Тема
урока: Знакомство
с мифом «Орфей и Эвридика»
ЦЕЛЬ урока: Создать условия для продолжения знакомства обучающихся с
жанром древней литературы- мифом «Орфей и Эвридика»
Задачи:
Образовательная: продолжить знакомство с мифами как жанром,
познакомить детей с мифом, объяснить понятие новых слов, формирование навыка
чтения и его качеств: беглости, сознательности, правильности, выразительности,
формирование умения анализировать текст.
Развивающая: развитие памяти, внимания, мышления,
воображения, речи. Развитие поля чтения. Развитие усидчивости.
Воспитательная: воспитание интереса к литературным
произведениям, совершенствовать культуру младшего школьника.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска,карточки
Новые, ключевые слова: кифара, Орфей, Эвридика, пещера
Тэнара, подземная река Стикс, Харон, Аид, Персефона, керы, Ламия, Эмпуза.
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Прозвенел
звонок
Начинается
урок
-Какой
урок у нас сейчас с вами будет?
-
Чем мы будем заниматься на уроке литературного чтения?
-
Что бы вы хотели получить от урока?
-Что
нужно для этого сделать ?
-Желаю
вам на нашем уроке совершить для себя новое интересное открытие. Получить
только пятёрки
Максимум- знаний,
Максимум- старанья,
Так мы добьёмся успеха.
Дыхательная
гимнастика
Разминка
*вдох
носом, выдох через рот
*вдох,
задержка дыхания, выдох
*вдох,
выдох порциями
Артикуляция
*основных
гласных(сочетания а-о,а-у,ы-и,э-а,и-о,аоуиэ,аиуоэ)
*сочетание
гласных и согласных (же,че,ща,,тра,три)
*чтение
согласных одного ряда (бкзстрмнвзршлнх,
жлпфхчшбрптсткл)
Работа
над скороговоркой(сначала четкое медленное проговаривание, постепенное
увеличение темпа, чтение хором)
«Три
пары по паре Персей отсек»
Проверка
домашнего задания
-Кто
такой Персей?
-Какие
подвиги он совершил?
Выразительное
чтение мифа »Персей».
Звучит
музыка «Арго»
Введение
в новую тему
Легенды
,сказки, эпосы ,баллады-
Кто
с детства их услышать не хотел
А на
земле пленительной Эллады
Народ
издревле тяготел
Истории
оглядывая рифы,
Стремясь
узреть грядущее в судьбе
Великие
певцы слагали
мифы
О
мире ,о богах и о себе.
Сегодня
на уроке мы с вами продолжим знакомство с мифами Древней Греции ,будем учиться
понимать их, видеть внутреннее переживания и душевные ощущения героев.
Прочитайте
название мифа.
Подготовка
к восприятию текста.
-Давайте
с вами познакомимся с героями мифа
( У
ребят на парте лежат карточки с пояснением названий мифических героев наэкране
появляются изображения этих героев)
Мифологический
словарь
Орфей
–фракийский певец. Он изобрел музыку и стихосложение.
Эвридика-нимфа
,жена Орфея.
Харон-
перевозчик, который на челноке переправляет ,через реки подземного царства души
умерших.
Аид
– владыка подземного царства мертвых.
Персефона-
ведает не только земным плодородием ,но владычествует над умершими предаваемыми
земле ,жена Аида.
Гипнос-божество
,олицетворение сна.
Зевс
–царь и отец богов и людей.
Физминутка
для глаз
-Вы
познакомились с героями мифа как вы думаете о чем может пойти речь в мифе
«Орфей и Эвридика»
-Ребята
вспомните какие правила чтения текста вы знаете (Читаем не торопясь, соблюдая
интонацию и паузы в тексте)
Чтение
текста учителем и подготовленными детьми .
Обсуждение
прочитанного
-
Какие чувства вызвало прочтения мифа «Орфей и Эвридика» ?
-Что
показалось особенно удивительным?
-Нарисуйте
«картины» которые возникли у вас во время прочтения текста.
Работа
над текстом
Давайте
вспомним основные события мифа
Составление
плана на доске
План
1.
Орфей и Эвридика
2.
Смерть Эвридики.
3.
Горе певца .
4.Путешествие
в страну мертвых.
5.Во
дворце у Аида.
6.Просьба
Орфея.
7.Путь
на землю.
8.
Память об Эвридике.
Динамичная
физминутка.
В
1762 году композитор К.Ф.Глюк создал по сюжету греческого мифа музыкальное
произведение –оперу ,которую так и назвал «Орфей и Эвридика»
-Скажите
чем заканчивается миф?
- А
как бы вы его закончили ?
- В
опере Глюка так и произошло. После того, как Орфей оглянулся, и Эвридика
исчезла, Боги, видя отчаяние Орфея, позволили им обоим вернуться на землю. В
финале Орфей, Эвридика и Амур славят мудрость богов и силу любви. Счастливый
конец был правилом в опере эпохи классицизма.
Прослушивание
«Мелодии» Глюка из оперы «Орфей и Эвридика Выборочное чтение отрывков
на тему «Воздействие музыки на окружающий мир в произведении»
-
Какие фрагменты мифа музыка помогла вам наиболее ярко представить себе?
(переживания героя, описание музыки Орфея)
- Как нужно читать эти отрывки? Как мы можем голосом показать душевные
переживания Орфея, которые изливает он в музыке? (медленно, печально, волнующе,
с тоской, с горечью. .
-
Сегодня мы с вами обращались к мифу и к опере об Орфее и Эвридике и увидели,
что литература и музыка рассказали эту историю своими выразительными
средствами. И миф, и опера живут много лет. Почему?
Потому
что оба эти произведения доказали, что они очень высокого художественного
уровня. И тема любви вечна.
А кто желает познакомиться с взглядами древних греков на другие явления и факты
человеческой жизни, может взять книги из библиотеки или воспользоваться книгами
с нашей выставки.
Рефлексия
Посмотрим
на «Карту успеха», достигли ли вы поставленной цели? Кто получил «4» и «5»-
молодцы, а остальным надо подтянуться и в следующий раз получить положительную
оценку.
-
Кому сегодня на уроке было интересно нарисуйте на полях солнышко. А если вам не
понравилось, то тучку.
Спасибо
за урок, за активную работу.
Домашнее
задание :нарисовать героев мифа, прослушать оперу Глюка «Орфей и Эвридика»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.