• Конспект   урока в пятом классе по программе «Искусство» Т.И.Науменко, В.В.Алеева. Разработала учитель музыки МБОУ города Астрахани «СОШ№35» Климешина Ирина Владимировна.

  Тема: Песня - верный  спутник человека.

  Цель: способствовать формированию представления о песне как истине и вершине музыки, показать взаимосвязь музыки и речи, дать понятие «вокальная музыка».

  Ход урока.

  1.Организационный момент.

  Вход под музыку.

  Звучит песня «Звездная страна» из репертуара группы «Волшебники двора».

  Составим синквейн к услышанной песне.

  (правила  синквейна  на доске)

   

   

  1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

  2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

  3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

  4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

  5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

  Пример.

  Песня.

  Радостная. Светлая.

  Завораживает. Окрыляет. Объединяет.

  Нацеливает на занятия музыкой.

  Жизнь.

   

   

  Распевка. Исполнение « Песни о России». Сл.О.Высотской, муз.В.Локтева.

  Перед исполнением учитель обращает внимание детей на особенности исполнения данной песни,  просит повторить  правила пения.

  2.О чем рассказывает нам песня? Какие чувства передает композитор в музыке?

  К  какому виду музыки относится данное произведение? (вокальная музыка – песня)

  Введение новой темы.

  Е.П.Ростопчиной «Слова и звуки».

   Какая власть сравниться с властью их?

  Друг с другом мы через слова и звуки

  Сближаемся…Блаженство, радость, муки,

  Любовь, вражду- всё облекаем в них…

  В словах и звуках вечный ключ сердец!

  _-О чем говорит нам поэтесса?

  -В каком музыкальном жанре мы встречаем взаимосвязь поэзии и музыки?

  - Какие  по разновидностям бывают песни? ( народные и композиторские)

   -О чем можно спеть в песне?

  Я предлагаю вам послушать следующее музыкальное произведение.

  (звучит песня Баснера « С чего начинается Родина?», демонстрируются слайды).

  К какому жанру нужно отнести данное произведение? ( песня)

  Песня народная или композиторская? (композиторская).
   

  О чем рассказывается в песне?

  -Как понимается слово Родина в песне В.Баснера?

  Послушайте ещё одну песню.

  Слушание: «Ах ты степь широкая…». (слайды) ( демонстрируются слайды с видами  природы, репродукциями картин Левитана)

  Диалог.

  Расскажите о своих  впечатлениях о песне.

  -Какие  средства выразительности музыки помогают рисовать в нашем воображении живописные пейзажи?

  -А какие тона используют художники для изображения степи?

  -Какой мы увидели природу родной страны на картинах Левитана?

  -Можно ли сказать, что это просто изображение красивых уголков России, или в каждой картине нас привлекает ещё что-то?

  К какому типу песен нужно отнести данную песню?

  (русская народная песня).

  У русских народных песне тоже есть виды: вспомните их

  (обращаем внимание на слайд)

  Лирические, трудовые, исторические, былины, хороводные, обрядовые.

  К какому типу отнесем данную песню?(лирическая)

  Представляете, ребята, если собрать все песни,  когда – нибудь,  созданные человеком, то получится целая историческая летопись человечества.

  Давайте теперь постараемся сформулировать тему нашего урока?

  Посовещайтесь в парах и предложите свои варианты.

  Итак, записываем в тетрадь.

  Тема: Песня - верный  спутник человека.

  Песня является верным спутником человека всю его жизнь.
  У –  скажите ребята, какие песни вам пела мама, когда вы были совсем маленькие?
  Д - колыбельные.
  А кто-нибудь помнит эти песни?
  О чём они?
   У - И так песня с самого рождения сопровождает человека. Песня рассказывает обо всём, о дружбе и любви, о труде и праздниках, сражениях и победах.
  
  

  Давайте сформулируем проблемный вопрос  над которым мы должны будем сегодня размышлять и поставьте задачи.

  Посовещайтесь в группах и предложите свои варианты.

  Проблемный вопрос.

   Почему так велика  роль песни  в жизни человека?

  Наши задачи:

  Выяснить что такое песня?

  Повторить виды песен.

  Какие темы раскрываются в песнях?

  Как  появилась песня?

  Работа по учебнику с. 53.

  Подведем первый вывод:

   Запись в тетрадь.

  Песня- это исток и вершина музыки. Она - неразрывное соединение слова, звука, ритма, интонации. Человеческая речь и музыка возникли из одного корня - выразительной интонации, которая делает музыку эмоциональной, передаёт разные чувства и придаёт словам разнообразный смысл.

  Песня - музыкальный жанр, в котором соединились поэтическое слово и музыка. Песня зародилась ёще в древней Руси. Самые первыми были   героико-эпические песни, которые называют теперь былинами. Былины появились более тысячи лет назад. Первыми исполнителями народных песен- былин стали Бояны.

  За многовековую историю нашей родины, появилось много разных народных песен, рассказывающих обо всём что окружало и окружает человека, а также о том что происходило в жизни людей.

