1539758
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыЗанятие по художественной литературе «Транспорт»

Занятие по художественной литературе «Транспорт»

Лабиринт
библиотека
материалов

Художественная литература.

Тема: Транспорт.

Цели: расширять представления детей о видах транспорта;

Задачи:Развивать умение строить повествование на заданную тему, используя диалог;

Формировать у детей начальные представления о правилах дорожного движения;

Воспитывать внимание.

Предварительная работа. Чтение рассказа Дональд Биссет «Про малютку-автобус, который боялся темноты» Чтение рассказа Н.Носкова «Автомобиль»

Словарная работа. Железнодорожный поезд, шлагбаум, асфальтоукладчик, полярники, Арктика, шоссе, семафор.

Ход занятия.

Вводная часть.

Ребята скажите, с каким видом транспорта вы знакомы? Рассматривание картинок с изображением видов транспорт.

Основная часть .

Чтение рассказа Дональд Биссет «Про малютку-автобус, который боялся темноты»

Жил-был на свете малютка-автобус. Он был ярко-красного цвета и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро все трое умывались, заправлялись бензином, маслом и водой, а затем везли пассажиров из деревни в большой город у моря.


Туда и обратно, туда и обратно.


Малютка-автобус часто проделывал этот путь днем, но поздно вечером ездить ему не приходилось. К тому же он очень боялся темноты. И вот мама сказала ему:


- Послушай-ка одну историю! Давным-давно Темнота очень боялась автобусов. И ее мама - а была она прекрасней белой лилии - сказала ей: "Не надо бояться. Если ты вечером побоишься выйти, чтобы окутать мир тьмой, люди так и не узнают, что пора спать. И звезды не узнают, что пора светить. Ну, смелей же!"


И вот Темнота, весь день прятавшаяся за спиной солнца, начала потихонечку спускаться на улицы и дома.


По городу туда-сюда сновали автобусы. Темнота набралась храбрости и спустилась чуть пониже. На улицах уже зажглись огни, и водители автобусов тоже зажгли в своих машинах свет.


Наконец Темнота окутала весь город, но не успела она опомниться, как, гудя на ходу, сквозь нее промчался автобус. Какая неожиданность! Но ей понравилось.


Пожалуй, немножко щекотно, но очень мило.


Потом сквозь Темноту промчалось еще несколько автобусов. В них горел свет, люди в автобусах покупали билеты, садились, вставали - словом, прекрасно проводили время.


Позднее, когда вышла луна, Темнота играла в прятки с домами. А утром опять взошло солнце и отправило Темноту домой, к маме. Но теперь Темнота уже не боялась автобусов.


Когда мама-автобус кончила свою историю, малютка-автобус сказал:


- Ладно, поеду.


Пришел водитель, завел мотор, зажег свет, пришли люди, расселись по местам, кондуктор дал звонок, и маленький автобус поехал прямо в темноту по Главной улице к большому городу у моря.

Беседа по прочитанному:

О чем этот рассказ? Кто его главный герой? Чего боялся главный герой? Кто ему помог преодолеть страх? Как мама помогла ему преодолеть этот страх?

Пересказ рассказа.

Заключительная часть.

Итог занятия.

Давайте вспомним, о каких видах транспорта шла речь в рассказе Дональд Биссет «Про малютку-автобус, который боялся темноты». Назовите виды транспорта, которые можно отнести к воздушным, наземным, водным.
































Автомобиль


Когда мы с Мишкой были совсем маленькими, нам очень хотелось покататься на автомобиле, только это никак не удавалось. Сколько мы ни просили шофёров, никто не хотел нас катать. Однажды мы гуляли во дворе. Вдруг смотрим - на улице, возле наших ворот, остановился автомобиль. Шофёр из машины вылез и куда-то ушёл. Мы подбежали. Я говорю:


- Это Волга.


А Мишка:


- Нет, это Москвич.


- Много ты понимаешь! - говорю я.


- Конечно, Москвич, - говорит Мишка. - Посмотри, какой у него капор.


- Какой, - говорю, - капор? Это у девчонок бывает капор-капор, а у машины - капот! Ты посмотри, какой кузов. Мишка посмотрел и говорит:


- Ну, такое пузо, как у Москвича.


- Это у тебя, - говорю, - пузо, а у машины никакого пуза нет.


- Ты же сам сказал пузо.


- Кузов я сказал, а не пузо! Эх, ты! Не понимаешь, а лезешь!


Мишка подошёл к автомобилю сзади и говорит:


- А у Волги разве есть буфер? Это у Москвича - буфер.


Я говорю:


- Ты бы лучше молчал. Выдумал ещё буфер какой-то. Буфер - это у вагона на железной дороге, а у автомобиля бампер. Бампер есть и у Москвича и у Волги.


Мишка потрогал бампер руками и говорит:


- На этот бампер можно сесть и поехать.


- Не надо, - говорю я ему.


А он:


- Да ты не бойся. Проедем немного и спрыгнем. Тут пришёл шофёр и сел в машину. Мишка подбежал сзади, уселся на бампер и шепчет:


- Садись скорей! Садись скорей!


Я говорю:


- Не надо!


А Мишка:


- Иди скорей! Эх ты, трусишка! Я подбежал, прицепился рядом. Машина тронулась и как помчится!


Мишка испугался и говорит:


- Я спрыгну! Я спрыгну!


