1283414
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыИнтегрированный урок для 4 класса «Лес и человек. Сложение и вычитание многозначных чисел»

Интегрированный урок для 4 класса «Лес и человек. Сложение и вычитание многозначных чисел»

библиотека
материалов

Республика Саха (Якутия)

Томпонский район

Мегино-Алданская средняя общеобразовательная школа

Интегрированный урок: математика, окружающий мир. 4 класс.

Учитель начальных классов: Захарова Татьяна Прокопьевна

Тема: Лес и человек. Сложение и вычитание многозначных чисел.

Цели: -Закреплять умения преобразовывать единицы времени, решать текстовые задачи, определять значение растений для человека и представителей живой природы;

-Развивать устные и письменные вычислительные навыки, навыки складывать и вычитать многозначные числа письменно;

-Обратить внимание учащихся на острую экологическую проблему-уничтожение лесов; Воспитывать чувство любви, заботы к природе родного края;

Оборудование: таблицы «Использование древесины», карточка многозначных чисел, иллюстрации с изображением редких животных и растений; грамзапись «Шум леса», «Родные места» (Ю.А.Антонов, И.Пляцковский).

Ход урока:

  1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение?

2. Повторение изученного материала.

-Ребята, я вам сейчас буду читать стихотворение, а вы подумайте, о чём мы будем говорить на этом уроке.

Я люблю побродить

По зелёной стране.

Здесь друзей заводить

Очень нравится мне.

Загляни-ка со мной

В эту славную жизнь

И с зелёной страной

Навсегда подружись.

  1. Объяснение нового материала.

-Итак, о чём мы будем говорить на этом уроке?

-Да, сегодня на уроке мы поговорим о лесе, а именно о значении леса в жизни человека, о необходимости охранять и беречь природу.

Вспомним правила поведения, которые нужно выполнять, чтобы не причинять вреда лесу. Одновременно поработаем с многозначными числами и величинами.

- Ребята, какие природные зоны вы знаете? (Тайга, смешанные и широколиственные леса)

-Мир растений-это источник жизни на земле. Леса называют «лёгкими нашей планеты». И не зря. Существование человека и животных невозможно без лесов, которые являются источником кислорода. Лес-наш зелёный друг. Роль лесов в природе нашей республики очень велика. В нашей республике произрастают обширные таёжные леса (показ слайдов) и лесотундровые редколесья, широко простираются арктические пустыни и тундры. Большую часть её территории занимают горы. Имеется сотни тысяч рек и озёр.

- В нашей республике всего 5448 видов растений.

-Посмотрите на число, которое написано на доске, и назовите, сколько всего единиц второго и первого класса? (5 единиц второго класса, 448 единиц первого класса)

-Сколько сотен в этом числе? (54)

-Сколько десятков? (544)

-Найдите закономерность и продолжите ряд чисел: 1932, 1952, 1972, 1992, 2012, 2032… (2052, 2072)

-Для кого лес является домом? (Для растений, животных, грибов)

-Посмотрите на эти картинки с животными. Животные играют огромную роль в природе, без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться. Животные опыляют цветки и распространяют плоды и семена. Животных, которых вы знаете, например: белая медведь, тигр, зубр внесены в красную книгу. В 1930 году насчитывалось 100тыс. тигров, сейчас их осталось не более 7 тысяч.

-Сколько тигров исчезло за прошедшие годы? (93000)

-Сколько лет понадобилось, чтобы исчезло такое количество тигров? (У доски в столбик ученик из 2012 вычитает 1930, получается 82 года)

-Какие растения занесены в Красную книгу? (Сардана)

-Кто виноват в исчезновении этих растений? (Люди, которые ранней весной собирают букеты из цветов)

-Лес-это чистый воздух, это защитник почвы и водоёмов. Одно большое дерево в сутки выделяет столько кислорода, сколько его необходимо для одного человека. В посёлке Хандыга из-за поступления выхлопных газов и дыма от котельных в атмосферу выделение кислорода снижено в 10 раз, то количество деревьев должно быть в 10 раз больше.

