334707
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияПрезентации1860-1870 жж көтерілістер

1860-1870 жж көтерілістер

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Отан соғысы бөлімі

8.3B Қазақстан Ресей империясының құрамында

Сабақ тақырыбы:

1860-1870 жж. көтерілістердің басты

ерекшеліктері неде болды?

Мектеп: Ақтөбе, НЗМ

Уақыты: 3-8/03/2014 жыл

Мұғалімнің аты - жөні: Нурбаева Дина Замирбековна


Сынып: 8 «А», «В», «С», «Д», «Н»

Қатысқан оқушылар саны::

Қатыспағандар:

Белгілі бір оқыту мақсаты; Осы сабақтың сол мақсатқа қол жеткізуде тигізетін үлесі

Берілген бөлімде Ресейдің отарлау саясатының күшейгені: 1867-1868 жж. реформалар, орыс шаруаларын қоныстандыру және діни саясат

қарастырылады. Қазақ халқының 1860-1870 жж. отарлауға қарсы көтерілістердің ерекшеліктерін анықтауға,1822 - 1824 және 1867-1868 жылдардағы реформаларды салыстыруға, салдарларын анықтауға мүмкіндік туады.

Сабақтың мақсаты

Ресей реформаларының этникалық құрамдағы өзгерістерге тигізген әсерін сипаттайды отаршылдық кезеңіндегі қазақ шаруаларының жағдайын түсіндіреді капиталистік қатынастардың енуіне сәйкес әлеуметтік өзгерістерді түсіндіреді халықтың отаршылдық саясатқа қарсы азаттық күресінің мәні мен

маңызын түсінеді

Тілдік міндеттер

1860-1870 жж көтерілістер (тыңдалым дағдысы және жазылым дағдысы)

Орал және Торғай облыстарындағы көтерілістер мәтінмен жұмыс (оқылым дағдысы)

Бейнебаян бойынша өз пікірлерін білдіру (айтылым дағдысы)

Көтеріліс бойынша кесте толтыру. (жазылым дағдысы)


Алдыңғы білім


Патша өкіметінің отарлау саясаты

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс - әрекеттер

Деректер

Сабақтың басы

10 мин





Ж Өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында жұптар бір-бірінен интервью алады, көтеріліске себеп болатын ойды жазып отырады.

Ж Көтерілістің себебін анықтайтын бір ғана ұғым беремін. Берілген ұғымға мағыналас сөздерді жинатамын. Бастапқы бөліп алған оймен толықтыртырады.

Т Сыныпты екі топқа бөлемін. Екі топқа Каспийдегі балықшылар өмірін көрсететін бірдей сурет беремін.

Тапсырма: бірінші топ суреттен не көріп отырғанын жазады, неғұрлым көп жазуға тапсырма беремін; екінші топқа мазмұнды оқиға құрастыруға тапсырма беремін.



Суреттер

карта

Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінгі дейін). Бес томдық. ІІІ т. –

Ортасы


60 мин



Б Электронды оқулықты пайдаланып немесе өзім дайындаған презентацияңызға сүйеніп оқушылардың суретке қатысты ойларын толықтырамын. Жаңа тақырып бойынша мәліметтер беремін.

Т Екі топқа екі тапсырма беремін. Тапсырма: 1-ші топқа Орал, Торғайдағы, 2- ші топқа Маңғыстаудағы көтерілістердің

жетекшілері туралы қысқаша оқиғалары бар карточкалар таратамын. Мәтіндер бойынша топтарға оқиғаның себептерін, көтерілістердің ерекшеліктерін анықтатамын. Тапсырма соңында екі топтан екі оқушы хатшы ретінде өздері жазып алған көтерілістердің ерекшеліктерін сыныпқа дауыстап оқиды

8сынып. Қазақстан тарихы. Атамұра, 2012.

Қабылдинов З.Е.

8 сынып. Хрестоматия.

Атамұра, 2012.

http://lms.nci.kz/history/view?f=187

&id=8〈=kaz

8 сынып. Қазақстан тарихы.ЦБР. Интерактивті материал

Соңы

10 мин


Т Осы тақырып бойынша пікірталас ұйымдастырамын. Екі топқа екі түрлі пікірді жақтау мен даттауға беріңіз: 1-ші топтың резолюциясы: «Орал мен Маңғыстаудағы көтерілістер бұрыңғы көтерілістерден өзгеше болды». 2-ші топтың резолюциясы: «Орал мен Маңғыстаудағы көтерілістер бұрыңғы көтерілістерге ұқсас болды».

Тапсырма. Екі топ өз ойларын дәлелдеу үшін жеткілікті дәйектер келтіріп, пікірталас ұйымдастырады. Қарсы топтың дәйектерін

теріске шығарады. Екі топтың спикерлерінің қайсысы көп дерек келтіріп, әрі шешен сөйлеп, басқа сыныптастарын өз жағына тарта алса, сол топ жеңімпаз болады. Пікірсайыс соңында екі топтың пікірталас нәтижесінде ойларынан ортақ шешім шығарады



8 сынып. Қазақстан тарихы.

Хрестоматия. Атамұра, 2012.


ОйлануСабақ / оқыту мақсаты қолжетімді болды ма? Оқушылар нені білді? Сыныпта қандай ахуал қалыптасты? Мен ұйымдастырған дифференциация іске асты ма? Уақыт бойынша үлгердім бе? Сабақ жоспарынан ауытқушылық болды ма? Болса неге?

Бұл бөлімді сабақ бойынша ойларыңызды білдіру үшін пайдаланыңыз. Сол бағанада берілген сұрақтарға жауап беру арқылы өзіңіздің сабағыңыз жайлы пікіріңізді білдіріңіз.






Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)?

1:

2:

Қандай екі жағдай сабақты жақсырақ өткізуге мүмкіндік берер еді (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)?

1:

2:

Жалпы сынып немесе жеке оқушылар жайлы мен не білдім? Келесі сабақтарға дайындалу барысында бұл мәлімет қандай көмегін бере алады?






Краткое описание документа:
Берілген бөлімде Ресейдің отарлау саясатының күшейгені: 1867-1868 жж. реформалар, орыс шаруаларын қоныстандыру және діни саясат қарастырылады. Қазақ халқының 1860-1870 жж. отарлауға қарсы көтерілістердің ерекшеліктерін анықтауға,1822 - 1824 және 1867-1868 жылдардағы реформаларды салыстыруға, салдарларын анықтауға мүмкіндік туады.Ресей реформаларының этникалық құрамдағы өзгерістерге тигізген әсерін сипаттайды отаршылдық кезеңіндегі қазақ шаруаларының жағдайын түсіндіреді капиталистік қатынастардың енуіне сәйкес әлеуметтік өзгерістерді түсіндіреді халықтың отаршылдық саясатқа қарсы азаттық күресінің мәні мен маңызын түсінеді
Общая информация

Номер материала: 45185032956

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.