Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование уроков математики 3 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Планирование уроков математики 3 класс.

библиотека
материалов

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

ФГОС

Основные виды учебной деятельности учащихся или характеристика учебной деятельности учащихся

план

факт

Элементы содержания

Планируемый результат

Повторение изученного во втором классе

2.09


Начнем с повторения. Таблица умножения

1

Таблица умножения однозначных чисел. Нумерация трехзначных чисел.

выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик;

- составлять круговую схему к условию задачи;

- выполнять построение окружности по данному диаметру. Чертить прямой , тупой и острый углы;

- составлять верные равенства и верные неравенства данных величин;

- решать задачи с величинами.

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем,
работая по плану

3.09


Распознавание геометрических фигур

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради. Периметр многоугольника

4.09


Единицы длины, массы, времени

1

Единицы длины, массы, времени. Числовые выражения и его значение

5.09


Умножение и деление

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

6.09


Табличные случаи деления


1

Табличные случаи деления

- выполнять деления, опираясь на соответствующие случаи умножения;


-проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

9.09


Учимся решать задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

составлять математические записи по рисунку;

- составлять задачи по данному решению;

- составлять и решать обратные задачи;


- составлять план решения задачи совместно с учителем

10.09


Стартовая контрольная работа «Повторение изученного во 2 классе»

1

Числовое выражение и его значение. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- выполнять сложение, вычитание, умножение и деление;

- решать уравнения;

- решать задачи с величинами;

- строить окружность заданного радиуса;

- построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

- самостоятельное создание способов решения.


11.09


Анализ работы и работа над ошибками.

1

Числовое выражение и его значение. Решение текстовых задач

- решать уравнения;

- решать задачи с величинами;


- построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

Геометрические фигуры

12.09


Изображение на плоскости

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради. Периметр многоугольника

- отличать плоскую и искривлённую поверхности;

- изображать на бумаге плоские геометрические фигуры;

- чертить круг с данным радиусом.

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;


13.09


Куб и его изображение

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.

- чертить куб;

- чертить развёртку куба и выполнять конструирование

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.


16.09


Куб и его изображение. Сделай сам.

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.

17.09


Куб и его изображение. Поупражняемся в изображении куба

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.

Нумерация и сравнение чисел

18.09


Десять сотен, или тысяча

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

- определять число сотен в трёхзначном числе;

- выполнять счёт сотнями;


- выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем;

- проводить сравнение

19.09


Разряд единиц тысяч

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

- записывать «круглые» тысячи;

- выполнять сложение и вычитание «круглых» тысяч;

- дополнять число до «круглых» тысяч.

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

20.09


Названия четырехзначных чисел

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы

- определять количество разрядов в четырёхзначном числе;

- представлять четырёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

- решать задачи.

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

23.09


Разряд десятков тысяч

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

24.09


Разряд сотен тысяч

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

- записывать многозначные числа;

- представлять в виде суммы «круглых» тысяч и трёхзначного числа;

- выполнять разностное сравнение пятизначных чисел.

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;

- проводить сравнение

25.09


Класс единиц и класс тысяч

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел.

- представлять многозначное число, записанное в таблице в виде суммы «круглых» тысяч и трёхзначного числа;

- записывать и читать многозначные числа.

26.09


Таблица разрядов и классов

1

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

- записывать многозначные числа в таблицу разрядов и классов;

- выполнять сложение и вычитание многозначных чисел с помощью таблицы разрядов и классов;

- выполнять сложение и вычитание с помощью таблицы разрядов и классов.

-- формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.


27.09


Поразрядное сравнение многозначных чисел

1

Классы и разряды. Сравнение многозначных чисел

- выполнять поразрядное сравнение многозначных чисел;

- сравнивать соседние числа;

- записывать в порядке увеличения(уменьшения) соседние числа.

30.09


Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел

1

Нумерация и сравнение многозначных чисел. Устные вычисления с натуральными числами

1.10


Контрольная работа «Многозначные числа»

1

Нумерация и сравнение многозначных чисел.

- составлять верные равенства и неравенства из данных выражений;

- чертить самостоятельно чертёж куба;

- решать задачи.

