Урок по музыке для 5 кл « Пейзаж в музыке»

Предпросмотр материала:

Тема урока: «Пейзаж в музыке»

Цель: Сформировать у учащихся понимание своеобразие изобразительных свойств музыкальной ткани.

Проблема: Может ли музыка писать пейзажи?

Задачи:

ñ показать взаимосвязь музыки с другими видами искусства, расширить кругозор.

ñ Развивать певческие способности

ñ Воспитывать чувства любви к природе, к искусству

Задачи направылены на

ñ формирование различных способов мышления;

ñ освоение способа ценностно-смыслового анализа музыкального произведения;

ñ освоение способа творчески интерпретировать имеющуюся информацию;

ñ формирование направленности на самореализацию, потребность в рефлексии, в самоутверждении.

Результат: формирование таких личностных универсальных учебных действий, как:

- умение вырабатывать своё собственное мнение;

- способность анализировать чувственное восприятие музыкального произведения;

- способность прийти к определённым умозаключениям;

- способность творчески выразить ценностное отношение к изучаемой теме.

Тип урока: Отработка умений и навыков

Методы: Организации осуществления учебных действий ( имитационное моделирование), беседа

Пед технологии: икт, элементы технологии критического мышления, здоровье сберегающие

§ метод перспективы и ретроспективы;

§ проблемно-поисковый метод.

§ метод сравнительного анализа;

§ синквейн

Приёмы: « Музыкальная палитра»

Оборудование. Инструмент, мультимедийная установка, ПК,

записи музыкальных произведений, карточки СМВ.

Технологическая карта урока музыки в 5 классе по программе Науменко, Алеева « Пейзаж в музыке» с применением системно-деятельностного подхода в организации учебного процесса

Этапы урока

Содержание

этапов

Формирование УУД

Задача

Увертюра

1.Музыкальное приветствие.

2.Эмоциональный настрой на встречу с искусством.

Личностные УУД: формирование нравственно-эстетических ценностей.

Настроить детей на преобразующее взаимодействие с музыкой.

Экспозиция

Стадия вызова

1.Я загадала понятие, которое вы должны узнать. Для этого вы можете задавать мне развёрнутые вопросы

Познавательные УУД:

формирование логических умений детей в опоре на их субъективный опыт.

Вывести детей на проблему урока, используя межпредметные связи

Разработка

1Стадия осмысления.

2 Отработка умений и навыков

Вопросы

беседа

Я композитор

Карточки

Слушание:

Чайковский «Подснежник»

Сравнение

Пение. Разминка

1.Составление кластера ключевое слово Пейзаж

Слова природа( вода, солнце, лес), человек( поэт-слово художник-краски музыкант-звуки) пейзаж в произведениях искусства (изо, литература, музыка)

2-.приведи примеры авторов изображающих пейзаж

Я привожу пример:

На фоне картин

Словно голубой челнок

Меж снегов расцвёл цветок

Цветок очень нежный

Ведь это - …(подснежник)

Показываю картины подснежника

Образ ранней весны, первого весеннего цветка, связан с пробуждением сил человека после зимнего оцепенения, сумрака морозов и вьюг — к новым чувствам, свету, солнцу. Маленький цветок, растущий из под снега становится символом свежих чувств, символом стремления к жизни.

-А какие чувства вызывает у вас этот цветок, когда вы смотрите на него?

-делают описание словесные

проблема

- безмолвны картины или в них слышатся звуки природы?

- Какие звуки вы слышите?

- сочините свою музыку весны? (используйте музыкальные краски) – устно

Мастер изображать пейзаж в музыке был Чайковский.

Его природа загадочна и необычна как Подснежник весной.

- Близка его музыка вашей сейчас услышим?

- Какими музыкальными красками пользуется автор?

А вы любите рисовать? Что любите рисовать? Сейчас

Вашу любовь к рисованию выразим в песне

«Дети любят рисовать»

1 повторение – продолжи муз фразу

2 пение по д фонограмму

1куплет начинают мальчики при повторе девочки припев вместе.

(посадка, дыхание, чёткость произношения, свободная артикуляция)

Коммуникативные УУД: обучение правилам коллективной

деятельности; развитие монологической, диалоговой речи.

Познавательные УУД:

формирование логических умений детей в опоре на их субъективный опыт.

Личностные УУД:

Формирование ценностного отношения к родной природе

Реприза

Возвращение к кластеру ( дополняем материал муз-ые краски и художественные

Муз краски – средства выразительности перечислить?

Общеучебные и познавательные УУД:

обучение осознанному и произвольному построению высказывания в устной форме.

Сделать обобщение, выводы, высказать свои оценочные суждения в процессе закрепления материала урока.

Кода

Рефлексия

синквейн

1Очём мы сегодня говорили выразите 1 существительным

2– два прилагательных, характеризующих данное слово

3– три глагола, показывающие действие понятия.

4– короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение к данной теме

5– выразите суть темы 1 словом

Личностные УУД: формирование интереса к учению.

Коммуникативные УУД: обучение правилам коллективной

деятельности; развитие монологической, диалоговой речи.

1.Предложить осознанный выбор домашнего задания.

2.Провести рефлексию «приращения» образовательного ресурса, полученного на уроке; рефлексию области применения знаний и умений; рефлексию психологической комфортности.

Послезвучие

Нарисовать свою музыку.

Личностные УУД: мотивировать устойчивый интерес к дальнейшим занятиям.

Продлить эстетическое позитивное воздействие урока музыки на детей.

Краткое описание материала

Разработка урока по предмету музыка для 5 класса по программе Т.И. Науменко,В.В Алеева. с УУДЗадачи направылены наформирование различных способов мышления; ñ освоение способа ценностно-смыслового анализа музыкального произведения; ñ освоение способа творчески интерпретировать имеющуюся информацию; ñ формирование направленности на самореализацию, потребность в рефлексии, в самоутверждении. Результат: формирование таких личностных универсальных учебных действий, как: - умение вырабатывать своё собственное мнение; - способность анализировать чувственное восприятие музыкального произведения; - способность прийти к определённым умозаключениям; - способность творчески выразить ценностное отношение к изучаемой теме.

Урок по музыке для 5 кл « Пейзаж в музыке»

Музыка

Рабочие программы

DOCX

29.03.2014

1431

Музыка

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кузьмина Ирина Геннадьевна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 26638
Подписчики: 0
Всего материалов: 18

26638
просмотров
18
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузьмина Ирина Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.