-Тогда, сколько должно быть деревьев вокруг вашей школы, если в ней учится 662 учащихся? (Если количество кислорода снижено в 10раз, то количество деревьев должно быть в 10 раз больше; значит вокруг вашей школы должно быть 6620 деревьев)

-Деревья очищают воздух от пыли. Кроме того, листья деревьев выделяют в воздух особые вещества – фитонциды, от которых погибают болезнетворные микробы. А как же лес защищает почву? Ветер и потоки воды быстро разрушают почву в тех местах, где вырублен лес, а корни деревьев удерживают почву. Как известно, лес является местом для отдыха человека. Мы часто ходим в лес или парк и каждый раз вспоминаем о том, как правильно вести себя в лесу.

-Ребята, приготовьте знаки о правилах поведения в лесу.(Не рвать…)

Физминутка.

Лес-это источник древесины, из которой делают очень много полезных предметов.

-Оглянитесь вокруг и назовите мне предметы сделанные из древесины.

200лет назад из древесины изготавливалось только 5 тысяч наименований предметов, сейчас их выпускается 20тысяч.

-Давайте посмотрим, во сколько раз увеличилось количество изделий из древесины? Запишем на доске. (20000:5000=4раза)

С каждым годом древесины требуется всё больше и больше. Однако людям нужно бережно и по-хозяйски использовать леса, восстанавливать их после вырубки. К примеру, после вырубки или пожара лес восстанавливается 100лет. В секунду в России вырубается 3 дерева.

-Сколько деревьев будет вырублено за 1мин? (в 1 мин-60с; 3*60=180деревьев)

-Зная, что за 1 мин вырубается 180 деревьев, то сколько деревьев вырубается за 10мин? (180*10=1800)

-А за время нашего урока-40мин –сколько будет вырублено деревьев? (180*4=7200)

-А теперь, давайте решим такую задачу.

В Томпонском районе в год вырубается 4500куб. деревьев. Если в одном кубе входит 4шт. дерева, то сколько деревьев вырубается в год в нашем районе? (решение в тетради)

По запасам хвойной древесины Россия занимает первое место в мире. Из осины изготавливают спички, берёза хорошо подходит для изготовления лыж. Для музыкальных инструментов используется ель с древесиной без единого сучка, выращенная в определённых условиях и срубленная в определённое время года. Лучшие рояли изготавливаются из древесины, высушенной и выдержанной в особых условиях в течение 20-30лет.

В заключении хочу напомнить вам ребята (Включаю песню): все мы-дети, и взрослые- дети одного большого царства природы. Как сохранить природу? Как жить с ней в согласии? Конечно же, лучше научиться понимать и бережно относиться к ней с самого детства.

  1. Подведение итогов.

-А теперь, я вам хочу показать обращение мастера леса Томпонского лесничества

-Давайте повторим с вами значение леса.

-Какое значение имеет лес для окружающей среды?

Лес-дом для растений, животных и грибов.

Лес-защита воздуха, почвы и водоёмов.

Лес-место отдыха

Лес-источник древесины.

Таким образом мы доказали, что человек неотделим от природы. Уважайте законы природы. Прежде всего мы должны заботиться о природе родного края, того места, где мы с вами живём! Судьба природы-это наша судьба.

  1. Рефлексия

-Что вы можете посоветовать взрослым для сохранения леса?

-А что нового взяли для себя?









Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Интегрированный урок: математика, окружающий мир. 4 класс. «Лес и человек. Сложение и вычитание многозначных чисел» Тема: Лес и человек. Сложение и вычитание многозначных чисел. Цели: -Закреплять умения преобразовывать единицы времени, решать текстовые задачи, определять значение растений для человека и представителей живой природы; -Развивать устные и письменные вычислительные навыки, навыки складывать и вычитать многозначные числа письменно; -Обратить внимание учащихся на острую экологическую проблему-уничтожение лесов; Воспитывать чувство любви, заботы к природе родного края; Оборудование: таблицы «Использование древесины», карточка многозначных чисел, иллюстрации с изображением редких животных и растений; грамзапись «Шум леса», «Родные места» (Ю.А.Антонов, И.Пляцковский). Ход урока: 1.      Организационный момент. -Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение?       2.  Повторение изученного материала.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых
Курс дополнительного образования
Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых
Цена 1.200 руб. часов
Подробнее о курсе
Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Тьютор
Подробнее о курсе
Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе
Цена 1.600 руб. 36 часов
Подробнее о курсе
Методы интерактивного обучения
Курс повышения квалификации
Методы интерактивного обучения
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель музыки
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.