Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспекты урока русского языка в 12 классе по теме: «Орфография. Состав слова и словообразование»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспекты урока русского языка в 12 классе по теме: «Орфография. Состав слова и словообразование»

библиотека
материалов

Уроки по теме: Орфография . Состав слова и словообразование (урок в 12-м классе с использованием ИКТ )

Очур-оол Светлана Салчаковна, учитель русского языка и литературы

МБОУ Тээлинской вечерней сменной (общеобразовательной)школы


Статья отнесена к разделу: Преподавание русского языка

Уроки


Цели и задачи:


Повторить ранее изученный материал по теме “Морфемика и словообразование”, отработать алгоритм морфемного и словообразовательного разбора слов, закрепить навыки правописания.


Оборудование:

Компьютеры, мультимедийный проектор, экран, стереоколонки

Программное обеспечение:

ММ комплекс “1С: Репетитор. Русский язык”


Звуковой файл 045_Russkii_ustnii_Vorozheya.mp3 (Аудиословарь “Русский устный” на портале “Грамота.ру”: http://www.gramota.ru/radiosafonova.html) в записи


Презентация в PowerPoint

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Орфоэпическая пятиминутка.

Прослушивание звукового файла 045 аудиословаря “Русский устный”, в ходе которого учащиеся делают записи в акцентологический словарик тетради-справочника.

3. Работа по теме урока.

3.1. Фронтальная беседа по вопросам №№ 1 – 8 главы “Состав слова и словообразование” с. 63 учебника [1]. Для ответов привлекается теоретический материал с.63 – 73.

3.2. Знакомство с презентацией “Состав слова и словообразование” (Приложение1).

3.3. Закрепление материала:

Упр.121, 132, 151 учебника

Работа с программой “1С: Репетитор” (практикум по теме “Словообразование”)


4. Домашнее задание: упр. 131, 152, 154 [1].

Уроки № 2


Тема: Морфемика и словообразование. Трудные случаи морфемного и словообразовательного разбора

Цели и задачи:

Закрепить изученное на материале повышенной сложности, подготовить учащихся к выполнению заданий ЕГЭ по данной теме


Оборудование:


Компьютеры

Программное обеспечение:

ММ комплекс “1С: Репетитор. Русский язык”

Готовимся к ЕГЭ. Русский язык” (сетевая версия)


Тест “Морфемика и словообразование”, составленный на основе программы

Тест 2000”

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Синтаксическая пятиминутка.

Записать предложение, расставить и графически объяснить знаки препинания в нём. Произвести указанные разборы (1 – фонетический разбор, 2 – морфемный разбор, 3 – словообразовательный разбор).

Александр Иванович хотел быть молодым и свежим в тот день когда всё возвратится1, 3 к старому3 и он сможет выйти из подполья3 безбоязненно2 раскрыв 2, 3 свой чемоданишко (И. и П.). [2]

3. Отработка умений морфемного и словообразовательного разбора на материале повышенной сложности

3.1. Умение выделять суффикс –j – в словах типа безделье, подполье, веселье.

3.2. Знакомство с понятием “аппликация” (наложение морфем) в словах типа одесский, смоленский, братский (от Братск), отворить, встать.

3.3. Умение определять способ словообразования “нулевая суффиксация” (бессуффиксный способ)

Упр. 246 [2]

Упр. 3 в разделе “Нулевой суффикс” ММ комплекса “1С: Репетитор. Русский язык”


4. Составление словообразовательных цепочек:

Играть – выиграть – выигрыш – выигрышный – выигрышно

Лицо – облицевать – облицовывать – облицовщик

Мысль – мыслить – смыслить – смышлёный – несмышлёный – несмышлёныш


5. Тренинг в разделе “Состав слова и словообразование” программы “Готовимся к

ЕГЭ. Русский язык” (сетевая версия).

6. Решение теста “Морфемика и словообразование” (в программе “Тест-2000”)


7. Итог урока, объявление оценок.


8. Домашнее задание: вопросы №№ 9 -11 с. 63, упр. 136, 138, 145 [1].

Уроки № 3


Тема: Орфографический практикум. Проверочный тест по теме “Морфемика и словообразование. Орфография”


Цели и задачи: закрепить правописание приставок на –З (-С), ПРЕ- и ПРИ-, букв И-Ы после приставок; контроль усвоения темы


Оборудование:


Компьютеры, подключённые к Интернету, проектор, экран, стереоколонки

Раздаточный материал трёх уровней сложности [3]

Программное обеспечение:

Русский язык. 9 – 11. Экспресс-методика быстрого усвоения школьного курса и подготовки к экзаменам. Школа 2005” © 2005 Новая школа. ® 2005 РМГ Мультимедиа

Учебник грамоты на портале “Грамота.ру” (http://www.gramota.ru/idictation/idictation.php?id=60, 62, 66)


Ход урока


1. Оргмомент

2. “Литературный диктант” № 87 [4]

3. Актуализация знаний учащихся по орфографическим темам: “Правописание приставок на – з (- с)”, “Приставки пре- и при-”, “Буквы и – ы после приставок” с применением раздела “Учебник” диска “Русский язык. 9 -11”

4. Выполнение упражнений из “Учебника грамоты” на портале “Грамота.ру”

5. Упражнение на повторение.

Записать предложение, расставить и графически объяснить знаки препинания в нём. Произвести указанные разборы (1 – фонетический разбор, 2 – морфемный разбор, 3 – словообразовательный разбор).

Старуха3 била его а побив2 крестилась2, 3 в угол на иконы и упрашивала со слезами

Матерь Божия3 прости2 Христа ради за обиду3 сироте! [2]


6. Проверочный тест трёх уровней сложности [3, с. 28 -39].

7. Домашнее задание: упр. 144, 146, 147, 149 [1].


Список литературы

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. пособие для 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1998.

Русский язык: Учебное пособие для старших классов школ гуманитарного профиля / В.А. Багрянцева и др.; Отв. Ред. И.В. Галактионова и Е.И. Литневская. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 2004. – (Московский университет – школе).

Малюшкин А.Б., Иконницкая Л.Н. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 10 – 11 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Громов С.А. Сборник упражнений и диктантов по русскому языку для старшеклассников и абитуриентов. – М.: Московский Лицей, 2005.

Краткое описание документа:

Статья отнесена к разделу: Преподавание русского языка/

Оборудование: Компьютеры, мультимедийный проектор, экран, стерео колонки/

Задачи:

- обучающие: формирование умения учитывать значения морфем ри выборе их правильного написания

-развивающие: обобщая полученные знания, развивать и совершенствовать орфографическую зоркость

-воспитательные: воспитывать орфографическую зоркость, словообразовательное чутье, прививать навыки культуры труда

Автор
Дата добавления 01.02.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров698
Номер материала 4482020158
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх