Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация к уроку чтения в 1 классе

Презентация к уроку чтения в 1 классе

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок чтения 1кл..doc

библиотека
материалов

Тема: Г.Сапгир. «Про медведя»

М.Бородицкая. «Разговор с пчелой»

И.Гамазкова. «Кто как кричит?»

Цель: Познакомить с произведениями Г.Сапгира, М. Бородицкой, И.Гамазковой.

.Способствовать формированию основного способа чтения - целыми словами. Развивать речевые умения и познавательные интересы..

.Тренировать выразительно читать произведения, передавая при чтении различные интонации.

Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: учебник, пословица. Буквы, картинки: пчела, медведь,

Ход урока

1.Орг. момент.

«Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок.

Вы за парты дружно сели.

На меня все посмотрели!»

2«.Актуализация знаний. Постановка цели урока.

-Сегодня на уроке мы продолжим работу над выразительным чтением, учиться при чтении передавать различные интонации, развивать технику чтения. А в этом помогут произведения, которые мы с вами прочитаем.

Отгадайте, и вы узнаете о ком мы будем читать?

Загадка о медведе. (Аудиозапись) Учитель. Так о ком мы будем читать?

Учащиеся. Мы будем читать о медведе.

Учитель. Как узнали, что это медведь?

Учащиеся. Он большой и неуклюжий. Спит в берлоге.

Учитель. Послушайте вторую загадку

(загадывает ученик)

«Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой

Похлопочет над цветком,

Он поделится медком. (Пчела)

(Вывешивается тема урока на доску)

Учитель: О ком загадка?

Учащиеся. Эта загадка о пчелке. Она хлопочет над цветком.

Учитель. А перед тем, чтобы познакомится с текстами, мы проведем речевую разминку и проверим домашнее задание..

А) Речевая разминка.

Чтение чистоговорок.

Ти - ди- ти -мне домой идти

Ти-ти-ди - за руку его веди.

Те-те-де - рыба водится в воде.

Те-де-те - хорошо читайте.

Учитель.

Вот и разогрели свой голосок.

А теперь проверим домашнее задание.

3)Чтение домашнего задания.

-чтение с. 11 (несколько учащихся)

Учащиеся. Рассказ о гласных или согласных звуках.

Гласные звуки способные певцы, с хорошо поставленным голосом. Их легко петь. А согласные звуки пыхтят, кряхтят, шипят, жужжат. У них нет голоса.

Учитель. Почему гласные поются, а согласные хотят, но не могут?

Учащиеся. Гласные имеют голос, а у согласных голоса нет.


З.Формирование умений и навыков.

а). Изучение нового материала.

Учитель. А могут ли животные произносить звуки?

Учащиеся. Животные могут произносить звуки.

Учитель. А теперь мы узнаем, что об этом написал писатель Г.Сапгир

Учитель. А что вы знаете о медведе? (Высказывания детей)

Рассказ учащихся.

Медведь не привередлив в еде, все ест: и корешки, и ягоды,

и улиток, и разных мелких зверей и птиц. Но такого сластены,

как медведь, в лесу больше нет. Любит мишка разорить

гнездо диких пчел и полакомиться медом.

Не зря его назвали медведь, т.е. медоед.


Учитель. Что вы узнали о медведе?

Учащиеся. Медведь любит мед. Его называют сластеной.

б) Чтение учителем

Учитель. Сейчас я прочитаю вам рассказ, а вы послушайте и скажите, так может ли медведь произносить звуки. (Чтение учителем рассказа Г. Сапгира «Про медведя»

Учащиеся. Да, медведь может произносить звуки.

в) Чтение учащимися текста.

Учитель. Теперь прочитайте сами текст и скажите, какие звуки произносит медведь?

Можете подчеркнуть карандашом.

Учитель. Какие звуки он произносил?

Учащиеся. Медведь может произносить звуки (о), (э), (у), (а), (ы.)

Учитель. Что выражал медведь звуками?

Учащиеся. Медведь выражал звуками восторг, удивление, растерянность, нежность, недовольство

Учитель. Значит, могут ли звери произносить звуки?

Учащиеся. Да, звери могут произносить звуки.

Учитель. Может ли звук (и) передать рев медведя?

Учащиеся. Нет.

Учитель. Почему?

Учащиеся. У медведя голос грубый, а здесь звук звучит нежно, обозначает мягкость согласных.

Учитель. А какие звуки могут передать рев медведя?

_ Найдите и произнесите их в тексте.

Учащиеся. Рев медведя могут передать звуки (у), (о), (э), (Ы), (а).

Учитель. Можно ли, зная лишь звуки (О, Э, Ы., У, А) произнести слово, выразить свою мысль?

Учащиеся. Нет.

Учитель. Почему?

Учащиеся. Гласные звуки не составляют слово.

в) Работа над интонацией.

Учитель. Давайте и мы выразим свои чувства звуками.

О-О-О - с восторгом, удивленно, жалостливо;

Э-Э-Э - растерянно;

У-У-У - с удивлением;

А-А-А - нежно.

г) Чтение пословицы.

Учитель. Прочитайте пословицу и скажите, можно ли эту пословицу соотнести со стихотворением.

«СЛОВО ДАНО ЧЕЛОВЕКУ, А ЖИВОТНОМУ - НЕМОТА»

Учитель. Почему так говорят?

Учащиеся. Человек умеет, произносит слова, а звери только звуки.

4.Физминутка. (музыка)

По лесу медведь идет, То направо повернется.

Этот мишка ищет мед. То налево поглядит.

Он голодный, невеселый. Где здесь рой пчелиный вьется?

Г де живут лесные пчелы? Кто среди кустов жужжит?

5.Продолжение изучение нового материала.

Учитель. Кто жужжал в лесу?

Учащиеся. В лесу жужжали пчелы.

Учитель. Что вы знаете о пчелах?

Рассказ учащихся о пчелах.

«В пчелиной семье есть пчелы-разведчицы. Они мед не собирают, а летают узнавать, где много цветущих растений. Прилетит пчела из разведки к улью и начнет танцевать. По ее танцу - полету другие пчелы узнают, какие цветы нашла разведчица, а далеко ли они растут и в какую сторону лететь»

Учитель. Что узнали о пчелах?

Учащиеся. Есть пчелы - разведчицы. Прилетит пчела к улью и начинает танцевать. Пчелы узнают, какие цветы нашла разведчица.

Учитель. Сейчас мы прочитаем о пчеле.

-Прочитайте фамилию автора.

-Прочитайте название стихотворения.

-По названию можно узнать, о ком пойдет речь?

Учащиеся. Мы будем читать о пчеле.

б) Самостоятельное чтение учащимися.

Учитель. Обратите внимание на знаки препинания.

б) - Хоровое чтение, а после индивидуальное.

Учитель. Прочитаем хором так, чтобы почувствовать, как возмущается пчела.

в) Повторное чтение.

Индивидуальное чтение по строчке.

Учитель. Почему рассердилась пчела?

Учащиеся. Мальчик сорвал цветок.

Учитель. Почему вы подумали, что это мальчик?

Учащиеся.

Учитель. Можно ли услышать, как возмущается пчела?

Учащиеся. Да, можно. Уж-жасно, нуж-жен. Пчела жужжит.

Учитель. А можно ли срывать цветы?

Рассказ учителя.

Нужно бережно относиться к природе, окружающему миру потому, что это наш дом. А дом надо беречь и защищать .

6) Подготовка к чтению стихотворения И. Гамазковой.

Учитель. А вы знаете, кто как кричит?

-Прочитайте в парах, подумайте, кто как кричит?

-Чтение вслух парами.

Учитель. Трудно произносить правильный ответ?

-Почему при ответе вы могли ошибиться?

Учащиеся. Нет рифмы

Учитель. Обычно в стихах два последних слова рифмуются, а в этом стихотворении рифма подсказывает неправильный ответ.

РИФМА - слова близки по звучанию.

7) Игра «Подбери рифму»

Зайчик.. А теперь давайте поиграем в слова и подберем рифмы.