  Виды песен : народные, композиторские .

  Народные: исторические, обрядовые, трудовые, лирические, революционные и другие.

   

  Физкульт-минутка.  

  Ритмический танец-экспромт под песню «Купала  Ивана – Купала»

   

  Благодаря народному песенному творчеству появилась русская поэзия с своим характером. Напевной интонацией,  ритмикой напоминающей народную песню. Давайте прочитаем стихотворение И. Козлова «Вечерний звон», ставшего основой известной песни. Эта песня получила такую популярность, что её даже называют народной.
  Чтение стихотворения стр. 60.
  Это стихотворение привлекало многих композиторов.  Давайте всмотримся и вслушаемся в картину И. Левитана «Вечерний звон». Если оживить эту картину, что мы услышим?

  (ответы детей)
  Д – звон колокола…
  У - А теперь я предлагаю вам послушать  песню «Вечерний звон» музыка народная, а слова Козлова. (фоном слайд)

  Творческое задание. Самостоятельно  озвучьте репродукцию картины В. Поленова. Монастырь над рекой. Придумайте  свои две стихотворные  строчки и мелодию, и напойте их.
  (используйте термины, средства музыкальной выразительности: темп, ритм,лад,регистр…)  

  ( алгоритм на слайде)

  1.Внимательно всмотрись в репродукцию картины.

  2.Определи настроение картины.

  3.Напой мелодию, которую ты бы хотел услышать.

  4.Подбери слова, словосочетания отображающие смысл картины( можно использовать стихи из учебника, у кого возникают трудности со стихосложением).

  5.Определи средства выразительности, какие можно использовать при исполнении твоей песни.

  6.Напой свою песню.

   

  Ребята представляют свои песенки.

   

  Работа по группам.

  Провести сравнительный анализ:

  1 ряд: О чем рассказывают народные песни?

  2 ряд: О чем рассказывают композиторы в своих песнях?

  3 ряд: Чем похожи и в чем  отличаются романс и песня?

   

  Сделать обобщающий вывод.

  Вывод: Хорошая песня-это целый мир. Песня является верным спутником человека.
    Подведем итог. Ребята отвечают на проблемный вопрос, используя учебник, записи в тетради, опираясь на знания, полученные ранее.

  Почему так велика  роль песни  в жизни человека?

  Наши задачи:

  Выяснить что такое песня?

  Повторить виды песен.

  Какие темы раскрываются в песнях?

  Как  появилась песня?

  Что я взял для себя полезного из урока?

  Рефлексия.

  Оцените свою работу на уроке.

  1.Как работал  весь класс.

  2. Что я взял для себя полезного из урока?

  3. На   сколько я могу оценить свою работу на уроке? Работу своих одноклассников.

  
   В заключение  ребятам предлагается исполнить   песню «Песня остается с человеком» (текст на слайде).

  Д/з 1.базовый уровень: читать материал и отвечать на вопросы параграфа 8.

        2.средний уровень: читать материал и отвечать на вопросы параграфа 8.

  Найти три  музыкальных примера разных по видам народных песен.

  3.Высокий уровень: читать материал и отвечать на вопросы параграфа 8.

  Подобрать стихотворение и сочинить мелодию песни (суметь спеть)

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Добрый день!
    

  • 

    2 слайд

    Песня о России.
    Сл.О.Высотской.муз.В.Локтева
    Музыка: В.Локтев Слова: О.Высотская
    
    Посмотри, как всё красиво,
    Посмотри - простор какой.
    Точно мать, склонилась ива
    Над заснувшею рекой.
    Ветерок метнулся разом,
    Облаков прорвав кольцо.
    И ромашка жёлтым глазом
    Смотрит солнышку в лицо.
    
    Припев:
    Над Россией солнце светит,
    И дожди шумят над ней.
    /В целом свете, в целом свете
    Нет страны её родней,
    Нет страны её родней.-2р./
    
    
    

  • 

    3 слайд

    Посмотри, леса какие
    И сады шумят кругом.
    Наша Родина - Россия
    Хорошеет с каждым днём.
    И берёзку молодую,
    И кустарник, и траву, -
    Беззаветно всё люблю я,
    Всё я родиной зову.
    Припев.
    

  • 

    4 слайд

    Е.П.Ростопчиной «Слова и звуки».
    Слова и звуки... звуки и слова,
    В них жизни, полной жизни выраженье,
    Все, что вмещают сердце, голова
    И человека грудь,- все проявленья
    Природы и Творца, на небесах
    И на земле что зримо и незримо,
    Вся цепь существ, от тли до херувима,
    Все оживает в звуках и словах.
    Какая власть сравниться с властью их?
    Друг с другом мы через слова и звуки
    Сближаемся…Блаженство, радость, муки,
    Любовь, вражду- всё облекаем в них…
    В словах и звуках вечный ключ сердец!
    