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предпо-лагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

2.10


Работа над ошибками. Нумерация и сравнение многозначных чисел

1

Классы и разряды. Сравнение многозначных чисел

- выполнять сложение и вычитание величин;

- составлять верные равенства, используя данные величины;

- решать задачи с величинами;

- научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;


Величины и их измерения

3.10


Метр и километр

1

Единицы длины. Метр и километр

- записывать длины в километрах и метрах;

-выполнять сложение и вычитание длин;

- дополнять величину до 1 км;

- решать задачи с единицами длины.

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.


4.10


Килограмм и грамм

1

Единицы массы. Килограмм и грамм


- выражать килограммы в граммах , тоннах и наоборот;

- выражать тонны в центнерах и центнеры в тоннах;

-выполнять сложение и вычитание величин;

- решать задачи с единицами массы.

- научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;


7.10


Килограмм и тонна

1

Единицы массы. Килограмм и тонна


8.10


Центнер и тонна

1

Единицы массы. Центнер и тонна


9.10


Вычисления и сравнения величин

1

Единицы длины, массы.

- выполнять сложение и вычитание величин;

- составлять верные равенства, используя данные величины;

- решать задачи с величинами;

- составлять задачу по решению, по уравнению.


10.10


Самостоятель-ная работа «Сравнение величин»

1

Единицы длины, массы.

- выполнять сложение и вычитание величин;

- составлять верные равенства, используя данные величины;

- решать задачи с величинами;

- научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;


Решение задач

11.10


Таблица и краткая запись задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- формулировать задачу по таблице;

- записывать условие задачи в виде таблицы;

- формулировать задачи на разностное сравнение.

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

14.10


Алгоритм сложения столбиком

1

Письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять сложение столбиком;

- составлять задачи по круговой схеме.

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.


15.10


Алгоритм вычитания столбиком

1

Письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять вычитание столбиком;

составлять задачи по краткой записи в виде таблицы.

16.10


Составные задачи на сложение и вычитание

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

- выполнять сложение и вычитание столбиком;

составлять задачи по краткой записи в виде таблицы.

17.10


Поупражняемся в вычислениях столбиком

1

Письменные вычисления с натуральными числами

18.10


Контрольная работа «Сложение и вычитание четырёхзначных чисел. Единицы длинны и массы»

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик;

- решать задачи;

- сравнивать величины.

контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


21.10


Работа над ошибками. Вычисления столбиком

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик;

- решать задачи;

- сравнивать величины.

Действия над числами

22.10


Умножение «круглого» числа на однозначное

1

Письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять умножение сотен на однозначное число, используя таблицу умножения;

- выполнять сложение сотен.

- выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий;

- строить объяснение в устной форме по предложенному плану

23.10


Умножение суммы на число

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

-вычислять значение произведения, разложив первый множитель на удобные слагаемые;

- применять правило умножения суммы на число;

- составлять задачу по выражению.

24.10


Умножение многозначного числа на однозначное

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- вычислять значение произведения, разложив первый множитель на разрядные слагаемые;

- составлять задачу по решению.

25.10


Запись умножения в строчку и в столбик


1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

вычислять произведение в строчку и столбиком;

- решать задачи.

28.10


Вычисления с помощью калькулятора


1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

научиться выполнять вычисления на калькуляторе.

планировать учебную деятельность на уроке

29.10


Сочетательное свойство умножения

1

Группировка множителей в произведении

- использовать сочетательный закон умножения при вычислениях.

- выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий:


30.10


Группировка множителей

1

Группировка множителей в произведении

- выполнять вычисления удобным способом, используя группировку множителей.

31.10


Умножение числа на произведение

1

Умножение числа на произведение

применять сочетательный закон умножения при вычислениях.

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

1.11


Поупражняемся в вычислениях

1

Умножение числа на произведение

-выполнять умножение, используя правило умножения суммы на число, раскладывая первый множитель на разрядные слагаемые, используя правило группировки множителей;

- решать задачи.

