в сантиметрах, миллиметрах, дециметрах, метрах;

- выполнять сложение и вычитание длин;

- чертить отрезки заданной длины;

- выражать длину в разных единицах;

- выполнять кратное сравнение длин.




- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

20.11


Миллиметр и дециметр

1

Единицы длины. Миллиметр и дециметр

21.11


Миллиметр и метр

1

Единицы длины. Миллиметр и метр

22.11


Измерение и вычисления длин

1

Единицы длины. Измерение и вычисления длин отрезка. Построение отрезков

25.11


Изображение чисел на числовом луче

1

Распознавание геометрических фигур. Запись натуральных чисел

- чертить числовой луч с заданным единичным отрезком;

- отмечать на числовом луче числа;

- выбирать единичный отрезок на числовом луче.

взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе

26.11


Изображение данных с помощью диаграммы

1

Распознавание геометрических фигур. Запись натуральных чисел

-изображать данные с помощью диаграммы;

- читать диаграммы-сравнения.

27.11


Диаграмма и решение задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

- решать задачи с помощью диаграммы;

- выбирать диаграмму к условию задачи;

- строить диаграмму к условию задачи;

- составлять задачу по диаграмме.


владеть общими приемами решения задач

28.11


Решение текстовых задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи)

29.11


Решение текстовых задач арифметическим способом

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи)


2.12


Решение текстовых задач арифметическим способом

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

3.12


Контрольная работа «Задачи на кратное сравнение»

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- решать составные задачи;

-выполнять умножение и деление однозначных чисел.

контролировать свою деятельность

4.12


Работа над ошибками. Учимся решать задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

- решать составные задачи;

-выполнять умножение и деление однозначных чисел.

Геометрические фигуры

5.12


Как сравнить углы

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.


- сравнивать углы «на глаз», способом наложения друг на друга.

- владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений

- выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно;


6.12


Как измерить углы

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.

- укладывать угол-мерку в данных углах;

- чертить прямой угол; строить углы с помощью угольника;

- находить на чертеже прямые углы.

9.12


Измеряем и сравниваем углы

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.

-измерять градусную меру углов с помощью транспортира;

- чертить с помощью транспортира углы данной величины.

10.12


Измерение угла в градусах и транспортир

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.

11.12


Прямоугольный треугольник

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник

находить прямоугольные треугольники;

- чертить прямоугольные треугольники с заданными сторонами;

- конструировать фигуры из прямоугольных треугольников.

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

- владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений

- выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно;


12.12



Тупоугольный треугольник

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник

выбирать на чертеже и строить тупоугольные треугольники.

13.12


Остроугольный треугольник

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник

- определять количество острых углов в различных треугольниках;

- выбирать на чертеже и строить остроугольные треугольники.

16.12


Разносторонние треугольники

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.

- измерять и записывать длины сторон треугольника;

- чертить равнобедренный и разносторонний треугольник.

17.12


Равнобедренные и равносторонние треугольники

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник


- находить на чертеже равнобедренные треугольники;

- строить с помощью циркуля равносторонний треугольник с заданной стороной.

18.12


Поупражняемся в построении треугольников

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник

- чертить прямоугольный,

тупоугольный,

остроугольный,

разносторонний, равнобедренный,

равносторонний,

треугольники;

- определять количество треугольников в фигуре сложной конфигурации;

- чертить треугольники у которой есть оси симметрии.

19.12


Исследование треугольников. Проверочная работа

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник

- чертить прямоугольный,

тупоугольный,

остроугольный,

разносторонний, равнобедренный,

равносторонний,

треугольники;



20.12


Составные задачи на все действия

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- решать составные задачи;

- составлять задачу по данному выражению;

- составлять задачи, которые решаются с помощью определённого количества действий;

- составлять составные задачи на кратное и разностное сравнение;

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.


23.12


Составные задачи на все действия

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

24.12


Контрольная работа по теме «Величины. Геометрические фигуры»

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..) Распознавание и изображение геометрических фигур.

- решать составные задачи;

- чертить разные виды треугольников;

- выполнять действия с величинами и числами.

25.12


Анализ работы и работа над ошибками.

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.

- вычислять значение числовых выражений;

- использовать свойства изученных арифметических действий.

контролировать свою деятельность

Действия над числами

26.12


Умножение на однозначное число столбиком

1

Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное


- умножать трёхзначное число на однозначное в столбик с переходом через разряд;

- выполнять проверку умножения;

-решать задачи по круговой схеме;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

-научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.


27.12


Умножение на однозначное число столбиком

1

Устные приёмы умножения натуральных чисел

13.01


Умножение на число 10

1

Умножение трехзначного числа на 10

-умножать число на 10;

- применять переместительное свойство умножения.