    

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

  • 

    7 слайд

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

  • 

    13 слайд

  • 

    14 слайд

  • 

    15 слайд

    С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА?
    Из кинофильма
    "Щит и меч"
    Музыка Вениамина Баснера
    
    Слова Михаила Матусовского
    
    

  • 

    16 слайд

  • 

    17 слайд

  • 

    18 слайд

  • 

    19 слайд

    
    
    
    И.И.Левитан  (1860- 1900) — русский художник,
    мастер «пейзажа настроения».
    
    
    

  • 

    20 слайд

  • 

    21 слайд

  • 

    22 слайд

    Виды народных песен
    Лирические
    Трудовые
    Исторические
    Былины
    Хороводные
    Обрядовые
    
    

  • 

    23 слайд

    Тема урока:
    «Песня верный спутник человека»
    

  • 

    24 слайд

    Проблемный вопрос:
    Почему так велика роль песни в жизни человека?
    

  • 

    25 слайд

    Наши задачи:
    
    Наши задачи:
    Выяснить что такое песня?
    Повторить виды песен.
    Какие темы раскрываются в песнях?
    Как появилась песня?
    
    
    

  • 

    26 слайд

    Песня- это исток и вершина музыки. Она - неразрывное соединение слова, звука, ритма, интонации.
    Песня - музыкальный жанр, в котором соединились поэтическое слово и музыка.
    Виды песен :
    народные, композиторские .
    

  • 

    27 слайд

    Физкультминутка
    

  • 

    28 слайд

    И.И.Левитан«Вечерний звон».
    

  • 

    29 слайд

    И.И.Левитан«Вечерний звон».
    

  • 

    30 слайд

    Творческое задание
    Озвучьте картину В.Поленова «Монастырь над рекой»,используя средства выразительности: темп, динамика, регистр, тембр, лад.
    Придумайте или подбери свои стихотворные строчки созвучные картине.
    Напойте свою мелодию
    

  • 

    31 слайд

    В.Поленов. «Монастырь над рекой».
    

  • 

    32 слайд

    Сравнительный анализ
    1 ряд : О чем рассказывают народные песни?(примеры)
    2ряд.Очем рассказывают композиторы в своих песнях? (примеры)
    3ряд. Чем похожи и чем отличаются романс и песня? (примеры)
    

  • 

    33 слайд

    Подведем итог.
    Почему так велика роль песни в жизни человека?
    
    

  • 

    34 слайд

    вывод:
    Хорошая песня-это целый мир. Песня является верным спутником человека.
    
    

  • 

    35 слайд

    Поставьте оценки в своей тетради:
    1.За работу на уроке всего класса
    2.Как работал лично я.
    3.Насколько я усвоил материал.
    д/з : 1.читать в учебнике материал параграф 8
    2.Отвечать на вопросы
    3. Найти три музыкальных примера разных по видам народных песен.
    
    Работа в Дн. наб. стр.3-5
    

  • 

    36 слайд

  • 

    37 слайд

    Песня не прощается с тобой…
    Ночью звезды вдаль плывут по синим рекам
    Утром звезды гаснут без следа
    Только песня остается с человеком
    Песня - верный друг мой навсегда
    
    Через годы, через расстоянья
    На любой дороге, в стороне любой
    Песне ты не скажешь до свиданья
    Песня не прощается с тобой
    
    Наши песни носят в сердце с колыбели
    С песней всюду вместе мы идем
    Сколько песен мы любимым нашим спели
    Сколько мы еще с тобой споем
    
    
    
    
    

  • 

    38 слайд

    
    
    В лютый холод песня нас с тобой согреет
    В жаркий полдень будет как вода
    Тот, кто песни петь и слушать не умеет
    Тот не будет счастлив никогда
    
    Через годы, через расстоянья
    На любой дороге, в стороне любой
    Песне ты не скажешь до свиданья
    Песня не прощается с тобой
    
    
    
    
    
    
    

  • 

    39 слайд

• Описание материала   урока в пятом классе по теме: «Песня - верный  спутник человека», составленного по программе «Искусство» авторов Т.И.Науменко, В.В.Алеева. Разработала учитель музыки МБОУ города Астрахани «СОШ№35» Климешина Ирина Владимировна.

    1.На уроке используется метод самостоятельной творческой работы учащихся, а также индивидуальный  музыкально-слуховой анализ. На уроке учитель способствует формированию представления о песне как истине и вершине музыки,  рассматривает  взаимосвязь музыки и речи,  раскрывает в процессе самостоятельной  работы учащихся понятие «вокальная музыка».

  2.Виды деятельности: пение, слушание, сравнительный анализ музыкальных произведений, творческие задания.

   3.При  выполнении творческих заданий, каждый учащийся выбирает свой путь решения поставленной задачи.

  4.При подготовке к самостоятельной работе, проводится небольшая дискуссия, просматриваются информационные источники (учебник, дневники музыкальных размышлений, рабочие тетради), используются наглядно- демонстрационные материалы (презентация по теме), прослушиваются музыкальные примеры.

   

Краткое описание материала