11.11


Контрольная работа «Свойства умножения»

1

Умножение числа на произведение

- решать составные задачи;

-выполнять умножение и деление однозначных чисел.

контролировать свою деятельность

12.11


Работа над ошибками. Свойства умножения

1

Умножение числа на произведение

- решать составные задачи;

-выполнять умножение и деление однозначных чисел.

владеть общими приемами решения задач

13.11


Кратное сравнение чисел и величин

1

Отношения «больше в..», «меньше в..». Единицы длины, массы, времени.

выполнять кратное сравнение величин.

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.


14.11


Задачи на кратное сравнение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- решать задачи на кратное сравнение;

- составлять задачи по данному решению;

- дополнять условие задачи.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

- работая по плану, сверять свои действия с целью

15.11


Задачи на кратное сравнение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

18.11


Самостоятель-ная работа по теме «Задачи на кратное сравнение»

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- выполнять умножение многозначного числа на однозначное;

-решать задачи на кратное сравнение;

- измерять и записывать длину отрезка;

- вычислять периметр четырёхугольника.

- выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Величины и их измерения

19.11


Сантиметр и миллиметр

1

Единицы длины. Сантиметр и миллиметр

-выражать данные длины в сантиметрах, миллиметрах, дециметрах, метрах;

- выполнять сложение и вычитание длин;

- чертить отрезки заданной длины;

- выражать длину в разных единицах;

- выполнять кратное сравнение длин.




- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

20.11


Миллиметр и дециметр

1

Единицы длины. Миллиметр и дециметр

21.11


Миллиметр и метр

1

Единицы длины. Миллиметр и метр

22.11


Измерение и вычисления длин

1

Единицы длины. Измерение и вычисления длин отрезка. Построение отрезков

25.11


Изображение чисел на числовом луче

1

Распознавание геометрических фигур. Запись натуральных чисел

- чертить числовой луч с заданным единичным отрезком;

- отмечать на числовом луче числа;

- выбирать единичный отрезок на числовом луче.

взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе

26.11


Изображение данных с помощью диаграммы

1

Распознавание геометрических фигур. Запись натуральных чисел

-изображать данные с помощью диаграммы;

- читать диаграммы-сравнения.

27.11


Диаграмма и решение задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

- решать задачи с помощью диаграммы;

- выбирать диаграмму к условию задачи;

- строить диаграмму к условию задачи;

- составлять задачу по диаграмме.


владеть общими приемами решения задач

28.11


Решение текстовых задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи)

29.11


Решение текстовых задач арифметическим способом

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи)


2.12


Решение текстовых задач арифметическим способом

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

3.12


Контрольная работа «Задачи на кратное сравнение»

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- решать составные задачи;

-выполнять умножение и деление однозначных чисел.

контролировать свою деятельность

4.12


Работа над ошибками. Учимся решать задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

- решать составные задачи;

-выполнять умножение и деление однозначных чисел.

Геометрические фигуры

5.12


Как сравнить углы

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.


- сравнивать углы «на глаз», способом наложения друг на друга.

- владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений

- выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно;


6.12


Как измерить углы

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.

- укладывать угол-мерку в данных углах;

- чертить прямой угол; строить углы с помощью угольника;

- находить на чертеже прямые углы.

9.12


Измеряем и сравниваем углы

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.

-измерять градусную меру углов с помощью транспортира;

- чертить с помощью транспортира углы данной величины.

10.12


Измерение угла в градусах и транспортир

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.

11.12


Прямоугольный треугольник

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник

находить прямоугольные треугольники;

- чертить прямоугольные треугольники с заданными сторонами;

- конструировать фигуры из прямоугольных треугольников.

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

- владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений

- выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно;


12.12



Тупоугольный треугольник

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник

выбирать на чертеже и строить тупоугольные треугольники.

13.12


Остроугольный треугольник

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник

- определять количество острых углов в различных треугольниках;

- выбирать на чертеже и строить остроугольные треугольники.

16.12


Разносторонние треугольники

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.

- измерять и записывать длины сторон треугольника;

- чертить равнобедренный и разносторонний треугольник.