14.01


Умножение на «круглое» двузначное число

1

Умножение на «круглое» двузначное число

- выполнять умножение на «круглое» двузначное число;

- решать задачи;

- формулировать условие задачи по таблице.

15.01


Умножение числа на сумму

1

Умножение числа на сумму

- вычислять значение произведения способом поразрядного умножения;

- решать задачу.


16.01


Умножение на двузначное число

1

Умножение на двузначное число

17.01


Умножение на двузначное число

1

Умножение на двузначное число

- выполнять умножение на двузначное число столбиком;

- выполнять проверку вычислений.

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.


20.01


Запись умножения на двузначное число столбиком

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

21.01


Умножение столбиком

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

22.10


Умножение столбиком

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

23.01


Контрольная работа по теме: «Умножение многозначных чисел».

1

Умножение многозначных чисел

- выполнять умножение на «круглое» двузначное число;

- решать задачи;


-научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.


24.01


Анализ работы и работа над ошибками

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

- выполнять умножение на двузначное число столбиком;

- составлять и решать задачу по данной диаграмме.


контролировать свою деятельность

27.01


Как найти неизвестный множитель

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

- составлять и записывать уравнения;

- решать задачи алгебраическим способом.


сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

28.01


Как найти неизвестный делитель

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

29.01


Как найти неизвестное делимое

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов


30.01


Решение задачи с помощью уравнения

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- решать задачи с помощью уравнений;

- составлять задачи по данному уравнению.

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).


31.01


Решение задачи с помощью уравнения

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

3.02


Деление на число 1

1

Деление на число 1

- выполнять деление числа на1;

- составлять задачу по данному решению;

- вычислять значение выражения со скобками.

совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

-научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.


4.02


Деление числа на само себя

1

Деление числа на само себя

- выполнять деление числа на само себя;

-решать задачи с помощью деления;

- вычислять значение выражения со скобкам;

-восстанавливать пропущенные числа в математических записях.

5.02


Деление числа 0 на натуральное число

1

Деление числа 0 на натуральное число

- выполнять деление числа 0 на натуральное число;

-записывать решение задачи с помощью выражения.

6.02


Делить на 0 нельзя!

1

Делить на 0 нельзя!

- выбирать выражения, значения которых можно вычислить.

7.02


Деление суммы на число

1

Деление суммы на число

- выполнять вычисления , используя правило деления суммы на число;

- записывать решение задачи в виде выражения.

10.02


Деление суммы на число


1

Деление суммы на число

11.02


Деление разности на число

1

Деление разности на число

- выполнять вычисления , используя правило деления разности на число;

- решать задачи разными способами.

12.02


Деление разности на число


1

Деление разности на число

13.02


Использование свойств деления

1

Использование свойств деления

- использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

14.02


Контрольная работа по теме: Свойства деления

1

Умножение и деление многозначных чисел

- выполнять вычисления , используя правило деления разности на число;

- решать задачи разными способами.

контролировать свою деятельность

17.02


Работа над ошибками

1

Умножение и деление многозначных чисел

- использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Величины. Измерения геометрических фигур

18.02


Какая площадь больше?

1

Площадь геометрической фигуры


- сравнивать на глаз площади данных фигур.

- выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем;


19.02


Квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный сантиметр

- измерять площадь прямоугольника в квадратных сантиметрах;

- решать задачи с геометрическим содержанием.

- выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице


20.02


Квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный сантиметр

21.02


Измерение площади многоугольника

1

Площадь геометрической фигуры


- измерять площадь геометрической фигуры способом разбиения на квадратные сантиметры;

- решать задачи с геометрическим содержанием.

25.02


Измерение площади с помощью палетки

1

Площадь геометрической фигуры


- измерять площадь с помощью палетки;

- чертить треугольник заданной площади с помощью палетки.

26.02


Измерение площадей

1

Площадь геометрической фигуры


- измерять площади многоугольников;

- находить площадь фигур сложной конфигурации с помощью палетки;

- решать задачи с геометрическим содержанием.

27.02


Проверочная работа по теме: «Измерение площадей»

1

Площадь геометрической фигуры


- решать задачи с геометрическим содержанием.

контролировать свою деятельность

Действия над числами

28.02


Умножение на число 100

1

Умножение на число 100

- умножать число на 100;

- решать задачи;

- сравнивать величины.

- выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий;

- строить сообщения в устной и письменной

форме;


3.03


Умножение на число 100

1

Умножение на число 100

4.03


Квадратный сантиметр и квадратный дециметр

1

Единицы площади. Квадратный сантиметр и квадратный дециметр

- выполнять перевод квадратных дециметров в квадратные сантиметры;

- выполнять сложение и вычитание величин.