- Не надо, - говорю, - расшибёшься! А он твердит:


- Я спрыгну! Я спрыгну!


И уже начал опускать одну ногу. Я оглянулся назад, а за нами другая машина мчится. Я кричу:


- Не смей! Смотри, сейчас тебя машина задавит!


Люди на тротуаре останавливаются, на нас смотрят. На перекрёстке милиционер засвистел в свисток. Мишка перепугался, спрыгнул на мостовую, а руки не отпускает, за бампер держится, ноги по земле волочатся. Я испугался, схватил его за шиворот и тащу вверх. Автомобиль остановился, а я всё тащу. Мишка наконец снова залез на бампер. Вокруг народ собрался. Я кричу:


- Держись, дурак, крепче!


Тут все засмеялись. Я увидел, что мы остановились, и слез.


- Слезай, - говорю Мишке.


А он с перепугу ничего не понимает. Насилу я оторвал его от этого бампера. Подбежал милиционер, номер записывает. Шофёр из кабины вылез - все на него набросились:


- Не видишь, что у тебя сзади делается?


А про нас забыли. Я шепчу Мишке:


- Пойдём!


Отошли мы в сторонку и бегом в переулок. Прибежали домой, запыхались. У Мишки обе коленки до крови ободраны и штаны порваны. Это он когда по мостовой на животе ехал. Досталось ему от мамы!


Потом Мишка говорит:


- Штаны - это ничего, зашить можно, а коленки сами заживут. Мне вот только шофёра жалко: ему, наверно, из-за нас достанется. Видал, милиционер номер машины записывал?


Я говорю:


- Надо было остаться и сказать, что шофёр не виноват.


- А мы милиционеру письмо напишем, - говорит Мишка.


Стали мы письмо писать. Писали, писали, листов двадцать бумаги испортили, наконец написали:


“Дорогой товарищ милиционер! Вы неправильно записали номер. То есть Вы записали номер правильно, только неправильно, что шофёр виноват. Шофёр не виноват: виноваты мы с Мишкой. Мы прицепились, а он не знал. Шофёр хороший и ездит правильно”.


На конверте написали:


“Угол улицы Горького и Большой Грузинской, получить милиционеру”.


Запечатали письмо и бросили в ящик. Наверно, дойдёт.





Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Художественная литература. Тема: Транспорт. Цели: расширять представления детей о видах транспорта; Задачи:Развивать умение строить повествование на заданную тему, используя диалог; Формировать у детей начальные представления о правилах дорожного движения; Воспитывать внимание.    Предварительная работа. Чтение рассказа Дональд Биссет «Про малютку-автобус, который боялся темноты» Чтение рассказа Н.Носкова «Автомобиль» Словарная работа. Железнодорожный поезд, шлагбаум, асфальтоукладчик, полярники, Арктика, шоссе, семафор.                            Ход занятия.    Вводная часть.        Ребята скажите, с каким  видом транспорта вы знакомы?      Рассматривание картинок с изображением видов транспорт.     Основная часть .    Чтение рассказа Дональд Биссет «Про малютку-автобус, который боялся темноты» Жил-был на свете малютка-автобус. Он был ярко-красного цвета и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро все трое умывались, заправлялись бензином, маслом и водой, а затем везли пассажиров из деревни в большой город у моря.   Туда и обратно, туда и обратно.   Малютка-автобус часто проделывал этот путь днем, но поздно вечером ездить ему не приходилось. К тому же он очень боялся темноты. И вот мама сказала ему:   - Послушай-ка одну историю! Давным-давно Темнота очень боялась автобусов. И ее мама - а была она прекрасней белой лилии - сказала ей: «Не надо бояться. Если ты вечером побоишься выйти, чтобы окутать мир тьмой, люди так и не узнают, что пора спать. И звезды не узнают, что пора светить. Ну, смелей же!»   И вот Темнота, весь день прятавшаяся за спиной солнца, начала потихонечку спускаться на улицы и дома.   По городу туда-сюда сновали автобусы. Темнота набралась храбрости и спустилась чуть пониже. На улицах уже зажглись огни, и водители автобусов тоже зажгли в своих машинах свет.   Наконец Темнота окутала весь город, но не успела она опомниться, как, гудя на ходу, сквозь нее промчался автобус. Какая неожиданность! Но ей понравилось.   Пожалуй, немножко щекотно, но очень мило.   Потом сквозь Темноту промчалось еще несколько автобусов. В них горел свет, люди в автобусах покупали билеты, садились, вставали - словом, прекрасно проводили время.   Позднее, когда вышла луна, Темнота играла в прятки с домами. А утром опять взошло солнце и отправило Темноту домой, к маме. Но теперь Темнота уже не боялась автобусов.   Когда мама-автобус кончила свою историю, малютка-автобус сказал:   - Ладно, поеду.   Пришел водитель, завел мотор, зажег свет, пришли люди, расселись по местам, кондуктор дал звонок, и маленький автобус поехал прямо в темноту по Главной улице к большому городу у моря. Беседа по прочитанному: О чем этот рассказ? Кто его главный герой? Чего боялся главный герой? Кто ему помог преодолеть страх? Как мама помогла ему преодолеть этот страх? Пересказ рассказа. Заключительная часть. Итог  занятия. Давайте вспомним, о каких видах транспорта шла речь в рассказе Дональд Биссет «Про малютку-автобус, который боялся темноты». Назовите виды транспорта, которые можно отнести к воздушным, наземным, водным.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.