17.12


Равнобедренные и равносторонние треугольники

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник


- находить на чертеже равнобедренные треугольники;

- строить с помощью циркуля равносторонний треугольник с заданной стороной.

18.12


Поупражняемся в построении треугольников

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник

- чертить прямоугольный,

тупоугольный,

остроугольный,

разносторонний, равнобедренный,

равносторонний,

треугольники;

- определять количество треугольников в фигуре сложной конфигурации;

- чертить треугольники у которой есть оси симметрии.

19.12


Исследование треугольников. Проверочная работа

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник

- чертить прямоугольный,

тупоугольный,

остроугольный,

разносторонний, равнобедренный,

равносторонний,

треугольники;



20.12


Составные задачи на все действия

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- решать составные задачи;

- составлять задачу по данному выражению;

- составлять задачи, которые решаются с помощью определённого количества действий;

- составлять составные задачи на кратное и разностное сравнение;

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.


23.12


Составные задачи на все действия

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

24.12


Контрольная работа по теме «Величины. Геометрические фигуры»

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..) Распознавание и изображение геометрических фигур.

- решать составные задачи;

- чертить разные виды треугольников;

- выполнять действия с величинами и числами.

25.12


Анализ работы и работа над ошибками.

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.

- вычислять значение числовых выражений;

- использовать свойства изученных арифметических действий.

контролировать свою деятельность

Действия над числами

26.12


Умножение на однозначное число столбиком

1

Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное


- умножать трёхзначное число на однозначное в столбик с переходом через разряд;

- выполнять проверку умножения;

-решать задачи по круговой схеме;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

-научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.


27.12


Умножение на однозначное число столбиком

1

Устные приёмы умножения натуральных чисел

13.01


Умножение на число 10

1

Умножение трехзначного числа на 10

-умножать число на 10;

- применять переместительное свойство умножения.

14.01


Умножение на «круглое» двузначное число

1

Умножение на «круглое» двузначное число

- выполнять умножение на «круглое» двузначное число;

- решать задачи;

- формулировать условие задачи по таблице.

15.01


Умножение числа на сумму

1

Умножение числа на сумму

- вычислять значение произведения способом поразрядного умножения;

- решать задачу.


16.01


Умножение на двузначное число

1

Умножение на двузначное число

17.01


Умножение на двузначное число

1

Умножение на двузначное число

- выполнять умножение на двузначное число столбиком;

- выполнять проверку вычислений.

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.


20.01


Запись умножения на двузначное число столбиком

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

21.01


Умножение столбиком

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

22.10


Умножение столбиком

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

23.01


Контрольная работа по теме: «Умножение многозначных чисел».

1

Умножение многозначных чисел

- выполнять умножение на «круглое» двузначное число;

- решать задачи;


-научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.


24.01


Анализ работы и работа над ошибками

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

- выполнять умножение на двузначное число столбиком;

- составлять и решать задачу по данной диаграмме.


контролировать свою деятельность

27.01


Как найти неизвестный множитель

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

- составлять и записывать уравнения;

- решать задачи алгебраическим способом.


сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

28.01


Как найти неизвестный делитель

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

29.01


Как найти неизвестное делимое

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов


30.01


Решение задачи с помощью уравнения

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- решать задачи с помощью уравнений;

- составлять задачи по данному уравнению.

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).


31.01


Решение задачи с помощью уравнения

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

3.02


Деление на число 1

1

Деление на число 1

- выполнять деление числа на1;

- составлять задачу по данному решению;

- вычислять значение выражения со скобками.

совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

-научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.


4.02


Деление числа на само себя

1

Деление числа на само себя

- выполнять деление числа на само себя;

-решать задачи с помощью деления;

- вычислять значение выражения со скобкам;

-восстанавливать пропущенные числа в математических записях.

5.02


Деление числа 0 на натуральное число

1

Деление числа 0 на натуральное число

- выполнять деление числа 0 на натуральное число;

-записывать решение задачи с помощью выражения.

6.02


Делить на 0 нельзя!

1

Делить на 0 нельзя!

- выбирать выражения, значения которых можно вычислить.

7.02


Деление суммы на число

1

Деление суммы на число

- выполнять вычисления , используя правило деления суммы на число;

- записывать решение задачи в виде выражения.

10.02


Деление суммы на число


1

Деление суммы на число

11.02


Деление разности на число

1

Деление разности на число

- выполнять вычисления , используя правило деления разности на число;

- решать задачи разными способами.

12.02


Деление разности на число


1

Деление разности на число

13.02


Использование свойств деления

1

Использование свойств деления

- использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

14.02


Контрольная работа по теме: Свойства деления

1

Умножение и деление многозначных чисел

- выполнять вычисления , используя правило деления разности на число;

- решать задачи разными способами.

контролировать свою деятельность

17.02


Работа над ошибками

1

Умножение и деление многозначных чисел

- использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Величины. Измерения геометрических фигур

18.02


Какая площадь больше?

1

Площадь геометрической фигуры


- сравнивать на глаз площади данных фигур.

- выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем;


19.02


Квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный сантиметр

- измерять площадь прямоугольника в квадратных сантиметрах;

- решать задачи с геометрическим содержанием.

- выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице


20.02


Квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный сантиметр

21.02


Измерение площади многоугольника

1

Площадь геометрической фигуры


- измерять площадь геометрической фигуры способом разбиения на квадратные сантиметры;

- решать задачи с геометрическим содержанием.

25.02


Измерение площади с помощью палетки

1

Площадь геометрической фигуры


- измерять площадь с помощью палетки;

- чертить треугольник заданной площади с помощью палетки.

26.02


Измерение площадей

1

Площадь геометрической фигуры


- измерять площади многоугольников;

- находить площадь фигур сложной конфигурации с помощью палетки;

- решать задачи с геометрическим содержанием.

27.02


Проверочная работа по теме: «Измерение площадей»

1

Площадь геометрической фигуры


- решать задачи с геометрическим содержанием.

контролировать свою деятельность

Действия над числами

28.02


Умножение на число 100

1

Умножение на число 100

- умножать число на 100;

- решать задачи;

- сравнивать величины.

- выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий;

- строить сообщения в устной и письменной

форме;


3.03


Умножение на число 100

1

Умножение на число 100

4.03


Квадратный сантиметр и квадратный дециметр

1

Единицы площади. Квадратный сантиметр и квадратный дециметр

- выполнять перевод квадратных дециметров в квадратные сантиметры;

- выполнять сложение и вычитание величин.

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;

- выполнять действия по заданному алгоритму;


5.03


Квадратный метр и квадратный дециметр

1

Единицы площади. Квадратный метр и квадратный дециметр

- выражать квадратные метры в квадратных дециметрах;

- выполнять сложение и вычитание величин;

- решать задачи с геометрическим содержанием.

6.03


Квадратный метр и квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный метр и квадратный сантиметр

- выражать квадратные метры в квадратных сантиметрах;

- выполнять сложение и вычитание величин;

- дополнять величины до1 квадратного метра.

7.03


Квадратный метр и квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный метр и квадратный сантиметр

10.03


Вычисление с помощью калькулятора

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

научиться выполнять вычисления на калькуляторе.

- научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;

Решение задач

11.03


Задачи с недостающими данными


Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- формулировать задачу с недостающими данными;

- дополнять условие задачи;

- дополнять круговую схему недостающими данными.

- научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;


12.03


Задачи с недостающими данными

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

13.03


Как получить недостающие данные

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- умножать число на 1000;

- решать задачу;

- сравнивать величины.

14.03


Как получить недостающие данные

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы)

Величины и их измерения

17.03


Умножение на число 1000

1

Умножение на число 1000

- умножать число на1000;

- решать задачи;

- сравнивать величины.

- проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение;

- ориентироваться в своей системе знаний:

18.03


Квадратный километр и квадратный метр

1

Единицы площади. Квадратный километр и квадратный метр

- дополнять величины до 1 квадратного километра;

- выражать квадратные метры в квадратных километрах.

- выполнять разностное сравнение данных площадей;

- составлять верные равенства из величин;

- решать задачи с геометрическим содержанием.