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;

- выполнять действия по заданному алгоритму;


5.03


Квадратный метр и квадратный дециметр

1

Единицы площади. Квадратный метр и квадратный дециметр

- выражать квадратные метры в квадратных дециметрах;

- выполнять сложение и вычитание величин;

- решать задачи с геометрическим содержанием.

6.03


Квадратный метр и квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный метр и квадратный сантиметр

- выражать квадратные метры в квадратных сантиметрах;

- выполнять сложение и вычитание величин;

- дополнять величины до1 квадратного метра.

7.03


Квадратный метр и квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный метр и квадратный сантиметр

10.03


Вычисление с помощью калькулятора

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

научиться выполнять вычисления на калькуляторе.

- научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;

Решение задач

11.03


Задачи с недостающими данными


Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- формулировать задачу с недостающими данными;

- дополнять условие задачи;

- дополнять круговую схему недостающими данными.

- научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;


12.03


Задачи с недостающими данными

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

13.03


Как получить недостающие данные

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- умножать число на 1000;

- решать задачу;

- сравнивать величины.

14.03


Как получить недостающие данные

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы)

Величины и их измерения

17.03


Умножение на число 1000

1

Умножение на число 1000

- умножать число на1000;

- решать задачи;

- сравнивать величины.

- проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение;

- ориентироваться в своей системе знаний:

18.03


Квадратный километр и квадратный метр

1

Единицы площади. Квадратный километр и квадратный метр

- дополнять величины до 1 квадратного километра;

- выражать квадратные метры в квадратных километрах.

- выполнять разностное сравнение данных площадей;

- составлять верные равенства из величин;

- решать задачи с геометрическим содержанием.

19.03


Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр

- выражать квадратные миллиметры в квадратных сантиметрах;

- выполнять сложение и вычитание величин;

- дополнять величины до 1 квадратного сантиметра.

20.03


Квадратный миллиметр и квадратный дециметр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный дециметр


- выражать квадратные миллиметры в квадратных дециметрах;

- выполнять сложение и вычитание величин;

- дополнять величины до 1 квадратного дециметра.

21.03


Квадратный миллиметр и квадратный метр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный метр

- выражать квадратные миллиметры в квадратные метры;

-дополнять величины до 1 квадратного метра;

- выполнять сложение и вычитание величин;

- располагать данные площади в порядке возрастания.

24.03


Квадратный миллиметр и квадратный метр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный метр


104


Самостоятельная работа по теме: Использование единиц площади

1

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника

- выполнять разностное сравнение данных площадей;

- составлять верные равенства из величин;

- решать задачи с геометрическим содержанием.

2.04


Вычисление площадей и повторение пройденного

1

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника

3.04


Формулирова-ние и решение задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- формулировать условие задачи, в которой будут присутствовать все данные.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.


4.04


Выбор рационального пути решения

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- находить и использовать в вычислениях рациональный путь.

7.04


Разные задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- решать задачи с величинами: «цена», «количество», «стоимость».

8.04


Контрольная работа по теме: «Единицы площади. Площадь прямоугольни-ка»

1

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника

- вычислять площадь прямоугольника , используя формулу;

- сформулировать задачу по данной краткой записи.

9.04


Анализ работы и работа над ошибками

1

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника


- вычислять площадь прямоугольника , используя формулу;

- сформулировать задачу по данной краткой записи.

10.04


Формулирова-ние и решение задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи)

- сформулировать задачу по данной краткой записи.

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.


11.04


Увеличение и уменьшение в одно и то же количество раз

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

- увеличивать/ уменьшать в одно и тоже число раз;

- выполнять вычисление второй ступени.

14.04


Деление «круглых» десятков на число 10

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

- делить «круглые» десятки на число 10,100, 1000;

- составлять задачу по данной диаграмме;

- формулировать задачу по краткой записи.

- решать задачи с величинами массы.

15.04


Деление «круглых» сотен на число 100

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

16.04


Деление «круглых» тысяч на число 1000

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

17.04


Устное деление двузначного числа на однозначное

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

- вычислять значение выражения, используя правило деления суммы на число;

- решать уравнения;

- формулировать задачу по выражению.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Контролировать свою деятельность на уроке.

18.04


Устное деление двузначного числа на двузначное

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

21.04


Устное выполнение деления

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

- выполнять деление «круглых» двузначных чисел;

- выполнять деление двузначного числа на двузначное методом подбора;

- решать уравнения.

22.04


Итоговая контрольная работа за год

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять устные и письменные вычисления с натуральными числами;

- решать составные задачи;

- распознавать геометрические фигуры;

- сравнивать числа и величины.

23.04


Работа над ошибками

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять устные и письменные вычисления с натуральными числами;

- решать составные задачи;


24.04


Построение симметричных фигур

1

Распознавание и построение геометрических фигур

- выбирать симметричные фигуры;

-проводить в треугольнике ось симметрии;

- выполнять построение симметричной фигуры.

- выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем;

- выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.


25.04


Составление и разрезание фигур

1

Распознавание и построение геометрических фигур

- составлять узор из геометрических фигур;

- составлять из четырёх треугольников равносторонний треугольник.

28.04


Равносоставлен-ные и равновеликие фигуры.

1

Распознавание и построение геометрических фигур

- составлять фигуры из равновеликих фигур;

- находить на чертеже фигуры, которые не являются равносоставленными.

29.04


Высота треугольника

1

Распознавание и построение геометрических фигур

- проводить высоту в треугольнике.

Повторение изученного

30.04


Считаем до 1000000

1

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1000000

-заполнять таблицу многозначных чисел;

- записывать шестизначные числа;

- устанавливать закономерность в составлении числового

-выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно;

- проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;

- выполнять действия по заданному алгоритму.


5.05


Действия первой и второй ступени

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- вычислять значения выражений без скобок и со скобками;

- составлять выражения по предложенному порядку арифметических действий;

- сравнивать значения двух числовых выражений.

6.05


Измеряем. Вычисляем. Сравниваем.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять устные и письменные вычисления с числами и величинами;

- сравнивать числа и величины.

7.05


Геометрия на бумаге в клетку

1

Распознавание и построение фигур

- выделять прямоугольные, тупоугольные, остроугольные и равнобедренные треугольники;

строить равнобедренный треугольник;

- строить изображение куба;

- строить симметричные точки;

- вычислять площадь фигуры.

8.05


Формулируем и решаем задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

- решать составные задачи;

- формулировать задачи по краткой записи, по выражению, по диаграмме;

- выбирать рациональный способ решения задачи;

- решать нестандартные задачи на смекалку.

12.05


Итоговое тестирование

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять устные и письменные вычисления с числами и величинами;

- сравнивать числа и величины

- решать составные задачи;

- распознавать геометрические фигуры;

Контролировать свою деятельность на уроке.

13.05


Работа над ошибками

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

14.05


Так учили в старину.

1

Распознавание и построение геометрических фигур

- решать нестандартные задачи на смекалку.

взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе

15.05


Так учились в старину.

1

Распознавание и построение геометрических фигур

16.05


Повторяем таблицу умножения

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

выполнять изученные приёмы сложения, вычитания, умножения и деления натуральных чисел.

- проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;

- выполнять действия по заданному алгоритму.


19.05


Повторяем таблицу деления

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

20.05


Решение текстовых задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

- пользоваться изученной терминологией;

- решать задачи

добывать новые знания: извлекать информацию, представ ленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация)

21.05


Решение задач на движение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

- пользоваться изученной терминологией;

- решать задачи

22.05


Решение уравнений

1

Устные вычисления с натуральными числами

- решать задачи с помощью уравнений;

- составлять задачи по данному уравнению.

- проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;

- выполнять действия по заданному алгоритму.


23.05


Решение задач с помощью уравнений

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

26.05


Урок – путешествие в страну Арифметики

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять устные и письменные вычисления с числами и величинами;

- сравнивать числа и величины

- решать составные задачи;

- распознавать геометрические фигуры;

добывать новые знания: извлекать информацию, представ ленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация)

27.05


Урок – игра «Крестики-нолики»

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- пользоваться изученной терминологией;


взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе

28.05


Решение текстовых задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

- пользоваться изученной терминологией;

- решать задачи

- проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение;


170- 171

29, 30-05


Измеряем. Вычисляем. Сравниваем.

2

Распознавание и построение геометрических фигур

- выполнять устные и письменные вычисления с числами и величинами;

- сравнивать числа и величины.




Краткое описание документа:
Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей и задач:           – Математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающей действительности в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать верные и неверные высказывания, делать обоснованные выводы.         – Развитие у обучающихся познавательных действий: логических и алгоритмических, включая знаково-символические, а также аксиоматические представления, формирование элементов системного мышления, планирование (последовательность действий при решении задач), систематизацию и структурирование знаний, моделирование и т.д.          – Освоение обучающимися начальных математических знаний: формирование умения решать учебные и практические задачи математическими средствами: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций (строить простейшие математические модели); работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования. – Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.       Таким образом, предлагаемое содержание начального курса по математике,  в рамках учебников 1-4 классов,  имеет целью ввести ребенка в абстрактный мир математических понятий и их свойств, дать первоначальные навыки ориентации в той части реальной действительности, которая описывается (моделируется) с помощью этих понятий (окружающий мир как множество форм, как множество предметов, отличающихся величиной, которую можно выразить числом, как разнообразие классов конечных равночисленных множеств и т.п.), а также предложить ребенку соответствующие способы познания окружающей действительности.
Общая информация

Номер материала: 44495032830

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.