-Я буду называть слово, а вы подберите к нему другое слово, близкое по звучанию.

игра-(жара, кора, пора, зима, весна)

сказала – (пищала, молчала, сначала)

на доске - (на песке, на заре, на траве)

7)Итог урока.

-Какое из произведений вам больше понравилось?

Высказывания детей.

-Что объединяет эти произведения?

Учащиеся. Эти произведения о животных, звуках.

8)Рефлексия

1.С каким настроением уходите с урока?

2. Что понравилось на уроке?

9омашнее задание. -Выразительное чтение понравившегося стихотворения

. -Кто желает, нарисуйте рисунок к стихотворению. -Придумайте рифмы друг для друга.

























Выбранный для просмотра документ Урок чтения презентация.ppt

библиотека
материалов
Тетерева Наталья Петровна учитель начальных классов МБОУ»Приморская СОШ» Г.С...
Цель урока: Познакомить с произведениями Г. Сапгира, М. Бородицкой, И. Гамаз...
Оборудование: Учебник. Пословица «Слово дано человеку, а животному немота» Б...
Организационный момент «Позвенел звонок и смолк Начинается урок. Вы за парты...
План работы Загадки Речевая разминка Домашнее задание Знакомство с произведе...
Загадки 1. Аудиозапись о медведе . 2. «Домовитая хозяйка Полетает над лужайк...
Речевая разминка ТИ-ДИ-ТИ- мне домой идти. ТИ-ТИ-ДИ- за руку его веди. ТЕ-ТЕ...
 Домашнее задание . Чтение с.11 Рассказ о гласных или согласных буквах.  
Знакомство с произведениями -Могут ли животные произносить звуки? -Рассказы...
Работа над интонацией О –О- О- с восторгом, удивлением, жалостливо; Э-Э-Э- р...
 Работа над пословицей Слово дано человеку, а животному немота.
Физ.минутка (музыка) По лесу медведь идет, Этот мишка ищет мед. Он голодный,...
Самостоятельное чтение учащихся. Хоровое чтение. Индивидуальное чтение. Обра...
Игра «Подбери рифму» РИФМА - слова близки по звучанию. Игра- (жара, кора, по...
Итог урока Какое из произведений вам больше понравилось? Что объединяет эти...
 Рефлексия С каким настроением уходите с урока? Что понравилось на уроке?
Домашнее задание Выразительное чтение понравившегося стихотворения. По желан...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тетерева Наталья Петровна учитель начальных классов МБОУ»Приморская СОШ» Г.С
Описание слайда:

Тетерева Наталья Петровна учитель начальных классов МБОУ»Приморская СОШ» Г.Сапгир. «Про медведя» М.Бородицкая. «Разговор с пчелой» И.Гамазкова. «Кто как кричит?»

№ слайда 2 Цель урока: Познакомить с произведениями Г. Сапгира, М. Бородицкой, И. Гамаз
Описание слайда:

Цель урока: Познакомить с произведениями Г. Сапгира, М. Бородицкой, И. Гамазковой. Способствовать формированию основного способа чтения- целыми словами. Развивать речевые умения и познавательные интересы. Тренировать выразительно читать произведения , передавая при чтении различные интонации. Воспитание бережного отношения к природе.

№ слайда 3 Оборудование: Учебник. Пословица «Слово дано человеку, а животному немота» Б
Описание слайда:

Оборудование: Учебник. Пословица «Слово дано человеку, а животному немота» Буквы. Картинки : пчела, медведь

№ слайда 4 Организационный момент «Позвенел звонок и смолк Начинается урок. Вы за парты
Описание слайда:

Организационный момент «Позвенел звонок и смолк Начинается урок. Вы за парты дружно сели. На меня все посмотрели!»

№ слайда 5 План работы Загадки Речевая разминка Домашнее задание Знакомство с произведе
Описание слайда:

План работы Загадки Речевая разминка Домашнее задание Знакомство с произведениями Физ.минутка Самостоятельное чтение Итог урока Домашнее задание

№ слайда 6 Загадки 1. Аудиозапись о медведе . 2. «Домовитая хозяйка Полетает над лужайк
Описание слайда:

Загадки 1. Аудиозапись о медведе . 2. «Домовитая хозяйка Полетает над лужайкой, Похлопочет над цветком, Он поделится медком .»

№ слайда 7 Речевая разминка ТИ-ДИ-ТИ- мне домой идти. ТИ-ТИ-ДИ- за руку его веди. ТЕ-ТЕ
Описание слайда:

Речевая разминка ТИ-ДИ-ТИ- мне домой идти. ТИ-ТИ-ДИ- за руку его веди. ТЕ-ТЕ- ДЕ- рыба водится в воде. ТЕ-ДЕ –ТЕ- хорошо читайте.

№ слайда 8  Домашнее задание . Чтение с.11 Рассказ о гласных или согласных буквах.  
Описание слайда:

Домашнее задание . Чтение с.11 Рассказ о гласных или согласных буквах.  

№ слайда 9 Знакомство с произведениями -Могут ли животные произносить звуки? -Рассказы
Описание слайда:

Знакомство с произведениями -Могут ли животные произносить звуки? -Рассказы учащихся о медведе и о пчеле.

№ слайда 10 Работа над интонацией О –О- О- с восторгом, удивлением, жалостливо; Э-Э-Э- р
Описание слайда:

Работа над интонацией О –О- О- с восторгом, удивлением, жалостливо; Э-Э-Э- растерянно; У-У-У- с удивлением; А-А-А- нежно;

№ слайда 11  Работа над пословицей Слово дано человеку, а животному немота.
Описание слайда:

Работа над пословицей Слово дано человеку, а животному немота.

№ слайда 12 Физ.минутка (музыка) По лесу медведь идет, Этот мишка ищет мед. Он голодный,
Описание слайда:

Физ.минутка (музыка) По лесу медведь идет, Этот мишка ищет мед. Он голодный, невеселый. Где живут лесные пчелы? То направо повернется То налево поглядит. Где здесь рой пчелиный вьется? Кто среди кустов жужжит?

№ слайда 13 Самостоятельное чтение учащихся. Хоровое чтение. Индивидуальное чтение. Обра
Описание слайда:

Самостоятельное чтение учащихся. Хоровое чтение. Индивидуальное чтение. Обратить внимание на знаки препинания.

№ слайда 14 Игра «Подбери рифму» РИФМА - слова близки по звучанию. Игра- (жара, кора, по
Описание слайда:

Игра «Подбери рифму» РИФМА - слова близки по звучанию. Игра- (жара, кора, пора, зима, весна.) Сказала- (пищала, молчала, сначала.) На доске- на песке, на заре, на траве.)

№ слайда 15 Итог урока Какое из произведений вам больше понравилось? Что объединяет эти
Описание слайда:

Итог урока Какое из произведений вам больше понравилось? Что объединяет эти произведения?

№ слайда 16  Рефлексия С каким настроением уходите с урока? Что понравилось на уроке?
Описание слайда:

Рефлексия С каким настроением уходите с урока? Что понравилось на уроке?

№ слайда 17 Домашнее задание Выразительное чтение понравившегося стихотворения. По желан
Описание слайда:

Домашнее задание Выразительное чтение понравившегося стихотворения. По желанию нарисуйте рисунок к стихотворению. Придумайте рифмы друг для друга.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Учить правильному , выразительному чтению, используя различные интонации Воспитывать бережное отношение к природе,развивать технику чтения..Способствовать формированию основного способа чтения - целыми словами. Развивать речевые умения и познавательные интересы..Тренировать выразительно читать произведения.Учить учащихся самим находить информацию о животных и выступать перед аудиторией.учить работать с пословицами и объяснять значение.Применяла разные виды чтения : хоровое, индивидуальное, жужжащее.В начале урока была поставлена проблема. Тренировать выразительно читать произведения. Перед уроком была поставлена проблема:«Могут ли звери произносить звуки»

Общая информация

Номер материала: 4516020144
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>