19.03


Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр

- выражать квадратные миллиметры в квадратных сантиметрах;

- выполнять сложение и вычитание величин;

- дополнять величины до 1 квадратного сантиметра.

20.03


Квадратный миллиметр и квадратный дециметр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный дециметр


- выражать квадратные миллиметры в квадратных дециметрах;

- выполнять сложение и вычитание величин;

- дополнять величины до 1 квадратного дециметра.

21.03


Квадратный миллиметр и квадратный метр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный метр

- выражать квадратные миллиметры в квадратные метры;

-дополнять величины до 1 квадратного метра;

- выполнять сложение и вычитание величин;

- располагать данные площади в порядке возрастания.

24.03


Квадратный миллиметр и квадратный метр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный метр


104


Самостоятельная работа по теме: Использование единиц площади

1

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника

- выполнять разностное сравнение данных площадей;

- составлять верные равенства из величин;

- решать задачи с геометрическим содержанием.

2.04


Вычисление площадей и повторение пройденного

1

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника

3.04


Формулирова-ние и решение задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- формулировать условие задачи, в которой будут присутствовать все данные.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.


4.04


Выбор рационального пути решения

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- находить и использовать в вычислениях рациональный путь.

7.04


Разные задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи..)

- решать задачи с величинами: «цена», «количество», «стоимость».

8.04


Контрольная работа по теме: «Единицы площади. Площадь прямоугольни-ка»

1

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника

- вычислять площадь прямоугольника , используя формулу;

- сформулировать задачу по данной краткой записи.

9.04


Анализ работы и работа над ошибками

1

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника


- вычислять площадь прямоугольника , используя формулу;

- сформулировать задачу по данной краткой записи.

10.04


Формулирова-ние и решение задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи)

- сформулировать задачу по данной краткой записи.

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.


11.04


Увеличение и уменьшение в одно и то же количество раз

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

- увеличивать/ уменьшать в одно и тоже число раз;

- выполнять вычисление второй ступени.

14.04


Деление «круглых» десятков на число 10

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

- делить «круглые» десятки на число 10,100, 1000;

- составлять задачу по данной диаграмме;

- формулировать задачу по краткой записи.

- решать задачи с величинами массы.

15.04


Деление «круглых» сотен на число 100

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

16.04


Деление «круглых» тысяч на число 1000

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

17.04


Устное деление двузначного числа на однозначное

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

- вычислять значение выражения, используя правило деления суммы на число;

- решать уравнения;

- формулировать задачу по выражению.

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Контролировать свою деятельность на уроке.

18.04


Устное деление двузначного числа на двузначное

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

21.04


Устное выполнение деления

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

- выполнять деление «круглых» двузначных чисел;

- выполнять деление двузначного числа на двузначное методом подбора;

- решать уравнения.

22.04


Итоговая контрольная работа за год

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять устные и письменные вычисления с натуральными числами;

- решать составные задачи;

- распознавать геометрические фигуры;

- сравнивать числа и величины.

23.04


Работа над ошибками

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять устные и письменные вычисления с натуральными числами;

- решать составные задачи;


24.04


Построение симметричных фигур

1

Распознавание и построение геометрических фигур

- выбирать симметричные фигуры;

-проводить в треугольнике ось симметрии;

- выполнять построение симметричной фигуры.

- выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем;

- выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.


25.04


Составление и разрезание фигур

1

Распознавание и построение геометрических фигур

- составлять узор из геометрических фигур;

- составлять из четырёх треугольников равносторонний треугольник.

28.04


Равносоставлен-ные и равновеликие фигуры.

1

Распознавание и построение геометрических фигур

- составлять фигуры из равновеликих фигур;

- находить на чертеже фигуры, которые не являются равносоставленными.

29.04


Высота треугольника

1

Распознавание и построение геометрических фигур

- проводить высоту в треугольнике.

Повторение изученного

30.04


Считаем до 1000000

1

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1000000

-заполнять таблицу многозначных чисел;

- записывать шестизначные числа;

- устанавливать закономерность в составлении числового

-выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно;

- проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;

- выполнять действия по заданному алгоритму.


