123263
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыВыступление на семинаре « Методика объяснения нового материала»

Выступление на семинаре « Методика объяснения нового материала»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
 Этап урока: изучение нового материала
Все занятия в школах должны располагаться так, чтобы последующее всегда осно...
Некоторые общие требования к предъявлению нового материала: научность доступ...
Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала Этап усвоения...
1.Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала 1.Этап подг...
Задача; организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся...
 2. Этап усвоения новых знаний
Задачи: дать учащимся конкретное представление об изучаемом материале, перви...
 3. Этап проверки понимания учащимися нового материала.
Задачи: установить усвоили ли учащиеся новый материал, устранить обнаруженны...
 4.Этап закрепления изученного материала
Задача: закрепить те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной...
 Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Этап урока: изучение нового материала
Описание слайда:

Этап урока: изучение нового материала

2 слайд Все занятия в школах должны располагаться так, чтобы последующее всегда осно
Описание слайда:

Все занятия в школах должны располагаться так, чтобы последующее всегда основывалось на предыдущем, а предыдущее находило бы подтверждение в последующем. Все занятия в школах должны располагаться так, чтобы последующее всегда основывалось на предыдущем, а предыдущее находило бы подтверждение в последующем. Все занятия в школах должны располагаться так, чтобы последующее всегда основывалось на предыдущем, а предыдущее находило бы подтверждение в последующем. Все занятия в школах должны располагаться так, чтобы последующее всегда основывалось на предыдущем, а предыдущее находило бы подтверждение в последующем. Я.А.Каменский

3 слайд Некоторые общие требования к предъявлению нового материала: научность доступ
Описание слайда:

Некоторые общие требования к предъявлению нового материала: научность доступность логическая последовательность рациональное использование времени на вопросы темы проблемность практическая направленность наглядность разнообразие приемов и методов

4 слайд Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала Этап усвоения
Описание слайда:

Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала Этап усвоения новых знаний Этап проверки понимания учащимися нового материала. Этап закрепления изученного Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала Этап усвоения новых знаний Этап проверки понимания учащимися нового материала. Этап закрепления изученного

5 слайд 1.Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала 1.Этап подг
Описание слайда:

1.Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала 1.Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала

6 слайд Задача; организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся
Описание слайда:

Задача; организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся. Результат: активная познавательная деятельность на следующем этапе. Рекомендации: должна присутствовать оценка значимости для учащихся нового материала, учитель должен проявить умение, чтобы ярко показать ,чему учащиеся должны научиться в ходе урока.  

7 слайд  2. Этап усвоения новых знаний
Описание слайда:

2. Этап усвоения новых знаний

8 слайд Задачи: дать учащимся конкретное представление об изучаемом материале, перви
Описание слайда:

Задачи: дать учащимся конкретное представление об изучаемом материале, первичное обобщение и систематизация новых знаний.На основе приобретаемых знаний вырабатывать у учеников соответствующие умения и навыки. Результат: правильность ответов учащихся, активное участие всего класса в подведении итогов работы, а также качество знаний учащихся на последующих этапах обучения. Рекомендации: использование приемов, усиливающих восприятие изучаемого материала, использование таких приемов мышления как анализ, синтез, сравнение, обобщение ; использование наглядности, создание проблемной ситуации; составление таблиц первичного обобщения материала, актуализация личного опыта и опорных знаний учащихся.

9 слайд  3. Этап проверки понимания учащимися нового материала.
Описание слайда:

3. Этап проверки понимания учащимися нового материала.

10 слайд Задачи: установить усвоили ли учащиеся новый материал, устранить обнаруженны
Описание слайда:

Задачи: установить усвоили ли учащиеся новый материал, устранить обнаруженные пробелы. Проверка учителем глубины понимания учащимися учебного материала. Результат: уровень осознанности нового материала большинством средних и слабых учащихся. Рекомендации: постановки вопросов, требующих активной мыслительной деятельности учащихся, создание нестандартных ситуация, обращение учителя к классу с требованием дополнить, уточнить, исправить, найти другое решение.

11 слайд  4.Этап закрепления изученного материала
Описание слайда:

4.Этап закрепления изученного материала

12 слайд Задача: закрепить те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной
Описание слайда:

Задача: закрепить те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. Результат: умение учащихся применять знания на практике, умение соотносить между собой факты, выделять существенные признаки, конкретизировать их; активность учащихся. Рекомендации: овладение рациональными методами и приемами контроля за знаниями и умениями учащихся. Доступность, последовательность выполняемых заданий, самостоятельность учащихся при этом. Разнообразие заданий, их практическая направленность .Необходимо выделять достаточно времени на закрепление.

13 слайд  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ выступление.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Выступление на районном семинаре учителей английского языка по теме

« Этапы изучения нового материала»

Учитель : Ровная Г.В. МБОУ СОШ № 3



Все занятия в школах должны располагаться так,

чтобы последующее всегда основывалось на предыдущем,

а предыдущее находило бы подтверждение в последующем.

Я.А. Каменский Вступление:

Некоторые общие требования к предъявлению нового материала:

  1. научность

  2. доступность

  3. логическая последовательность

  4. рациональное использование времени на вопросы темы

  5. проблемность

  6. практическая направленность

  7. наглядность

  8. разнообразие приемов и методов



  • Объяснение нового должно вестись в доступной для учащихся форме и достаточным количеством конкретных примеров.

  • Объяснение нового материала должно быть глубоким и полным по содержанию, выраженным с научной стороны, кратким по форме, четким и ясным. Объяснение должно иллюстрироваться яркими примерами.

  • Объяснение нового должно завершиться формулировкой выводов или определений, которые подлежат затем заучиванию их учащимися.

  • Связь с предыдущим – обязательное условие нормального ведения урока.

(    Очень часто при объяснении нового материала учителя не опираются и не используют те знания, которые учащиеся уже имеют.

Например материал как по грамматике слишком абстрактен и сам по себе не вызывает особого интереса у учащихся. Задача учителя – психологически подготовить ребят к восприятию нового материала и так построить работу, чтобы они вначале восстановили в памяти все ранее изученное по данному вопросу и только на этой основе получали бы новые знания.)



Объяснение нового материала учитель должен вести ведет по определенному плану, которым предусматривается строгая логическая последовательность:

  1. Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала

  2. Этап усвоения новых знаний

  3. Этап проверки понимания учащимися нового материала.

  4. Этап закрепления изученного


1.Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала

Опыт показывает, что усвоение учащимися нового материала происходит намного быстрее и эффективнее, если школьников специально подготовить к этой работе.

    Для того чтобы появилась мотивация и началось активное усвоение новых знаний, учителю необходимо возбудить у учеников собственное желание познать то, что им предстоит изучить.

    Усвоение нового материала будет протекать успешно, если теми или иными специальными приемами заставить мысль ученика работать в строго определенном направлении. Для этого надо так подготовить учащихся к усвоению нового материала и так организовать его подачу, чтобы получение этих знаний стало практической необходимостью для каждого ученика. Существует немало приемов для активизации работы учащихся на данном этапе. Это создание проблемных ситуаций , выдвинуть перед учащимися оригинальную познавательную задачу,использование элементов новизны и занимательности, опора на уже изученный материал и др.

Итак, основное в этапе подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Задача; организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.

Результат: активная познавательная деятельность на следующем этапе.

Рекомендации: должна присутствовать оценка значимости для учащихся нового материала, учитель должен проявить умение, чтобы ярко показать ,чему учащиеся должны научиться в ходе урока.



2. Этап усвоения новых знаний


Задачи: дать учащимся конкретное представление об изучаемом материале, первичное обобщение и систематизация новых знаний, усвоения учащимися способов, путей и средств, которые привели к данному обобщению. На основе приобретаемых знаний вырабатывать у учеников соответствующие умения и навыки.

Результат: показателем эффективности усвоения учащимися материала является правильность их ответов , активное участие всего класса в подведении итогов работы, а также качество знаний учащихся на последующих этапах обучения.

Рекомендации: использование приемов, усиливающих восприятие изучаемого материала, его отличительных признаков; вычленение в изучаемом наиболее существенных признаков и фиксация на них внимания учащихся, использование таких приемов мышления как анализ, синтез, сравнение, обобщение ; использование наглядности, постановка перед учащихся учебной проблемы, создание проблемной ситуации; составление таблиц первичного обобщения материала, актуализация личного опыта и опорных знаний учащихся.

Показатель выполнения задачи этапа:
качество ответов учащихся на следующих этапах урока; активное участие класса в проведении итогов беседы или самостоятельной работы.



3. Этап проверка понимания учащимися нового материала.

Задачи: установить усвоили или нет учащиеся новый материал, устранить обнаруженные пробелы. Проверка учителем глубины понимания учащимися учебного материала.

Результат: уровень осознанности нового материала большинством средних и слабых учащихся.

Рекомендации: постановки вопросов, требующих активной мыслительной деятельности учащихся, создание нестандартных ситуация, обращение учителя к классу с требованием дополнить, уточнить, исправить, найти другое решение. Учет дополнительных вопросов со стороны учащихся для выяснения пробелов в знаниях

Показатели выполнения задачи данного этапа урока: уровень осознанности нового материала большинством слабых и средних учеников. Учитель спрашивает средних и слабых учеников, класс привлекается к оценке их ответов, по ходу проверки учитель добивается устранения пробелов в понимании учащихся нового материала;

Также один из видов работы на данном этапе - самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.По возможности, на данном этапе нужно организовать для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.



4.Этап закрепления изученного

Задача: закрепить те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Результат: умение учащихся применять знания на практике, умение соотносить между собой факты, выделять существенные признаки, конкретизировать их; активность учащихся.



Рекомендации: овладение рациональными методами и приемами контроля за знаниями и умениями учащихся. Доступность, последовательность выполняемых заданий, самостоятельность учащихся при этом. Оказание ученикам дифференцированной помощи, анализ их ошибок, обеспечение контроля и самоконтроля при выполнении заданий  Разнообразие заданий, их практическая направленность . Вопросы и задания не должны предлагаються в той же логике, что и изучение нового материала. Необходимо выделять достаточно времени на закрепление.


Показатели выполнения дидактической задачи урока:

Усвоение всеми учащимися полученных знаний и умений; усвоение методики предстоящего ответа ученика при очередной проверке знаний, выработка умений оперировать ранее полученными знаниями, решать практические и теоретические задачи.



Хочется еще заметить о необходимости соответствия учебного материала этапам урока. Ребенок не станет учиться, если ему непонятно, зачем это нужно, или неинтересно. Говорят, что у детей ослаблена мотивация к учебе. Думаю, что это не совсем верно. Мотивация не понизилась, а изменилась.





Краткое описание документа:
      В данной статье рассматривается один из этапов урока,а именно изучение нового материала.Объяснение нового материала учитель должен вести по определенному плану,которым предусматривается строгая логическая последовательность,а именно:1.Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала.2. Этап усвоения новых знаний.3. Этап проверки понимания учащимися нового материала.4. Этап закрепления изученного.         В статье рассматриваются задачи каждого этапа, результат,к которому должен прийти учитель и даны рекомендации для  достижения целей.        Прилагается презентация.
Общая информация

Номер материала: 44612032933

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.