5.05


Действия первой и второй ступени

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- вычислять значения выражений без скобок и со скобками;

- составлять выражения по предложенному порядку арифметических действий;

- сравнивать значения двух числовых выражений.

6.05


Измеряем. Вычисляем. Сравниваем.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять устные и письменные вычисления с числами и величинами;

- сравнивать числа и величины.

7.05


Геометрия на бумаге в клетку

1

Распознавание и построение фигур

- выделять прямоугольные, тупоугольные, остроугольные и равнобедренные треугольники;

строить равнобедренный треугольник;

- строить изображение куба;

- строить симметричные точки;

- вычислять площадь фигуры.

8.05


Формулируем и решаем задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

- решать составные задачи;

- формулировать задачи по краткой записи, по выражению, по диаграмме;

- выбирать рациональный способ решения задачи;

- решать нестандартные задачи на смекалку.

12.05


Итоговое тестирование

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять устные и письменные вычисления с числами и величинами;

- сравнивать числа и величины

- решать составные задачи;

- распознавать геометрические фигуры;

Контролировать свою деятельность на уроке.

13.05


Работа над ошибками

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

14.05


Так учили в старину.

1

Распознавание и построение геометрических фигур

- решать нестандартные задачи на смекалку.

взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе

15.05


Так учились в старину.

1

Распознавание и построение геометрических фигур

16.05


Повторяем таблицу умножения

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

выполнять изученные приёмы сложения, вычитания, умножения и деления натуральных чисел.

- проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;

- выполнять действия по заданному алгоритму.


19.05


Повторяем таблицу деления

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

20.05


Решение текстовых задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

- пользоваться изученной терминологией;

- решать задачи

добывать новые знания: извлекать информацию, представ ленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация)

21.05


Решение задач на движение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

- пользоваться изученной терминологией;

- решать задачи

22.05


Решение уравнений

1

Устные вычисления с натуральными числами

- решать задачи с помощью уравнений;

- составлять задачи по данному уравнению.

- проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;

- выполнять действия по заданному алгоритму.


23.05


Решение задач с помощью уравнений

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

26.05


Урок – путешествие в страну Арифметики

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- выполнять устные и письменные вычисления с числами и величинами;

- сравнивать числа и величины

- решать составные задачи;

- распознавать геометрические фигуры;

добывать новые знания: извлекать информацию, представ ленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация)

27.05


Урок – игра «Крестики-нолики»

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

- пользоваться изученной терминологией;


взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе

28.05


Решение текстовых задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

- пользоваться изученной терминологией;

- решать задачи

- проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение;


170- 171

29, 30-05


Измеряем. Вычисляем. Сравниваем.

2

Распознавание и построение геометрических фигур

- выполнять устные и письменные вычисления с числами и величинами;

- сравнивать числа и величины.




Краткое описание документа:

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей и задач:           – Математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающей действительности в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать верные и неверные высказывания, делать обоснованные выводы.         – Развитие у обучающихся познавательных действий: логических и алгоритмических, включая знаково-символические, а также аксиоматические представления, формирование элементов системного мышления, планирование (последовательность действий при решении задач), систематизацию и структурирование знаний, моделирование и т.д.          – Освоение обучающимися начальных математических знаний: формирование умения решать учебные и практические задачи математическими средствами: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций (строить простейшие математические модели); работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования. – Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.       Таким образом, предлагаемое содержание начального курса по математике,  в рамках учебников 1-4 классов,  имеет целью ввести ребенка в абстрактный мир математических понятий и их свойств, дать первоначальные навыки ориентации в той части реальной действительности, которая описывается (моделируется) с помощью этих понятий (окружающий мир как множество форм, как множество предметов, отличающихся величиной, которую можно выразить числом, как разнообразие классов конечных равночисленных множеств и т.п.), а также предложить ребенку соответствующие способы познания окружающей действительности.
Автор
Дата добавления 29.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров409
Номер материала 44495032830
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Урок
28.03.2014
Просмотров: 299
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх